Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Күні: 14.01.2019
|
Мұғалімнің аты-жөні :
|
Сынып: 3
Сабақ
|
Қатысқандар:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Інім ән айтады
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқумақсаттары (оқубағдарламасы
на сілтемеу)
|
3.3.8.1 Мұғалімнің көмегімен сөздіктер мен анықтамалықтарды қолдана отырып жіберілген қателерді түзету және мәтінді жетілдіру
|
Сабақмақсаттары
|
қазақ тіліндегі қосымшалардың түбір сөзге жалғану заңдылықтары туралы ұғымдарын дамыту, жұрнақ пен жалғаудың атқаратын қызметін таныту.
|
Бағалау критерийлері
|
қазақ тіліндегі қосымшалардың түбір сөзге жалғану заңдылықтары туралы ұғымдарын дамытады
Сөз құрамы туралы алған білімдерін жетілдіреді
|
Тілдік мақсаттар
|
Пайдалы, пайдасыз, себебі, өйткені
|
Құндылықтарды
дарыту
|
Еңбек және шығармашылық
|
Пәнаралықбайланыстар
|
Дүниетану
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Сурет бойынша әңгіме құраймын
|
Сабақбарысы
|
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
|
Сабақтажоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі:Сәлеметсің бе, Күн Ана!
Сәлеметсің бе,Жер Ана!
Сәлеметсің бе,Көгілдір аспан!
Сәлеметсің бе, сен!
Сәлеметсің бе Мен!
/оқушылар бір-бірімен амандасады/
(Ұ) «Сен маған, мен саған»
Мақсаты: тілдік және сыни ойлау дағдыларын дамыту.
Сұрақ-жауап арқылы жұмыс жүргізу
-Балалар, біздің қазір қандай бөлім оқып жатырмыз?
-Ал, сіздердің туған жерлеріңіз қай жер?
-Біз қай облыста тұрамыз?
-Біздің қай қалада оқып жатырмыз?
-Көкшетау қандай қала?
-Ол несімен ерекше?
-Жақсы, балалар!Сұрақтарға дұрыс жауап бердіңдер. Енді айтыңдаршы біз жаңа не істедік?
Оқушылардың мүмкін болатын жауабы:сөйлестік, бір-бірімізге сұрақ қойдық және жауап беріп отырдық.
-Ендеше бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыздар?
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру
|
презентация
|
Сабақтың ортасы
3 мин
2 мин
5 мин
|
(МК, Т). Проблемалық сұрақ.
Мақсаты: өз көзқарасын айту арқылы дәлелдей білуге баулу, жаңа білімге деген қызығушылығын арттыру.
Сурет бойынша әңгіме құрастыр.
Оқушыларға сурет көрсетіледі.
Қалай ойлайсыздар, мына сурет не туралы деп ойлайсыздар?
Негізгі кейіпкерлер кімдер?
Бұл сурет пен сабағымыздың тақырыбы арасында қандай байланыс бар деп ойлайсыздар?
Берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын тап
Тоқымашы, іскер, тазалық, зергер, өнерлі, талапты
1 топ тоқымашы сөзімен сөйлем құрайды
2 топ іскер сөзімен сөйлем құрайды
3 топ өнерлі сөзімен сөйлем құрайды
4 топ талапты сөзімен сөйлем құрайды
Ән үйрену: К. Қуатбаевтың «Қоңырау» әні барша баланың өмірінде (юлатын ец маңызды шағы туралы жырлайды. Ән көңілді, сергек, жылдам окпіпдс орындалады.
Дауыс жаттыгуын әннің алғашқы фразасына жасатып, дыбыс Оиіктігін қол қимылымен көрсетіп, таза орындалуына назар аударылады. Сыңғыр-сыңғыр коңырау,
Сыңғырлаған көңіл-ау.
Музыка деген не?
Тыңдаған ән, күй, орындаған әндерден біз әуен, музыка естиміз. Әр музыкалық шығарманың тақырыбы мен мазмүнына байланысты әуені, ырғағы болады. Домбыра, рояль, кобыз, асатаяқты, т.б. ойнағанда әуен естиміз. Әр аспаптың өзіне тән, бір-біріне ұқсамайтын дыбыс бояуы, үні, луепіб
|
Презентация
Постер құрастыру
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия:
-Сабақ ұнады ма?
-Не қызықты болды?
-Не қиын болды?
-Өздеріңнің түсініктеріңді бас бармақ арқылы көрсетіңдер. Сабақтағы іс-әрекеттеріңді смайлик таңдау арқылы көрсетіңдер.
|
Әртүрлі іс-әрекеттегі смайликтер
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Топтық жұмыс барысында
Қалыптастырушы бағалау арқылы
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Денсаулық сақтау технологиялары.Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
|
Жұптық жұмыста нақты, мағыналы сұрақ қояды. Жұптасының сұрақтарына толық жауап береді.
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
САБАҚ:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 3
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ағам қобыз тартады
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
3.3.8.1 Мұғалімнің көмегімен сөздіктер мен анықтамалықтарды қолдана отырып жіберілген қателерді түзету және мәтінді жетілдіру
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар
Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру
Көптеген оқушылар
синонимдік қатармен ауыстыра отырып
Кейбір оқушылар
лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау
|
Бағалау критерийлері
|
Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылу,
Берілген сөздердің синонимдік қатарын ауыстыру,
Музыкалық аспаптар арқылы көптеген ұлттардың өнерін танып, біледі, аспаптардың туыстастығын ажырыта алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пән лексикасы және терминология:
Бабамыздың мұңы, анамыздың сыры,даламыздың үні, күмбірлеген
күйі,
Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:
Егер мен дұрыс ұқсам,онда ..? , Яғни, сенің айтуын бойынша..?"
|
Пәнаралық байланыс
|
АКТ, Саз пәні, Қазақстан тарихы.
|
Мектеп құндылықтары
|
Өзін және қоршаған ортаға деген сыйластық; ынтымақтастық; жауапты азаматтық ұстаным; академиялық адалдық; өмір бойы білім алу; ашықтық;
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Алдыңғы біліммен байланыстыру:
«Блокбастер» әдісі арқылы өткен сабақтағы ұғымдармен байланыстырады.
|
Жоспар
|
Жоспарлана
тын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Дереккөздер
|
Сабақтың бастапқы кезеңі
7 минут
|
Ұйымдастыру:
-оқушылардың сабаққа қатысын тексеру;
- сабақ мақсатымен таныстыру;
«Блокбастер» әдісі. Оқушыларға төмендегі дыбыстардан басталатын(2 минут ішінде) сабақ тақырыбына қатысты сөздер жазу тапсырылады.
Ә – әуен,..
Б – Балбырауын,...
Д -
М -
Н -
Ш -
Қ –
Ф.Ең көп сөз тауып жазған оқушы мадақталады.
Қызығушылықты ояту.
Тыңдалымалды тапсырма
Оқушылар, қандай ән тыңдағанды ұнатасыңдар?
Домбырамен орындалған әндерді тыңдап көрдіңіздер ме? (Тыңдадым деген оқушы болып, авторын айтып жатса, қол соғып «Керемет» деп марапат айтуға болады.)
Тыңдасаңдар қандай сезімде боласыңдар?
|
ӨД = өзге дерек көздері
Ақпарат көзін пайдалану
https://kaztube.kz/video/236219
| |
Сабақтың ортасы
8 минут
5 минут
7 минут
7 минут
3 минут
5 минут
|
Интербелсенді тақтадан домбыраның суреті көрсетіледі. жанына әннен тапқан сөздерді топтастырып жазады.
Қобыз екі шекті 40-қа тарта аттың ұзын қылы керілген ысқышы бар аспап. Қылқобыз аталуы да осыдан болар. Қобыз үнінің төмендеп қайта жоғарылап дыбыс шығаруы — шектеріне саусақтың ұшын ғана тигізіп, сәл ғана басып шертіп, керілген қылды ысқышпен үйкеп ысқылап тарту арқылы ысқышты аспапқа «іліп қойғандай» етіп көлденең ұстап ысқылап сүйкеп-сүйкеп көсеп-көсеп жібергенде флажолетті обертонды қою-қошқыл сазды мұңлы болып шығады.Қобыздың екі түрі болады. Қылқобыз- ысқышпен ойналатын екі ішекті , көне музыкалық аспап.
Қобыздың екінші түрі – төрт ішекті, жаңа түрі. (2мин)
|
Достарыңызбен бөлісу: |
