Оқулық
слайд
Кесте
Таратпалар
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 6, 8 - тапсырмалар
|
|
Кері байланыс
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
«Рефлексия пирамидасы» тәсілі бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 10.Жер байлығына аяулы көзкарас
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 26. Шыңғыс Айтматов – халық жазушысы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
6.5.Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру, қарама-қайшы ақпараттарды анықтау
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстырады, қарама-қайшы ақпараттарды анықтай алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Үй жұмысын тексеру
«Графикалық органайзер» әдісі арқылы алдыңғы сабақты тексеру әрі еске түсіру.Сағат тілі бағытымен бір-бірін жауап парағы арқылы тексерді.
Сабақ тақырыбын оқушылар аудиожазбаны тыңдаған соң өздері болжайды және тыйым сөздер туралы ойларын білдіреді. «Болжау» әдісібойынша жетелеуші сұрақтарға жауап алу: -Ұсынылған аудиожазба не туралы болды? -Қандай жаңа сөздерді естіп білдің? -Тірек сөздер қандай деп ойлайсыңдар? Осындай жетелеуші сұрақтар арқылы оқушылармен бірлесіп тірек сөздерді табу.Тыйым сөздер туралы маңызды деп санаған 3 ақпаратты болжайды,«Түртіп алу» әдісі бойынша оқушылар білгендерін анықтап, білмейтіндерін сұрауға әрекеттенеді, дәптеріне түртіп алады.
|
«Смайликтер»
|
Слайд
Үлестірмелі топтамалар
Үйдің, дастарханның суреттері
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Оқушыларддың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақстында қаланың көрікті жерлері атты деректі фильм көрсетеді, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.
Айтылым
Қосымша тапсырма
Жеке жұмыс
1-тапсырма
Жеке жұмыс
2-тапсырма
Оқылым Айтылым
Оқылым
3-тапсырма
Топтық жұмыс
Оқылым Айтылым
тапсырма
Жұптық жұмыс
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі
Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Оқылым Айтылым
4- тапсырма
Жеке жұмыс
Айтылым
Жеке жұмыс
Ойтаразы
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Тағдыр-судьба
Жұбайы-супруга
Түңілмейді-не унывает
Адамзат-человечество
Асыраушысы-кормильец
Жинақталған бейне-собранный тип, образ
Айтылым
Тақырыпқа назар аударыңдар. Не туралы болмақ?
Айтылым
Сұрақтарға жауап бер.
1. Ш. Айтматов туралы не білесің?
2. Оның қандай шығармаларын білесің?
3. Ш. Айтматов — қай елдің жазушысы?
Айтылым
Қанатты сөзді оқы. Сұрақтарға жауап бер. Түсіндір.
Адамның су мен жер туралы ойлағаны — өзі туралы ойлағаны
1. Сен өзің туралы не ойлайсың?
2. Жер, су жайында ойланасың ба?
3. Жер мен судың саған, басқаларға қандай қатысы бар?
4. Не себепті жер, су туралы ойлағаның – өзің жайында ойлағаның болып
есептеледі?
Оқылым
Мәтінді түсініп оқып ,постер қорғайды. Негізгі ойын анықтап , өз пікірлерін қосып айтады. Қосымша ақпарат көздерін пайдаланып, мәліметті толықтырыңдар.Негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды. Қандай ақпарат берілген?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
