Сабақтың мақсаты: - А) Білімділігі: Бақтығұл тағдыры арқылы берілген негізгі идеялық мазмұнды ашу;
- Ә) Дамытушылығы: хикаяттың идеясын талдай отырып, сыни тұрғыдан ойлап, өз пікірін қорғауға дағдыландыру; кейіпкер іс-әрекеті арқылы мінездеме, баға беруге, өз ойларын жеткізе білу;
- Б) Тәрбиелігі: әділеттілік пен адалдық- қа, жақсы қасиеттерге баулу.
Сабақтың типі: Бекіту сабағы. - Сабақтың типі: Бекіту сабағы.
- Сабақтың түрі: ой дамыту,іздену, зерттеу сабағы.
- Сабақтың әдісі: Ұжымдық оқыту, концептуалды кесте, топтастыру, семантикалық карта, дискуссиялық карта, РАФТ, СЭНКУЭН.
Ұйымдастыру кезеңі - Бәле қуған бәлеге жолығады,
- Жала қуған жалаға жолығады.
Хикаяттың мазмұндау жоспары: - Кек
- Сәтсіздік
- Пана іздеу
- Адасу
- Сатқындық
- Өш алу
Қызығушылықты ояту -
- зорлық көреді бас кейіпкер
- Бақтығұл
- жалғыз жалшы кедей
Концептуалды кесте Семантикалық карта | | | | | | | | | | - “Қой күзеті-сенікі, қойдың жарымы ығып кетсе,сен ақы-пұлыңды тілеп әбігер саласың!”
| | | | | | | | - “Кескен теректей құлатты ғой мені. Қу жоқшылық бір құл- атты. Нем қалды?...
| | | | | | | | - -Ендеше,тауып ал сол ұрыңды да, құрыңды да.
| | | | | | | | - -Кіргізіп ал,несі бар дейсің? Өз тасыңның аңы екен.
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - “Қой күзеті-сенікі, қойдың жарымы ығып кетсе,сен ақы-пұлыңды тілеп әбігер саласың!”
| | | | | | | | - “Кескен теректей құлатты ғой мені. Қу жоқшылық бір құл- атты. Нем қалды?...
| | | | | | | | - -Ендеше,тауып ал сол ұрыңды да, құрыңды да.
| | | | | | | | - -Кіргізіп ал,несі бар дейсің? Өз тасыңның аңы екен.
| | | | | | | | - -Інің соққыдан өлер болса,осыдан үш ай бұрын ......
| | | | | | Мен қай жерде қателестім? - Соған долданған Жарасбай бай Тектіқұлды бес жігітке алып соққызып, өкпеге тепкілеп, бауыр-сыртын дүрелеп жазалайды. Қара түнде, қаскөй дауылға лыпасыз саламмын деп, далаға айдап жібереді.
Кімнің сөзі? - “Қой күзеті – сенікі, қойдың жарымы ығып кетсе, сен ақы-пұлыңды тілеп әбігер саласың!”-дейді де боқтықтың астына алады. Тек қана жылы киім сұраған жайын ұғындырып айтам деген Тектіқұлды сыбап боқтай береді.
- (Жарасбай,Сәт, Сәлмен, Сәрсен)
Сонымен, бүгінгі сабақ барысында шығармаға арқау болған әділетсіздік шырмауына шырмалған Бақтығұл тағдыры арқылы, біріншіден, сол заманның әлеуметтік саяси өмірі мен тартыс әділетсіздікті көрсек, екіншіден, - Сонымен, бүгінгі сабақ барысында шығармаға арқау болған әділетсіздік шырмауына шырмалған Бақтығұл тағдыры арқылы, біріншіден, сол заманның әлеуметтік саяси өмірі мен тартыс әділетсіздікті көрсек, екіншіден,
- тарихта болған шындық оқиғаның көркем шығарма арқылы байқадық.
Прототиптер: - Прототиптер:
- Бақтығұл – Рысқұл Жылқайдарұлы рухы күшті, қайраты мол, қажырлы кісі екен.
- Сейіт – Тұрар Рысқұлов. Мемлекет қайраткері.
- Жарасбай болыс – Саймасай Үшкемпіров.
- Оқиғаның орны – Қараш тауында өткен.
- Рысқұл Жылқайдаров
- 1859-1907
Тұрар Рысқұлов 1894-1938 - 20 жасындаТүркістан АССР-і үкімет басшысы.
- Түркістан республикасының шынайы саяси-
- мемлекеттік егемендігі жолындағы саяси
- күрескер болды. Республиканы түркі тілдес
- халықтардың “ұлттық мемлекеттігіне”
- айналдыру мақсатын қойып, осы бағытта
- социалистік революция жариялаған “ұлттардың
- өзін-өзі билеу құқығын” өмірге демократиялық
- жолмен енгізу үшін қажырлы күрес жүргізді.
- Тұрар Рысқұловтың Түрік республикасын құру
- идеясының дұрыстығын кеңестік Қазақстанның
- және кеңестік түркілердің кейінгі тағдыр-тарихы
- дәлелдеп берді. “Түркі тілдес түгел бол!”
- Бұл – аяулы арысымыз, бүкіл түркі тектес
- халқымыздың ұлы перзенті Тұрар Рысқұловтың
- ұраны, ұстанған бағыты. Мұраты, мияты.
- Сонымен бірге кейінгі ұрпаққа мұраға қалдырған
- ұлы өсиеті.
Үй тапсырмасы: - Үй тапсырмасы:
- Эссе жазу.
Достарыңызбен бөлісу: |
