Сабақтың тақырыбы Оқыту мақсаттары Сағат саны Мер-зімі Ескерту
ҰМЖ 3-сынып 2020-2021 дұрыс
- Бұл бет үшін навигация:
- 1-тоқсан. 27 сағат №. р\с Ауыспалы тақырыптар
- Ескерту 1\1 I бөлім Жанды табиғат
- Қамқорлық.
- Нені үйрендім БЖБ № 1 2.3 Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау. 1
- Жақсылық жасау – борышың.
- II бөлім Жақсыдан үйрен жаманнан жирен Жақсыдан үйрен.
- Абайдың қарасөзі.
- Ата сөзі – алтын сөз.
- Ғаламтор туралы ойларым.
- Қазақ деген халықтың баласымын.
- Мазмұндама 2.3 Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау. 1
- 2 тоқсан 24 сағат 28\4 III бөлім Уақыт
- Жас уақытта көңіл – гүл.
| Қайталау
|
Қайталау |
1 |
|
|
|
|
Әдебиеттік оқу Авторлары: Б.Т.Қабатай, Ү.К.Зейнетоллина,В.А.Қалиева. Атамұра 2018 Пәннің оқу жүктемесі аптасына 3 сағаттан, оқу жылында – 102 сағат
| ||||||
|
1-тоқсан. 27 сағат | ||||||
|
№. р\с |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары |
Сағат саны |
Мер-зімі |
Ескерту |
|
1\1 |
I бөлім Жанды табиғат |
Оқуға шақыру. Оқуға шақыру. Ахмет Байтұрсынұлы |
3.2.2.1 – қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру. |
1 |
|
|
|
2\2 |
Күн шыққанда. Күн шыққанда. Ілияс Жансүгіров |
3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау. |
1 |
|
| |
|
3\3 |
Есеннің кірпісі. Есеннің кірпісі. Сапарғали Бегалин. |
3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау. |
1 |
|
| |
|
4\4 |
Табиғат тағылымы. Шегіртке мен құмырсқа. (Мысал). Иван Крылов |
3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау; 3.2.6.1 – кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау; 3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау.
|
1 |
|
| |
|
5\5 |
Құмырсқаның қанағаты. Құмырсқаның қанағаты. (Ертегі) |
3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау; 3.2.6.1 – кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып бағалау; 3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау.
|
1 |
|
| |
|
6\6 |
Қанатты достарым. Қараторғай. Жүсіпбек Аймауытов |
3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру; 3.3.1.1 – мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру. |
1 |
|
| |
|
7\7 |
Қамқорлық. Қамқорлық. Бердібек Соқпақбаев Мазмұндама |
3.2.8.2 – мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру. |
1 |
|
| |
|
8\8 |
Туған өлке гүлдері. Гүлдер. Тұманбай Молдағалиев |
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу. |
1 |
|
| |
|
9\9 |
Табиғаттағы байланыс. Терек пен қабығы. (Мысал). Бейсебай Кірісбайұлы. |
3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау. |
1 |
|
| |
|
10\10 |
Мен қалада тұрамын. Сен ұйықтап жатқанда. Бердібек Соқпақбаев. Таң. Ертай Ашықбаев |
3.2.8.2 – эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау. |
1 |
|
| |
|
11\11 |
Бау – бақша аясында. Жеміс бағында. Бейсебай Кірісбайұлы. Жүзім жегісі келген қасқыр. (Ертегі)
|
3.2.6.1 – кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау. |
1 |
|
| |
|
12\12 |
Алмастың ағашы. Алмастың ағашы. Мархабат Байғұт. |
3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру. |
1 |
|
| |
|
13\13 |
Киіктің айласы. Ақсақ киік. Сәкен Сейфуллин. Киіктің айласы. Әуелбек Қоңыратбаев
|
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу. |
1 |
|
| |
|
14\14 |
Нені үйрендім? БЖБ № 1 |
2.3 Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау. |
1 |
|
| |
|
15\15 |
|
Жақсы деген немене, жаман деген немене? |
3.2.9.1 – шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру. |
1 |
|
|
|
16\16 |
Жақсылық жасау – борышың. Баланың айласы. Ыбырай Алтынсарин. |
3.1.4.2 –сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану. |
1 |
|
| |
|
17\17 |
II бөлім Жақсыдан үйрен жаманнан жирен |
Жақсыдан үйрен.Малды пайдаға жарату. Ыбырай Алтынсарин. Адамдық – борышың. Адамдық борышың. Шәкәрім Құдайбердіұлы |
3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу. |
1 |
|
|
|
18\18 |
Абайдың қарасөзі. Абайдың отыз сегізінші қарасөзінен. БЖБ № 2 |
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану. |
1 |
|
| |
|
19\19 |
Батыр туса – ел ырысы. Батырлар жыры. Қобыланды батыр. (Жырдан үзінді)
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу. |
1 |
|
| |
|
20\20 |
Том мен Бекки. Том мен Бекки. Марк Твен. |
3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау. |
1 |
|
| |
|
21\21 |
Нағыз достық. Батылдық. Марк Твен. |
3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау. |
1 |
|
| |
|
22\22 |
Ата сөзі – алтын сөз. Алтын сөз. Несіпбек Айтұлы. Шығарма |
3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалау. |
1 |
|
| |
|
23\23 |
ТЖБ №1 |
3.3.2.1 – шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу |
1 |
|
| |
|
24\24 |
Ғаламтор туралы ойларым. Аман мен телефон. Әдібай Табылды. Ғаламтор туралы. Ертай Ашықбаев.
|
3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру. |
1 |
|
| |
|
25\1 |
|
Білім керек бәріне. Білім керек бәріне. Фариза Оңғарсынова. Білім. Өтебай Тұрманжанов |
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу. |
1 |
|
|
|
26\2 |
Қазақ деген халықтың баласымын. Қазақ деген халықтың баласымын. Тұманбай Молдағалиев. |
3.3.2.1 – шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу. |
1 |
|
| |
|
27\3 |
Нені үйрендім? Мазмұндама |
2.3 Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау. |
1 |
|
| |
|
2 тоқсан 24 сағат | ||||||
|
28\4 |
III бөлім Уақыт |
Жыл санау. Жыл басы. |
3.2.2.1 – қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру. |
1 |
|
|
|
29\5 |
Жас уақытта көңіл – гүл. Ғылымға көңіл бөлсеңіз. Абай Құнанбаев. |
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану. |
1 |
|
| |
|
30\6 |
Күзгі уақыт. Күз. Міржақып Дулатов. |
3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекше- ліктерін анықтау. |
1 |
|
| |
|
31\7 |
Ауыл күзі. Ауыл күзі. Тайыр Жароков. |
3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекше- ліктерін анықтау. |
1 |
|
| |
|
32\8 |
| |||||
Достарыңызбен бөлісу:
