Ітоп-«Астық тұқымдастар»
ІІ топ-«Күріш»
ІІІ топ-«Құмай,тары»
Топ ережесін құрады және топтағы әр оқушы өзіне тән жұмысты атқарады.
Үй жұмысын тексеру:
5 мин
Сөйлемдерді толықтыр.
1). Пияз туыстастар........................ класына жатады.
2). Пияз туыстастарға...... жатады.
3).Жемісі.......................................................................
4) Пияз туыстас өсімдіктер..................... деп аталатын түрі өзгерген өркендер түзеді.
5) Бұл өсімдіктерде ерекше ұшпа заттар............................................................. болады.
6). Тамыр жүйесі..........................................................................
Сөйлемдерді толықтырады.
Қызығушылығын ояту
3 мин
Олардың 10 000-ға жуық түрі бар. Қазақстанда 418түрі өседі. Астық тұқымдастың көпшілігі шөптекті. Астық тұқымдастардың сабағы бунақталған цилиндр тәрізді. Астық тұқымдас өсімдігінің сабағын сабансабақ дейді. Жапырақтары қатар жүйкелі. Сабаққа кезектесіп орналасады. Астық тұқымдастардың гүлдері ұсақ, олар жинақталып күрделі гүлшоғыр түзеді. Гүлшоғыры - сыпыртқы гүл, күрделі масақ, сабақ, шашақ.
Астық тұқымдасын сипаттау арқылы тақырыптың мазмұ
нын оқушылар өздері ашады
Мағынаны тану
25 мин
Әр топ берілген тапсырмалар бойынша жұмыс істейді
Ітоп-«Астық тұқымдастар»
ІІ топ-«Күріш»
ІІІ топ-«Құмай,тары»
Берілген тапсырмаларын постерге салып қорғайды.
Ой –толғаныс:
3 мин
Эссе «Астық тұқымдастарының маңызы»
Оқушылар топпен бірігіп орындайды
Бағалау
3
мин
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын әр түрлі смайликтер арқылы бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.
Кері байланыс
(рефлек)
2 мин
Оқушыларға стикерлер таратылып, бүгінгі сабаққа рефлексия жазбаша түрде жасалады
Үй тапсырмасы
1 мин
Кесте толтыру
Сынып: 6
Күні
Пәні: Биология
Сабақтың тақырыбы:
Плаунтектестер өсімдіктер бөлімі
Жалпы мақсаттар:
Оқушылар плаунтәріздес өсімдіктердің морфологиялық, анатомиялық ерекшеліктерімен таныса отырып,өзіндік жұмыстар арқылы жаңа білімді меңгерту.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке, жұппен, топпен
Қолданылатын модульдер: АКТ,СТО, диалог
Оқыту нәтижесі:
Оқушылар плаунтәріздес өсімдіктердің морфологиялық, анатомиялық ерекшеліктерімен танысады өзіндік жұмыстар арқылы жаңа білімді меңгереді.
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер
Сабақтың барысы :
Уақыты:
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
2 мин
Оқушыларға психоло гиялық ахуал туғызу Табиғаттағы барлық жылу күннен,
Өмірдегі барлық жылу адамнан.
Оқушыларды топқа бөлу. (балдыр,мүк,плаун)
Ітоп-«Балдыр»
ІІ топ-«Мүк»
ІІІ топ-«Плаун»
Топ ережесін құрады және топтағы әр оқушы өзіне тән жұмысты атқарады.
Бейнероликті талдау арқылы сабақтың тақырыбын ашады
Мағынаны тану
25 мин
Постермен жұмыс
І топ тапсырмасы -Жалпы сипаттама беру
ІІ топ-Көбею жолдары
ІІІ топ- Плаундардың маңызы
Берілген тапсырмаларын постерге салып қорғайды.
Ой –толғаныс:
3 мин
І топ Сөйлемді аяқта стратегиясы бойынша
1. Плаунтектестер ................... пайда болған (ерте дәуірде)
2. Қазіргі кезде плаун туысының .......... түрі белгілі (100)
3. Қазіргі кездегі өкілдері....... (көпжылдық мәңгі жасыл шөптекті өсімдіктер)
4. Тең споралы плаунтектестердің кең тараған өкіліне ............ (шоқпарбас плаун) жатады.
5. Шоқпарбас плаунның жыныссыз көбеюі ............ (споралар ) арқылы жүзеге асады.
6. ................... – (спорофилл) спорангиі бар жапырақ
7. Плаун спораларының өнуінің екі типі белгілі ............... , .............. (жерүсті және жерасты)
8. Спораларын көп мөлшерде жинап , (дәрі-дәрмек) жасауға пайдаланылады
ІІ топ
Сәйкестікті табу
1
Жыныссыз көбею
А
6 -15 жыл
2
Жынысты көбею
Ә
жас плаун
3
Жерүсті
Б
Споралардың
өнуі
4
Жерасты
В
спора
5
Спора
Д
гифалар
6
Ұрықтанған жасуша
Ж
дәрі-дәрмек
ІІІ топ
Венн диаграммасы бойынша салыстыру
Мүктестер мен плаунтектестердің құрылысындағы ұқсастық пен айырмашылықтарын жазу
Мүктектестер
Ортақ белгілері
Плаунтектес
тер
Оқушылар топпен бірігіп берілген тапсырмаларды орындайды
Бағалау
3
мин
Топ басшылары жалпы ұпайларын айтқаннан кейін оқушылар алған ұпайларына байланысты бағаланады
Кері байланыс
(рефлек)
2 мин
Бүгінгі тақырыпты оқушылар қалай меңгергенін бағдаршамға түстерді жапсыру арқылы білемін.
Бағдаршам
Жасыл-бүгінгі сабақты білдім,үйрендім
Сары-қиындықтар кездесті,бірақ жеңе білдім
Қызыл-түсінбедім,үйренбедім
Тақтада бағдаршамның суреті тұрады сол бағдаршамның түсіне оқушылар таңдап алған түстерін жапсырады
