Сабақтың
басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
Ермексаз шығармашылық пен қиялды, саусақтардың ұсақ моторикасын дамытуға, сондай-ақ балаға қолөнер жасауда практикалық дағдыларды үйренуге тамаша мүмкіндік береді.
Заманауи технологиялар ермексазды жақсартуға мүмкіндік берді. Ол жұмсақ және серпімді, таза және әртүрлі түстерге айналды. Ермексаз қолға жабыспайды. Онымен жұмыс орындау балалар мен ересектер үшін қызықты.
|
Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі. Кезекші сабақта жоқ оқушыны айтады. Оқушылар сабаққа құрал-жабдықтарын дайындайды.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Ашық микрофон» әдісі арқылы өткен сабаққа байланысты байланысты сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді.
Оқушылар:
Пішіні бойынша геометриялық денелерге ұқсас (алма, қызанақ, қияр, сәбіз, алмұрт, бұрыш, т.б.) әртүрлі табиғаттан алынған көкөністерді, жемістерді есте сақтап, сұлбасын елестете отырып жұмыс орындау:
|
ҚБ.
Бірін-бірі бағалау.
Оқушылардың қарым- қатынасқа түсуі бақыланады.
Жарайсыңдар! Керемет!
Тамаша!
|
Қажетті құрал- жабдықтар мен көрнекіліктер: желім, қайшы, үлестірмелі материалдар, муляждар.
Степлер, қайшы желім, саз, түрлі түсті қағаз,
мата, лак, басқа қойындысы (тақырыптық өрнектермен моншақтар,
|
|
1. «Көкөністер мен жемістерді ажырат» дидактикалық ойынын ойнату. Ойын ойнау арқылы балалар көкөністер мен жемістерді ажыратады.
|
Оқушылардың ермексазбен жұмыс істеу барысында ермексазды араластыру арқылы түрлі түсті реңктерді ала отырып, жұмыс жасайды
|
|
жапсырмалар, жылтырақтар, сәндік таспа, майлық).,
|
