Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті. 5-8 жаттығулар. Сабақтың мақсаты

Емен ағашы 1000 жылдай өсіп тұрады.Осы мерзімде еменнің діңінің жуандығы екі метрден асады.Еменнің өсу мерзімі ұлғайған сайын, одан алынатын табиғи материалдың сапасы да арта түседі. Емен – тығыз, салмақты және қатты ағаш. Еменді құрал-сайман және жоғары сапалы жиһаздар мен құрылыс материалын жасау үшін кеңінен пайдаланады. Емен ағашы табиғи материалға бай ағаштар тобына жатады.

1.Іштей,тізбектей оқыту.

2.Сұрақ-жауап

Практикалық жұмыс.

Өздік жұмыс.

1.Емен жапырағын, жаңғағын жинап, тазала.

2.Олардан өз бетіңше құрамақ құрастыр.

3.Жасаған құрамағыңа атау беріп,сыныптастарыңның жұмысымен салыстыр.

Емен ағашы қандай табиғи қасиетімен ерекшеленеді?

Табиғи материалдардың қандай түрлерімен жұмыс істегенді ұнатасың?
VI.Бағалау.Оқушылардың еңбегін салыстыра отырып, бағалау.
Күні: 28 . 12.2015 ж.

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сыныбы: 4 «А»

Сынып жетекшісі: Шамахан Г. Ш.
Тақырыбы: Алтын балық. Жолтай Әлмашев.

Мақсаты:

Білімділігі:әңгіме мазмұнын түсіндіре отырып, баланың арманы мен қиялына баға беруге

үйрету:

көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындау.

1. Әңгімені толық әңгімелету.

-Бала не болуды армандады?

-Ол бір күні не тауып алды?

-Торғайға айналып кетуіне кім көмектесті?

-Торғай болып жүрген кезінде қандай қиындықтарды бастан кешірді?

Қалай ойлайсың, торғай болған жақсы ма? Сенің кімге айналып кеткің келеді? Неге?

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2. Жаңа сабаққа даярлық.

Сөзжұмбақ шешу арқылы баланың қызығушылығын арттыру. Мысалы:

ТА(..) ЛЫҚ жауабы: БАЛЫҚ. Бірінші сөз - «таба», екінші сөз – «балық» Жақша ішіндегі нүктелер саны әріп санымен сәйкес келеді.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. Кіріспе.

- Балалар, неліктен бұл әңгіме «Алтын балық» деп аталады? Кім қалай ойлайды?

- Алтын балық туралы ертегі немесе мультфильм көргендерің бар ма? Онда не туралы айтылады?

- Жалпы ертегіде алтын балық адамның тілегін орындайды. Ал бұл ертегі емес, әңгіме. Ал алтын балықтың бұл әңгімеге қандай қатысы бар екенін оқып көрелік.

Іштей оқу.

Тізбектей оқу.

Әңгімедегі басты кейіпкер кім? Шөкі қандай бала деп ойлайсың? Ойыңды дәлелде.

Шөкінің арманы не еді?

Баланың атын неліктен Шөкі қойған?

«Тіл тию» дегенді қалай түсінесің?

Шөкі қармағына түскен балықтан қандай тілек тіледі?

2. Баланың атын «Шөкі» деп қою себебі жазылған жерді тауып оқы.

3.Шөкінің «Алтын балыққа» айтқан сөзін тауып оқы.

Ү. Қорытындылау. Баланың тілегі орындалды ма? (Баланың ойын жинақтау, жазбаша ойын жинақтау, шығармашылық ойлауын дамыту мақсатында № 3 тапсырманы орындау). Егер сен «Алтын балық» ұстап алсаң, не тілер едің? Тілегің болса, оны дәптеріңе былайша жаз:

«Қымбатты, су патшасы ...»

Емен ағашы 1000 жылдай өсіп тұрады.Осы мерзімде еменнің діңінің жуандығы екі метрден асады.Еменнің өсу мерзімі ұлғайған сайын, одан алынатын табиғи материалдың сапасы да арта түседі. Емен – тығыз, салмақты және қатты ағаш. Еменді құрал-сайман және жоғары сапалы жиһаздар мен құрылыс материалын жасау үшін кеңінен пайдаланады. Емен ағашы табиғи материалға бай ағаштар тобына жатады.

1.Іштей,тізбектей оқыту.

2.Сұрақ-жауап

Практикалық жұмыс.

Өздік жұмыс.

1.Емен жапырағын, жаңғағын жинап, тазала.

2.Олардан өз бетіңше құрамақ құрастыр.

3.Жасаған құрамағыңа атау беріп,сыныптастарыңның жұмысымен салыстыр.

Емен ағашы қандай табиғи қасиетімен ерекшеленеді?

Табиғи материалдардың қандай түрлерімен жұмыс істегенді ұнатасың?
VI.Бағалау.Оқушылардың еңбегін салыстыра отырып, бағалау.

Күні: 28 . 12. 15

Пәні: Математика

Сыныбы: 4 «А»

Сынып жетекшісі: Шамахан Г.Ш.
Тақырыбы: Шаршы салу.

Мақсаты:

Білімділігі: Шаршының қасиеттерімен (қарама-қарсы қабырғалары параллель, барлық бұрыштары тік) таныстыру; шаршының ауданын табу.

Дамытушылығы:Өз бетінше жұмыс істеу,ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелігі: әдептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Типі: жаңа білімді үйрету сабағы.

Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, өздік, есептеу, салыстыру.

Көрнекілігі: қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

1. №8,9-мысалдардың орындалуын тексеру, бағалау..

2. Өткенді пысықтау: Ауызша жұмыс.

1). Бір килограмм b теңге тұрады. 7 кг қиярға қанша ақша төлеу керек? (b 7).

2). Бір кг қияр а теңге тұрады, ал қызанақ 2 есе қымбат. 1 кг қияр және 1 кг қызанақ қанша теңге тұрады? ( а + (а 2) ).

ІІІ. Жаңа сабақ: 1. түсіндіру, еске түсіру, қайталау.

№ 1. Тіктөртбұрыш пен шаршының қасиеттерін есіңе түсір. Тіктөртбұрыш туралы не білесің?

А В FGLMSP

C D E J N H O T

№ 1(ә). Тапсырмадағы фигураларға қара және сұрақтарға жауап бер:

- Қай қабырғалар параллель? Бұл қабырғалар өзара тең бе?

- қай қабырғалар перпендикуляр? Олар өзара тең бе? Қорытынды жаса.

№ 1(б). Төртбұрыштардың қайсысы тіктөртбұрышқа жатады?

1 2 3 4 5

І қатар. Ш: 12∙ 8 ∙ 5 = 480(м) Ж: 5 бөлмеге 480м тұсқағаз керек.

ІІ қатар. Ш: 480 : 12 = 40(о). Ж: 40 орам тұсқағаз керек.

ІІІ қатар. Ш: Р = (3 + 4) ∙ 2 = 14(м) Р = (6 + 3) ∙ 2 = 18 (м). (V = 4 ∙ 3 ∙ 3 = 36 м³).

Бөлменің қарама – қарсы қабырғалары теңдей болады.

№ 3 Өздік жұмыс. Есептеу.

Төбесінің периметрімен еденнің периметрі тең.

№ 4. Түсіндіріп шығару.

Ш: 500км : 50км ∙ 6л = 60л Ж: 60л бензин жұмсалады.

Ш: 50км/сағ ∙ 4 = 200 км Ж: 200 км жол жүріп өтеді.

№ 6. Жүптық жұмыс. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.

5кг 82г = 5 082г 5сағ = 300с 600см = 60дм 9 805ц = 980т 5 ц т.с.с.

Ү. Қорытындылау. Шығармашылық тапсырма.№7, 8.

ҮІ. Үйге тапсырма: № 5. 77 - бет.

ҮІІ.Бағалау

Күні: 29 . 12.2015 ж.

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сыныбы: 4 «А»

Сынып жетекшісі: Шамахан Г. Ш.
Тақырыбы: Құмырсқалар. Кәдірбек Сегізбайұлы.

Мақсаты:

Білімділігі:әңгіме мазмұнын түсіндіре отырып, әңгіме астарын таба білуге үйрету;

жазушының күштілер мен әлсіздер арасындағы айқастыңәсеріне баланың

назарын аудара отырып, көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін

айқындау.

баулу.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, сабаққа зер салыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

1. Әңгімедегі басты кейіпкер кім?

Шөкі қандай бала деп ойлайсың?

Шөкенің арманы не еді?

Баланың атын неліктен Шөкі қойған?

«Тіл тию» дегенді қалай түсінесің?

Шөкі қармағына түскен балықтан қандай тілек тіледі?

-Сенің алтын балықтан сұраған арманың туралы білуге болады ма?

- Егер ол құпия болмаса.

Мақсат қою кезеңі:

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2.Жаңа сабаққа даярлық. Балалар, құмырсқа жайлы не білесің?

ІІІ. Жаңа сабақ:

Кіріспе. Құмырсқа илеуі бар сурет бойынша әңгіме құру.

Іштей оқу.

Тізбектей, жалғастырып оқу.

оқушыларды 3топқа бөліп, мәтінді 3 бөлімге бөліп, түсінгенін айтып, бір – біріне сұрақ қояды.

1 – бөлім. «Көрші қыз». Бұл бөлімде Ләйлә туралы, оның өсімдіктерді жақсы көретіні, ізденіп оқитыны сөз болады.

2 – бөлім. «Құмырсқалар шайқасы». Бұл бөлімде қоңыр құмырсқа мен қара құмырсқалардың арасында болған майдан туралы айтылады.

3 – бөлім. «Күш біріктіру». Бұл бөлімде құмырсқалардың күш біріктіріп, илеуді үлкейтуге кіріскені таралы айтылады.

Осы бөлімдер бойынша топ ішінде талдап, түсінігін бір-біріне айтады. Сонан соң 1-ден 4-ке дейінгі нөмір жазылған жетон беріледі. Сол жетон бойынша 1-ші номерлер бір жерге, 2-ші номерлер екінші жерге, т.с.с. жиналады.Жаңа шағын топ құрылады. Енді әрбір оқушы оқығанын осы топқа айтып беруі тиіс. Сонда тұтас мәтін толық түсінікті болады.

үйрету:

көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындау.

1. Әңгімені толық әңгімелету.

-Бала не болуды армандады?

-Ол бір күні не тауып алды?

-Торғайға айналып кетуіне кім көмектесті?

-Торғай болып жүрген кезінде қандай қиындықтарды бастан кешірді?

Қалай ойлайсың, торғай болған жақсы ма? Сенің кімге айналып кеткің келеді? Неге?

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2. Жаңа сабаққа даярлық.

Сөзжұмбақ шешу арқылы баланың қызығушылығын арттыру. Мысалы:

ТА(..) ЛЫҚ жауабы: БАЛЫҚ. Бірінші сөз - «таба», екінші сөз – «балық» Жақша ішіндегі нүктелер саны әріп санымен сәйкес келеді.

ІІІ. Жаңа сабақ:

1. Кіріспе.

- Балалар, неліктен бұл әңгіме «Алтын балық» деп аталады? Кім қалай ойлайды?

- Алтын балық туралы ертегі немесе мультфильм көргендерің бар ма? Онда не туралы айтылады?

- Жалпы ертегіде алтын балық адамның тілегін орындайды. Ал бұл ертегі емес, әңгіме. Ал алтын балықтың бұл әңгімеге қандай қатысы бар екенін оқып көрелік.

Іштей оқу.

Тізбектей оқу.

Әңгімедегі басты кейіпкер кім? Шөкі қандай бала деп ойлайсың? Ойыңды дәлелде.

Шөкінің арманы не еді?

Баланың атын неліктен Шөкі қойған?

«Тіл тию» дегенді қалай түсінесің?

Шөкі қармағына түскен балықтан қандай тілек тіледі?

2. Баланың атын «Шөкі» деп қою себебі жазылған жерді тауып оқы.

3.Шөкінің «Алтын балыққа» айтқан сөзін тауып оқы.

Ү. Қорытындылау. Баланың тілегі орындалды ма? (Баланың ойын жинақтау, жазбаша ойын жинақтау, шығармашылық ойлауын дамыту мақсатында № 3 тапсырманы орындау). Егер сен «Алтын балық» ұстап алсаң, не тілер едің? Тілегің болса, оны дәптеріңе былайша жаз:

«Қымбатты, су патшасы ...»

Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.

Ауызша жұмыс.Зейінділік ойыны:

№ 1. 50 ∙ 10 = 500 900 ∙ 30 = 27 000 48 000 : 20 = 2 400 6 000 : 300 = 20 т.с.с.

2. түсіндіру, еске түсіру, қайталау.

Өздік жұмыс.

№ 1. Сандарды оқы. Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз. 105 789 = 100 000 + 00 000 + 5 000 + 7 00 + 80 + 9 т.с.с.

№ 2. Жұптық жұмыс.

№ 3(ә). Есепті екі тәсілмен шығар.

1 тәсіл: Ш: 5 478 – ( 2 058 + 1 986) = 1 434

2 тәсіл: Ш: (5 478 – 2 058) – 1 986 = 1 434

Топпен түсіндіріп. І топ – № 5. Амалдар ретін анықта. Өрнектердің мәнін тап.

50 005 – (1 534 + 827) – 1 005 = 46 639 706 250 – (50 000 – 2 341) + 55 559 = 714 150

ІІ топ – № 6. Салыстыр.

6мин 20с = 380с 106мин > 1сағ 6мин 643с > 6мин 43с

ІІІ топ – № 7(а). Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.

14ғ. = 1 400 ж. 10см² = 1000 мм² 3см² = 300мм² 11 020кг = 11 020 000г т.с.с.

ІҮ. Білімді бекіту.

№8. Есепті шығар. Ш: 1 425м ∙ 2 + 3 785м ∙ 4 = 17 990м = 17км 990м

Шығармашылық тапсырма.№ 9

Ү. Үйге тапсырма: № 4, № 7(ә).

ҮІ. Бағалау
І нұсқа.

1. 
   Мысалды орында.
   

2. 
   Есепті шығар.
   

3. 
   Теңдеулерді шеш.
   

4. 
   Салыстыр.
   

40 м4 см * 400 дм 4 сағ * 200 мин 30 с

1. 
   Мысалдарды орында.
   

Бір орамда 72 м мата, екінші орамда біріншіге қарағанда 2 есе артық мата, ал екінші орамға қарағанда үшінші орама 30 м мата артық. Әр көйлекке 2 м мата жұмсай отырып, барлық матадан көйлектер тігілді. Барлығы неше көйлек тігілді?

13000 – х = 7000 + 500 87000+х = 100000

4. Салыстыр.

8 м · 5 + 4 см * 8 дм * 10 152 м · 50 * км

5 т : 10 + 25 кг * 5 ц 25 кг 60 мин · 5 * 240 мин 30 с