Дескриптор: Жалпы 3балл
Берілген бөлімдердің идеялық мазмұнын түсінеді.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
№2 тапсырма:Бөлімдерді талда.
Берілген бөлімдердің идеясын талдап, негізгі оқиғаларды анықта.
|
Бөлімдерді талдайды
Берілген бөлімдердің идеясын талдап, негізгі оқиғаларды анықтайды.
Бөлімдегі негізгі оқиғалар
|
Идеясы
|
Менің ойымша, ...
|
|
|
|
|
Дескриптор: Жалпы 3 балл
Бөлімдерде көтерілген мәселелерді анықтайды.
Негізгі оқиғаларды талдайды.
Негізгі оқиғалары талдайды.
|
|
|
№3 тапсырма. Семантикалық картаны толтыру
|
Семантикалық картаны толтырады. Поэма идеясы мен пафосын анықтайды. Шығармада көрініс тапқан ұлттық құндылықты табады. Шығармадан дәлел келтіреді.
|
Тақырыбы
|
Идеясы
|
Пафосы
|
Ұлттық құндылық
|
Шығармадан үзінді
|
|
|
|
|
Менің жауабым
|
|
|
|
|
|
Дескриптор: Жалпы 4 балл
Пафосын табады.
Идеясын талдайды.
Поэмада көрініс тапқан ұлттық құндылықтарды анықтайды.
Шығармадан дәлел келтіреді.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
Рефлексия
Үйге:
|
«Білім ағашы» әдісі арқылы сабаққа қорытынды пікір айтылады.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Машықкер оқушыларды 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Бөлім:
|
3-бөлім: Махаббат және абырой
|
Машықкердің аты-жөні:
|
Байхалов Дудайв
|
Күні:29.02.2023ж.
|
|
Сыныбы: 8а
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Эпилог
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.3.1.1 шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар үшін:
шығарманы басқа шығармалармен салыстырып, құндылығын бағалайды, шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
Нұрғиса Тілендиевтің «Аққу» күйін тыңдау
Бұл күй сендерге қандай ой салды?
Сендер қандай сезімде болдыңдар?
Бұл күйдің біздің тақырыппен қандай байланысы бар деп ойлайсыңдар?
Үй тапсырмасы «Әуенді хат» әдісі арқылы сұралады.
|
https://www.youtube.com/watch?v=FAoXUfRPJUU
|
Ж аңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын қойды.
|
Мұқағали Мақатаев деген кім?
Оның әдебиеттегі орны қандай?
Оның қандай шығармаларын білесің?
«Аққулар ұйықтағанда» шығармасы туралы не білесің?
Оның негізгі идеясы неде?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
|
ҚБ: белсенділі танытқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
|
1 тапсырма. С. Сейфуллиннің «Аққудың айырылуы» атты поэмасынан үзінді тыңда. Талдау жаса.
|
С. Сейфуллиннің «Аққудың айырылуы» атты поэмасынан үзінді тыңдайды. Шығарма тақырыбына, идеясына талдау жасайды.
|
Дескриптор: Жалпы 2балл
Поэмадан үзіндіні мұқият тыңдайды.
Шығармаға талдау жасайды.
|
|
|
№2 тапсырма. ВЕНН диаграммасы арқылы поэмаларды салыстыр.
|
№2 тапсырма. ВЕНН диаграммасы арқылы поэмаларды салыстырады.
|
Дескриптор: Жалпы 4 балл
Мазмұндас шығармаларды салыстырады.
Шығармалардың өзіндік ерекшеліктерін анықтайды.
Шығармалардағы үндестікті табады.
Тарихи және көркемдік ерекшеліктерін талдайды.
|
|
|
№3 тапсырма. «ПОПС формуласы» арқылы шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағала.
|
Ю3 тапсырма. «ПОПС формуласы» арқылы шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалайды
«ПОПС формуласы»
«Менің ойымша, .....»
«Мен оны былай түсіндіремін, ....»
«Себебі, .....»
«Қорытындылай келе, .....»
|
Дескриптор: Жалпы 2 балл
Өз көзқарасымен бөліседі.
Шығармадан дәлел келтіреді.
Тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.
|
|
Сабақтың соңы
Рефлексия
Үйге:
|
«Білім ағашы» әдісі арқылы сабаққа қорытынды пікір айтылады.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Машықкер оқушыларды 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
