Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
|
Оралхан Бөкей деген кім?
Оның қандай шығармасын білесің?
«Тортай мінер ақбоз ат» шығармасы уралы не білесің?
Салық салғанда соғыстан кейінгі жағдай қандай?
Әңгімеші бала мен Тортайдың достығы қалай сипатталған?
Тортайдың жеке басының арманы не?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
|
№1 тапсырма:
Шығармадан кейіпкерлер жүйесін тап. Оларға сипаттама бер.
|
Негізгі кейіпкерлер
|
Қосалқы кейіпкерлер
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор: Жалпы 2 балл
Шығармадан кейіпкерлер жүйесін табады.
Олрады сипаттайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
№2 тапсырма: «Т кестесі» арқылы шығармадағы кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңышылдығын салыстыр.
|
№2 тапсырма: «Т кестесі» арқылы шығармадағы кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңышылдығын салыстырады.
Шығармадағы Серік бейнесі
|
Шығармадағы Анна Ивановна бейнесі
| |
|
ХХІ ғасырдағы Серік бейнесі
|
ХХІ ғасырдағы Анна Ивановна бейнесі
|
|
Дескриптор: Жалпы 4 балл
Шығармадағы кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылығын салыстырады.
Шығармадан дәлел келтіреді.
Өз пікірін келтіреді.
Өз ойын дәлелдейді.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
№3 тапсырма. «Креативті ойлау» әдісі арқылы кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға бер
|
№3 тапсырма. «Креативті ойлау» әдісі арқылы кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
|
Дескриптор: 4 балл
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
Рефлексия
|
«Қызық. Қиын. Құнды» әдісі арқылы сабаққа қорытынды пікір айтылады.
Үйге:
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Машықкер оқушыларды 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
Сонымен қатар қалыптастырушы бағалау бойынша да ағалайды.
|
|
