Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері
жүктеу/скачать 22,18 Mb.
|
Көрнекілігі: суреттер . Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру:Сабаққа дайындық - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. - Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.
Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер. ІІ. Мақсатын қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық, жазбаша жұмыс алдында нақты талап қою: мәтіннің мазмұнын толық жазу; кейіпкелерді анықтау; қай жақта жазу керектігін нақтылау; ІІІ. Жаңа сабақ: Мұғалімнің тақырып бойынша оқушы ойын қорытуға көмектесуі. Оның басы, негізгі бөлімі, соңын анықтау. Мазмұны бойынша сұрақ қою арқылы оқушылардың түсінгенін анықтау; содан кейін мәтінді қайталап жоспар құру. Міндетті түрде жазуға тиісті тірек сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазып қою; түсініксіз сөздерді тақтаға жазып қою.( міндетті түрде істелетін жұмыстар). Мазмұндау жоспары: Жеңіс күні. Ел қорғаған батырлар. Мереке тойланады. Оқушының жазба жұмысты өздігінен орындауы. ІҮ. Сабақты қорыту: Бүгінгі сабақта не істедік? Жеңіс мерекесі қандай мереке деп ойлайсың? Ү. Үйге тапсырма: өткенді қайталау. №49. Сабақтың тақырыбы: Ол ақын болар ма еді? Коммунар Табей Сабақтың мақсаты: Тәуелсіздік жолында мерт болған желтоқсанға қатысушы Қайрат Рысқұлбеков өмірімен таныстыру, түсініп оқып, жүйелеп айтуға үйрету; есте сақтау, жүйелі сөйлей білу, өз ойын тұжырымдап айта білуге дағдыландыру; елін,Отанын сүюге баулу. Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың әдісі: Сұрақ- жауап, баяндау, әңгімелеу. Көрнекілігі: суреттер Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру : сабаққа дайындық. Алақан» жаттығуы. Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер. ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Рейхстаг деген не? Рақымжан командирінен қандай тапсырма алды? Ту тігу үшін командир Рақымжанды неге таңдады деп ойлайсың?Командирдің тапсырмасы қалай орындалды? Қашан ту тігілді? 30 сәуірдің кеші, 6 сағат 30 минут, 1945 ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Рақымжан Қошқарбаевтың ерлігі саған қалай әсер етті? Ұлы отан соғысының тағы қандай батырларын білесің? Ата. ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық . Қазақстан Республикасының тәуелсіздік күні деп қай күн жарияланды? Ү. Жаңа сабақ: Мәтінді түсініп оқу. Мәтінде кім туралы әңгімелейді? Ел басынан қандай кезең өтті? Бұл қашан болған? Неге автор Қайратты тірі қалса ақын болар ма еді деп ойлайды? Оның шығарған өлеңін, айтқан өсиетін тауып оқы. ҮІ.Жаңа сабақты пысықтау:Қайраттың әке-шешесінің есімдерін ата.(әкесі- Ноғайбай, шешесі-Дәметкен) ҮІІ: Үйге тапсырма: мазмұнын айту, «Ер есімі-ел есінде» деген тақырыпқа әңгіме жазып кел.ҮІІІ. Бағалау. Сабақтың тақырыбы: Төрт ана. Мұхтар Шаханов. Білімін тексеру. Мақсаты: 1. Оқушыларға қасиетті төрт ана жайлы айта келе, мәнерлеп оқуға үйрету; сөйлемді дұрыс құруға, ойлана, ойын тиянақтап жеткізе, өздігінен жұмыс істей білуге дағдыландыру; елін, жерін, тілін, салт-дәстүрін,тарихын құрметтеуге тәрбиелеу Сабақтың түрі: бекіту. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу,іздену. Көрнекілігі: суреттер, сызба. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру:Сабаққа дайындық - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. - Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін. ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Ел басынан қандай кезең өтті? Бұл қашан болған? Неге автор Қайратты тірі қалса ақын болар ма еді деп ойлайды? Оның шығарған өлеңін, айтқан өсиетін тауып оқы. ІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: «Ер есімі-ел есінде» дегенді қалай түсінесің? ІІІ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық . 3.Мұхтар Шаханов туған анаңнан басқа тағы «Төрт ана» бар дейді, оларды атай аласың ба? ІҮ. Жаңа сабақ: 1.Өлеңді мәнерлеп оқу. Осы өлеңді оқығанда сені қандай сезім биледі?Ақын қандай сезімде болды деп ойлайсың? Өлеңді ақын сезіміне сай мәнерлеп оқып көр. Адамның өз анасынан басқа неше анасы бар екен? Олар қандай? Ата. Бұлар үшін болған күрес қандай күрес дейді ақын? Ү. Жаңа сабақты пысықтау: Өлеңді сызбаға сүйеніп талда. 
Бөлім неліктен осы өлеңмен аяқталып тұр деп ойлайсың? Мәтін қалай құрастырылады? Осы бөлімнен халқымыздың басынан қандай кезеңдер өтті? Шығармалардың аттарын және авторын ата. Тест. ІІІ бөлім. Туған жерге қыс келді. Сабақтың тақырыбы: Қыс. Абай Мақсаты: Оқушыларға қыс мезгілі жайлы түсінік бере отырып, сабақтың тақырыбын ашу, талдау жұмыстарын жүргізу, мазмұнын игеру, біліктілігін арттыра түсуге көмек беру, жағдай жасау; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге ықпал жасау; табиғат әсемдігін бақылай білуге, зер салып, бақылампаздыққа баулу. Сабақтың түрі: жаңа сабақ,зерттей отырып, талдау. Әдісі: іздену, сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу. Көрнекілігі: оқулық, суреттер. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. «Балалар, сендер сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деп бірнеше рет қайталаңдар. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.» ІІ .Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ: 1.Кіріспе: Кітапта берілген жұмбақтарды шешу. Шешуі болған сөздерге назар аударып, қай мезгілге қатысты екенін айт. Осы қыс мезгілін тағы қалай сипаттауға болады? Кітаппен жұмыс: 1.Өлеңді мәнерлеп,түсініп, іштен, тізбектей жалғастырып оқу. 2.Суреттер топтамасын пайдаланып Мұхтар Әуезов жайлы әңгімелеу. 2. Мұхтар Әуезов – қазақтың ұлы жазушысы.Ол «Абай жолы, Көксерек т.б.» кітаптарын жазған. Алматы қаласында Мұхтар Әуезовке арналған ескерткіш, мұражай бар. Балалық шағы өткен үй де бар. 3. Кітаппен жұмыс: мәтінді түсініп, жалғастырып тізбектей оқу. а) Мәтіннің алғашқы азат жолын қайталап оқып, қардың түрлерін айт. (ұсақ, жабысқақ үгінді; жұмырланған ұсақ, қатты, қиыршық). Сызбаны толтыр.
ә) Мәтіннің екінші азат жолын қайталап оқып,боранға тап болған Абайдың жай-күйін елестетіп, сипаттап көр. (Қос қолы қатты тоңып,саусақтарының ұштары шаншып,тізгін мен қамшы ұстауға ебін кетірді.Қарып, мұздатып барады...) б) Мәтіннің үшінші азат жолын қайталап оқып, үскірік боран жай-күйін елестетіп, сипаттап көр. 3.Жаңа сабақты оқушы көмегімен талдау: Ақын қысты кімге теңейді? Абай өлеңіндегі адам бейнесіндегі қысты сипаттап айт.Өлеңде балалар туралы не делінген? Малшы туралы ше? 4. Сөздік жұмыс жүргізу: шидем- қой жүнінен тоқылған сырт киім. ІҮ. Түсінгендерін тексеру: Суретпен жұмыс: Кітаптағы суретте Абайдың қысына ұқсастық бар ма? Болса қандай? Басқан жері сықырлап келген не? Мазаны алған не? Алты қанат ақ орда үйді шайқаған не? Малшы неге теріс айналды? Ал, «Боран» Мұхтар Әуезовтің шығармасындағы бөлікті қалай атар едің? Қатты соққан ақ боранды ақын неге теңейді? (көп бөрінің құтырып, жас қан іздеп,ұлығанындай) Ү. Қорыту: Қыс туралы жұмбақ, мақал-мәтелдер айту. Қыстың суретін салып көр. Әңгімеге сүйеніп, үсінуден қалай сақтануға болатынын айт. ҮІ. Үйге тапсырма: жаттау, оқу түсінгенін айту. ҮІІ. Бағалау. Тақырыбы: Қызыл шұнақ Сәкен Сейфуллин, Қар. Сафуан Шаймерденов Мақсаты: Оқушыларға қыс мезгілінің өзгерістері жайлы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашу, мазмұнын игеруге жағдай жасау; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыру; зер салуға, бақылағыштыққа баулу. Сабақтың түрі : аралас. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу. Көрнекілігі: Қыс суреттері,үлестірме дидактикалық материалдар. Түрі: аралас. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. - Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: Қардың түрлерін айт. Боранға тап болған Абайдың жай-күйін елестетіп, сипаттап көр. Үскірік боран жай-күйін елестетіп, сипаттап көр. Қатты соққан ақ боранды ақын неге теңейді? ІІІ. Өткенді қорыту: Үсінуден қалай сақтануға болатынын айт. ІY. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық .Сәкен Сейфуллин туралы не білеміз? Ү. Жаңа сабақ: Кіріспе: Суреттер топтамасын пайдаланып қыс жайлы білетіндеріміз жайлы әңгімелеу. 2.Өлеңді мәнерлеп түсініп, іштен, жалғастырып, жеке-жеке оқу. 3.Өлеңдегі қызылмен ерекшеленген сөздерді дауыстап оқу. (Зәрлі деммен ысқырып, мұздай демі, аузын ашады). Ақын бұл сөз тіркестерін неге қатысты айтты? «Қызыл шұнақ аяз» деп қандай аязды айтады? 2. Мәтінді түсініп оқу. Әр азат жолдағы айтылған ойдың негізін анықтау. Не жауып тұр? Жаңа жауған қарды ақын неге теңеп отыр? Терезеге тиген қар ұшқыны қандай күйге ұшырайды? Қар жауған соң айнала қалай өзгереді? Жазушының «денені түршіктірер зәрі бар» деген сөзді қалай түсінесің? Сергіту сәті ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Көз алдыңа адам-аязды елестетіп көр. Абай суреттеген қыс пен осы өлеңдегі қыс көрінісін салыстыр, теріп оқу: мәтіннен қар жауып тұрған кездегі суреттейтін тұсты тауып оқы.2. Дәптермен жұмыс: қар ұлпалары, қар жапалақтары тіркестеріне қатысты сөздерді тауып жаз. (Үлкен қар ұлпалары жерге түсерде қызық: Қар жапалақтары жұлдыз сияқты ұзын кірпікті.) ҮІІ. Қорыту: үлестірме карточкаларымен жұмыс. ҮІІІ Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау,оқу 2. Бағалау. Тақырыбы: Арпалыс. Зейнолла Шүкіров Мақсаты: Қойшы өмірнің қиындығы жайлы айта келіп, түсініп оқуға, мәтіннің негізгі ойын табуға үйрету; тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту; қарапайым халық еңбегін сыйлау, құрмет көрсетуге тәрбиелеу, сыпайылыққа баулу. Сабақтың түрі : аралас. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу. Көрнекілігі: оқулықтағы суреттер, мақал- мәтелдер. Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Алақан» жаттығуы. Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер. ІІ . Үй тапсырмасын сұрау: Не жауып тұр? Жаңа жауған қарды ақын неге теңеп отыр? Терезеге тиген қар ұшқыны қандай күйге ұшырайды? Қар жауған соң айнала қалай өзгереді? Жазушының «денені түршіктірер зәрі бар» деген сөзді қалай түсінесің? ІІІ. Өткенді қорыту: Жазушының осы әңгімесін оқып отырып, жазушыны кім деп айтуға болады? (суретші) Әсемдік деген не деп ойлайсың? ІҮ.Мақсат қою кезеңі:1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.2.Жаңа сабаққа даярлық. Ү. Жаңа сабақ: 1. Сен жаулауға бардың ба? Қойды кім бағады? Осы мамандықтың еңбегі жеңіл, оңай деп ойлайсың ба? 2. Мәтінді түсініп оқу. Әр азат жолды оқығанда мәніне көңіл бөліп, түсіндіріп айту. 3.Әңгіме неге « Арпалыс» деп аталды деп ойлайсың? Басқаша қалай атар едің? Бұл қай кезде болған оқиға? Неге ағалы-інілі балалар боранда қалды? Бақтыбайдың ойы қандай еді? Неліктен інісін үйге қайтарды? Оларды кімдер тапты? Әңгімеден қандай ой түйдің? Қой бағу оңай емес екендігін неден аңғардың? Сергіту сәті. ҮІ. Мәтіннен Бақтыбайдың сөзін тауып оқы.Ол өзін-өзі қалай шыдамдылыққа шақырды? Атқа байланысты не деді? Есіңде сақта. ҮІІ. Қорыту: 1.Бүгін қандай тақырып өттік? Мәтінге сүйеніп, сурет бойынша әңгімеле. Суреттен не байқадың? Қысқы шопан еңбегі туралы әңгімеле. 2. Топпен үлестірме дидактикалық материалдармен жұмыс:1. Арпалыс. 2. Бақтыбайдың мейрімділігі.3. Қойшы еңбегі.(қысқаша мағлұматтар беру) ҮІІІ . Үйге тапсырма: түсініп оқу, мазмұнын әңгімелеу,үсік шалған адамдарға алғашқы дәрігерлік көмек көрсету туралы біліп кел. Бағалау. № 54. Тақырыбы: Қар астындағы ұялар (аңшының әңгімесі) Мақсаты: Оқушыларға қыс мезгілінің кереметтерімен, аңшы өмірі жайлы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашу, мазмұнын игеруге жағдай жасау, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыру; зер салуға, бақылағыштыққа баулу. Сабақтың түрі : аралас. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, іздену. Көрнекілігі: оқулық, суреттер,дидактикалық материалдар. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. - Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.
Сергіту сәті. Ү. Жаңа сабақ: 1. А. Пушкіннің «Қысқы кеш» өлеңін мәнерлеп,түсініп оқу. 2.Суреттер топтамасын пайдаланып, Мұқан Иманжанов туралы әңгімелеу. Мәтінді түсініп оқу,тізбектей оқу,тауып оқу . Сөздік жұмыс: Бұғып-жасырынып, қамыр- нан пісіру үшін иленген ұн. 3. Бір тақырыпта жазылған екі шығарманың авторлар жайлы не білесің? А.С.Пушкиннің шығармасы мәтіннің қай түріне жатады? Екі мәтінде боранды қалай суреттеген?(нелерге теңейді, кімдерге ұқсатады?) Қай шығарма бұрын жазылған? Оны неден байқадың? Кешкі еңбек жайлы не делінген? Жіп не үшін иіреді? Қыс мезгіліне қандай қатысы бар? ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 1. Екі шығарманың ұқсастығы мен айырмашылығы неде? 2. Дәптермен жұмыс: Боранға қатысты теңеулерді тауып жаз.(Ұлыған аң сияқты, жылайды баладай, сыңсуымен. Түтеген боран, жыландай сумаң қағып,(үйіріле соғып; құтырынып, ақ шаңын көкке будақтатып)). «Сырттай мүлгіген ауыл іштей қазанша қайнайды» осы сөйлемдегі жазушының ойын түсіндір. ҮІІ. Қорыту: Бүгін қандай тақырып өттік? Электр станциясы қуат жеткізіп, мүлтіксіз қозғалыс жұмысын және балқыған темірді нелерге теңейді? Мән беріп, түсіндір. ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Оқу, қысқы кеш жайлы әңгімеле.2.Бағалау. № 56. Тақырыбы: Аққала. Мағжан Жұмабаев Мақсаты: Оқушыларға қыс мезгілінің кереметтері жайлы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашу, мазмұнын игеруге жағдай жасау, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыру; зер салуға, бақылағыштыққа баулу. Сабақтың түрі : аралас. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу. Көрнекілігі: оқулық, суреттер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Алақан» жаттығуы. Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: Бір тақырыпта жазылған екі шығарманың авторлар жайлы не білесің? Екі мәтінде боранды қалай суреттеген?(нелерге теңейді, кімдерге ұқсатады?) Кешкі еңбек жайлы не делінген? ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Екі шығарманың ұқсастығы мен айырмашылығы неде? Қысқы кеште сенің жанұяң немен айналысады? Өзің не істейсің? ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық Кім аққала жасап көрді? Қалай жасадың? Саған ұнады ма? Сергіту сәтін өткізу. Ү. Жаңа сабақ: 1. Ребус шешу. «сырғанақ». Тағы қандай ойын ойнайсың? 2. Өлеңді түсініп, жалғастырып, жеке-жеке оқу. 3. Сөздік жұмыс: Кесеге- мұнда: қатқан қардан кесек ойып алу. 4.Өлеңде қандай қыстың бейнесі суреттелген.(көңілді, көңілсіз). Пікіріңді дәлелде. ҮІ.Түсінгендерін тексеру: Ақын қолданған көркем сөздерді ата. (күміс қарға көбіктей, сүңгіп алып сүліктей, күлкілері-меруерт) ҮІІ. Қорыту: Бүгін қандай тақырып өттік? Мәтін не жайлы? Осы сөздерді пайдаланып, сурет бойынша әңгіме құр. ҮІІІ .Үйге тапсырма:1.Мәтінді мәнерлеп оқу, «Қарды соғып төрт бұрыш» бастап жаттап ал.2.Бағалау. № 57 . Сабақтың тақырыбы: Қоян. Міржақып Дулатов Сабақтың мақсаты: Оқушыларға қыс мезгіліндегі аңдардың тіршілігі туралы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашу, мазмұнын игеруге жағдай жасау, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысын қалыптастыру; зер салуға, бақылағыштыққа баулу. Сабақтың түрі: қорыту сабақ. Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, іздену. Көрнекілік: кітап,суреттер , тест материалдары. Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. «Балалар,сендер сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деп бірнеше рет қайталаңдар. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.» ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Өлеңді жатқа айту. Қыс көрінісін өз еркіңше суреттеп көр. ІІІ. Өткенді қорыту: Аққала жасағанда не істегенің жайлы айт. ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық. 2. Суретке зер салып, бес түрлі айырмашылығын тап. (1.Сауысқанның басы жоғары қарап тұр, төмен қарап тұр. 2. Құйрығы жоғары, жатық. 3. Қоянның құлағы тік, жатық. 4. Қоянның көзі ашық, жабық. 5. Қоян ағаштың сол жағында, оң жағында) Ү. Жаңа сабақ: 1. Мәтінді түсініп оқу. 2. Қоян құлағын түріп не істеді? Келе жатқан кімдер еді? Олар не жайлы әңгімелесті? Қоянның саяхаты немен аяқталды? ҮІ.Түсінгендерін тексеру: Қыста аңдар мен жануарлар қалай тіршілік етеді? Өзің оқыған кітаптан, көргеніңнен, естігендеріңнен әңгімелеп көр. ҮІІ. Қорыту: Бүгінгі сабақтан не жайлы білдік? ҮІІІ.Үйге тапсырма: 1. оқу, түсінігін айту, сурет салу.2.Бағалау № 58. Тақырыбы: Мазмұндама «Қу ешкі» Мақсаты: Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру; ойын жүйелі жеткізуге, сауаттылыққа дағдыландыру. Түрі: жазбаша бақылау . Әдісі: қорыту Керекті құрал – саймандар: сын жұмыстар жинағы, дәптер. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын психологиялық жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. ІІ. Мақсатын қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық, жазбаша жұмыс алдында нақты талап қою: мәтіннің мазмұнын толық жазу; кейіпкелерді анықтау; қай жақта жазу керектігін нақтылау; ІІІ. Жаңа сабақ: Мұғалімнің мәтінді дауыстап оқуы; Оның негізгі бөлімдерін кідіріс жасап оқуы; Мазмұны бойынша сұрақ қою арқылы оқушылардың түсінгенін анықтау; содан кейін мәтінді қайталап оқу. Жоспар құру. Міндетті түрде жазуға тиісті тірек сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазып қою; түсініксіз сөздерді тақтаға жазып қою.( міндетті түрде істелетін жұмыстар). Қу ешкі
Айжан апайына сыйлауға әдемі, үлкен гүл шоқтарын алып жатты. Жолда оған құрбысы Жанар жолықты. Екеуі жолдың шетіне отыра қалып бір қызық әңгімеге кірісті. Олардың соңынан көршілерінің ешкісі жүріп отырды. Әңгіменің қызығымен қыздар ешкіні байқамады. Бір кезде сөмкеге қыстырылып тұрған гүлді қу ешкі жей бастады. Қос құрбы ештеңені сезер емес. Әңгіме біткен соң Айжан сөмкесін алмақ болып еді, гүлі жоқ. Тек сабағы жатыр. Ал анадай жерде көршінің ешкісі түк білмегендей кетіп барады. Бар бәленің көк ешкіден келгенін сезген қыздар мәз болды. ( «Балдырған» журналынан) Тіректі сөздер мен сөз тіркестері: гүл шоқтары, құрбысы Жанар, қос құрбы, бар бәленің. Жоспар: 1.Гүл шоқтары. 2.Қос құрбының әңгімесі. 3. Аңдаусызда келген бәле. ІҮ. Сабақты қорыту: Бүгінгі сабақта не істедік? Не жайлы жаздық? Ешкі не істеді? Бұл мәтінен өзіңе қандай әсер алдың? Ү. Үйге тапсырма: өткенді қайталау. № 59. Сабақтың тақырыбы: Өз білімін тексеру. Мақсаты: 1. Оқушының «Туған жерге қыс келді» бөлімі бойынша алған білімін тиянақтау, ойланып сөйлеуге, ойын толық жеткізе білуге үйрету: сөздік қорын, тіл байлығын дамыту ; байқампаздыққа, бақылағыштыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі : қорыту. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу. Көрнекілігі: оқулық, суреттер, тест материалы. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. «Алақан» жаттығуы. Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер. ІІ. Бөлімді қайталау. Ережемен таныстыру. 1. Жазушы шығарманы жазбас бұрын қандай мәселені негізгі ой ретінде алуға болатынын көп ойланады. Сол ой шығарманың тақырыбы болып саналады. 2.Сұраққа жауап беру арқылы «Туған жерге қыс келді» бөлімінен алған білімін қорыту. Қай шығармаларда қысқы еңбек түрлері жайлы айтылған? Қай мәтінде жан-жануарлардың қысқы тіршілігі туралы айтылған? Екі жазушының бір тақырыпта жазған шығармалардың атын айт, авторы кімдер? Қыста қандай меймандар бар? Жаттаған өлеңдеріңді айт. ІІІ. Пысықтау: Бөлімдегі шығармалардың көркем сөздерін пайдаланып, «Қыс» тақырыбына әңгіме жаз: қалың қар, қар ұлпалары, неше түрлі өрнек жасаған, аяз шытынайды, зәрлі деммен ысқырып, алай-түлей ақ түтек, аққала соғып, т.б. ҮІІ. Қорыту: Тест. ҮІІІ. Үйге тапсырма: қайталау.2.Бағалау. ҮІ бөлім. Жақсыдан үйрен № 60 .Тақырыбы: Баланың айласы. Ыбырай Алтынсарин Мақсаты: Оқушыларға білімділік,тапқырлық жайында айта келе, мәнерлеп түсініп оқуға үйрету; тілін , сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамыту; үлкенді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу. Сабақтың түрі : жаңа сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, іздену. Көрнекілігі: оқулық, суреттер, сызба Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. «Алақан» жаттығуы. Көршілеріңе бұрылып, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер. ІІ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық. Берілген сызбаның сол жағындағы мақал-мәтелдерге мән бере отырып, оң жағындағы негізгі ой болатын сөз тіркетерін тұсына жаз.
Ү. Жаңа сабақ: 1. Бөлімнің атына мән беріп,тақырыптың мазмұнын аш. 
Мақтаншақ үлкенді Болмауды сыйлау 2.мәтінді түсініп, жалғастырып оқу. 3. Сөздік жұмыс: Төре (төрелік)-бұл жерде: шешім, Әйдік-үлкен. 4. Әңгіменің авторы кім? Ол туралы не білесің? Ғалым не істеді? Неге тасты көтерді? Астынан не шықты? Ол не деді? (Шағамын.) Олар біреуге жүгінелік, төреші болсын деді. Кімдерге, нелерге барды? Төрешілер не деді? (түйе, жеміс ағашы, итке, балаға). Сергіту сәті. ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 1.Суретпен жұмыс: Берілген сурет әңгімедегі қандай оқиғаны бейнелейді? Әңгімелеп көр. 2. Топтық жұмыс. Берілген пікірге нақты дәлелдер келтіріңдер.
3.Іздену. Мәтіндегі қызыл бояумен ерекшеленген сөзді оқы. «Жақсылыққа жамандық бар ма?» Осы сұраққа жауап іздеп көр. ҮІІ .Қорыту: Бүгін қандай тақырып өттік? Егер сен көшеде келе жатып сандық тауып алсаң, не істер едің? ҮІІІ. Үйге тапсырма: оқу, мазмұнын айту. Бағалау. № 61. Тақырыбы: Таза бұлақ. Ыбырай Алтынсарин Мақсаты: Мәтінді түсініп оқуға, автордың ой түйінін таба білуге үйрету, тілін , сөздік қорын дамыту; зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу. Түрі: талқылау сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену. Көрнекілік: суреттер Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын психологиялық жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. « Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір- біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.» ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: . Әңгіменің авторы кім? Ол туралы не білесің? Ғалым не істеді? Неге тасты көтерді? Астынан не шықты? Ол не деді? (Шағамын.) Кімдерге, нелерге барды? Төрешілер не деді? (түйе, жеміс ағашы, итке, балаға барды). ІІІ. Білімдерін тексеру: . «Жақсылыққа жамандық бар ма?» дегенді қалай түсінесің? Сенің пікірің? ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық. Берілген суретпен жұмыс. Суреттен не көріп тұрсың? Бұлақтың суреті қандай? Пайдасы бар ма? Бұлақ суының тазалығы нені елестетеді? Ү. Жаңа сабақ. 1. Кіріспе. Мәтіннің авторы кім? Ол туралы не білесің? 2. Кітаппен жұмыс. а)Мәтінді түсініп оқу. Бұлақтың басындағы қара тасты не депті?)Бұлақты сипаттаған жолдарды тауып оқу. Мәтінде қызыл түспен ерекшеленген жолдарды тауып оқып, мына тапсырмаларға жауап бер. 1. бірінші жолаушының, ... (адал қызмет ет, еш уақытта жалқауланып, тоқталып қалма, мұратыңа жетесің) 2. екінші жолаушының, ... (біреуге жақсылық етсең, ол жақсылығыңды ешкімге міндет етпе) 3. үшінші жолаушының,... (көңіліңді, бойыңды осы бұлақтай таза сақта, көңілің сол сияқты сыртқа ашық көрініп тұрсын ) 4. өзіңнің пікіріңді айт. ... ( . . .)
Жалқаудың өмірі босқа өтер. 2. Басыңа іс түссе, Жақсы дос көмек етеді, Жаман дос күліп өтеді. 3. Адамдықтың белгісі- Иіліп сәлем бергені.
назарын психологиялық жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. - Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: Ыбырай Алтынсариннің «Таза бұлақ» әңгімесі не жайлы? Үш жолаушы қайда кездесті? Олар қара тастан қандай жазу оқыды? ( «Ей, Жолаушы, болсаң, осы таза бұлақтай бол !» Сенің өз ойың? ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Қандай мақал- мәтелдер білесің? ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық. Егер сен аш болсаң сабақ оқи аласың ба? Ү. Жаңа сабақ: Кіріспе: Шәкәрім Құдайбердіұлы туралы не білеміз? ( Ақын, ойшыл, аудармашы. 1858-1931. «Талаптан да білім мен өнер үйрен »). Кітаппен жұмыс: а) Мәтінді түсініп оқу. б) Сөздік жұмыс: Зор- үлкен,аумақты, ұзақ. Ділдә – алтын ақша. Тақыр – тегіс, қатты жер. Теріп оқу: Мәтіндегі қызыл түспен берілген сөздерді тауып оқы. ( «Азықсыз аш адамға ат басындай алтыннан түк пайда жоқ.» ) а) Мәтіндегі осы сөздерге қатысты қандай оқиға айтылған? б) Сен осы пікірмен келісесің бе? Өз пікіріңді айт. Әңгімені тағы қалай атауға болады?
назарын психологиялық жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. «Балалар,сендер сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деп бірнеше рет қайталаңдар. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.» ІІ Үй тапсырмасын сұрау: Шәкәрім Құдайбердіұлының «Бір кесе меруерт» әңгімесінде көпті көрген қария қандай әңгіме айтты? Не туралы? («Азықсыз аш адамға ат басындай алтыннан түк пайда жоқ.» Сенің өз пікірің? ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: Иесіз жерде қайтыс болған адамның тілегін кім орындады деп ойлайсың? Неге оған бір кесе меруерттің пайдасы болмады? ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық. Қалай ойлайсың, нағыз адам қандай болу керек? Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс.Мәтінді түсініп оқу. Мәтіндегі әңгіме кімдер жайлы екен? Бірде қандай жағдайға душар болды? Осы жағдай болғанда келген жолаушылар қандай әрекеттер жасады? Теріп оқу. Мәтіндегі қызыл түспен белгіленген тіркестерді тауып оқы. (Бұл адам емес. Бұны да әлі адам деуге болмайды. Бұл нағыз адамның өзі.) ҮІ. Жаңа сабақты пысықтау: Топтық жұмыс.Үш жолаушының әрекетін үш топқа бөлініп әңгімелеңдер. Суретпен жұмыс. Суретке зер сал. Суреттегі оқиға мәтіндегі қай пікірге сәйкес келеді? Мәтіндегі басқа пікірге сен қандай сурет салар едің? Сабақты қорыту: Бүгінгі сабақтан не білдік? 1. Жеке оқушыларға басқа тапсырма беру. 2.Сызбамен жұмыс. Екі топқа бөлініп, өмірде кездесетін оқиғалардан берілген пікірлерге нақты мысалдар келтір.
ІҮ.Үйге тапсырма беру: түсініп оқу, мазмұны, сурет салу. Бағалау № 64. Сабақтың тақырыбы: Абай мен Әбіш ( Ел аузынан) Мақсаты: Абай туралы толық мағлұматтар бере отырып, түсініп оқуға, жақсы мен жамандықты ажырата білуге үйрету; танымдық қабілеттерін дамыту; зеректікке, білімділікке, жақсыдан үлгі алуға тәрбиелеу. Түрі: аралас. Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру, әңгімелеу, іздену. Көрнекілігі: суреттер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі . Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын психологиялық жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.
Каталог: upload -> maps upload -> Ғарыш әлеміне саяхат upload -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» upload -> Қазақ тілі мен латын тілі кафедрасы Қазақ Әдебиеті пәні бойынша әдістемелік өҢдеу мамандығы: Фельдшер Мейірбике ісі Стамотология Курс: І семестрі: ІІ upload -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі upload -> 2011 жылдың 14 мамырында «Жалпы гигиена және экология», «Эпидемиология» кафедрасының ұйымдастыруымен және «Студенттік басқару ұйымының» ұйымдастыруымен Д. Е maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты maps -> Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты 3- сыныпқа арналған күнтізбелік жоспар жүктеу/скачать 22,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|