Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері



бет45/53
Дата04.11.2016
өлшемі22,18 Mb.
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   53

Мақсаты: разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға бөлу жайлы түсінік беру; есеп шығаруды меңгерту; ой-өрісін, зейінін дамыту, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сызба, кестелер, суреттер. Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, өздік және жұптық жұмыс.Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық,амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 3, 14. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру) ІІІ. Бастапқы білімді бекіту.

4 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

32 : 4 = 8 18 : 9 = 2 36 : 4 = 9 12 : 3 = 4



ҮІ. Мақсат қою кезеңі: разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға бөлу жайлы түсінік беру. Ү. Жаңа сабақ.

1. Амалдар тізбегін орында. № 1.


48

40

82

60

5

6
: 8 12 +22 - 34 : 8

=



10

3

90

2

16

8
: : : :

=


2. № 2. Түсіндіре отырып, шығар:

84 : 4 = (80 + 4) : 4 = 80 : 4 + 4 : 4 = 20 + 1 = 21

63 : 3 = (60 + 3) : 3 = 60 : 3 + 3 : 3 = 20 + 1 = 21

№ 3. Мәнін тап.



  1. а ∙ 3 көбейтіндісінің, егер а = 12, 23, 34, 45.болса;

12 ∙ 3 = 36 23 ∙ 3 = 69 34 ∙ 3 = 102 45 ∙ 3 = 135

  1. 64 : в бөліндісінің, егер в = 2, 4, 8, 1,

64 : 2 = 32 64 : 4 = 17 64 : 8 = 8 64 : 1 = 64 64 : 64 = 1

№ 4 . Өздік жұмыс. Салыстыр:

(70 + 11) : 9 = 3 3 33 : 3 = (30 + 3) : 3

(60 + 4) : 2 = 62 : 2 100 : 20 ‹ 100 : 10

36 : 3 ‹ (30 + 9) : 3 ( 90 + 6) : 3 = 90 : 3 + 6 : 2

3. Жұптық жұмыс. № 5.Қалып қойған сандарды орнына қой.

4. Есеп шығару. № 6.

Бәліш – 12 тг Ш: (12 + (12 + 6)) ∙ 5 = 30 ∙ 5 = 150

Тоқаш - ?, 6 тг қымбат Жауабы: 5 бәліш 150тг тұрады.

5 тоқаш - ?



Сергіту сәті.

Қостық біз, көбейттік біз,

Қатты шаршап кеттік біз.

Кәне, тұра қалайық,

Қимылдасын қол-аяқ.

Кірпікті де қағайық,терең демді алайық,

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.



Ү. Өткен материалды бекіту:

1. Есептерді әр түрлі тәсілдермен шығар. № 7.

І - 28 бала Шешуі: (28 + 20) : 4 = 48 : 4 = 12

ІІ - 20 бала Жауабы: әр топта 12 баладан

4 топ - ? баладан

№ 7(2).


Астанадан - 42 оқушы Шешуі: (42 +30) : 9 = 72 : 9 = 8

Көкшетаудан – 30 оқушы Жауабы: 8 қайық қажет.

9 орындықты - ? қайық

№ 8.


Көктем – 216 адам Шешуі: 216 + (216 – 39) + (126 – 39 + 46) =

Арасан - ?, 39 адам кем ? = 216 + 177 + 223 = 616

Ақ желкен - ?, 46 адам артық Жауабы: барлығы 616 адам.

№ 10.


(9 – 3) : 3 = 6 : 3 = 2 (есе артық) ҮІ . Сабақтың қорытындысы:

  1. № 11 ауызша талдау.

  2. Шығармашылық жұмыс. № 12. ( сақиналардың арасынан 2 см қалдыру керек.)

ҮІІ. Үйге тапрсыма : № 13, 206 бет. Бағалау
111. Тақырыбы: Қолайлы қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу

Мақсаты: Қолайлы қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу жайлы түсінік беру; есеп шығаруды меңгерту; ой-өрісін, зейінін дамыту, тиянақтылыққа тәрбиелеу

Көрнекілігі: кестелер,сызбалар. Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, ауызша есептеу, шығармашылық . Сабақтың типі: аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.

- Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.

Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 13 (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру) ІІІ. Өткенді қорыту:

10 : 5 = 2 300 : 5 = 60 150 : 5 = 30 45 : 5 = 9

40 : 5 = 8 500 : 5 = 100 100 : 5 = 20

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: (кіріспе) Сабақтың мақсаты мен міндеттерін хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: 1. Жұптық жұмыс. № 1.

Мына сандарды: 28, 40, 36, 60, 56 әрқайсысы 4-ке бөлінетін екі қосылғыштың қосындысы түрінде жаз.

28 : 4 = (20 + 8) : 4 = 20 : 4 + 8 : 4 = 5 + 2 = 7 40 : 4 = 20 : 4 +20 : 4 = 5 + 5 = 10

36 : 4 = 24 : 4 + 12 : 4 = 6 + 3 = 9 60 : 4 = 20 : 4 + 40 : 4 = 5 + 10 = 15

2. Ұжымдық жұмыс. № 2. Тура теңдіктер құр, мұнда 90 саны:

1) көбейткіш; 3 ∙ 90 = 270 3) бөлгіш; 450 : 90 = 5

2) бөлінгіш; 90 : 3 = 30 4) бөліндінің мәні болсын; 810 : 9 = 90

3. Ауызша жұмыс. № 3. Бөлу қалай орындалғанын түсіндір:

72 : 6 = (60 + 12) : 6 = 60 : 6 + 12 : 6 = 10 + 2 = 12

56 : 4 = (40 + 16) : 4 = 40 : 4 + 16 : 4 = 10 + 4 = 14

48 : 3 = ( 30 + 18) : 3 = 30 : 3 + 18 : 3 = 10 + 6 = 16

Ұжымдық жұмыс. № 4. Түсіндіре отырып, шығар:

56 : 4 = (40 + 16) : 4 = 40 : 4 + 16 : 4 = 10 + 4 = 14 т.с.с


  1. Өздік жұмыс. № 5. Тура теңдіктер шығатындай етіп, жақшаларды қой.

5 + 4 ∙ 8 – 6 ∙ 2 = 60 7 + 2 ∙ 8 – 5 ∙ 3 = 57

5 + 4 ∙ 8 – 6 ∙ 2 = 21 7 + 2 ∙ 8 – 5 ∙ 3 = 25



ҮІ. Сергіту сәті.

  • Мен домалақ апельсин. Орманда күннен нәр алған.( қолдарын көтеріп керіледі)

  • Алманың да, алмұрттыңда досымыз. ( біріне- бірі бұрылып, қолдарын көтереді)

  • Біз піскен шиелерміз, шыққан күннің көзінен. ( отырып, тұрады)

Мұғалім: ал жемістер, сап түзейік бәріміз,

Қатар тұрсақ жеміс-жидек бағымыз.

(қолдарын көтеріп, екі жаққа теңселеді.)

ҮІІ .Түсінгендерін тексеру:


  1. Есептерді шығар. № 6 (1).

78 : 3 = (60 + 18) : 3 = 60 : 3 + 18 : 3 = 20 + 6 = 26 Ж: 26 гүлшоғы шығады.

№ 6 (2).


51 : 3 = (30 + 21) : 3 = 30 : 3 + 21 : 3 = 10 + 7 = 17 Ж: 17 банка керек.

№ 7.


Қыз – 30 бала Ш: 30 : 3 + 21 : 3 = 10 + 7 = 17

Ұл – 21 бала Ж: бір коттеджге 17 баладан

3 коттедж - ? баладан

№ 7(2).


3 бөлмелі – 3 қыз Шешуі: 3 3 + 2 ∙ 3 = 9 + 6 = 15

2 бөлмелі – 3 ұл ? Жауабы: барлығы 15 бала тұрады.

№ 8.

4 қораптағы – 64 кг жүзім 64 : 4 ∙ 7 = 16 ∙ 7 = 112



7 қорапта - ? Жауабы: 7 қораптағы жүзімнің массасы 112 кг

  1. Теңдеулерді шеш. № 9. (3 оқушы тақтада)

  2. Өздік жұмыс. № 11.

  3. Дымбілмеске көмектес. № 12. Қатесін тауып, есептеулерді жалғастыр:

  1. 25 ∙ 7 = (20 + 5) ∙ 7= 20 ∙ 7 + 5 ∙ 7 = 140 + 35 = 175

  2. 39 ∙ 4 = (30 + 9) ∙ 4 = 30 ∙ 4 + 9 ∙ 4 = 120 + 36 = 156

ҮІІІ. Сабақты қорытындылау:

  • Бүгінгі сабақтан қандай қызықты нәрсені білдіңдер?

  • Нені үйрендіңдер?

  1. № 13. Ауызша талдау.

  2. Шығармашылық жұмыс. № 14.

Үйге тапсырма: № 10, 15. 207 – 208 бет. Бағалау
112. Сабақтың тақырыбы: Тақырыбы: Қолайлы қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу

Мақсаты: Қолайлы қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу жайлы түсінік беру; есеп шығаруды меңгерту; ой-өрісін, зейінін дамыту, тиянақтылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ. Әдісі: іздену- ойлау, сұрақ-жауап, түсіндіру, дәлелдеу.

Көрнекілігі: оқулық, кестелер, сызбалар.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгелдеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 10,15. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІІІ. Пысықтау: ауызша жұмыс.

6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36

6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54

ІҮ. Жаңа сабақ:


  1. Ұжыммен. № 1.

Мына сандарды: 36, 39, 42, 54,36 әрқайсысы 3 –ке бөлінетін екі қосылғыштың қосындысы түрінде жаз.

36 : 3 = (30 + 6) : 3 = 30 : 3 + 6 : 3 = 10 + 2 = 12

39 : 3 = (30 + 9) : 3 = 30 : 3 + 9 : 3 = 10 + 3 = 13

42 : 3 = (30 + 12) : 3 = 30 : 3 + 12 : 3 = 10 + 4 = 14

54 : 3 = (30 + 24) : 3 = 30 : 3 + 24 : 3 = 10 + 8 = 18


  1. Жұптық жұмыс. № 2. 56, 70 болатын екі теңдік жаз.

  2. Тақтадағы жұмыс. № 3. Өрнектерді жаз және олардың мәндерін тап.

1). 81 мен 9 сандарының қосындысын 10 есе кеміт; (81 + 9) : 10 = 90 : 10 = 9

2). 50 мен 6 сандарының қосындысын 7 есе кеміт; (50 + 6) : 7 = 56 : 7 = 8

4) Түсіндіре отырып шығар: № 5.

60 : 4 = (40 + 20) : 4 = 40 : 4 + 20 : 4 = 10 + 5 = 15

81 : 3 = (30 + 21) : 3 = 30 : 3 + 21 : 3 = 10 + 7 = 17 т.с.с.

Ү. Жаңа сабақты пысықтау:

1. есеп шығару, талдау. № 6. Кестені толтыр.



Бір пальтоға кететін мата

Пальтолар саны

Барлық жұмсалған мата

Бірдей

? м (3)

6

18 м

? м ( 3)

? (18)

54 м

№ 7.


4 кг сүзбе -1 кг ірімшік Шешуі: 24 : 4 = 6

24 кг сүзбе -? кг Жауабы: 6 кг ірімшік алынады.

№ 8.

Шешуі: 150 : 3 : 2 = 50 : 2 = 25 Шешуі: дүкенде 25 м жібек мата сатты.



  1. Жұптық жұмыс . № 9. Амалдарды орында:

5 м 8 дм + 4 м 1 дм 6 см = 9 м 2 дм 4 см 2ц 30кг – 65 кг = 1ц 65кг

1 м 6дм 7см – 99см = 6дм 8см 1кг – 330г = 1000г -330г = 670 г



  1. Ауызша есептеулер. № 10, 11, 12. (3 қатардан үш оқушы)

ҮІ. Сабақты қорыту: 1. Дымбілмеске көмектесу.

  1. Шығармашылық жұмыс: (жауабы: жіптің ұзындығы 80см)

ҮІ. Үйге тапсырма: № 5, 15. 208 – 209. Бағалау.

113. Тақырыбы: Екі амалмен шығарылатын қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарына берілген есептер.



Мақсаты: Екі амалмен шығарылатын қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарына берілген есептер шығару және дұрыс , жылдам есептеуге дағдыландыру; ұқыптылыққа, өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сызба, суреттер, кестелер. Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап,

Сабақтың типі: аралас сабақ. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

  • Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 5, 15. Көбейтудің компоненттерін атау. Көбейтуді немен тексереміз? Көбейткіштердің орны ауысқаннан ... ?

ІІІ. Білімді бекіту: Ауызша жұмыс.

а) Ойын: «Сыңарын тап».

- Жауаптары бірдей мысалдарды ата және оларды меңзермен біріктір.


4 + 46



8 + 72

2 ∙ 7

64 + 30

22 + 58

7 +7 + 7


100 - 6

7 ∙ 2

25 + 25


- Қандай өрнек сыңарсыз қалды? Оған сыңар болатын өрнек ойлап табыңдар.

(4+46 = 25+25; 8+72 = 22+58; 2 ∙ 7 = 7 ∙ 2; 64 +30 = 100-6; 7+7 + 7 = 7 ∙ 3)

ә) – Қандай қосындыны көбейтіндімен алмастыруға болады?

3 + 3 + 3

3 + 3 + 3

4 +8

5 + 5 + 5

9 + 9

4 + 4

2 + 4 + 3



3 + 4 + 4 +4

3 + 2

6 + 6


ІҮ. Жаңа сабақ:

  1. Есептің шығарылуын түсіндір.

Шешуі : 43 – (17∙ 2) = 43 – 34 = 9

жауабы: 9 кітап артық.


№ 2 (1,2, 3) Есептерге сызба жасап ал және оларды шығар.



Шешуі: 63 : 7 ∙ 2 = 18
Жауабы: барлығы 18 бантик

Ү. Сергіту сәті. ҮІ .Түсінгендерін тексеру:

  1. № 3. Өрнектерді құрып, оның мәнін тап:

  1. (659 + 301) – (402 – 351) = 960 – 51 = 909

  2. (305 – 196) + (286 +104) = 109 + 390 = 499

  1. Қатармен (тақтада және дәптерде). № 4. Теңдеулерді шеш:

  2. Өздік жұмыс. № 5. Кестені толтыр

  3. Есептер шығару. Ұжымдық жұмыс. № 7.

Шырша – 15 Шешуі: 90 – (15 + 15 ∙ 5) = 90 – 90 = 0

Қарағай - ?, 5 есе көп 90 ш. Жауабы: отырғызылмаған ағаш жоқ.

Отырғызуы керек - ?

№ 8.


Қақпадан мектепке – 50 м Ш: 50 – ( 50 : 10) = 50 – 5 = 45

Жүрді – оннан бірін Жауабы: әлі 45 м жүреді

Қалды?


  1. Жұптық жұмыс. № 9 . 2

ҮІІ. Бүгін не білдік? 3

Шығармашылық жұмыс. № 10. 1 6

(жауабы: көбейеді) 5 4

№ 11. Сәйкестікті анықта.



ҮІІІ .Үйге тапрсыма: № 6, 211 бет. Бағалау
114. Тақырыбы: Үш амалмен шығарылатын қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарына берілген есептер.

Мақсаты: Үш амалмен шығарылатын қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарына берілген есептер шығару, біліктігін тиянақтау; өз бетінше жұмыс істеуге, қорытынды жасай білуге баулу.

Сабақтың типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, өздігінен жұмыс істеу. Көрнекілігі: арнайы суреттер, кестелер,схемалар

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық,амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІІІ. Өткенді бекіту: (ауызша)

4 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

32 : 8 = 4 18 : 2 = 9 36 : 9 = 4 12 : 4 = 3

72 : 9 = 8 64 : 8 = 8 36 : 4 = 9 81 : 9 = 9



ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ:

Е


?
септің шығарылуын түсіндір.

Ш
?



5
ешуі: (3
9 + 8) : 5 = 35 : 5 = 7

Ж
8



?
ауабы: 7 қорап қажет.

3


9

№ 2. Есептер құрастыр және оларды шығар.

Болды – 400 кг.

Жұмсалды – 3қап 50кг және Шешуі: 400 – (3 ∙ 50 + 4 ∙ 25) = 400 – 250 = 150

4 қап 25кг Жауабы: 150 кг ұн қалды.

Қалды - ?

№ 2(2).

Жиналды - ? Шешуі: 8 ∙ 12 + 56 = 96 + 56 = 152



Жіберілді – 8 қорап 12 кг Жауабы: барлығы 152 кг кәмпит

Қалды – 56 кг



ҮІ. Өткен материалды пысықтау:

  1. № 4.

Барлығы - ? , 3 құмыраға бөлінді шешуі. (4 ∙ 2 + 7) ∙ 3 = 15 : 3 = 5(л )

2 құмырадан - 4 л алынды Жауабы: басында 5 л- ден құйылды.

қалды – 7 л.

№ 5.


Жинады - 140 кг қызанақ пен баклажан Шешуі: (140 – (20 + 32)) : 2= 88 : 2 = 44

Сатты – 20кг қызанақ пен 32 кг баклажан 44 + 20 = 64 (кг қызанақ)

Болған - ? кг қызанақ пен баклажан 44 + 32 = 76 (кг баклажан)

Жауабы: 64 кг қызанақ пен 76 кг баклажан болған.



  1. Топтық жұмыс. № 6. Теңдеуді шеш.

  2. Жұптық жұмыс. № 7. Кестені толтыр.

Ұзындығы – 5 см

Ені – 2 см Р = (5 + 2) ∙ 2 = 10 2= 20 (см)

Р = ? S = 5 ∙ 2 = 10 (см2)

S = ?


  1. Өздік жұмыс. № 8. Өрнектердің мәнін тап.

(608 – 125) + (547 – 398) = 483 + 149 = 632

ҮІІ. Бүгін не білдік? 1)Шығармашылық жұмыс.№ 9.(жауабы: жеуге жарамды 16 саңырауқұлақ) ҮІІІ. Үйге тапрсыма: № 3, 10. 214 бет. Бағалау
115. Тақырыбы: Таңдау әдісімен екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөлу

Мақсаты: Таңдау әдісімен екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөлу біліктілігін қалыптастыру, есептеу дағдысын және логикалық ойлауын дамыту; ұқыптылыққа және өздігінен жұмыс істей білуге баулу.

Сабақтың типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік

Көрнекілігі: суреттер, кестелер,сызбалар.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 3, 10. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру) ІІІ. Өткенді қорыту: Өткен сабақта біз немен таныстық?

а ) 4 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

60 : 10 = 6 50 : 2 = 25 36 : 9 = 4 54 : 6 = 9

72 : 9 = 8 64 : 8 = 8 36 : 4 = 9 81 : 9 = 9

ә) Ойын. Жылдам есептеу. Үлестірме карточкалармен жұмыс.


1∙ 5



0 + 4

8 + 1

10+2

4 ∙ 2

5 ∙ 2

9 + 1


12 0

10 ∙ 0

0 + 5


ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың мақсаты мен міндетін хабарлау. Жаңа сабаққа даярлық кіріспе.

Ү. Жаңа сабақ: 1. Оқулықпен жұмыс. № 1.(таңдау тәсілімен)

а) 88 : 44 = 2 өйткені, 44 ∙ 2 = 88 Жауабы: 2

ә) 81 : 27 = 3 өйткені, 27 ∙ 2 = 54, 2 саны тура келмейді.

27 ∙ 3 = 81, 3 саны тура келеді Жауабы. 3.



  1. Түсіндіре отырып, шығар.№ 2. Ұжымдық жұмыс.

  2. № 3. 87 : 29 = 3 Жауабы. нан 3 сөреге қойылды.

№ 3(2). 75 : 5 = 15 Жауабы: әр топқа 5 тоқаштан

  1. Жұптық жұмыс. № 4. Өрнектерді салыстыр: № 4

(42 + 28) : 7 = 42 . 7 + 28 : 7 24 ∙ 3 + 9 ∙ 3 = 33 ∙ 3

16 5 + 8 5 = (16 + 8) 5 20 : 4 + 32 › (20 + 32) : 4



  1. Өздік жұмыс. № 5. Есепте.

9 дм 4см – 5 дм 7 см = 3 дм 7 см 6 дм 7 см + 3дм 3 см = 100см = 1 м

Ү. Өткен материалды пысықтау:

1. Есеп шығару. № 6. Кесте бойынша есеп құрастыр және шығар.

Ш: 150 : (300 : 6) = 150 : 50 = 3 Жауабы: 3 қап сәбіз.

№ 7.


6 жүйектен – 10 кг құлпынай Шешуі. 6 ∙ 10 - 25 : 7 = 5

Әр себеттен алды – 7 кг Жауабы: 5 себет болды.

Қалды – 25 кг

Неше себет - ?



2. Топтық жұмыс. 1 топ -№ 9; 2 топ - №10; 3 топ №11.

ҮІІ. Бүгін не білдік? Шығармашылық жұмыс.

№ 12. ( жауабы: 1) 6; 2) 15∙ 6 = 90; 3) 6 + 9 = 15)



ҮІІІ .Үйге тапсырма: № 8, 13 216 бет. Бағалау
116. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Оқушылардың көбейту мен бөлуді есептеу дағдыларын жетілдіру; өздігінен түсініп есеп шығаруға дағдыландыру; салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Сабақтың типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік

Көрнекілігі: суреттер, сызбалар.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 8, 13. ІІІ. Өткенді қайталау. 1. Ауызша.

5 ∙ 6 = 30 10 : 5 = 2 5 ∙ 3 = 15 15 : 5 = 3

5 ∙ 8 = 40 30 : 5 = 6 5 ∙ 4 = 20 20 : 5 = 4

№ 1. Бірінші санның ондықтар саны екінші санның ондықтар санынан неше есе кем:

141 және 986 , ондықтары 2 есе кем 123 және 965, ондықтары 3 есе кем

2. Топтық жұмыс. 1 топ № 2. Кестені толтыр. (13∙ 3 = 39 25 ∙ 3 = 75 19 ∙3 = 57)

2 топ № 2(2)

3 топ № 3.



  1. Есеп шығару. № 5 (1).

Алтын монета – 3 рет 8 алтын Ш: 3 ∙ 8 + 4 ∙ 15 = 24 + 60 = 84

Күміс монета – 4 рет 15 күміс ? Жауабы: барлығы 84 монет лақтырды.

№ 5(2).

2 күн – 48м. лақтырды. Ш: 96 : (48 : 2) = 96 : 24 = 4



  1. онета - ? күн Жауабы: 4 күн лақтырады.

  1. Топтық жұмыс. 1 топ № 6; 2 топ № 7; 3топ № 8.

  2. Есеп шығару. № 9.

7 себет – 12кг (139 – 12 7) : 5 =55 : 5 = 11

5 себетке – бірдей м. қосылды. 139 монета

Әр себетте неше кг монета бар? Жауабы: әр себетте 11 кг


  1. Топтық жұмыс. 1 топ - № 10; 2топ № 11; 3топ № 12.

ҮІІ .Қорыту. Бүгін не білдік? ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 4, 13. 218 бет. Бағалау
117. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Оқушылардың көбейту мен бөлуді есептеу дағдыларын жетілдіру; өздігінен түсініп есеп шығаруға дағдыландыру; салыстыру, қорытынды жасай білуге баулу.

Түрі: білімін жетілдіру, қайталау сабағы. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену,салыстыру.

Көрнекілігі: суреттер, сызбалар, кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: амандасу,түгендеу, оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру: № 4, 13 ІІІ .Білімін тексеру: Математикалық диктант.

  1. 20 + 30 = 50 25-15 = 10 45+15= 60

20 2 = 40 30 ∙ 3 = 90 6 ∙ 2 = 12

  1. 18- дің жартысы - 9 тең 10 : 5 = 2

8 дің төрттен бір бөлігі - 2 тең 20 : 10 = 2

18- дің үштен бір бөлігі 6 тең 300 : 100 = 3



ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

  1. Өрнектердің мәндерін кему ретімен орналастырып. Сөзді оқы.

Т

а

л

а

н

Т

т

ы

24∙5= 120

16 ∙5= 80

12∙ 3= 36

96:4= 24

51:3= 17

45:3= 15

48 :8= 6

32:16= 2

№ 2. Келесі сандарды үш көбейткіштіңкөбейтіндісі түрінде жаз: 720,45,600,56.

8 ∙ 9 ∙ 10 = 720 1 ∙ 5 ∙ 9 = 45 5 ∙ 8 ∙ 15 = 600 2 ∙ 4 ∙ 7 = 56

№ 3. Өрнек терді жазып, олардың мәндерін тап.



  1. (62 + 28) : (45 : 9) = 90 : 5 = 18 3) 96 : 4 : (40 – 28) = 24 :12 = 2

  2. 32 ∙ 3 – 82 : 2 = 96 – 41 = 55 4) (76 – 12) : (2 4) = 64 : 8 = 8

№ 4. Салыстыр:

300 см2 › 130 см2 372 дм = 3м 72см 3 тәул. › 52сағ.

4 м 7 см › 47 см 80 дм = 800 см 48 сағ. ‹ 2 тәул. 2сағ.

Ү. Түсінгендерін тексеру. 1.Есеп шығару. № 6.

І кітапта – 180 бет – 20 беттен Шешуі: 19 – (180 : 20) 22 = 10 ∙ 22 = 220

ІІ кітап - ? бет - 22 беттен 19 күнде Жауабы: ІІ кітапта 220 бет.

7.

Лимон – 72 кг Ш: (72 + 64) : 8 = 136 : 8 = 17

Апельсин – 64 кг Ж: жемістер 8 жәшік болды.

8 кг - ? жәшік

№ 8.


Лимон – 40 кг , 6 –дан біріндей Шешуі: 40 +40 6 = 40 + 240 = 280

Апельсин - ?, ? Жауабы: барлық жеміс 280 кг.




  1. Жұптық жұмыс. № 9. Тік төртбұрыштың ауданы 24 см2, ұзындығы 6 см. Тік төртбұрыштың периметрін тап.

24 : 6 = 4(ені 4 см) Р = (6 + 4) 2 = 10 2 = 20 (см)

  1. Өздік жұмыс. № 10. Тура теңдік шығатындай етіп, амалдар таңбаларын қой:


∙∙



-

+



+

8 6 (9 3) 4 = 72 9 7 5 3 = 78



ҮІ. Бекіту: Бүгінгі сабақта не істедік? Саған не ұнады? Не қиын? Не оңай?

  1. Шығармашылық жұмыс. № 11. (жауабы: Серік 2 балықтан ұстады, Берік – 9 балық , Ермек – 3 балақ.)

ҮІІ: Үйге тапсырма: Өткенді қайталау. Бағалау
118. Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 5

Мақсаты: оқушылардың өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау, көбейту мен бөлу амалдары туралы білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Әдісі: өздік жұмыс. Көрнекілігі: тақтадағы жазу, дәптер, сызбалар. Түрі: бақылау.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.



ІІ. Мақсат қою кезеңі: өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау.

ІІІ. Бақылау жұмысы

І нұсқа


  1. Сандардың екіден бірін тап: 4, 8, 12, 20, 400.

4 : 2 = 2 8 : 2 = 4 12 : 2 = 6 20 : 2 = 10 400 : 2 = 200

  1. Өрнектердің мәндерін тап:

8 2 10 = 160 36 : 12 = 3 80 – 6 5 + 50 = 100

24 : 4 100 = 600 45 : 15 = 3 40 : 8 7 + 15 = 50



  1. Есепте: 32, 62, 53.

32 = 30 + 2 ; 62 = 60 + 2 53 = 50 + 3

  1. Есептерді шығар.

Тігін цехында 45 м мата болды. Одан әр көйлекке 5 м матадан жұмсап, 6 көйлек тігілді. Тігін цехында неше метр қалды?

Шешуі : 45 – 5 6 = 45 – 30 = 15 Жауабы: 15 м мата қалды.



  1. а = 8, 30 болғанда, (а + 6) : 2 өрнегінің мәндерін тап.

(8 + 6) : 2 = 14 : 2 = 7 (30 + 6) : 2 = 36 : 2 = 18

  1. Қырының ұзындығы 3 сантиметрге тең текшенің көлемін тап.

33 = 3 3 3 = 27

ІІ нұсқа


  1. Сандардың үштен бірін тап: 9, 18, 27, 60, 900.

9 : 3 = 27 18 : 3 = 6 27 : 3 = 9 60 : 3 = 20 900 : 3 = 300

  1. Өрнектердің мәнін тап:

15 : 5 100 = 500 39 : 3 = 13 72 : 8 + 81 – 40 = 9 + 81 – 40 = 50

6 1 10 = 60 64 : 16 = 4 100 – 9 4 : 6 = 94



  1. Есепте: 42, 23, 92.

42 = 40 +2 23 = 20 + 3 92 = 90 + 2

  1. Есепті шығар.

30 кг алма және әрқайсысында 5 килограмнан 4 жәшік алмұрт жиналды. Неше килограмм алма және алмұрт жиналды?

Шешуі: 30 + 5 4 = 30 + 20 = 50 Жауабы: барлығы 50 кг жеміс.



  1. а = 16; 12 болғанда, 48 : (а – 8) өрнегінің мәндерін тап.

48 : (16 – 8) = 48 : 8 = 6 48 : ( 12 – 8) = 48 : 4 = 12

  1. Қырының ұзындығы 4 сантиметрге тең текшенің көлемін тап.

43 = 4 4 4 = 64

ІҮ. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақта не істедік? Саған не ұнады?

Ү. Үйге тапсырма: қайталау.
119. Тақырыбы: Ондықтарды ондықтарға ауызша бөлу.

Мақсаты: ондықтарды ондықтарға ауызша бөлуді үйрету, қорытынды жасай білуге, ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер, оқулық, кестелер, сызбалар.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, қорыту.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Білімдерін тексеру. 1.Көбейту және бөлу амалдарындағы компоненттерді атау.

4 8 = 32 9 ∙ 2 = 18 4 ∙ 9 = 36 3 ∙ 4 = 12

60 : 10 = 6 50 : 2 = 25 36 : 9 = 4 54 : 6 = 9

72 : 9 = 8 64 : 8 = 8 36 : 4 = 9 81 : 9 = 9



ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ.

  1. Шешуді түсіндір:

90 : 30 = 3, себебі 3 ∙ 30 = 90.

Бөлінгіш пен бөлгішті 10 есе кемітсек,

9 : 3 шығады.

90 : 30 және 9 : 3 бөлінділерінің мәндерін салыстыр.

Қорытынды жаса.

Егер бөлінгіш пен бөлгіштің мәнін 10 есе кемітсе, бөліндінің мәні өзгермейді.

№ 2. Мысалдарды шығар.

9 ∙ 8 = 72 80 : 20 = 4 5 ∙ 10 = 50 10 ∙ 6 = 60 30 : 3 = 10

№ 3. Түсіндіре отырып, шығар:

80 : 40 = 2 90 : 30 = 3 60 : 20 = 3 40 : 20 = 2

100 : 50 = 2 80 : 20 = 4 100 : 50 = 2 60 : 30 = 2

№ 5(1).


Бұрама шеге -28 Шешуі: 28 + (28 : 2) + (28 : 2 ∙ 3) = 28 +14 + 42= 84

Бұрандалар - ?, 2 есе кем ? Жауабы: барлығы 84 бөлшек.

Гайкалар -?, 3 есе артық

№ 5(2).


3 күн – 14 сағ. Ш: 42 : 14 ∙ 3 = 3 ∙ 3 = 9

42 сағатты - ? күнде жауабы: 9 күнде жөндейді.



Ү. Түсінгендерін тексеру.

1. Жұптық жұмыс. № 6. 2. Есеп шығару. № 7.

5 білікше – 12 айналым жасады Шешуі:12 ∙ 5 – 14 3 = 60 + 42 = 102

3 білікше – 14 айналым жасады Жауабы: 1-ші айналым артық және

Қай жолы артық және қанша артық ? 102 айналым артық жасалды.

№ 8.


К. балғалар – 24 рет қақты, 3есе аз ? Шешуі: 24 + ( 24 ∙ 3) = 24 + 72 = 96

Қоңырау с. - ? Жауабы: барлығы 96 дыбыс шығарды.


№ 9. 2см ∙ 3 = 6 см 6 ∙ 6 ∙ 6 = 216 см3

3. Өздік жұмыс. № 10. Қалып қойған сандарды орындарын қой:

506 см = 5 м 6 см 128 дм = 1 м 28 дм

56 сағ = 2 тәул. 8сағ. 98 сағ = 4 тәул. 2 сағ



ҮІ. Бекіту.

  1. Ауызша. № 11

  2. Шығармашылық жұмыс. № 12. Тура теңсіздік шығатындай етіп, санды бос орынға жаз.(жауабы: 1-жол: 1) 0; 2) 0; 1; 2; 3) 9; 10;

2- жол: 4) 16; 15; 14; 13; 12; 11; 10; 5) 0; 1; 6; 0;)

ҮІІ .Үйге тапсырма: № 4, 13. 222 бет. Бағалау.
120. Тақырыбы: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту

Мақсаты: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейтуді үйрету, өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: кестелер, суреттер, сызбалар.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: амандасу, түгендеу, оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 4, 13 талдау, салыстыру.

ІІІ. Білімдерін тексеру: Ауызша жұмыс.

8 – ге , 9 –ға көбейту кестесін сұрау.



ІҮ. Жаңа сабақ:

  1. № 1. Мәндері бірдей өрнектерді тап:

4 ∙ 23 = 120 - 28 29 + 25 = 2 ∙ 27 13 ∙ 4 = 70 - 18

66 + 42 = 36 ∙ 3 65 – 9 = 7 ∙8 17 ∙ 5 = 63 + 22



  1. Өздік жұмыс. № 2. Түсіндіре отырып, шығар:

  2. Топтық жұмыс. № 4. Теңдеуді шеш.

  3. Жұптық жұмыс. № 5. Салыстыр:

482 см ‹ 49 дм 3 сағ 25 мин › 200мин

1ц 35 кг ‹ 200 кг 5 м 6 дм › 506 дм



Ү. Түсінгенін тексеру:

1. № 6. Есептерді теңдеу құру арқылы шығар.

Х ∙ 15 = 90 5 ∙ х 60

Х = 90 : 15 х = 60 : 5

Х = 6 х = 12

6 ∙ 15 = 90 5 ∙ 12 = 60

Жауабы: 6 билет сатып алуға болады. Жауабы: 1 коктейль 12 фунт тұрады

2. Ауызша. № 6. ( 48 : 4 ∙ 10 12 ∙ 10 120 Жауабы: 10 қарындаш 120 пенс тұрады.

3. Есеп шығару. № 8.

Қуыршақ т. – 150 тг Шешуі: (150 + 150 ∙ 2) ∙ 4 = 450 ∙ 4 = 1800

Балалар т. б. - ? 2 есе қымбат Жауабы: 1800 тг төлейді.

Ата – анасы мен екі баласымен - ? билет

№ 9. Ш: 15 ∙ 6 ∙ 2 =180 Жауабы: 2 торт 180 тг тұрады.



ҮІ. Бекіту. 1.№10. Ауызша. 2.Шығармашылық жұмыс. № 11.(жауабы: вазалар: Лена- бәрінен жақсы; Петя, Ира, Саша, Света. Қобдишалар: Паша, Юля, Оля; Сережа, Вика.)

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 3, 12. 223 бет 2 . Бағалау
121. Тақырыбы: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту

Мақсаты: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейтуді үйрету, өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену, салыстыру. Көрнекілігі: кестелер, суреттер, сызбалар, текше. Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын, жан дүниемде күн нұрлы, жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 3, 12. оқу, талдау, тексеру.

ІІІ. Білімін тиянақтау: ауызша жұмыс. 1. Кім жылдам есептейді?

80 : 40 = 2 90 : 30 = 3 60 : 20 = 3 40 : 20 = 2

100 : 50 = 2 80 : 20 = 4 100 : 50 = 2 60 : 30 = 2

Сергіту сәті. ІҮ. Жаңа сабақ.


  1. 317 санына қарағанда ондықтарының саны 3 есе артық санды жаз. Осындай неше сан жазуға болады? 317 , онда 337 болады. Ол бір рет қана сан жазуға болады.

  2. № 2. 19 ∙ 6 = 114 Жауабы: 114 шам бар.

  3. Кесте бойынша есептер құрастыр және шығар.

900 : (500 : 5) = 900 : 100 = 9 жауабы: 9 қорап.

№ 5. Х –тің орнына 100 ∙ х › 300 теңсіздігі тура болатындай натурал санды қой. Ондай сан нешеу? (0, 1, 2)



Ү. Білімдерін тексеру. № 6.

6 орам ж. тұсқағаз - 12 м Шешуі: 6 ∙ 12 + 4 ∙16 = 72 + 64 =136

4 орамжай тұсқағаз - 16 м ? Жауабы: барлығы 136 м тұсқағаз.

№ 7.


Бұл –

Текшенің беті



Текшенің неше беті бар?

Текшенің беті қандай фигура болады?



Бұл –

текшенің қыры

Текшенің неше қыры бар?

Текшенің қыры қандай фигура?



Бұл –


текшенің

төбесі.


Текшенің неше төбесі бар?

Текшенің төбесі қандай фигура?





ҮІ . Сабақты қорыту:


  1. Ауызша. № 8 .

  2. Шығармашылық жұмыс. № 9.

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 4, 10. 224 -225 бет, бағалау.

122 . Тақырыбы: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлу.



Мақсаты: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлуді үйрету, өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, ауызша есептеу. Көрнекілігі: кестелер, суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

  • Қол ұстасып тұрыңдар, көршілеріңе күлімсіреңдер және бір – біріңе табыс тілеңдер.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 4, 10.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Ауызша жұмыс.

7 - 2 = 5 2 ∙ 3 = 6 5 + 3 = 8 4 ∙ 2 = 8 3 + 4 = 7 8 – 3 = 5 6 – 4 = 2 6 – 3 = 3

3 3 = 6 3 2 = 6 8 – 2 =6 8 : 4 = 2 6 : 3 = 3 4 : 2 = 2 8 – 4 = 4 5 + 2 = 7

Мақсат қою кезеңі: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлуді үйрету, өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету. ІҮ. Жаңа сабақ:


  1. 964 санына қарағанда ондықтарының саны 3 есе кем санды жаз. Осындай неше сан жазуға болады? 964 924 (1).

  2. Өздік жұмыс. № 2.

  1. 2 есе арттыр: 9 ∙ 2 = 18 12 ∙ 2 =24 26 ∙ 2 = 52 44 ∙ 2 = 88 39 ∙ 2 = 78

  2. 3 есе кеміт: 15 : 3 = 5 42 : 3 = 14 36 : 3 = 12 27 : 3 = 9 60 : 3 = 20

  1. Жұптық жұмыс: № 3.

38 : 2 = (20 + 18) : 2 = 20 : 2 + 18 : 2 = 10 + 9 = 19

48 : 3 = (30 + 18) : 3= 30 : 3 + 18 : 3 = 10 + 6 = 16

65 : 5 = (50 + 15) : 5 = 50 : 5 + 15 : 5 = 10 + 3 = 13

Ү. Білімдерін тексеру: 1. Тақтада және дәптерде. № 4. Өрнектер құрып,олардың мәндерін тап. а) 527-ге 24 және 3 сандарының көбейтіндісін қос; 527 + 24 ∙ 3 = 527 + 72 = 599 2. Топтық жұмыс. № 5. Амалдарды орында.

1топ 2топ 3 топ

60см – 3дм 5см = 2дм 5см 2ц – 36кг= 1ц 64 кг 28дм 3см -154см= 12дм 9см

1м 60см – 96 см = 64 см 3 тәул. – 58 сағ = 14 сағ. 3 сағ – 96 мин = 1сағ 24мин

№ 6. 81см2 ∙ 9 = 729 см3

№7. 84 : 7 = 12 Ж: 12 кәмпиттен алды.

№ 8. 65 + 10 = 75 Ж: 75м жіп болған.

3. Өздік жұмыс. № 8. Теңдеуді шеш.



ҮІ. Бекіту: Сабақтан не білдіңдер? Сендерге қандай тапсырма ұнады?

  • № 9. Шығармашылық жұмыс.

ҮІІ. Үйге тапсырма : № 10, 226 бет. Бағалау.
123 . Тақырыбы: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлу.

Мақсаты: Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлуді үйрету, өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету.

Көрнекілігі: кестелер, суреттер, оқулық. Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, ұжымдық

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деңдер. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 10, оқу, талдау. ІІІ. Білімдерін тексеру: Ауызша жұмыс.

а) 40 + 1 80 – 1 20 – 1 80 + 1; 60 + 1 70 – 1 30 – 1 50 + 1

90+ 1 50 - 1 60 – 1 70 + 1; 44 – 4 40+8 57 – 7 40 + 7

26 – 6 100-60 77 – 7 40 + 7; 56 - 50 30+40 68 – 60 50 + 2

ә) Геометриялық фигураларды ата. ІҮ. Жаңа сабақ. (есептер шығару)


  1. 847 санына қарағанда ондықтарының саны 4 есе кем санды жаз. Осындай неше сан жазуға болады?

  2. Жұптық жұмыс. № 2. Амалдарды орында және нәтижелерін ата:

64 : 4 = 16 64 : 8 = 8 14 2 = 28 14 3 = 42 т. с.с.

Сергіту сәті.

Ү. Өткен материалды пысықтау:

  1. № 3.

Жүк автомобилі – 24 Ш: 24 + 24 2 = 24 + 48 = 72

Экскаватор - ?, 2 есе артық ? Ж: барлығы 72 машина жұмыс істеді.

№ 3(2).

Ітармағы – 3 км. Ш: 3 км = 3000м, 3000 – 156 = 2844

ІІ тармағы - ?, 156 м кем Ж: ІІ тармағының ұзындығы 2844м = 2км 844м


  1. Ұжымдық жұмыс. № 5. Кестені толтыр.

  2. Топтық жұмыс. № 6, 7, 8.

ҮІ. Бекіту: - Сабақтан саған не ұнады?- Қандай тапсырманы орындағанда қиналдыңдар?

Шығармашылық жұмыс. № 9.



ҮІІ. Үйге тапсырма: № 4, 10. 227 бет. бағалау
124. Тақырыбы: Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу.

Мақсаты: Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу; есеп құрастырып шығара білуге дағдыландыру; байқағыштыққа және жадында сақтай білуге баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, түсіндіру. Көрнекілігі: суреттер, кестелер, ереже

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

  • Балалар, мен сендермен жұмыс істегеніме қуанамын. Көршілеріңмен қол ұстасып, шағын шеңбер жасап, бір-біріңе жақсы көңіл күй сыйлаңдар, табыс тілеңдер.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 4, 10. ІІІ. Білімдерін тексеру.

6 ∙ 7 = 42 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 9 ∙ 6 = 54



ІҮ. Мақсат қою: Тақырыбымен мақсатын хабарлау.

  • Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлуді үйренеміз.


Тақырыбы: сөз және оның мағынасы
Сурет бойынша әңгіме құрастыр
Көрнекілігі: суреттер . сабақтың барысы: і. ұйымдастыру:
Көрнекілігі:
Сабақтың тақырыбы: екіге тең бөлу (жарты)
Сергіту сәті.
Iv. сергіту сәті:
V. қорыту. vі. үйге тапсырма:

Каталог: upload -> maps
upload -> Ғарыш әлеміне саяхат
upload -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
upload -> Қазақ тілі мен латын тілі кафедрасы Қазақ Әдебиеті пәні бойынша әдістемелік өҢдеу мамандығы: Фельдшер Мейірбике ісі Стамотология Курс: І семестрі: ІІ
upload -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
upload -> 2011 жылдың 14 мамырында «Жалпы гигиена және экология», «Эпидемиология» кафедрасының ұйымдастыруымен және «Студенттік басқару ұйымының» ұйымдастыруымен Д. Е
maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты
maps -> Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты 3- сыныпқа арналған күнтізбелік жоспар
maps -> Жалпы редакциясын басқарған: Күлімхан Жәйшібекова


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   53


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу