Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері



бет43/53
Дата04.11.2016
өлшемі22,18 Mb.
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   53

Сергіту сәті.

Ү. Өткен материалды бекіту.

1. Ауызша жұмыс. № 4. Бірінші санның жүздіктерінің саны екінші санның жүздіктерінің санынан қанша артық:

429 және 248 --- 200-ке артық

674 және 231 --- 400-ке артық т. с.с.

№ 5. Салыстыр:

654 + 236 ‹ 901 360 см – 185 см › 170 см

910 – 187 › 675 700 м – 63 м › 540 м + 66 м

2. Есеп шығару. № 6. Есепті екі тәсілмен шығар.

Сатып алды – 18 хоккей таяғы мен 12 шайба

Үш командаға бөліп берді - ?

Шешуі: 18 : 3 + 12 : 3 = 6 + 4 = 10 (құралдан) Жауабы: 10 құралдан

Шешуі: (18 + 12) : 3 = 30 : 3 = 10 (құралдан) Жауабы: 10 құралдан

№ 7. Кесте бойынша есептер құрастыр, оларды шығар.

Шешуі: 100 ∙ 5 = 500 Жауабы: 500 тг

Шешуі: 500 : 2 = 250 жауабы: 1 бас киімнің бағасы 250 тг

3. № 8, амалдарды орында: Топтық жұмыс.

1 топ(1 баған) 2 топ (2) 3 топ (3)

70 ∙ (45 – 44) = 70 1 = 70 50 : (567 – 557) = 50 : 10 = 5 9 ∙ ( 17 – 17) = 0

45 : 9 + ( 91 – 86) = 9 +5 = 14 63 : 9 + (92 – 18) = 7 + 74 = 81 70 ∙9 + (68 – 39) = 659

4. Жұптық жұмыс № 10. Теңсіздіктер тура ма? Тексер және тура теңсіздікті теріп жаз.



10 + 0 › 45 : 5 18 : 342 : 6 180 : 6 › 160 : 8

72 : 9 ‹ 63 : 7 24 : 8 = 27 : 9 900 : 3 › 300 : 3



ҮІ. Сабақты қорыту: Бүгінгі сабақтан не үйрендік? № 11, ауызша талдау.

Шығармашылық жұмыс. № 12 . (жауабы:4; 8; 12.) Ауызша. № 13, неше есе?



ҮІІ. Үйге тапсырма: № 9, 151 бет. Бағалау.
83 . Тақырыбы: Бір сан екінші саннан неше есе артық немесе кем екенін табуға арналған есептер

Мақсаты: Бір сан екінші саннан неше есе артық немесе кем екенін табуға арналған есептер шығаруды үйрету; ұғымталдыққа, еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: талдау, іздену, ауызша, жұптық жұмыс істеу. Көрнекілігі: сызбалар, кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар, сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық!

Бір – біріңе сендер де, жақсы тілек тілеңдер, біраз жақсылық.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 9. ІІІ. Білімін тиянақтау: ауызша жұмыс.

а) Нөлді натурал санға бөлу.

65 + 40 15 : 0 37 ∙ 0

60 : 3 0 ∙ 60 90 : 3

0 : 5 85 ∙ 0 100 ∙ 0

ә) – Біздің класта 12 қыз, 15 ұл бар еді. Тағы 1 қыз, 3 ұл бала келді. Барлығы неше оқушы болды?

б) 8 ∙ 7 = 56 56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 56 : 7 = 8 49 : 7 = 7

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Бір сан екінші саннан неше есе артық немесе кем екенін табуға арналған есептер шығару.

Ү. Жаңа материалды түсіндіру.

1. Оқулықпен жұмыс № 1.


Шешуі: 35 : 5 = 7 Жауабы: орындықтар 5 есе кем

Шешуі: 35 : 5 = 7 Жауабы: креслолар 5 есе артық

№ 1 (2)
Шешуі: 35 : 5 = 7 Жауабы: талдың көшеті 5 есе артық

Шешуі: 35 : 5 = 7 Жауабы:қайыңның көшеті 5 есе кем.

2. Өздік жұмыс. № 2. Кестелерді толтыр: (5 ∙ 8 = 40 24 : 3 = 8)

№ 3. Тиісті санды қой:

6 жүзд. 5 онд. 8 бірл. = 658 бірл. 36 дм =360 см

9 м 6 дм 3 см = 963 см 84 м =840 дм



ҮІ. Білімін тексеру:

  1. Жұптық жұмыс. № 5

а) Шешуі: 20 : 5 = 4 Жауабы. Жайынның массасы 4 есе артық.

ә) шешуі: 30 : 15 = 2 Жауабы: акуланың ұзындығы 2 есе кем



  1. Есеп шығару, ұжыммен. № 6.

Сүлік – 72 ай, 24 ай артық Шешуі: 72 + (72 – 24 ) = 120

? теңіз кірпілері

Асшаяны - ? жауабы. 120 теңіз кірпілері

7.

Гренландия киті – 21 м. Шешуі: 21 : 3 = 7

Басы үштен бір б. - ? жауабы: Г. китінің басының ұзындығы 7 м



  1. Өздік жұмыс. № 8. Амалдарды орында.

  2. Ұжыммен талдау. № 10.

Шаршының ұз. 3 см. Егер 2 есе арттырсақ, оның ауданы неше есе артады?(2 есе)

  1. № 13, кесінді сыз.

ҮІІ. Сабақты қорыту.

1.ауызша № 11. Бірінші санның жүздіктері екінші санның жүздіктерінен неше есе кем:

325 және 953....... 3 есе артық 278 және 623 ... 3 есе артық


  1. не 819 ....... 4 есе артық 640 және 304 ... 2 есе артық т.с.с.

2. Шығармашылық жұмыс. № 14. (Жауабы: 4 есе артық)

3. № 15 ауызша. ҮІІ. Үйге. № 9, 12 153 бет. Бағалау.


84 . Тақырыбы: Санды көбейтіндіге көбейту( көбейтудің терімділік қасиеті)

Мақсаты: Санды көбейтіндіге көбейту немесе көбейтудің терімділік қасиеті жайлы түсінік беру; көбейту, бөлу, қосу, азайту дағдыларын бекіту, ойлау, зейінін дамыту.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік. Көрнекілігі: сызбалар, кестелер, геометриялық фигуралар. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер, жымиып күліп қойыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 9, 13

ІІІ. Тірек білімді өзекті ету.

Ауызша жұмыс.



  • Ал енді, өрнектердің мәнін есептеп шығарыңдар.

а) 27 : 1 0 : 5 20 ∙ 0 0 ∙ 9 0 : 30

33 : 1 0 : 4 13 ∙ 1 0 ∙ 17 40 : 1

ә) 6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36

6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42

6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48

6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54



ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

1 Фигурада неше текше бар?



Шешуі: 4 ∙ (2 ∙ 3) = (4 ∙ 2) ∙ 3




Санды көбейтіндіге көбейту үшін, ол санды бірінші көбейткішке көбейтіп, алынған көбейтіндіні екінші көбейткішке көбейтуге болады.

2. Суретпен жұмыс. Суретте неше теңге бар?

Есептеу тәсілін түсіндір:

(5 ∙ 3) ∙ 2 және 5 ∙ (3 ∙ 2).

(5 тг. бір қатарда үш монетадан екі қатар;

бұл жерде «көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан

көбейтіндінің мәні өзгермейді» деген ережені естен шығармау керек)

№ 3. Көбейтуді орында және нәтижелерін салыстыр:

(3 ∙ 2) ∙ 5 = 6 ∙ 5 = 30 (5 ∙ 4) ∙ 2 = 20 ∙ 2 = 40

3 ∙ (2 ∙ 5 = 3 ∙ 10 = 30 5 ∙ (4 ∙ 2) = 5 ∙ 8 = 40

4. Жұптық жұмыс. № 6. Тура теңсіздіктерді теріп жаз.

Ү. Өткен тақырыпты пысықтау.

1. Жұптық жұмыс. № 4. Өрнектер құр және мәндерін тап:

(2 ∙ 4) ∙ 2 = 8 ∙ 2 = 16 36 + (81 : 9) = 36 + 9 = 40

(6 + 3) ∙ 7 = 9 ∙ 7 = 70 (7 ∙ 6) - 24 = 42 – 24 = 18



2. Ұжымдық жұмыс. № 5. Амалдарды орында.

1 м – 8 дм 6 см = 100 см – 86 см = 14 см 4 дм 8 см + 5дм 8 см = 10 дм 6см

2 м 6 дм + 7 м 4 дм = 26 дм + 74 дм = 100 см 54 см + 4 дм 8 см = 10 дм 2 см

3. Есеп шығару. № 7.

Ашық хат – 48 Шешуі: 48 : 8 ∙ 6 = 36

Марка - ?, 8 есе кем Жауабы: 36 конверт

Конверт - ?, 6 есе артық

№ 8.


32 газет пен 25 журнал : 9 ? (32 + 25) : 9 = 57 : 9 = 6 (қалд. 3)

4. Өздік жұмыс. № 9.

І - 9 п. жәшігіне 4 ж. газеттен, ? есе артық Шешуі: 9 ∙ 4 : 6 = 36 : 6 = 6

ІІ – 1 п. жәшікке 6 ж. газет Жауабы: 6 есе көп.

5. ауызша № 11, 12.

ҮІ. Сабақты қорыту: № 13. Өрнектердің мәндерін табудың қолайлы тәсілінкөрсет.

ІҮ.Үйге тапсырма : № 10,  156 бет. Бағалау
85. Тақырыбы: Натурал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері.

Мақсаты: оқушыларға натурал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері туралы түсінік беру, білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: түсіндіру, талдау, сұрақ – жауап, іздену. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегіосындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 10. ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

Ауызша жұмыс.

а) 5 : 5 6 ∙ 1 70 :70

7 ∙ 1 8 : 0 0 : 56

200 ∙ 0 1 ∙ 0 25 : 0

0 : 65 1 ∙ 10 40 : 40
ә) 7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21 56 : 7 = 8

8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4 7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63

14 : 7 = 2 2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

Оқулықпен жұмыс. № 1. Ұжымдық талдау. Салыстыр. Қорытынды жаса.



4 ∙ (2 ∙ 3) = 24

4 ∙ (3 ∙ 2) = 24

(4 ∙ 3) ∙ 2 = 24

(3 ∙ 4) ∙ 2 = 24

(4 ∙ 2) ∙ 3 = 24

Қорытынды жаса.


Сандарды кез келген ретпен көбейтуге болады

№ 2. Көбейту мен қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, мысалдарды шығару тәсілін түсіндір.

(2 + 3) + 4 = 2 + (4 + 3) = 2 + 7 = 9

(4 ∙ 3) ∙ 2 = 3 ∙ (4 ∙ 2) = 3 ∙ 8 = 24

2. Жұптық жұмыс. № 3. Көбейтінділердің мәндерін қолайлы тәсілмен есепте:

Ү. Өткен материалды бекіту.

1. Есеп шығару. № 6.

Лера – 8 тг – 3 а. хат, ?, есе қымбат Шешуі: (8 ∙ 3) : (4 ∙ 2) = 24 : 8 = 3

Әсет – 4 тг – 2 марка Жауабы: 3 есе қымбат.

№ 7.

Балшықтан – 40 ойыншық Шешуі: 40 + (40 : 5) + (8 ∙ 8) = 40 + 8 + 64 = 112



Жұмсақ ойыншық - ?, 5 есе кем ? Жауабы: барлығы 112 ойыншық.

Қағаз ойыншық - ?, 8 есе артық


2. № 8, 9, 11 (ауызша)

Ұшақ моделі – 3 үстелге - 8 м. Шешуі: 8 : 4 = 2

Кеме м. - 4 үстелге сонша - ? Жауабы: әр үстелге 2кеме моделі қойылған.

3. Шығармашылық жұмыс. № 12. ( Жауабы: 1) 4есе артады; 2) 9 есе артады.



ҮІ.Сабақты қорыту: № 13 ауызша есептеу.

ҮІІ.Үйге тапсырма: № 4, 5. 157 бет. Бағалау
86. Тақырыбы: Нөлмен аяқталатын сандарды көбейту және бөлу

Мақсаты: Нөлмен аяқталатын сандарды көбейту және бөлу, бірнеше есе арттыру, кемітуге берілген есептер шығару; көбейту кестесін дұрыс пайдалана білуін пысықтау; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; жауапкершілікке тәрбиелеу.

Түрі: аралас сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік жұмыс.

Көрнекілігі: кестелер, сызбалар, суреттер.

Сабақтың түрі: І. Ұйымдастыру кезеңі:

  • Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Білімін тексеру: математикалық диктант

58+1 60+9 75-70 3 ∙ 2 6 : 2 4 ∙ 5

70+1 91-1 27-20 2 ∙ 3 10 : 2 20 : 4

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру.

1.Ауызша талдай отырып, амалдарды орындау:




20 ∙ 30

Шешуі: 20 ∙ 30 = 2 онд. ∙ 30 = 2 онд. ∙ (3 ∙ 10) =

(2 онд. ∙ 3) ∙ 10 = 6 онд. ∙ 10 = 60 онд. = 600

20 ∙ 30


20 ∙ 30

600 : 300

Шешуі: 600 : 200 = 3, себебі 3 ∙ 200 = 600

200 ∙ 300

200 ∙ 300



20 ∙ 30

№ 2. Өрнектердің мәндерін үлгі бойынша тап:

30 ∙ 20 = 600 40 ∙ 20 = 800 50 ∙ 20 = 1000

20 ∙ 30 = 600 20 ∙ 40 = 800 20 ∙ 50 = 1000

600 : 20 = 30 800 : 40 =20 1000 : 20 = 50

600 : 30 = 20 800 : 20 = 40 1000 : 50 = 20

№ 3. Салыстыр.

560 ‹ 650 99 = 100 - 1

324 ‹ 330 640 – 40 = 600

30 ∙ 10 ‹ 400 80 ∙ 10 ‹ 9 ∙ 90

5 ∙ 100 = 500 30 ∙ 20 ‹ 550 + 60

ІҮ. Өткен материалды бекіту.


  1. № 4. Қатар бойынша. Теңдеулерді шеш:

1 қатар: 2 қатар: 3 қатар:

х ∙10 = 40 300 ∙ х = 810 + 90 в : 400 = 20 : 10



  1. Ауызша есептеу. № 5. 1) (5 ∙ 100 = 500(г) 2) 5∙ 10 = 50( кг картоп)

№ 6. ( 50∙10 : 5 = 100 жауабы: 1 маркер 100 тг тұрады)



  1. Есеп шығару. № 7.

Өшіргіш – 8 тг Шешуі: 8 + (8∙ 7) + (8 ∙ 7 + 72) = 8 + 56 + 128 = 192

Қаламсап - ?, 7 есе қымбат ? Жауабы: 192 тг төледі.

Күнделік - ?, 72 тг қымбат


  1. Өздік жұмыс. № 10. 5. Шығармашылық жұмыс: № 11.

(жауабы: қарға – 120 жыл, қыран – 104 жыл, үкі – 71 жыл, аққу – 70 жыл, ләйлек – 60 жыл өмір сүреді.)

Ү. Сабақты қорыту. № 12. Есептерді ауызша есепте.

ҮІ .Үйге тапсырма: № 8. 9. 159 бет. Бағалау

87. Тақырыбы: Фигуралардың көлемдерін салыстыр



Мақсаты: Фигуралардың көлемдерін салыстыру жолдарын үйрету; көбейту кестесін дұрыс пайдалана білуін пысықтау; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 8, 9. ІІІ. Тірек білімді өзекті ету.

Ауызша жұмыс. 1. Көбейту кестесі бар карточкалар таратып беру (2,3,4,5,6,7)

2 ∙ 2 = 4 2 ∙ 5 = 10 2 ∙ 8 = 16

2 ∙ 3 = 6 2 ∙ 6 = 12 2 ∙ 9 = 18

2 ∙ 4 = 8 2 ∙ 7 = 14 2 ∙ 10 = 20

Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

1 . Оқулықпен жұмыс.(түрлі ойыншық, сіріңке, геометриялық фигуралар арқылы олардың көлемдерін салыстырып баланың ойын тұжырымдау.) № 1, № 2 тапсырманы ауызша орындату.

№ 3.


1). 3л – 2л = 1л Ж: екінші банкада 1л шырын

2). 1л ∙ 3 = 3 л Ж: екінші бидонда 3л сүт бар.

3). 4кг : 2кг = 2 Ж: ірімшік 2 есе артық

2. Өздік жұмыс. № 4. Бос орынға тиісті санды қой:

4 м 2 см = 402 см 178 см = 1 м 78 см

5 м 4 дм =540 см 309 см = 3 м 9 см

 825 см = 8 м 2дм 5 см 486 см = 48 дм 6 см



3. Жұптық жұмыс. № 5. а - 236 өрнегінің мәнін тап, мұндағы:

1) а = 896 ; 896 – 236 = 630 3) а = 708; 708 – 236 = 472



2) а = 734; 734 – 236 = 498 4) а = 452. 452 – 236 = 216

№ 6. Салыстырып, салыстыру нәтижелерін түсіндір.(ауызша)



Ү. Өткен материалды бекіту.

1.Есеп шығару. № 8

Дүйсенбі – 20 л сүт Шешуі: 20 + (20 : 2) + (20 : 2 + 16) = 20 + 10 + 26 = 56

Сейсенбі - ?, 2 есе кем. ? Жауабы: барлығы 56 литр сүт.

Сәрсенбі - ?, 16 л артық

№ 9.

Таңқурай – 2 л – 4 банка Шешуі: 2 ∙ 4 + 3 ∙ 3 + 5 ∙ 2 = 8 + 9 + 10 = 27



Бүлдірген – 3 л – 3 банка ? Жауабы: барлығы 27 л компот.

Алмадан – 5 л – 2 банка

№ 10. (ауызша)

8 ∙ 2 = 16 Жауабы: 16 қасық дәрі болды.



2. Жұптық жұмыс. № 11. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба,тексер:

207 : 20 = 10 (қалд. 7) 340 : 30 = 11 (қалд. 10)



220 : 20 = 11 (қалд. 0) 304 : 30 = 10 (қалд.4)

ҮІ. Сабақты қорыту:

1. Шығармашылық жұмыс. № 12.

а = 8 см 8 ∙ ( 8 – 4) = 32(см2)

в = ?, 4 см қысқа 32 : 4 = 8 см(ш. қабырғасының ұз.)

Р тік төртбұрыштың = Р шаршының. 8 ∙ 8 = 64 см2



2. № 13. Салыстыр.

ҮІ. Үйге тапсырма: № 7. 161 бет. Бағалау.
88. Тақырыбы: Текшелерден құрастырылған кейбір геометриялық фигуралардың көлемдерін салыстыру

Мақсаты: Текшелерден құрастырылған кейбір геометриялық фигуралардың көлемдерін салыстыру, есеп шығару; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 7. ІІІ. Тірек білімді өзекті ету.

Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ауызша. Бос орынға тиісті санды қой:



:






:

∙ :

8

8


8

9

8

64

8

8

93

72

8

64

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру.

Өлшемдері бірдей текшелерден мынадай геометриялық фигуралар құрастырылды.









Толықтыр: оқулықпен жұмыс (салыстыру)

  1. Ауызша. № 2, Кестені толтыр.

  2. Жұптық жұмыс. № 3. Мәндері бірдей көбейтінділер мен бөлінділерді тап.

3 ∙ 2 = 600 : 100 8 ∙ 5 = 400 : 100 150 : 5 = 5 ∙ 6

Өздік жұмыс. № 4. Есепте.

63 : 7 ∙ 4 = 36 6 ∙ 6 : 4 = 9 20 ∙ 20 : 400 = 1 72 : 8 : 3 = 3

54 : 9 ∙ 7 = 42 3 ∙ 6 : 2 = 9 900 : 900 ∙50 = 1 40 : 5 : 4 = 2



  1. Қатар бойынша. № 5. Теңдеуді шеш.

Сергіту сәті. Ү. Өткен материалды пысықтау:

1. Есеп шығару. № 7.

Шай – 500г Шешуі: 500 + 3 ∙ 100 = 800

? Жауабы: барлығы 800 г шай.

3 қорап – 100г

№ 8

1 қ. ү. саны – бірдей. Шешуі: 40 : (80 : 8) = 40 : 10 = 4



80 шеге. – 8 үйшік Жауабы: 4 қараторғайдың үйшігін жасады.

40 шеге - ?

№ 9.

90 : 9 : 2 = 10 : 2 = 5 Жауабы: 5 л су жұмсалды.



№ 10, ауызша. Аудандарын салыстыр.

2. Ұжымдық жұмыс. № 11. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба, тексер:

425 : 40 = 10(қалд.25) 511 : 10 = 51(қалд.1)



452 : 40 = 11 (қалд. 12) 511 : 100 = 5(қалд. 11)

ҮІ. Сабақты қорыту: 1) № 12, ауызша.

  1. Шығармашылық жұмыс. № 13.

( жауабы: F1, F4, F3, F2, F5 . )

  1. № 14. Ауызша.

ҮІІ.Үйге тапсырма: № 6, 163 бет. Бағалау

89. Тақырыбы:Таңдап алынған өлшем бойынша сыйымдылықтарды салыстыру.



Мақсаты: Таңдап алынған өлшем бойынша сыйымдылықтарды салыстыру; есепті өздігінен талдап шығара білуге дағдыландыру; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өздік, жұптық. Көрнекілігі. схема, кестелер, суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.



ІІ. Үй жұмысын тексеру: № 6.

ІІІ. Білімін бекіту: ауызша жұмыс.

  1. Көбейту кестесі жазылған карточкаларды таратып беру.

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру:

  1. Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

  2. Ауызша талдау. № 1. Қай ыдысқа су көбірек сыяды? Қай ыдыстың көлемі кіші?

Мұны қалай дәлелдей аласыңдар?

  • Ең жылдам салыстыру қай әдіс? (көзбен көру)

  • Сендер өлшеудің қандай түрін білесіңдер?

  • Шаманы өлшеу үшін не керек?

  • Қорытынды жасаңдар?

  • Сыйымдылықты өлшеу үшін қандай өлшемдерді пайдалануға болады?

  1. Жұптық жұмыс. № 2.

Бидонның сыйымдылығы құмыраның сыйымдылығынан қанша артық? (4 – 3 = 1(артық))

Банканың сыйымдылығы бидонның сыйымдылығынан қанша кем? (4 – 2 = 2 (кем))

№ 3. Ауызша. (12л – 10л = 2л (үлкен))

№ 4 ауызша. Сыйымдылығы үлкен затты ата.( 1) бак; 2) жасыл қорап; 3) ожау)



Сергіту сәті. Ү. Жаңа сабақтан алған білімін бекіту.

1. Жұптық жұмыс. № 5. Кестені толтыр:


Азайғыш

40

10

400

9

600

700

Азайтқыш

30

9

0

7

200

100

Айырманың мәні

10

1

400

63

400

600

  1. Өздік жұмыс. № 7. Қосулар мен азайтулардың мәндерін тап.

  2. Есеп шығару. № 8.

Әкелінді – 360 шар.

Сатылды – 288 шар

Қалғанын - 8 қорапшаға бөлді.- ? салынды

Шешуі: (360 – 288) : 8 = 72 : 8 = 9

№ 9.

600 қызыл шар – 6 қорап Шешуі: 600 : 6 ∙ 9 = 100 ∙ 9 = 900



9 қорап - ? көк шар Жауабы: 900 көк шар

№ 10.


3 қатар – 8 үстел Шешуі: 8 ∙ 3 : 6 = 4

6 орындық - ?есе кем. Жауабы: 4 есе кем.

№ 11.

24 : 4 + 3 = 6 + 3 = 9(см) (ұзындығы) 6 : 2 = 3(см) (ені) Р = 9 + 3 + 9 +3 = 24



  1. № 12. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба, тексер:

629 : 30 = 20 (қалд. 29) 709 : 10 = 70 (қалд. 9)

629 : 20 = 30 (қалд. 29) 709 : 70 = 10 (қалд.9)

Ауызша. № 13. 4 есе арттыр 4 есе кеміт

9 ∙ 4 = 36 6 ∙ 4 = 24 16 : 4 = 4 28 : 4 = 7

8 ∙ 4 = 32 60 ∙ 4 = 240 36 : 4 = 9 40 : 4 = 10

100 ∙ 4 = 400 400 : 4 = 100

№ 14.

І күні – 6 км Шешуі: 6 + (6 : 2) + (6 : 2 + 2) = 6 + 3 + 5 = 14



ІІ күні - ?, 2 есе кем. ? Жауабы: үш күнде 14 км жол жүрді.

ІІІ күні - ?, 2 км артық



ҮІ. Сабақты қорыту:

15. Ауызша . 5 ∙ 3 = 3∙ 5 № 16. Шығармашылық жұмыс. № 16.

17. Ауызша суретке қарап көзбен салыстыру.

Үйге тапсырма: № 6, 165 бет. Бағалау.
90. Сабақтың тақырыбы: Көбейтудің қасиеттерін қолдану.

Мақсаты: Көбейтудің қасиеттерін қолдану, есеп шығаруға пайдалана білуін жетілдіру, кестелік жағдайларды ұғыну, логикалық ойлау және салыстыру қабілетін дамыту.

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: сызба, суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6.

ІІІ. Пысықтау: ауызша жұмыс.

Көбейту , бөлу кестесі бойынша ауызша есептеулер.



ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ . 1.Ұжымдық жұмыс. № 1 Көбейтудің қасиеттерін қолданып есепте:

2 ∙ 9 ∙ 5 = 2 ∙ 5 ∙ 9 = 90 5 ∙ 6 ∙ 2 = 5 ∙ 2 ∙ 6 =10 ∙ 6 = 60 3 ∙ 5 ∙ 2 = 15 ∙ 2 = 30

8 ∙ 5 ∙ 2 = 40 ∙2 = 80 2 ∙ 4 ∙ 5 = 2 ∙5 ∙ 4 = 10 ∙ 4 = 40 7 ∙ 2 ∙ 5 = 7 ∙ 5 ∙ 2 =70

2. Өздік жұмыс. № 2. Кестені толтыр

3. Топтық жұмыс. № 4. Теңдіктер тура ма, тексер: (үш топқа бөлініп)

1 қатар:

64см = 6дм 4см 4м 3 см = 403 см 2дм = 20 см

28дм = 280 см 73м = 7300см 105см = 1м 5 см

4. Жұптық жұмыс. № 6.

304 – 214 + 359 = 449 700 –( 236 – 127) = 591

279 + 221 – 262 = 238 (964 – 536) + 362 = 790

Сергіту сәті: мұғалім сандарды атайды: 10, 15, 12, 14, 11, 13, 18, 19, 8, 17.

Егер сан екіге бөлінсе – оқушылар екі рет секіреді, ал егер бөлінбесе – бір рет орнында адымдайды.



ҮІ. Өткен материалды бекіту.

  1. Есеп шығару. № 7 (ауызша)

Балақай - 6 тоқаш Шешуі: 6 + (6 4) = 6 + 24 = 30

Карлсон- ?, 4 есе көп ? жауабы: барлығы 30 тоқаш жеді.

№ 7 (2).

Қызыл – 9 гүл. Шешуі: 9 : 3 = 3

Ақ - 3 гүл.- ? есе кем. Жауабы: 3 есе кем.

№ 8.


1 қармауышта – 13 р. гүлі. Шешуі: (13 + 3 ∙ 9) : 8 = (13 + 27) : 8 = 5

3 қармауышта - 9 гүлден Жауабы: әр құмыраға 5 гүлден.

8 қармауышқа бөлді -? гүлден

№ 9.


4 күн – 28 Шешуі: 28 : 4 ∙ 6 = 6 ∙ 6 = 36

6 күнде - ? Жауабы: Мүйізтұмсық 36 дөңгелек нан жейді.

№ 10. Ауызша.


  1. Өздік жұмыс. № 11. Қалдықпен бөлу дұрыс орындалған ба, тексер:

834 : 40 = 20(қалд.34) 808 : 10 = 80(қалд.8)

834 : 20 = 41(қалд.14) 808 : 80 = 10(қалд.8)

  1. Жұптық жұмыс: № 12. (ауызша)

ҮІІ. Бекіту: бүгінгі сабақта не істедік, неге үйрендік?

Шығармашылықжұмыс. № 13. Күрделі теңдеу шешу.

(164 : х – 164) ∙ 300 = 0

(164 : х – 164) = 0 : 300

164 : х – 164 = 0

164 : (х – 1)= 0

Х – 1 = 0 ∙ 164

Х – 1 = 0

Х = 1

(164 : 1 – 164) ∙ 300 = 0



ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 3, 14. 167 - 168 бет. бағалау.

91. Тақырыбы: Қайталау.



Мақсаты: оқушыларды көбейту мен бөлудің қасиеттерін есеп шығарудағы білік дағдыларын жетілдіру; салыстырып, талдай білуге дағдыландыру.

Әдісі: қайталау, талдау, сұрақ - жауап

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 3, 14 . ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

5 ∙ 8 = 40 7 ∙ 8 = 56

27 : 3 =9 27 : 9 = 3

9 ∙ 4 = 36 8 ∙ 7 = 56



ІҮ. Өткен материалды бекіту.

  1. 1. «Саяхатқа шығайық» ойыны. Оқулықпен ұжымдық жұмыс .

300 ∙ 3 = 900 20 ∙ 8 = 160 800 – 120 = 680 340 + 60 = 400 13 ∙ 7 = 81 6 ∙ 9 = 54

2. № 2. Топтық жұмыс.Амалдарды орында:

- 900 + 564 - 890 - 543 - 432 + 547 + 302 + 285

324 136 347 276 238 327 598 135

576 700 543 267 194 874 900 420

3. № 3 Жұптық жұмыс. № 4. Өрнек жаз және оның мәнін тап:

6 ∙ 6 : 4 = 9 82 – (7 ∙ 8) = 82 – 56 = 26 (34 – 25) ∙ 5 = 9 ∙ 5 = 45 (56 + 7) : 9 = 7


  1. № 5. Топтық жұмыс. Есепте.

1 топ: (1 баған) 2 топ (2) 3 топ (3баған)

(814 м – 797 м) ∙ 2 = 34м (59тг + 31тг) : 9 = 10тг (1сағ – 30мин) : 6 = 5 мин т.с.с.

Есеп шығару. № 6.

Кеме апаты - 7 рет Шешуі: 7 + ( 7 ∙ 3) + 12 = 7 + 21+ 12 = 40

Дауылға - ?, 3есе артық ? жауабы: 40 рет апатқа кезікті.

Көру аймағы – 12 жоғалтты.

№ 7. Шешуі: 3 ∙ 3 9 Жауабы. 9 күн керек.

№ 8.


Команда – 66 адамнан тұрады. Шешуі: 66 + 633 + 633 : 3 = 910

Бортында – 633 жолаушы ? Жауабы: 910 адам бар.

Қызмет көрсетуші ?, 3 есе кем

№ 9. Теңдеулерді шеш. Өздік жұмыс. № 10. Жұптық жұмыс.



Ү. Сабақты қорыту: 1.Шығармашылық жұмыс. № 11. 2. ауызша есепте. № 12.

ҮІ. Үйге : № 3. 170 бет. Бағалау.
92. Тақырыбы: Қосындыны санға көбейту – көбейтудің үлестірімділік қасиеті.

Мақсаты: оқушыларды көбейту амалының үлестірімділік қасиетімен таныстыру; білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: суреттер,сызба, кестелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 3.

ІІІ. Өткенді пысықтау. 1. Ауызша жұмыс.

8 ∙ 8 = 64 3 ∙ 7 = 21 72 : 8 = 9 42 : 7 = 6

4 : 8 = 9 8 ∙ 9 = 72 9 ∙ 7 = 63 35 : 7 = 5

2 ∙ 8 = 16 2 ∙ 2 = 4 2 ∙7 = 14 1 ∙ 2 = 2

2 ∙ 9 = 18 0 ∙ 2 = 0 2 ∙ 6 = 12 3 ∙ 2 = 6

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру.

1.Ұжымдық жұмыс. № 1. Оқулықпен жұмыс. А 3см В 6см С

Тік төртбұрыштың ауданы қалай табылғанын

түсіндір. 2см

1 тәсіл: 3 ∙ 2 + 6 ∙ 2 = 6 + 12 = 18

2 тәсіл: (3 + 6) ∙ 2 = 9 ∙ 2 = 18 М К Е




Қосындының санға көбейту үшін, әр қосылғышты сол санға көбейтіп, шыққан мәндерді қосу керек.

2. Ұжымдық жұмыс. № 2. Қосудың үлестірімділік қасиетін пайдаланып, есепте:

(3 + 2) ∙ 5 = 3 ∙ 5 + 2 ∙ 5 = 15 + 10 = 25 (6 + 7) ∙ 3= 6 ∙ 3 + 7 ∙3 = 18 + 21= 39 т.с.с.

Жұптық жұмыс. № 3. Өрнектер құр және олардың мәндерін тап:

(3 + 4) ∙ 5 = 7 ∙ 5 = 35 (6 + 2) ∙ 7 = 8 ∙ 7 = 56 (5 + 6) ∙ 3= 11 ∙ 3 = 33

Өздік жұмыс. № 4. Кестені толтыр.



Ү. Білімді тиянақтау:

  1. Өздік жұмыс. № 6. Өрнекте.

  1. Сантиметрмен: 3м 2см = 302см ; 8м 12см = 812см; 5м 3дм 1см = 531 см.

  2. Метрмен және дм : 850см= 8м 5 дм; 900см = 9м; 340см = 3м 4дм.

  1. Есептерді әртүрлі тәсілдермен шығар. № 7.

Таңертең -12 түйір қант. Шешуі: (12 + 8) ∙ 2 = 20 ∙ 2 = 40

Кешке – 8 түйір қант. Жауабы: 40 қант жейді.

2 күнде - ? қант жейді.

№ 7(2).


6 кг сәбіз – 60 тг Шешуі: (6 + 4) ∙ 60 = 10 ∙ 60 = 600

? Жауабы: барлық көкөніске 600 тг төледі.

Пияз 4 кг – 60тг

№ 8.


8 орам қағаз – 72м Шешуі: 72 : 8 ∙ 4 = 9 ∙ 4 = 36

Кіреберіске – 4 орам қ. Жауабы: кіреберіске 36м тұсқағаз сатып алынды.

Жұптық жұмыс. № 9.

Өздік жұмыс. № 10. Салыстыр. (20 + 60) ∙ 2 = 20 ∙ 2 + 60 ∙ 2 т.с.с.

Қатармен шығару. № 11. 234 : 100 = 2( қалд.34) т.с.с.

ҮІ. Сабақты қорыту:

1) шығармашылық жұмыс. № 13. ( жауабы: 592ге)

2) № 14. Көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолданып, өрнекті жақшасыз жаз.

(9 + 8) ∙ 4 = 9 ∙ 4 + 8 ∙ 4 = 36 + 32 = 68 т.с.с.

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 4, 13. 146- 147 бет. 2. бағалау.

93. Тақырыбы: Қосындыны санға көбейту – көбейтудің үлестірімділік қасиеті



Мақсаты: Оқушыларды көбейту амалының үлестірімділік қасиетімен таныстыру; білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Түрі: аралас сабақ. Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ:

Ұжымдық жұмыс. № 1. Кестені толтыр.

24

42

30


: 6
24 : 6 = 4 8 ∙ 8 = 64

8


5

4
30 : 6 = 5 8 ∙ 9 = 72

5 ∙ 6 = 30 24 : 8 = 3

42 : 6 = 7 4 ∙ 8 = 32


0

24

64


∙ 8
8 ∙ 6 = 48 0 ∙ 8 = 0


8


4

9

№ 2. Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, есепте:



(9 + 4) ∙ 6 = 9 ∙ 6 + 4 ∙ 6 = 54 + 24 = 78 (5 + 8) ∙ 2 = 5 ∙ 2 + 8 ∙ 2 = 10 + 16 = 26

№ 4. Есепте.

384 см + 5дм = 384см +50см = 434 см 112см - 6дм = 112см – 60см = 52см

№ 5. Есептерді әр түрлі тәсілмен шығар.

а) Шешуі: (2 + 3) ∙ 3 = 5 ∙ 3 = 15 Жауабы: 15 әшекейлік зат бар.

ә) Шешуі: (4 + 5 ) ∙ 7 9 ∙ 7 63 Жауабы: 1 аптада 63 орындық жасайды.

б) Шешуі: 10 ∙ 3 + 10 ∙ 4 = 30 + 40 = 70 Жауабы: барлығы 70 сәбіз.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру:


  1. Есеп шығару. № 6.

12 май ш. – 10 шамшырақ Шешуі: 12 ∙ 10 + 5 ∙ 100 = 120 + 500 = 620

? Жауабы: барлығы 620 шам жанып тұрды.

5май ш. – 100 канделябр

№ 7.


2 алқа - 20 жақұты Шешуі: 20 ∙ 2 + 10 ∙ 4 = 40 + 40 = 80

? Жауабы: барлығы 80 асыл тас.

4 салпыншақ - 10 меруерт тас


  1. Жұптық жұмыс. № 9. Қалдықпен орында және тексер:

21 : 10 = 2(қалд.1) 65 :10 = 6(қалд.5) 32 : 10 = 3(қалд.2)

Ү. Сабақты қорыту. Біз бүгін сабақта немен таныстық?

Шығармашылық жұмыс. № 10.

Егер бірінші көбейткішті 7 санына кемітсе, 40 ∙ 36 көбейтіндісінің мәні қанша кемиді?

(40 – 7) ∙ 36 = 40 ∙ 36 – 7 ∙ 36 деп аламыз, 7 ∙ 36, яғни 252ге кемиді, өйткені 7 ∙ 36 252

Жауабы: 252-ге.

ҮІ. Үйге тапсырма: 1. № 3,11. 173 бет 2. Бағалау.
94. Тақырыбы: Қосындыны санға көбейту – көбейтудің үлестірімділік қасиеті

Мақсаты: оқушыларды көбейтудің үлестірімділік қасиетін есеп шығарудағы қолайлы тәсіл ретінде пайдалану біліктігін қалыптастыру; зейінін, жадын, тілін дамыту.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау, өздік . Көрнекілігі: сызбалар, кестелер,суреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір- біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.



ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 3, 11. ІІІ. Білімді тиянақтау: Ауызша жұмыс.

а) көбейту кестесін ауызша карточкалар арқылы орындау. ә) Есеп шығару.

- Қайыңның биіктігі 9 м, ал үй одан 3 м биік. Үйдің биіктігі қандай? ( 12м)

ІҮ. Жаңа материалды түсіндіру.


  1. Оқулықпен жұмыс. № 1, № 2 ауызша шығарылады. Мысалдарды шығар.

800 – 150 = 650 560 : 8 = 7 200 ∙ 4 = 800 650 – 90 = 560

  1. Топтық жұмыс. № 3. 1 топ (1баған); 2 топ (2бағанды); 3 топ (3 бағанды)

№ 4. (4оқушы тақтада, қалғандары дәптерде) Өрнектерді жазып, мәнін тап.

(1 + 9) ∙ 7 = 10 ∙ 7 = 70 4 ∙ 5 + 8 ∙ 5 = 20 + 40 = 60 т.с.с.



  1. Өздік жұмыс. № 6. Теңдеулерді шеш.

  2. Ауызша талдау арқылы есеп шығару. № 7.

Поезд – 14 күн сонша жаяу. ? Шешуі: (14 + 14 : 2) ∙ 2 = 21 ∙ 2 = 42

Автобус - ?, 2 есе аз Жауабы: 42 күн жолда болды.

№ 8.

4 байдарка – 10адамнан Шешуі: (10 ∙ 4 + 9) : 7 = 49 : 7 = 7



Қосылды – 9 адам Жауабы: 7 қайық керек.

7 орындық қайықтан - ? керек



Сергіту сәті. Ү. Өткен материалды бекіту.

1.Есеп шығару. № 9.

4 орынды, 6 орынды – 3 рет Шешуі: (4 + 6) ∙ 3 = 10 ∙ 3 = 30

Неше оқушы ұшты - ? Жауабы: 30 оқушы ұшты.

2. № 10 топтық жұмыс.

3. № 11, ауызша. (3 + 2) ∙ 2 = 5 ∙ 2 = 10 Жауабы: 10 шашақ керек.

4. Шығармашылық жұмыс: № 12. (жауабы: 18 см-ге.

ҮІ. Сабақты қорыту: Бүгінгі сабақтан не үйрендік?

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 5, 13. 174 - 175 бет. Бағалау.
95 . Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

Мақсаты: Оқушыларды разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту әдісімен таныстыр; білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу

Әдісі: түсіндіру, талдау, сұрақ – жауап, іздену.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады.

Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

-Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. № 5, 13. ІІІ. Оқушы білімін жан – жақты тексеру.

Ауызша жұмыс.

а) 5 : 5 6 ∙ 1 70 :70

7 ∙ 1 8 : 0 0 : 56

200 ∙ 0 1 ∙ 0 25 : 0

0 : 65 1 ∙ 10 40 : 40

ә) 7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21 56 : 7 = 8

8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4 7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63

14 : 7 = 2 2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42



ІҮ. Жаңа сабақ:

  1. № 1, № 2. Есептеуді түсіндір:

  1. 13 ∙ 4 = (10 + 3) ∙ 4 = 10 ∙ 4 + 3 ∙ 4 = 40 + 12 = 52

  2. 45 ∙ 2 = (40 + 5) ∙ 2 .. . .

№ 3, № 4 ауызша орындау.

Есеп шығару. № 5.



  1. 10 ∙ 4 + 6 = 40 + 6 = 46 Жауабы: 46 ағаш отырғызды.

  2. 24 ∙ 2 = 48 Жауабы: 48 құмыра қойылды.

Ү. Өткен материалды бекіту.

1. № 6. Есеп шығару.

6 қатар – 12 ағаштан 12 : 6 ∙ 8 = 6 ∙ 8 = 48

8 қатарда сонша - ? қайың Жауабы. 48 қайың өсіп тұр.

№ 7.


4 гүлзар - 34 гүл шешуі: 34 ∙ 4 – 64 = 136- 64 = 74

Қалды- 64 гүл Жауабы: 74 гүл қалды.

Жұлынды - ?


  1. Өздік жұмыс. № 9. Өрнектердің мәндерін тап.

566 + 234 = 600 680 – 135 = 600 532 – 384 = 148 т.с.с.

  1. Шығармашылық жұмыс. № 12.



Тақырыбы: сөз және оның мағынасы
Сурет бойынша әңгіме құрастыр
Көрнекілігі: суреттер . сабақтың барысы: і. ұйымдастыру:
Көрнекілігі:
Сабақтың тақырыбы: екіге тең бөлу (жарты)
Iv. сергіту сәті:
V. қорыту. vі. үйге тапсырма:

Каталог: upload -> maps
upload -> Ғарыш әлеміне саяхат
upload -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
upload -> Қазақ тілі мен латын тілі кафедрасы Қазақ Әдебиеті пәні бойынша әдістемелік өҢдеу мамандығы: Фельдшер Мейірбике ісі Стамотология Курс: І семестрі: ІІ
upload -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
upload -> 2011 жылдың 14 мамырында «Жалпы гигиена және экология», «Эпидемиология» кафедрасының ұйымдастыруымен және «Студенттік басқару ұйымының» ұйымдастыруымен Д. Е
maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты
maps -> Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты 3- сыныпқа арналған күнтізбелік жоспар
maps -> Жалпы редакциясын басқарған: Күлімхан Жәйшібекова


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   53


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет