Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері
Ү. Жаңа материалды түсіндіру: 1
жүктеу/скачать 22,18 Mb.
|
Ү. Жаңа материалды түсіндіру: 1. Шешуді түсіндір: 900 : 300 = 3, себебі 3 300 = 900 № 2. 1 тапсырмадағы бөлінгіш пен бөлгішті 100 есе кемітейік, 9 : 3 шығады. 900 : 300 және 9 : 3 бөлінділерінің мәндерін салыстыр. Қорытынды жаса:
№ 3. 600 : 200 = 3 ( бәліш пісірді) № 3(2). (600 + 300) : 300 = 900 : 300 = 3 (пакетке салынды)
Жұптық жұмыс. № 4. Кестені толтыр. Топтық жұмыс. № 6. Өрнектер құрып, мәндерін тап: 12 2 = 6 48 : 2 = 24 52 : 2 =26 12 : 4 = 3 48 : 4 = 12 52 : 4 = 1 2)100 : 10 = 10; 200 : 10 = 20; 600 : 10 = 60: 100 : 100= 1; 200 : 100 = 2; 600 : 100 = 6. 5. № 7. Теңдеулерді шеш. ҮІ. Түсінгенін бекіту: 1.Есеп шығару. № 8. 3м = 300 см, 900 см2 : 300 = 3 ( ені см) Шығармашылық жұмыс. № 9. Ұжыммен талдау. Ауызша № 10. Бір сан екіншісінен неше есе артық. 800 және 100, 8 есе артық. 600 және, 3 есе артық. ҮІІ. Сабақты қорыту. № 11. Ауызша орындау. ҮІІ. Үйге тапсырма: № 5, 228 бет. бағалау. № 125. Тақырыбы: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту. Мақсаты: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді үйрету, жылдам есептеу дағдысын қалыптастыру; ұқыптылыққа баулу. Әдісі: сұрақ-жауап, іздену. Көрнекілігі: суреттер, кестелер Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық. ІІ. Үй жұмысын тексеру: № 5. ІІІ. Білімдерін тексеру. 6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36 6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42 6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48 6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54
112 ∙ 4 = (100 + 10 + 2) ∙ 4 = 100 ∙ 4 + 10 ∙ 4 + 2 ∙ 4 = 400 + 40 + 8 = 448 № 2. Түсіндіре отырып, шығар: 123 ∙ 3 = (100 + 20 + 3) ∙ 3 = 100 ∙ 3 + 20 ∙ 3 + 3 ∙ 3 = 300 + 60 + 9 = 369 2. Өздік жұмыс. № 3. Мына сандарды 3 есе арттыр: 231, 303, 221, 313, 331, 131, 121, 332. 321 ∙ 3 = 963 303 ∙3 = 909; 221 ∙ 3 = 663; 313 ∙ 3 = 939 331 ∙ 3 = 993; 131 ∙ 3 = 393 121∙ 3 = 363; 332 ∙ 3 = 996. № 4.
І шебер – 1 сағ. 8 құмыра Шешуі: (8 + (8 – 2) ) ∙ 6 = 14 ∙ 6 = 84 ІІ шебер - ? , 2 құмыра аз 6 сағ - ? Ж: екеуі бірге 84 құмыра бояйды. Ү . Білімін бекіту: Жұптық жұмыс. № 5. Кестені толтыр:
№ 6. Құмырсқаға фигураның ауданын табуға көмектес. № 7. Қырқылдақ балапаны – 234 шіркей Ш: (321 – 234) ∙ 3 = 261 Бақаның баласы – 321 шіркей Ж: 261 шіркей артық жейді. 3 күнде - ? артық
Өздік жұмыс. № 9. Салыстыр. 124 ∙ 2 ‹ 250 369 : 3 ‹ 132 ∙ 2 224 ∙ 2 ‹ 242 ∙ 2 Топтық жұмыс. 1 топ: 4 м + 122см ∙ 3 = 4 м + 366см = 7м 66см 2 топ : 1 кг – 322г ∙ 3 = 1000 г – 966 г = 34 3 топ : 6 м – 241см ∙ 2 = 600см – 482 см =118 см
Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 8, 12. ІІІ. Алған білімін бекіту. ауызша жұмыс. мәндерін тап . 2 ∙ 6 =12 2 ∙ 9 = 18 7 ∙ 2 = 14 42 : 6 = 7 2 ∙ 7 = 14 3 ∙ 2 = 6 8 ∙ 2 = 16 48 : 6 = 8 2 ∙ 5 = 10 4 ∙ 2 = 8 1 ∙ 2 = 2 54 : 6 = 9 ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді үйрету Ү. Өткенді пысықтау: 1. Жұптық жұмыс. № 1. 4 есе арттыр: 121, 101, 102, 220, 221, 122, 222, 112. 121 ∙ 4 = 484 101 ∙ 4 = 404 102 ∙ 4 = 408 220 ∙ 4 = 880 221 ∙ 4 = 884 122 ∙ 4 = 488 222 ∙ 4 = 888 112 ∙ 4 = 448 № 2. Қалдықпен бөлуді орында. Тексеру жаса. 16 : 5 = 3 (қалд. 1) 28 : 3 = 9 (қалд.1) 57 : 6 = 9 (қалд.3) 5 ∙ 3 + 1 = 15 + 1 = 16 3 ∙ 9 + 1= 27 + 1 = 28 6 ∙ 9 + 3 = 54 + 3 = 57
Шешуі: 870 – 360 = 510 Жауабы: 510 км жолды поездбен жүрді.
3. Есеп шығару. (ауызша талдау) . № 5. Көлемі 27см3 Биіктігі - ? 27 см3 = 3 ∙ 3 ∙ 3, олай болса текшенің биіктігі 3 см болады. № 6(1). Қаймақ – 242 л Шешуі: 242 + 242 ∙ 2 = 242 + 484 = 726 Айран - ?, 2 есе артық 1 сағ - ?л Жауабы: 1 сағатта 726 л сүт тағамы өндіріледі
1 кесе сүзбе 424г – 2кесе - ? Шешуі: 424 ∙ 2 = 848 (г. сүзбе) 1 қорап ірімшік 132 г -3 қорап - ? 132 ∙ 3 = 396(г. ірімшік)
Жауабы: барлығы 1кг 244г сүт тағамы. Өздік жұмыс. № 7. Өрнек құрып, оның мәнін тап: 234 және 2 сандарының көбейтіндісіне 446- ны қос; 234 ∙ 2 + 446 = 468 + 446 = 914 (720 – 322 ∙ 2 = 720 – 644 = 76) немесе (720 – 322 ∙ 3 = 720 – 966 = (мүмкіндігі ??) ҮІ. Сабақты қорыту: Шығармашылық жұмыс. № 8. ҮІІ. Үйге тапсырма: № 9, 231 бет. Бағалау. № 127. Тақырыбы: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту. Мақсаты: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді үйрету, жылдам есептеу дағдысын қалыптастыру; ұқыптылыққа баулу,танымдылық қабілетін, математикалық тілін дамыту. Түрі: аралас. Көрнекілігі: сызба, суреттер, кесте. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық. ІІ. Білімдерін тексеру: ауызша жұмыс. 6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36 6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42 6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48 6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54
2 есе арттыр: 423, 433, 421, 413, 43, 134, 424, 334. 423 ∙ 2 = 846 421 ∙ 2 = 842 43 ∙ 2 = 86 424 ∙ 2 = 848 433 ∙ 2 = 866 413 ∙ 2 = 826 134 ∙ 2 = 268 334 ∙ 2 = 668 Ұжымдық жұмыс. № 2. Кестені толтыр:
Жұптық жұмыс. № 3. Өрнектер құрып, мәндерін тап: 24 ∙ 2 = 48 36 ∙ 2 = 72 31 ∙ 3 = 93 23 ∙ 3 = 69 112 ∙ 2 = 224 244 ∙ 2 = 488 132 ∙ 3 = 396 322 ∙ 3 = 966 № 4. Қошақан – 8 кг Шешуі: 8кг + (223г ∙ 3) = 8000г + 669 = 8669г= 8 кг 669г 3 күнде 223г –нан қосса-? Жауабы: қошақанның 3 күнде салмағы 8кг 669г № 5.
С. көмекшісі -124л сүт Шешуі: 124 + 124 ∙ 2 = 124 + 248 = 372 Сауыншы - ?, 2есе көп ? л сүт Жауабы: екеуі бірге 372 л сүт сауды. Жұптық жұмыс. № 6 . Теңдеулерді шеш. № 7. Ұзындығы - 32см Шешуі: 32 ∙ 2 ∙ 2 = 128 Ені – 2 см ? отырғызды Жауабы: 128 дән отырғызды Әр см2 – 2 дәннен № 8. Ұз. – 8 см ұз. = 8 : 4 = 2 см Ені - ?, 4 есе кем Р = 8 + 2 + 8 + 2 = (8 + 2) ∙ 2 = 10 ∙ 2 = 20(см) Р = ? S = ? S = 8 2 = 16 (см2 )
Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегіосындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.
9 ∙ 2 = 18 12 ∙ 2 =24 26 ∙ 2 = 52 44 ∙ 2 = 88 39 ∙ 2 = 78 15 : 3 = 5 42 : 3 = 14 36 : 3 = 12 27 : 3 = 9 60 : 3 = 20 5 + 40 15 : 0 37 ∙ 0 60 : 3 0 ∙ 60 90 : 3 0 : 5 85 ∙ 0 100 ∙ 0 ІҮ. Есептер шығару. Ұжыммен. № 1. Кестені толтыр:
Өздік жұмыс. № 2. Амалдарды орындап, нәтижелерін ата. 121 ∙ 4 = 484 222 ∙ 4 = 888 212 ∙ 4 = 848 213 ∙3 = 639 321 ∙ 3 = 963 Ауызша есептеу. № 3. Ш: 36 : 2 = 18 Ж: 18 қобызшы. Ш: 84 : 3 = 28 Ж: 28 комзол тігілді. Жұптық жұмыс. № 4. Амалдар тізбегін орында. 30 ∙ 4 : 2 + 40 = 100 420 : 3 + 60 ∙ 5 = 1000 № 5 . Кестені толтыр:
Ауызша. № 6. Әрбір өрнектің ауданын квадрат бірлік есебімен тап. № 7. Өрнектерді теріп жазып, олардың мәндерін тап. 122 ∙ 4 = 188 323 ∙ 3 – 640 = 969 – 640 = 329 900 – 242 ∙ 2 = 900 – 484 =416 ҮІ. Сабақты қорыту. Шығармашылық жұмыс. № 8. Ауызша есепте: № 9. ҮІІ. Үйге. № 10, 234 бет. Бағалау. № 129. Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 6 Мақсаты: Оқушылардың өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау, көбейту мен бөлу амалдары туралы білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу. Әдісі: өздік жұмыс. Көрнекілігі: тақтадағы жазу, дәптер, сызбалар. Түрі: бақылау. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз. ІІ. Мақсат қою кезеңі: өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау. ІІІ. Бақылау жұмысы І нұсқа
Өрнектердің мәндерін тап: 9 ∙ 9 + 9 ∙ 1 = 81 + 9 = 90 80: 20 = 4 121 ∙ 2 = 242 10 ∙ 6 – 32 : 8 = 60 – 4 = 56 600 : 300 = 2 369 : 3 = 123 Бос орынға тиісті санды қой: 85 101 8дм 5 см = см 4 тәул.5сағ = сағ
3м 6дм = дм 3сағ 20мин = мин Есепті шығар. Шеберханаға 128 шеге әкелінді. Шегелерге қарағанда 39 шуруп кем, шуруптарға қарағанда 18 болт кем әкелінді. Шеберханаға барлығы неше шеге, шуруп, болт әкелінді? Шешуі: 128 + (128 – 39) + ( 128 – 39 -18) = 128 + 89 + 71 = 217 Тік төртбұрыштың қабырғаларының ұзындықтары 9 см және 6 см. Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын есептеп тап. Р = (9 + 6) ∙ 2 = 15 2 =30 (см) S = 9 ∙ 6 =54 ІІ нұсқа
Өрнектердің мәндерін тап: 90 : 9 + 45 : 5 = 10 + 9 = 19 90 : 30 = 3 331 ∙ 3 = 993 8 ∙ 7 – 1 ∙ 4 = 56 – 4 = 52 800 : 400 = 2 684 : 2 = 382 Бос орынға тиісті санды қой: 320 135 3ц 20 кг = кг 2 сағ 15 мин = мин
6 м 10 см = см 5 жыл = ай Есепті шығар. Асүйде 350 г күріш, одан 60г артық қарақұмық, қарақұмықтан 180г артық тары қалды. Асүйде барлығы неше грамм күріш, қарақұмық және тары қалды? Ш: 350 + (350 + 60) + (350 + 60 + 180) = 350 + 410 +590 = 1350 Жауабы: асүйде 1350г немесе 3 кг 350 г дәнді дақыл қалды.
Шаршының қабырғасының ұзындығы 5 сантиметрге тең. Шаршының периметрі мен ауданын есептеп тап. Р = 5 ∙ 4 = 20 (см) S = 5 ∙ 4 = 20(см2 ) № 130 . Тақырыбы: Резерв. (қайталау) Мақсаты: ауызша көбейту және бөлу бөлімі бойынша алған білімін пысықтау, қорыту; дағдыларын бекіту, ойлау, зейінін дамыту. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік. Көрнекілігі: сызбалар, кестелер Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сендерге табыс тілеймін, Жарық пен жылу, денсаулық! Бір – біріңе сендер де, тілеңдер біраз жақсылық. ІІ. Тірек білімді өзекті ету. Ауызша жұмыс. Ал енді, өрнектердің мәнін есептеп шығарыңдар. а) 27 : 1 0 : 5 20 ∙ 0 0 ∙ 9 0 : 30 33 : 1 0 : 4 13 ∙ 1 0 ∙ 17 40 : 1 ә) 6 ∙ 6 = 36 36 : 6 = 6 6 ∙ 6 = 36 6 ∙ 7 = 42 42 : 6 = 7 7 ∙ 6 = 42 6 ∙ 8 = 48 48 : 6 = 8 8 ∙ 6 = 48 6 ∙ 9 = 54 54 : 6 = 9 9 ∙ 6 = 54 ІҮ. Өткен тақырыпты пысықтау. Ұжымдық жұмыс. № 1. Кестені толтыр:
2.Өздік жұмыс. № 3. Өрнектердің мәнін тап. 40 – 9 ∙ 3 + 16 = 40 – 27 + 16 = 29 17 ∙ 4 + 72 = 68 + 72 =140 т.с.с Кесте бойынша есеп құрастыру. № 4. Ш: 120 : (80 : 4) = 120 : 20 = 6 Ж: 6 шелек Жұптық жұмыс. № 5. Теңдеулерді шеш. Есеп шығару. №6. Тік төртбұрыштың ұзындығы 9 см, ал ені одан 4 см кем. Тік төртбұрыштың ауданын тап. S = 9 4 = 36 (см) Ұз. – 8 см, еніне қарағанда 2 есе артық. Тік төртбұрыштың ауданын тап. S = 8 ∙ (8 ∙ 2) = 8 ∙ 16 = 24(см2) Текшенің қырының ұзындығы 5 см. Оның көлемін тап. V = 5 ∙ 5 ∙ 5 = 25 ∙ 5 = 125(см3) ҮІ. Сабақты қорыту: Шығармашылық жұмыс. № 7. ІҮ.Үйге тапсырма : № 2. 8. 234 бет. Бағалау ЖАЗБАША КӨБЕЙТУ ЖӘНЕ БӨЛУ. № 131 . Тақырыбы: Қайталау. Мақсаты: өткен материалды қайталау және бекіту, жазбаша көбейту мен бөлуді меңгеруге дайындық жасау; есеп шығару дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу Әдісі: түсіндіру, талдау, сұрақ – жауап, іздену. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегіосындай жылумен сабағымызды бастаймыз. Бүгін «Білгенімізді қайталаймыз!» деген мақсатпен жұмыс істейміз.
а) 5 : 5 6 ∙ 1 70 :70 7 ∙ 1 8 : 0 0 : 56 200 ∙ 0 1 ∙ 0 25 : 0 0 : 65 1 ∙ 10 40 : 40 ә) 7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21 56 : 7 = 8 8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4 7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63 14 : 7 = 2 2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42 ІІІ. Өткен материалды еске түсіру: № 1, 2 тапсырма ауызша орындалады. 7 2 ∙ 3 = 42 : «Екіні үшке көбейткенде 6 шығады. Демек, 42-ні нәтижесінде 6 шығатындай бір санға бөлу керек. Бұл сан 7. № 3. Жауаптарын ғана айтып, ауызша шығару. (6 ∙ 8 = 48 36 : 12 = 3 т.с.с.)
№ 4. Теңдеулерді қатарлар бойынша шығару. Іздену. № 6. Теңдік тура болатындай етіп, оның сол жағына амалдар таңбаларын қой: 3 3 3 3 3 3 = 1000 ( 333 ∙ 3 + 3 : 3 = 1000) № 7. Трактор 8 сағ. – 56 л жанармай 1) 56 : 8 = 7(л ) трактор Экскаватор 8 сағ. 72 л. 1 сағ ?л артық 2) 72 : 8 = 9 (л) экскаватор 3) 9 – 7 = 2 (л) Ж: 1 сағ 2 л артық. № 9 АВСD тік төртбұрышының ауданын тап. Шешуі: (3 ∙ 5) ∙ 3 = 45(см2) (3 ∙ 3) ∙ 5 = 45 (см2)
Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 2,5, 8. ІІІ. Білімін тексеру: Көбейту , бөлу кестесі бойынша ауызша есептеулер. ІҮ. Мақсат қою кезеңі: сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ .
№ 2. Ауызша орында: 42 ∙ 2 = 84 32 ∙ 3 = 96 21 ∙ 4 = 84 43 ∙ 2 = 86 № 3. Жазуды қалпына келтір: (разрядтан аттамай көбейту) 
Сергіту сәті: мұғалім сандарды атайды: 10, 15, 12, 14, 11, 13, 18, 19, 8, 17. Егер сан екіге бөлінсе – оқушылар екі рет секіреді, ал егер бөлінбесе – бір рет орнында адымдайды. ҮІ. Өткен материалды бекіту. № 4.Салыстыр:( Разрядтан аттамай) 32 ∙ 2 › 24 ∙ 2 + 12 200 › 41 ∙ 2 + 32 ∙ 3 23 ∙ 3 › 100 – 24 ∙ 2 22 ∙ 4 + 21 ∙ 3 › 150
Есеп шығару. № 5. 34 тг – 2 дәптер Шешуі: 800 – (34 ∙ 2 + 23 ∙ 3) = 800 - 137= 663 23 тг – 3 қалам 800 тг Жауабы: Саматта 663тг қалды. Қалды - ? № 5(2). 43 тг – 2 блокнот Шешуі: 43 ∙ 2 + 12 ∙ 3 + 48 = 86 + 36 +48 = 170 12 тг - 3 қарындаш ? Жауабы: ринатта 170 тг болды. Қалды – 48 Бұл есептер өзара кері есептерге жата ма,олардың ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде? Өздік жұмыс. № 6. Әріпті өрнектің мәнін тап. а) с ∙ 2, с = 23, 34, 42. 23 ∙ 2 = 46 34 ∙ 2 = 68 42 ∙ 2 = 84 ә) 3 ∙ b, b = 21, 32, 33. 3 ∙ 21 = 63 3 ∙ 32 = 96 3 ∙ 33 = 99 4. № 9. Тік төртбұрыштың периметрін әр түрлі тәсілмен тап. Р = 31 +11 + 31 +11 = 84 Р= (31 +11) ∙ 2 = 42 ∙ 2 84(см) ҮІІ. Бекіту: бүгінгі сабақта не істедік, неге үйрендік? Шығармашылық жұмыс. № 10. 2)№11жылдамдыққа шығару. ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 7, 8. 237 бет. бағалау. № 133. Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту Мақсаты: Екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілімен таныстыру,берілген есептерді шығару; көбейту кестесін дұрыс пайдалана білуін пысықтау; ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; жауапкершілікке тәрбиелеу. Әдісі: қайталау, талдау, сұрақ – жауап Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.
а) 5 ∙ 8 = 40 7 ∙ 8 = 56 27 : 3 =9 27 : 9 = 3 9 ∙ 4 = 36 8 ∙ 7 = 56 )ә 300 ∙ 3 = 900 20 ∙ 8 = 160 800 – 120 = 680 340 + 60 = 400 13 ∙ 7 = 81 6 ∙ 9 = 54 ІҮ. Өткен материалды бекіту. Ауызша .№ 1. Құстарға өз орнын табуға көмектесу. № 2. І топ -32 құс ? Шешуі: 32 + (32 ∙ 2) = 32 + 64 = 96 ІІ топ - ?, 2есе артық 64 – 32 = 32 Жауабы: барлығы 96 құс, екінші топта 32 құс артық Жұптық жұмыс. № 3. Есепте. Өздік жұмыс. № 4. Қателерді тап және оларды түзе. × 23 × 41 × 32 × 21 2 2 3 4 46 82 96 84 № 6. Бос орындарға тиісті сандарды қой: 23 ∙ 2 = 46 + 54 = 100 : 10 = 10 23 ∙ 3 =69 – 49 – 29 = 20 – 10 = 10
№ 7. а) Ш: 12 ∙ 4 = 48 Ж: 48 тг тұрады. ә) Ш: 22 ∙ 4 = 88 Ж: 88 тг Өздік жұмыс. № 8. № 9. Қалдықпен бөлуді орында және тексер: 16 : 5 = 3(қалд.1) 5 ∙ 3 + 1 = 16 82 : 9 = 9(қалд. 1) 9 ∙ 9 + 1 = 82 73 : 8 = 9(қалд. 1 8 ∙ 9 + 1 = 73
8 ∙ 8 = 64 3 ∙ 7 = 21 72 : 8 = 9 42 : 7 = 6 4 : 8 = 9 8 ∙ 9 = 72 9 ∙ 7 = 63 35 : 7 = 5 2 ∙ 8 = 16 2 ∙ 2 = 4 2 ∙7 = 14 1 ∙ 2 = 2 2 ∙ 9 = 18 0 ∙ 2 = 0 2 ∙ 6 = 12 3 ∙ 2 = 6
Бірліктерді, ондықтарды, жүздіктерді көбейту ретін салыстыр.
№ 2. Түсіндіре отырып, шығар: × 140 × 320 × 210 2 3 4
280 960 840 Жұптық жұмыс. № 3. Кестені толтыр:
Ұжыммен есеп шығару. № 4. Ескі 1 сағ – 120 бөлшек Ш: 120 ∙ 3 – 120 = 360 – 120 = 240 Жаңа станокта - ?, 3 есе көп, неше с. артық Ж: жаңа с. 360 бөлшек, 240 б. артық Өздік жұмыс. № 6. Теңдеулерді шеш: № 7. Қалып қойған сандарды орнына қой: 21ц ∙ 2 = 4200 кг 12дм ∙ 2 = 120 см 32ц ∙ 3 = 9600 кг 24 дм ∙ 2 = 480 см № 9. Ауданы 15 см2 тең, ал ұзындығы ауданы 25 см2 тең шаршының қабырғасына тең тік төртбұрыш сыз. 25 = 5 ∙ 5 , 15 : 5 = 3 ұзындығы = 5 см, ені = 3 см ҮІ. Сабақты қорыту: шығармашылық жұмыс. № 10. 2)Есепте. № 11 . 310 ∙ 2 = 620 420 ∙ 2 = 840 230 ∙ 3 = 690 210 ∙ 4 = 840 110 ∙ 5 = 550 ҮІІ. Үйге тапсырма: № 5, 240 бет. 2. Бағалау. № 135. Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту Мақсаты: оқушыларды Екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілімен таныстыру, білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу. Түрі: аралас сабақ. Әдісі : сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік, жұппен Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы. Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.
№ 1.
№ 2. Амалдарды орында: × 103 × 203 × 301 × 104 2 3 3 2 206 609 903 208 Жұптық жұмыс: № 3. Түсіндіре отырып, орында. ІҮ.Өткен материалды бекіту: Есеп шығару. № 4. 1 м сиса – 134 тг Ш: ×134 1 м сәтен - ?, 2 есе қымбат 2 Жауабы: 1 м сәтен 268 тг тұрады. 268 № 4(2).
І баспалдақ үш жақтауына – 132 қада ? 132 + 121 ∙ 4 = 132 + 484 = 616 4 баспалдақ әр қайсысына - 121 қада Жауабы: 616 қада дайындады. Жұптық жұмыс. № 6. Салыстыр. 102 ∙ 2 ‹ 205 400 – 121 ∙ 2 ‹ 260 213 ∙ 3 › 330 250 + 202 ∙ 4 › 800 Өздік жұмыс. № 7. Тексер: Кесте бойынша есептер құрастыр және оны шығар: Ш: 180 : (120 : 6) = 180 : 20 = 9 Ж: 1 қораптың бағасы 9 тг Өздік жұмыс. № 9. Теңдік тура болатындай етіп, жақшалар мен амалдар таңбаларын қой: 5 5 5 5 5 = 550 (55 + 55) ∙ 5 = 550) № 10. Тік төртбұрыштың периметрі 24 см, қзындығы 8 см. Осы тік төртбұрыштың ауданын тап. 24 : 8 = 3(см) S = 8 ∙ 3 = 24 (см2) Ү. Сабақты қорыту. Біз бүгін сабақта немен таныстық? 1) Шығармашылық жұмыс. № 11. 2) № 12. (пысықтау) тақтада қатар бойынша орындау. - Біз сабақта жазбаша көбейтудің қандай түрімен таныстық? - Қай тапсырма ұнады? - Қай тапсырманы орындағанда қиындыққа кез болдың? ҮІ. Үйге тапсырма: 1. № 5, 8. 242 бет 2. Бағалау. № 136. Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту Мақсаты: Оқушыларды Екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілімен таныстыру, білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау, өздік . Көрнекілігі: сызбалар, кестелер,суреттер. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір- біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 5, 8 . ІІІ. Білімді тиянақтау: Ауызша жұмыс. Көбейту кестесін ауызша карточкалар арқылы орындау. ІҮ. Өткен материалды бекіту. № 1. Амалдарды орында: × 102 × 232 × 412 × 231 4 2 2 3
408 464 824 693 Жұптық жұмыс. № 2. Жазуды қалпына келтір: 
№ 4. Амалдарды түсіндіріп орындау. (шаманы санға көбейту) × 2 м 2дм 1см × 1 м 3 дм 2 см 3 2
6 м 6дм 3см 2 м 6 дм 4см Өздік жұмыс. № 6. Амалдар тізбегін орында. 124 ∙ 2 = 248 – 136 = 112 ∙ 4 = 448 + 552 = 1000 № 7. Өрнектің мәнін тап. 82 : 23 = (8 ∙ 8) : (2 ∙ 2 ∙ 2) = 64 : 8 = 8 62 + 82 = 6 ∙ 6 + 8 ∙ 8 = 36 + 64 =100 23 ∙ 102 = (2∙ 2 ∙ 2) ∙ (10 ∙10) = 8 ∙100 = 800 Есеп шығару. № 8. Ш: 1000 - (342 ∙ 2) = 1000 – 684 = 316 Ж: 316тг қалды. № 9. 3 аңшының әрқайсысында - 20-дан 6 қорап. Барлығы неше- ? Шешуі. (20 ∙ 6) ∙ 3 = 120 ∙ 3 = 360 Жауабы: барлығы 360 оқ болды. № 10. (тапқырлыққа) Ұзындығы - 6 см Р = (6 + 6 : 3) ∙ 2 = 8 ∙ 2 = 16 (см) Ені - ?, 3 есе кем S = 6 ∙ (6 : 3) = 6 ∙ 2 = 12(см3) Р = ? S= ? ҮІ. Сабақты қорыту: Бүгінгі сабақтан не үйрендік? Шығармашылық жұмыс. № 11. Жылдамдыққа пысықтау ҮІІ. Үйге тапсырма: № 3,5 243 бет. Бағалау. № 137. Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттап жазбаша көбейту Мақсаты: Оқушыларды екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттап жазбаша көбейтумен таныстыру, білімін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай білуге баулу Әдісі:түсіндіру,талдау,сұрақ–жауап, іздену.Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Күнге қолдарыңды созыңдар. Күннің жомарт сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқырлы күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді. Жүрегімізді жылу мен махаббатқа толтырады. Барлығы: Күн жарығын алақанға саламын, Жүрегіме басып ұстай қаламын. Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағым. -Міне, жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз.
7 ∙ 7 = 49 7 ∙ 4 = 28 3 ∙ 7 = 21 56 : 7 = 8 8 ∙ 7 = 56 28 : 7 = 4 7 ∙ 6 = 42 7 ∙ 9 = 63 14 : 7 = 2 2 ∙ 7 = 14 5 ∙ 7 = 35 7 ∙ 6 = 42 жүктеу/скачать 22,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
№ 3. Сурет бойынша есеп құрастырып, оны шығар.