Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері


ІІІ. Білімді тексеру кезеңі



бет49/53
Дата04.11.2016
өлшемі22,18 Mb.
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу. 2.Үй тапсырмасын қорытындылау.

IV. Мақсатын қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Ас қорту мүшелері және олардың қызметі.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Ас қорыту жолы және астың қорытылып сіңуі

Жұтқыншақ




Ас қорыту мүшелері


Өңеш Қарын Ішек Бауыр

Жұтылған ас жұтқыншақтан өңешке өтеді,одан әрі қарынға барады.Қарынға түскен ас асқазан сөлі арқылы қорытылып,жіңішке ішекке өтеді.

Қорытылмаған ас тік ішек арқылы сыртқа шығады.


2.Тамақтану гигиенасы.

3. Сергіту сәті


VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Оқушыларға оқыту: Іштей, дауыстап тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу

-Ас қорту мүшелерін ата. -Әр мүшенің қызметін әңгімеле. -Тісті не үшін, қалай күтеді? -Отбасында тамақтану ережесін қалай сақтайсыңдар?

VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 30-32 бет оқу. Бағалау.

12. Тақырыбы: Жүйке жүйесінің қызметі.



Мақсаты: 1. Оқушыларға жүйке жүйесінің қызметімен таныстыру.

2. Салауатты өмір сүруге тәрбиелеу.

3.Білімін, тілін дамыту.

Сабақ типі:Аралас сабақ. Әдісі:Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1.Өкпе және оның қызметін оқыту 2.Мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. 2. Үй тапсырмасын қорытындылау

IV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жүйке жүйесінің қызметі

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Жүйке жұмысының қызметі

Адамның жүйке жүйесі

Ми Жүйке тамырлары

Жұлын

2.Жүйке жүйесінің гигиенасы. Түсіндіру. 3. Сергіту сәті



VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Оқушыларға 36-38 беттерді оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу: -Жүйке жүйесінің қызметі қандай? -Жүйке жүйесі қандай бөлімнен тұрады?



VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 36-38 бет оқу, мазмұндау. Бағалау.
13. Тақырыбы: Жүйке жүйесінің гигиенасы.

Мақсаты: 1. Оқушыларға жүйке жүйесінің гигиенасы мен таныстыру.

2. Салауатты өмір сүруге тәрбиелеу.

3.Білімін, тілін дамыту.

Сабақ типі: Аралас сабақ. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

1. Жүйке жүйесінің қызметі қандай? 2.Жүйке жүйесі неден тұрады?



ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

1.Сұрақтарға жауап алу. 2. Үй тапсырмасын қорытындылау



IV. Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын, мақсатын хабарлау . Жүйке жүйесінің гигиенасы



V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Мақал-мәтелдердің мағынасын оқып түсіндіріңдер.

а) Шомылған бойын сергітеді, Оқыған ойын сергітеді

ә) Ас тұрған жерде ауру тұрмайды.

2.Жүйке жүйесінің гигиенасы. Түсіндіру. 3. Сергіту сәті

VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Оқушыларға 38-40 беттерді оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Тест:

1. Адам денесінің сүйектері ненің бұйрығымен қимылдайды?

а) сіңірдің; б) бұлшық еттің;

ә) мидың; в) омыртқаның

2. Қан тамырлары адам ағзасын немен қоректендіреді?

а) қоректік зат, оттегі, сумен, дәрумендермен;

ә) газбен, оттегімен, тамақпен, қанмен;

б) сумен, көмірқышқыл газбен, қоректік затпен, оттегімен;

в) оттегімен, дәрумендермен, көмірқышқыл газбен, сумен.

3. Терінің ең негізгі қызметі:

а) қорғану; б) безендіру;

ә) сұлулық; в) қоректендіру.

4. Жүрек ... мүшесі.

а) қан айналымы жүйесінің; б) тыныс алу жүйесінің;

ә) бұлшық ет жүйесінің; в) ас қорту жүйесінің.

5. Жүйке жүйесінің қызметін:

а) сезім мүшесі, жүйке, ми; б) жүйке, жұлын, жүрек;

ә) жүйке, жүрек, ми; в) сезім мүшесі, ми, жүрек.

VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: оқу, мазмұндау. 2.Бағалау.

14. Тақырыбы: Сезім мүшелері. Көз көру мүшесі.



Мақсаты: 1. Адамның сезім мүшелеріне, көз-көру қызметі туралы түсінік беру; тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу; білімін, тілін дамыту.

Сабақ типі: Аралас сабақ. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1.Жүйке жүйесі оның қызметі

2. Жүйке жүйесінің гигиенасын-оқыту, мазмұнын айтқызу.



IIІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. 2. Қорытындылау.

IV. Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Сезім мүшелерінің қызметі.



V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:
1. Сезім мүшелері

көз тері

құлақ мұрын тіл
2.Көз-көру мүшесі жайлы айтып түсіндіру. 3. Оқулық бойынша жұмыс: оқыту

4. Сергіту сәті



VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. 2.Көздің қорғанышы-кірпік, қабақ, қас. 3.Жұмбақтарды шешіңдер. 4. Мақалдарды оқып мағынасын түсіндіріңдер.

VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 40-43 бет оқу, мазмұндау. Бағалау.

Тақырыбы: Мұрын-иіс сезу мүшесі. Тіл – дәм сезу мүшесі ,Тері сипап сезу

Мақсаты: Мұрын-иіс мүшесі туралы түсінік беру; тазалыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу; білімін, тілін дамыту.

Сабақ типі: Аралас сабақ.

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1.Құлақты күту ережелерін ата.

IIІ. Білімді тексеру кезеңі:

1.Сұрақтарға жауап алу. 2. Қорытындылау.



IV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Мұрын-иіс сезу мүшесі.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Мұрын-иіс сезу мүшесі 2.Сезім мүшелерінің қызметі жайлы айтып түсіндіру. 3. Оқулық бойынша жұмыс: оқыту. 4. Сергіту сәті



Тері-сипап сезу мүшесітанысып білу

сезу мүшесі.

1. Тері-сипап сезу мүшесі. 2.Сезім мүшелерінің қызметі жайлы айтып түсіндіру. 3. Оқулық бойынша жұмыс: оқыту 4

1.Тест


1. Көру деген-бұл:

а) әдемі көзілдірік; б) әдемі көз;

ә) дүниеге көз қарас; в) алыстан, жақыннан көру.

2.Құлақ адамға ... қажет:

а) ертегі тыңдауға; б)тыңдағыштарды құлаққа салуға;

ә) ыстықтан қорғануға; в) тепе-тңдік қалыпты сақтауға.

3. Мұрын ... ағзасы:

а) иіс сезу; б) дәм тату;

ә) есту; в) дәм сезу.

4. Тілді ... керек:

а) күте білу; б) көрсету;

ә) тығу; в) шығару.


5.Тері ... ағзасы:

а) сезіну; б) байқау;

ә) киіну; в) дәм тату.

6. Тағам адам үшін:

а) күш-қуат; б) тәбетін ашады;

ә) дастарқанды гулдендіреді; в) торт және тәтті тағам.



VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 48-50 бет оқу, мазмұндау. Бағалау.

Тақырыбы: Табиғатты адам қалай зерделейді? Бақылау әдісі.

Мақсаты: Оқушыларды бақылау әдісімен таныстыру, түсінік беру; білімін, тілін дамыту; байқампаздыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1.Сезім мүшелері. 2.Сезім мүшелерінің гигиенасы. Оқыту, мазмұнын айтқызу

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. 2.Қорытындылау

IV.Мақсатын қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Табиғатты адам қалай зерделейді?

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Бақылау әдісі туралы түсінік беру.Табиғат заттары мен құбылыстарын тікелей көріп, ұстап, дыбысы болса тыңдап, естіп зерделеу жолдарын бақылау әдісі дейді.

Мысал келтіру (құмырсқа, қарлығаш, өсімдік, жануар) 2. Оқулықпен жұмыс 53-56 бет оқып, түсіндіру. 3. Оқушыларға оқыту: іштей. 4. Сергіту сәті



VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Сұрақтарға жауап алу: -Бақылау әдісі қалай жүргізіледі? -Әсем жаңбыр жауатынын неге сүйеніп білді? -Ал, Ілияс неге сүйенді? -Өзің табиғатта нені бақыладың?



VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 53-56 бет оқу, мазмұндау. Бағалау.
19. Тақырыбы: Тәжірибе жасау.

Мақсаты: Оқушыларға тәжірибетуралы түсінік бере отырып, шындыққа сынақ

жүргізу арқылы көздерін жеткізу; білімін, ой-өрісін дамыту; білімдікке тәрбиелеу.



Сабақ типі: Аралас сабақ. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. «Бақылау әдісі» оқыту. 2. Мазмұндату

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

1.Сұрақтарға жауап алу. 2.Қорытындылау



IV. Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Тәжірибе жасау



V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Мұғалімнің түсіндірмесі

Бақылау әдісі мен тәжірибе әдісі бір-бірімен тығыз байланысты. Екеуі әр уақытта бірге қолданылса ғана, табиғат денесі туралы толық мағлұмат алынады. Кез-келген затты бақылап, оның түсін, пішінін байқауға болады. Сол затты қолға алып, оны зерттеген де тәжірибе жасап көргеннен кейін ғана оның пайдасын анықтауға болады.

2.Тәжірибе жасау 3. Оқулықпен жұмыс 56 бет. 4. Сергіту сәті



VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Сұрақтарға жауап алу: -Тәжірибе әдісі не үшін қажет? -Құм мен тұзды қандай әдіспен ажыратасың? Мысалдар келтір. Дәптермен жұмыс: Анықтаманы жазу



VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 56-57 бет оқу. Бағалау.
20.Тақырыбы:Математиканы пайдаланып табиғатты зерделеу.Ауа райы және оны болжау.

Мақсаты: Табиғаттағы заттарды математикалық өлшемдерді пайдалану арқылы

зерттеуді үйрету; білімін, ой-өрісіндамыту; білімдікке тәрбиелеу.



Сабақ типі: Аралас сабақ. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. «Тәжірибе жасау» оқыту, мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. 2.Қорытындылау

IV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Математиканы пайдаланып табиғатты зерделеу.



V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. Мұғалімнің түсіндірмесі.Табиғатты зерттегенде пайдаланатын аспаптармен таныстыру. Термометр, сағат, сызғыш. Әр қайсысына тоқталып, сарамандық жұмыс жүргізу. Табиғат денелері мен құбылыстарын зерделеуге градус, сағат, минут, сантиметр, метр, килограмм, грам сияқты математикалық өлшемдер пайдаланылады. 2. Сергіту сәті

VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Оқулықпен жұмыс: іштей, дауыстап-тізбектей оқыту. 2. Сұрақтарға жауап алу:

-Табиғатты зерттеу үшін қандай құралдарды пайдаланады? -Қандай математикалық өлшемдерді пайдаланады? 3. дәптермен жұмыс: сарамандық жұиыстың нәтижесін жазу. 4. Ауа райы және оны болжау.

VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 57-59 бет оқу, мазмұндау. Бағалау.

Тақырыбы: Денелер.

Мақсаты: Денелердің үш күйде болатыны туралы түсінік беру; білімін, ой-өрісіндамыту; білімдікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ

. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.



Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

  1. Математиканы пайдаланып табиғатты зерттеу-оқыту материалын талдау.

  2. Мазмұнын айтқызу.


ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. 2.Қорытындылау
IV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Денелер, заттар, құбылыстар.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Кіріспе. -Табиғат деген не?

Адамды жан-жағынан қоршаған нәрселердің бәрі денелер деп аталады.Табиғи және адам қолдан жасап шығаратын жасанды денелер деп аталады.

Үй,машина,үстел,орындық,кітап,дәптер,қарындаш,доп –жасанды денелер.

Өлі табиғатқа не жатады? -Тірі табиғатты ата? 2. Денелер-адамды жан-жағынан қоршаған нәрселердің бәрі дене деп аталады. 3. Оқулық бойынша жұмыс: оқыту. 4. Сергіту сәті

VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Сұрақтарға жауап алу: -Дене деген не? -Құбылыстарға не жатады? 2.Оқушыларға оқыту:дауыстап-тізбектей. 3. Дәптерде жұмыс: атауларын жазу.

VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 62-64 бет оқу, мазмұндау. Бағалау.

Тақырыбы: Заттар.

Максаты: 1.Дене, заттар, құбылыстар туралы түсінік беру.

2.Білімін, ой-өрісіндамыту.

3. Білімдікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ.
Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1.Тірі және өлі дененің арасында қандай айырмашылықтар бар?

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. 2.Қорытындылау
IV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабалау.Табиғаттағы заттар, құбылыстар.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Кез-келген дене заттан тұрады. Табиғи құбылыстар-табиғаттағы өзгерістердің барлығы осыған жатады.

Заттарды бір-бірінен қасиеті жағынан айыруға болады: қатты,жұмсақ,тәтті,ащы,серпімді.

Табиғаттағы өзгерістердің барлығы табиғат құбылыстары деп аталады.
2. Оқулық бойынша жұмыс: оқыту 3. Сергіту сәті

VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Адам табиғат құбылысын игеріп өзіне бағындыра ала ма?

2. Оқушыларға оқыту: дауыстап-тізбектей.

3. Дәптерде жұмыс: атауларын жазу.



VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 64-66 бет оқу, мазмұндау. Бағалау.
Тақырыбы: Географиялық карта.

Максаты:1. Географиялық карта туралы ұғым беру, жергілікті сұлбадан айырмашылығын көрсет. 2.Білімін, ой-өрісіндамыту. 3. Білімдікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ.

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

  1. Денелер. Заттар. Құбылыстар-оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі. 1.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу. 2.Дене мен заттқа мысал келтіру. 3.Қорытындылау.

IV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабалау. Географиялық карта.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1.Мұғалімнің түсіндірмесі:

Сұлбаның негізгі белгілері-жер бетін егжей-тегжейлі көрсететіні, шартты белгілер қолданылатыны, шағын аумақты қамтитыны және жер бетіндегі қашықтық аз кішірейтіліп алынатыны ескертеледі. Ал, үлкен алқапты, айталық, облыстың, бүкіл республикасының территориясын немесе бүкіл Жер шарын түсіру керек болса, географиялық картаны қолданамыз.



Географиялық картаның негізгі ерекшеліктері-үлкен аумақ, облыс, мемлекет, бүкіл жер шары бейнеленеді. Қашықтық өте көп мөлшерде кішірейтіліп алынады. 2. Оқулық бойынша жұмыс.

3. Сергіту сәті



VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1.Оқушыларға оқыту:дауыстап-тізбектей.2.Сұрақтарға жауап.3.Карта бойынша жұмыс.

VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 66-71 бет оқу, мазмұндау. Бағалау.

24.Тақырыбы: Ауаның жер бетіне таралуы.



МаксатыАуаның, оның жер бетіне таралуын түсіндіру, тәжірибелер жасау арқылы дәлелдеу; оқушылардың білімін, ой-өрісін дамыту; табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ. Әдісі:Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу. Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер. Барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1.«Географиялық карта» оқу. а) іштей ә) дауыстап-тізбектей оқу. 2. Географиялық карта бойынша түсінгендерін айту.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап беру. -Жергілікті жердің сұлбасында не белгіленеді? -Карта дегеніміз не? -Картаның шартты белгілері қандай? -Физикалық карта дегеніміз не? 3.Қорытындылау

IV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабалау. 1.Ауаның жер бетіне таралуы.

2.Кіріспе әңгіме. -Ауа не үшін қажет?-ауа қандай болады?



V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1.Ауа. Ауаның жер бетіне таралуы оқып, түсіндіру. 2. Тәжірбелер жасау арқылы ауаның қасиеттерін дәлелдеу. 3. Сергіту сәті.

VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Ауа.Ауаның жер бетіне таралуы, оқушыларға оқыту. 2. Сұрақтарға жауап беру. -Ауаның жер бетіне таралуы дегеніміз не?-Ауа қызғанда көлемі қалай өзгереді? -Ауа қандай болады? -Ауаның тіршілік үшін қажеттігін тағы қалай дәлелдеуге болады? VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: Ауаның жер бетінде таралуы- оқу, мазмұндау.Бағалау.

Тақырыбы: Жер бетінде ауаны жылытуы.

Мақсаты: Оқушыларға ауаның жер бетінен қызатынын, желдің пайда болуын түсіндіру; білімін, тілін дамыту; білімдікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ.

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

1.«Ауаның жер бетінде таралуы» оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу


ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу -Жер бетінде ауа бар екенін қалай оңай білуге болады? -Төңірегімізде ауа бар екенін қалай оңай білуге болады? -Ауаның көлемі қандай жағдайға байланысты өзгеріп тұрады? -Жер бетіндегі тіршілік үшін ауаның қандай маңызы бар? 2.Қорытындылау
IV.Мақсатын қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабалау. Жер бетінің ауаны жылытуы. Жел V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1.Ауаның жер беті арқылы қызатыны жайлы түсінік беру. 2. Желдің пайда болуы жайлы түсіндіру. 3. Желдің күшін өлшейтін аспап( жел бағар) 4. Сергіту сәті
VI. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту:дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап. -Неліктен күн сәлелері ауаны тікелей қыздырмайды? -Жел қалай пайда болады? 3.Дәптермен жұмыс: желдің анықтамасы

VII. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VIII. Үйге тапсырма беру кезеңі: 72-75 бет оқу, мазмұндау. Бағалау.

26. Тақырыбы: Таза ауа – денсаулық кепілі.



Мақсаты: 1. Адамға тыныстау үшін таза ауа қажет екендігін оқушыларға ұғындыру

2. Білімін, тілін дамыту.

3. Салауатты өмір сүруге тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ.Әдісі:түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімеле. Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. ІІ Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

1.«Жер бетінің ауаны жылытуы. Жел» - оқыту 2. Мазмұнын айтқызу.



ІІІ Білімді тексеру кезеңі:

1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау

ІV Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Таза ауа - денсаулық кепілі.

V Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалімнің түсіндірмесі. Таза ауа – денсаулық кепілі. Әр адам тәулігіне бірнеше мың литр ауа жұтады. Зиянды заттары бар ауамен тыныс алаған адамның жұмысқа қабілеті кемиді. Бұл жағдай түрлі ауруға шалдықтырады. Адамға тыныстау үшін таза ауа қажет. 2. Айналадағы ауаның тазалығын сақтау үшін оны көгалдандыру қажет. 3. Сергіту сәті.

VІ Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу. - Ауа қандай жолдармен ластанады? Ауа таза болу үшін не қажет? Тестік тапсырмалар: 1. Табиғатты . . . арқылы зерделеу: а) бақылау және тәжірибе жасау; ә) есептеу және тәжірибе жасау; б) жазу; в) түсіндіру және бақылау.

2. Желдің күші мен бағытын ... құралы анықтайды.

а) тұсбағар;

ә) карта;

б) желбағар;

в) термометр.

3. Бұлт пайда болу үшін қажетті жағдай

а) жел;


ә) күн сәулесінің қыздыруы;

б) ауаның салқындауы;

в) ауаның жылынуы.

VІІ Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 75-78 бет оқу. 2. Бағалау

Тақырыбы: Табиғаттағы су

Мақсаты: Судың үш күйі және оның жер бетіне таралуы, жер беті, жер асты сулары жайында түсінік беру; білімін, тілін дамыту; білімділікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: қайталау сабақ. Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімеле

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың зейінін, назарын психологиялық жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Таза ауа – денсаулық кепілі. – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу

ІІІ Білімді тексеру кезеңі: Сұрақтарға жауап алу. Ауа қандай жолмен ластанады? Ауаның тазалығын сақтау үшін қандай шаралар жүзеге асады? 2. Қорытындылау

ІV Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Табиғаттағы су.

V Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Кіріспе

- Судың қасиетін айт. Су қандай жерлерде болады? Судың пайдасын айт. Суды қайнатқанда не байқадың? Судың қатты күйдегісін қайдан кездестірдің?

2. Мұғалімнің түсіндірмесі.

Жер бетіндегі ең көп таралған – су. Жер шарының төрттен үш бөлігі көгілдір түске боялған. Ол – су. Табиғатта су үш күйде: сұйық, қатты, газ күйінде болады. 3. Сергіту сәті



VІ Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту: 78-79-бет

  1. Сұрақтарға жауап алу 3. Дәптермен жұмыс.

  2. VІІ Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ Үйге тапсырма беру кезеңі: 78-80 бет. Бағалау


Тақырыбы: Бұлт және тұман. Жауын-шашын

Мақсаты: Оқушыларға бұлт пен тұманның, жауын-шашынның пайда болуын түсіндіру;

білімін, тілін дамыту; білімділікке тәрбиелеу.



Сабақ типі: аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімеле

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Мазмұнын айтқызу

ІІІ Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. 2. Қорытындылау

ІV Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Бұлт және тұман. Жауын-шашын.

V Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалімнің түсіндірмесі.

Пішініне қарай бұлт бірнеше түрге бөлінеді:

Бұлттың түрлері: Шарбы бұлт,будақ бұлт,Қабат бұлт

1,2 суреттпен танысу.

Судың булануы - Су тамшыларының пайда болуы -Тұман, бұлт, жауын, бұршақ, шық, қырау туралы түсінік беру. Бұлт түрлері: будақ, шарбы, қабат. 2. Мәтінді оқыту 80-84 3. Сергіту сәті

VІ Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Сұрақтарға жауап алу

2. Дәптермен жұмыс. VІІ Бекіту кезеңі: Қорытындылау



VІІІ Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 80-85 бет оқу, мазмұндау 2. Бағалау

Тақырыбы: Жер асты суы. Құдық

Мақсаты: Оқушыларға сулар туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Сабақ типі: Жаңа білімдерді меңгеру сабағы

Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жер асты суы. Құдық.

ІІІ Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:
1. Жер асты суы. Құдық.

Құрлық бетіне түскен судың біразы жерге сіңіп, жер асты суын құрайды.

Жер астында жиналған су, еңіс жаққа қарай жылжиды. Оны халық арасында, сай табанында бұлақ түрінде ағып шығады. Оны халық арасында қайнар көз, бастау деп те атайды. Жер асты суы әр қашан жер бетіне ағып шыға бермейді. Сондықтан оны пайдалану үшін құдық қазады. Артезиан құдығы туралы түсінік. 2. Сергіту сәті


  1. Кітаппен жұмыс. Оқып түсіндіру.


ІV Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей 2. Сұрақтарға жауап беру. - Жер асты суы қалай пайда болады? - Бұлақ қандай жерден шығады? - Артезиан құдығының кәдімгі құдықтан айырмашылығы неде? - Судың тіршілік үшін қандай маңызы бар? - Табиғатта су қандай түрде кездеседі?

3. Дәптермен жұмыс. Жер асты суы, бұлақ, артезиан құдығы сөздерін жаздыру.



V. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. Жер асты суы. Құдық – оқу мазмұндау. 2. Бағалау.

Тақырыбы: Көлдер және тоғандар

Мақсаты: Табиғаттағы кездесетін өзен, көлдер, олардың ерекшеліктері, халық шаруашылығындағы маңызы туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; білімділікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

1. Жер асты суы. Құдық. – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу



ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. - Жер асты суы қалай пайда болады?- Бұлақ қандай жерден шығады? - Артезиан құдығының кәдімгі құдықтан айырмашылығы неде? - Судың тіршілік үшін қандай маңызы бар? 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Өзен және көл.
V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Өзен және көл. Сурет бойынша жұмыс.Бұлақтан ылдиға қарай аққан суды жылға дейді. Жылғалар бір-бірімен қосылып өзен құрайды. Өзеннің ағып шығатын жері бастауы деп аталады. Жолдан қосылатын өзендер негізгі өзеннің саласы деп аталады. Өзеннің көлге, теңізге барып қосылатын жерін сағасы деп атайды. Құрлық бетіндегі түрлі ойыстарды көлдер алып жатады.

2. Сергіту сәті. 3. Кітаппен жұмыс. Оқып түсіндіру


VІ Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу. 3. Дәптермен жұмыс: Мұхиттардың аттарын жазу: Тынық, Атлант, Үнді, Солтүстік мұзды VІІ Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. Өзен және көл – оқу, мазмұндау 2. Бағалау
31. Тақырыбы: Суды қорғау.

Мақсаты: Судың тіршілікке тигізетін пайдасын аша отырып, оны қорғаудың, таза сақтаудың маңызын түсіндіру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу. Көрнекілігі: суреттер

Барысы: І Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Өзен және көлдер. – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу

ІІІ Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. - Жер асты суы қалай пайда болады?

- Өзен қандай бөліктерден тұрады? Тұзды көл қалай пайда болады? - Жасанды көл қалай жасалады? Судың тіршілік үшін қандай маңызы бар? 2. Қорытындылау



ІV Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Суды қорғау.

V Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалімнің түсіндірмесі - Адамның суды пайдалануы - Судың жетіспеуі (2 себеп) - Су қоймаларын қорғау - Суды үнемдеу.

2. Сергіту сәті. 3. Кітаппен жұмыс. Оқып түсіндіру



VІ Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу - Көп елдер судан неліктен тапқыншылық көреді? - Су қоймалары неге ластанады?

- Суды қорғау үшін адамдар қандай әрекетттер жасау керек? - «Судың да сұрауы бар» деген халық мәтелін қалай түсінесің? 3. Дәптермен жұмыс: Тест

1. Судың 3 түрлі күйі:

а) мөлдір, сұйық, түссіз;

ә) сұйық, қатты, газ тәрізді;

б) ерігіш, қатты жылы;

в) газданған, мөлдір, суық.

2. Су өткізбейтін тау жынысы:

а) құм;


ә) саз;

б) малтатас;

в) қиыршықтас.

3. Су ... буланады:

а) ауа температурасы жоғары көтерілгенде;

ә) ауа салқындағанда;

б) жауын-шашыннан;

в) ауаға жанасқан кезде.

4. Құдықтың тереңдігі:

а) жер асты суының бағытына байланысты;

ә) жер бедеріне байланысты;

б) жануарлар қажетіне байланысты;

в) су қабатының орналасуына байланысты.

5. Тұщы су жер бетіндегі су қорының ... пайызын қурайды:

а) 98%;

ә) 2%;


б) 1,5%;

в) 0,15%.



VІІ Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. Суды қорғау – оқу, мазмұндау. 2. Бағалау


Тақырыбы: Тау жыныстары және оны қорғау

Тау жыныстары деген не? Бос тау жыныстары .



Мақсаты: Оқушыларға тау жыныстары туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; білімділікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. «Суды қорғау». – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу

ІІІ Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. - Жер асты суы қалай пайда болады? Бұлақ қандай жерден шығады? - Өзен қандай бөліктерден тұрады? Тұзды көл қалай пайда болады? - Жасанды көл қалай жасалады? Судың тіршілік үшін қандай маңызы бар? - Су туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер? Суды қорғау үшін сендер қандай үлес қосасыңдар? 2. Қорытындылау

ІV Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Тау жыныстары деген не?

V Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Өзен жағасына бара қалсаңдар жарқабақтан құм, саз, малта тастардың бірінің үстіне бірі үйілген қабат құрап жатқанын көресіңдер. Олардан басқа жер бетінде және оның қойнауында гранит, әктас, тұз, тас көмір, мұнай, газ. Жер қыртысын толтырып жатқан денелер тау жыныстары деп аталады. 2. Сергіту сәті. 3. Кітаппен жұмыс. Оқып түсіндіру



VІ Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу: - тау жыныстары деп нені атайды? - тау жыныстары қандай түрлерге бөлінеді?

  1. Дәптермен жұмыс: Тау жыныстары деген не?



  2. ІІ Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ Үйге тапсырма: мазмұндау.

Бағалау

33. Тақырыбы: Бос тау жыныстары.

Мақсаты: Оқушыларға тығыз тау жыныстары туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

1. Оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу



ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. - Жер асты суы қалай пайда болады? Бұлақ қандай жерден шығады? - Өзен қандай бөліктерден тұрады? Тұзды көл қалай пайда болады? - Жасанды көл қалай жасалады? Судың тіршілік үшін қандай маңызы бар? - Су туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер? Суды қорғау үшін сендер қандай үлес қосасыңдар? 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Тығыз тау жыныстары. Майда тау жыныстары.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалімнің түсіндірмесі. Тығыз тау жыныстар – гранит, мәрмәр, құмтас, тас көмір.Әр қайсысына жеке тоқталу. Құм мен саздың ерекшеліктерімен таныстыра отырып, тәжірибе жасау 2. Сергіту сәті 3. Кітаппен жұмыс. Оқып түсіндіру.

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу: - Граниттің қандай ерекшелігі бар? Құмтас қалай пайда болады? Оларды қалай қолданады? Құм мен саздың ұқсастығы неде? Қандай айырмащылықтары бар? - тау жыныстары қандай түрлерге бөлінеді? 3. Дәптермен жұмыс: Тығыз, майда тау жыныстарының түрлері. 4. Сарамандық жұмыс

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау.

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 97 бет – оқу, мазмұндау. 2. Бағалау

34. Тақырыбы: Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызы.



Мақсаты: Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

  1. «Бос тау жыныстары». – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу



ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. - Тау жыныстары деп нені айтады?- Тау жыныстары қандай түрлерге бөлінеді? - Граниттің қандай ерекшелігі бар? Құмтас қалай пайда болады? Оларды қалай қолданады? Құм мен саздың ұқсастығы неде? Қандай айырмашылықтары бар? 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызы.
V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. Мұғалім түсіндірмесі

Жерден қазып алынып, адам қажетіне жұмсалатын тау жыныстары пайдалы қазбалар деп аталады. Пайдалы қазба кен орнына шоғырланады. Жердің терең қойнауындағы қазбааларға жету үшін шахта қазады, ал жер бетіне жақын жатқандарын ашық карьерден алынады.

2. Сергіту сәті 3. Кітаппен жұмыс. Оқып түсіндіру

VІ .Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу:

- Пайдалы қазба деген не? Оны қалай өндіреді? Пайдалы қазба шоғырланған жер қалай аталады? 3. Дәптермен жұмыс: пайдалы қазба деген не?

VІІ Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. оқу, мазмұндау.2. Бағалау

35. Тақырыбы: Пайдалы қазбалар түрлері.



Мақсаты: Пайдалы қазбалардың түрлерімен таныстыру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу. Көрнекілігі: суреттер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

1. Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызы. – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу



ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. - Тау жыныстары қандай күйде болады? - Майда тау жынысына не жатады? - Пайдалы қазбалар деген не? - Кен деген не?

- Жердің төмен қойнауындағы қазбаларды қалай айтады? 2. Қорытындылау



ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Пайдалы қазбалар түрлері.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалім түсіндірмесі. Пайдалы қазбалар үш топқа бөлінеді. 1. Жанғыш пайдалы қазбалар. 2. Кен пайдалы қазбалар. 3. Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар. Жаңғыш пайдалы қазбалар: тас көмір, мұнай және газ.Кенге пайдалы қазбалар: темір, мыс, қорғасын, алюминий. Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар: фосфор, тұз, әктас, мәрмәр, гранит, құм, саз. 2. Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту. 2. Сұрақтарға жауап алу: - Жанғыш пайдалы қазбаларға не жатады? - Кен пайдалы қазбалардан не өндіріледі? Кенге жатпайтындардан ше? 3. Дәптермен жұмыс: пайдалы қазба деген не?

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау. VІІІ Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. Пайдалы қазбалардың түрлері – оқып түсінгенін айту. 2. Бағалау

Тақырыбы:Пайдалы қазбалар.Тест

Мақсаты: Пайдалы қазбаларды өндіру және қорғау туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Пайдалы қазбалардың түрлері. – оқыту.

  1. Мазмұнын айтқызу.

  2. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. - Тау жыныстары дегеніміз не? - Тау жыныстары қандай күйде болады? - Пайдалы қазбалар деген не? Көмір қандай әдіспен алынады? - Жанғыш пайдалы қазбаларға не жатады? - Кен пайдалы қазбалардан не өндіріледі? - Кенге жатпайтындардан ше? 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: Пайдалы қазбаларды қорғау 1. Пайдалы қазбаларды қорғаудың мәні. 2. Пайдалы қазбаларды үшін не керек? 3. Металдардың орнына пластмассаларды пайдалану. 4. Оқулықпен жұмыс 102-104-бет оқып беру

Сергіту сәті.



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: - Пайдалы қазбаларды не үшін ұқыпты жұмсау керек? - Оларды қорғау үшін не істеу керек? - Металл бұйымдарының орнына нені пайдалануға болады? 3. Пайдалы қазбалардың үлгісімен танысу

Тест


1. Пайдалы қазбаларға ... жатады:

а) темір кенінен алынған металл;

ә) тау жынысы;

б) техника бөлшектері;

в) жер қыртысының қатты бөлігі.

2. Құмтас деп:

а) құм аралас тас;

ә) қайралған тас;

б) құрылыс материалдары;

в) қатты тас.

3. Бос жынысқа ... жатады:

а) құм және цемент;

ә) мұнай, газ;

б) гранит;

в) құм және саз.

4. Пайдалы қазбалар 3 негізгі топқа бөлінеді:

а) пайдалы, пайдасыз, жарамсыз;

ә) жанңыш, кенді, кен емес;

б) бағалы, құнсыз, жанатын;

в) металл, тау жынысы, «қара алтын».

5. Кен орны деп ... айтады:

а) пайдалы қазбалардың шоғырланған жерін;

ә) пайдалы қазбаларды өндіру әдістері;

б) пайдалы қазбаларды өңдейтін жер;

в) тау жыныстарының қосындысын.

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау.

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. Пайдалы қазбаларды қорғау – оқып түсінгенін айту. 2. Бағалау

Тақырыбы: Топырақтың ерекшелігі және құрамы

Мақсаты: Оқушыларға топырақтың ерекшелігі және құрамы туралы түсінік беру, топырақтың пайдасы жайлы түсіндіру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер.

Барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Пайдалы қазбаларды қорғау. – оқыту.

2. Мазмұнын айтқызу, қайда пайдалануға болатынын түсіндіру.



ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап алу. - Пайдалы қазбаларды не үшін ұқыпты жұмсау керек? - Оларды қорғау үшін не істеу керек? - Металл бұйымдарының орнына нені пайдалануға болады? 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалім түсіндірмесі

Тау жыныстары мен топырақтың айырмасы – таза тау жыныстарына өсімдік өспейді. Жердің өсімдік өсетін беткі құнарлы қабаты топырақ деп аталады. Топырақтың негізгі белгісі оның құнарлығында. Топыраққа қоңыр түс беретін өсімдік пен жәндіктердің қалдығы – қарашірік. Жер астында тіршілік ететін тірі ағзалардың пайдасы жайлы түсінік беру. Сергіту сәті.



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Оқушыларға оқыту.

  1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: - Топырақ деген не? Қарашірік қалай пайда болады? - Топырақтардың тау жыныстарынан айырмашылығы не? 3. Дәптермен жұмыс: топырақ, қарашірік

  2. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. мазмұндау.2. Бағалау

38. Тақырыбы: Топырақтың түрлері.



Мақсаты: Оқушыларға топырақтың түрлері туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І .Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Топырақтың ерекшелігі және құрамы – оқыту.

2. Мазмұнын айтқызу



ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

1.Сүреттерді қараңдар. Өсімдіктің өсіп жетілуі үшін қандай жағдайлар қажет екенін атаңдар. Ауа, су, қара тұз, құм, саз, шірік 2. Суреттерді қарай отырып топырақтың құнарлығына жәндіктер, құрттар мен жануарлардың тигізетін пайдасы жайлы әңгімелеңдер. ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау



V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалім түсіндірмесі. Тірі тіршіліктің араласуы арқылы (өсімдік, жәндік, микробтар) топырақ пайда болады. Қарашірік бәрінен де қара топырақта көп болады. Топырақтың түсі оңтүстікке қарай бозғыл тарта түседі. Топырақ бетінде тұрған қар сияқты ақшыл қабыршықтарды талай көрген боларсың. Ол – сор. Сор топырақ Қазақстанның оңтүстігінде өте көп кездеседі. Сергіту сәті

VІ Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Кітаптан жұмыс. Оқып түсіндіру.

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау



VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 108-109-бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау

Тақырыбы: Топырақ.тест

Мақсаты: Топырақты қорғау туралы түсінік беру; есте сақтау қабілетін дамыту; эстетикалық тәрбие беру

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Топырақтың түрлері. – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: - Қара топырақтың құнарлы болатыны неліктен? - Сор топырақ қалай пайда болады? - Топырақтың құнарлығын қалай арттыруға болады?

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Мұғалім түсіндірмесі

Табиғатта небәрі 2 см топырақ қабаты түзілу үшін жүз жылдан артық уақыт кетеді. Ал одан бірнеше сағатта – ақ айырылып қалуға болады.

Сурет бойынша жұмыс. Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Оқушыларға оқыту 109-111 бет. 2. Тест.

1. Топырақ деп ... айтады?

а) жеміс беретін ағаштар мен бұталардың молдығын:

ә) өсімдік тамырларының шырмалуын;

б) жердің жануарлар ін қазатын қабатын;

в) жер бедернің беткі құнарлы қабатын.

2. Топырақтың негізгі қасиеті:

а) құнарлылығы;

ә) қарашірік;

б) қара қоңыр түс;

в) тыңайтқыш.

3. Топырақтың түсі:

а) оның құрамындағы ылғалға байланысты;

ә) құрамындағы қарашіріктің мөлшеріне байланысты;

б) егін шаруашылығына байланысты;

в) әр өсімдіктің тіршілігіне байланысты.

4. Қартада қалалар:

а) дөңгелекпен;

ә) төртбұрышпен;

б) үшбұрышпен;

в) жұлдызшамен белгіленеді.



VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 109-111бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
40. Тақырыбы: Өсімдіктердің көптүрлілігі. Өсімдіктер өсетін орта жағдайларының алуан түрлілігі

Каталог: upload -> maps
upload -> Ғарыш әлеміне саяхат
upload -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
upload -> Қазақ тілі мен латын тілі кафедрасы Қазақ Әдебиеті пәні бойынша әдістемелік өҢдеу мамандығы: Фельдшер Мейірбике ісі Стамотология Курс: І семестрі: ІІ
upload -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
upload -> 2011 жылдың 14 мамырында «Жалпы гигиена және экология», «Эпидемиология» кафедрасының ұйымдастыруымен және «Студенттік басқару ұйымының» ұйымдастыруымен Д. Е
maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты
maps -> Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты 3- сыныпқа арналған күнтізбелік жоспар
maps -> Жалпы редакциясын басқарған: Күлімхан Жәйшібекова


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет