Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері


Мақсаты: Оқушыларға өсімдіктің көптүрлілігі туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу. Сабақ типі



бет50/53
Дата04.11.2016
өлшемі22,18 Mb.
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53

Мақсаты: Оқушыларға өсімдіктің көптүрлілігі туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Өсімдіктердің көптүрлілігі

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: Өзің білетін ағаштар мен бұталардың бір-бірінен ең негізгі айырмасы неде екенін еске түсір.

Сурет бойынша жұмыс. Қырыққұлақ. Итмұрын. Қарағай

Суреттегі өсімдіктерді мұқият қарап зерделе. Қайсысы қандай ағаштың жапырағы екенін есіңе түсір. Жұмбақты шешіңдер.

1. Жасыл ине киімім, 2. Түрі шар сияқты,

Жайлаймын тау биігін. Түсі қып-қызыл.

Жаңа жылды тойласақ, Дәмі бал сияқты.

Төріңдемін үйіңнің.

2. Оқулық бойынша жұмыс: оқып, түсіндіру. 3. Сергіту сәті



ІV. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап беру - Өсімдіктердің өсіп жетілуі үшін қандай жағдайлар қажет? - Өсімдіктер қандай жер, ауа райы жағдайларында тіршілік етуге бейімделген? V. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 115-118бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
41.Тақырыбы: Өсімдіктердің сыртқы орта жағдайларына бейімділігі. Ылғал сүйгіш және су өсімдіктері. Құғақшылыққа төзімді өсімдіктер

Мақсаты: оқушыларға құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер туралы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Сабақ типі: жаңа білімдерді меңгеру сабағы.Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер. ІІІ .Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Сурет бойынша жұмыс.Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер: Сексеуіл, жантақ, сүттіген

Ауасы мен топырағында ылғал аз жерде өседі. Ондай жерлерде су топырақтың өте терең қабатында ғана болады. Жантақ тамырының ұзындығы 15-20 метрге дейін жетеді. Соншама тереңдіктен алған ылғалды үнемді пайдалануы қажет. Сондықтан жантақтың жапырағы ұсақ, әрі сирек, бұтақшалары тікенді келеді. Сүттеген өзінің қысқа, тарамдалған тамыры арқылы түнгі салқында топырақтың бетінде пайда болатын шықтан және сирек те болса жауған жаңбырдан ылғал сіңіріп алады. Осыдан қалын, етті жапырақтарында ылғалдың мол қоры жиналады.

2. Оқулық бойынша жұмыс: оқып, түсіндіру. 3. Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу: - Құрғақшылықта өсетін қандай өсімдіктерді білесіңдер? - Олардың ерекшеліктері неде? Құрғақшылықта өсетін өсімдіктердің тамыры қандай болады? Неліктен? 2. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей 3.Дәптермен жұмыс:Сексеуіл, жантақ, сүттеген.

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау. VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 118-120 бет оқу. 2. Бағалау
42. Тақырыбы: Жылу сүйгіш өсімдіктер. Суыққа төзімді өсімдіктер. Жарық сүйгіш өсімдіктер. Көлеңкеге төзімді өсімдіктер

Мақсаты: Оқушыларға жылу, жарық сүйгіш, суыққа көлеңкеге төзімді өсімдіктер туралы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу. Көрнекілігі: суреттер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер. – оқыту.

2. Мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу: - Құрғақшылықта өсетін қандай өсімдіктерді білесіңдер? - Олардың ерекшеліктері? Құрғақшылықта өсетін өсімдіктердің тамыры қандай болады? Неліктен?2. Қорытындылау



ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жылу, жарық сүйгіш, суыққа, көлеңкеге төзімді өсімдіктер.

V.Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Сурет бойынша жұмыс

Жылу, жарық сүйгіш, суыққа, көлеңкеге төзімді өсімдіктер



Жылу сүйгіш өсімдіктер: мақта, асқабақ, күріш, жүгері, қияр, үрмебұршақ. Суыққа төзімді өсімдіктер: бидай, сұлы, арпа. Жарық сүйгіш өсімдіктер: мақта, жүгері, жолжелкен, өгейшөп, қоңыраубас. Көлеңкеге төзімді өсімдіктер: қырлышөп, саумалдақ,әйкен, қазтабан, қырыққұлақ.

2. Оқулық бойынша жұмыс: оқып, түсіндіру 3. Сергіту сәті



VІ .Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу: - Әр түрлі орта жағдайында өсетін өсімдіктер туралы әңгімеле. 2. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 3. Дәптермен жұмыс: Өсімдіктер түрлерін жазу

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау. VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 120-123 бет оқу. 2. Бағалау
43. Тақырыбы: Өсімдіктердің топталып өсуі.

Мақсаты: Өсімдіктер бірлесіп өсу бейімділігі, өсімдіктердің бір-біріне пайдасын түсіндіру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі:Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі.

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Жылу, жарық сүйгіш, суыққа, көлеңкеге төзімді өсімдіктер –өздеріне жазғызу. 2. Мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

1.Сұрақтарға жауап алу: - Ылғал сүйгіш өсімдіктерге қандай өсімдіктер жатады?

- Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктердің тамырлары, жапырақтары қандай болады?- Жылу, жарық сүйгіш, суыққа, көлеңкеге төзімді өсімдіктер ата. 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Өсімдіктер бірлесіп өсу бейімділігі

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. Өсімдіктер бірлесіп өсу бейімділігі - түсіндіру

2. Оқулық бойынша жұмыс: оқып, түсіндіру. 3. Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1.Сұрақтарға жауап беру: - Өсімдіктердің кейбір түрлері бір-біріне қандай қолайлы жағдай жасайды? - Емен ағашының жанына қандай өсімдіктер өсуге бейімделген? - Бетегі мен көде жеке-жеке болып тіршілік ете алар ма еді? - Жылу, жарық сүйгіш, суыққа, көлеңкеге төзімді өсімдіктер ата. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау



VІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 124-125 бет оқу, мазмұнын айту. 2. Бағалау
44. Тақырыбы: Өсімдіктер қанша жыл тіршілік етеді?

Мақсаты: Өсімдіктердің тіршілік ететін мерзімі, мәдени өсімдіктер туралы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі. Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Өсімдіктердің бірлесіп бейімділігі. – оқыту.

2. Мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: - Өсімдіктердің бірлесіп өсуін түсіндір. 2. Қорытындылау



ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Өсімдіктер қанша жыл тіршілік етеді?

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. Өсімдіктер қанша жыл тіршілік етеді? Бір жыл ішінде тұқымнан өсіп, жаңа тұқым берген соң өз тіршілігін тоқтататын өсімдіктерді бір жылдық өсімдіктер дейді. Бидай, күнбағыс, қызанақ т.б. Көпжылдық өсімдіктер ұзақ тіршілік етеді. Емен, қайың, сарықарағай, сасыр. 2. Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1.Мәтінді оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей

2.Сұрақтарға жауап беру: - Бір жылдық өсімдіктер туралы айт. - Көп жылдық өсімдіктер туралы не білесіңдер? Дәптермен жұмыс: өсімдіктердің топтарын жазу

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ .Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 125-128 бет оқу, мазмұнын айту. 2. Бағалау
45. Тақырыбы: Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж.

Мақсаты: Өсімдіктердің әлемін сақтауға олардың қамқорлығына мұқтаж екендігін түсіндіру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі. Барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Өсімдіктер қанша жыл тіршілік етеді? – оқыту.

2. Мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1. Мәтіндер бойынша сұрақтарға жауап беру: - Бір жылдық өсімдіктер деген қандай өсімдіктер? - Көпжылыдқ өсімдіктерді ата.

2. Қорытындылау. ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж. V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж. - Өсімдіктер-жануарлар мен адамды асыраушы. -Табиғаттың ластануы. - Қазақстан Республикасының Ата заңы 38 бап. Табиғатты қорғайық, сақтайық. 2. Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1.Оқулықпен жұмыс. Жаңа тақырыпты оқушыларға оқыту. 2. Жаңа материал бойынша сұрақтарға жауап беру:- Біздің елімізде өсімдіктер қалай қорғалады? - Дәрілік өсімдіктер жөнінде не білесің? - Дәрілік өсімдіктерді қолданасыңдар ма? Дәптермен жұмыс: ҚР Ата заңы 38 бапты жаздыру

Тест


1. Біздің елімізде өсімдіктің;

а) 6000 түрі;

ә) 40 түрі;

б) 25000 түрі;

в) 600 түрі бар.

2. Әр өсімдікте:

а) ұзын тамыр;

ә) құрлық және ыстық климат;

б) ылғалды топырақ;

в) белгілі орта қажет.

3. Өсімдік топтары деп –

а) жылу мен ылғалдың таралуын;

ә) топталып өсуге қажетті қолайлы жағдай;

б) 140-қа жуық өсімдік түрі;

в) жарық, құнарлы топырақ, қоңыржай жылы ауа.

4. Мәдени өсімдіктер:

а) адамның қатынасынсыз өсе алмайды;

ә) өздігінен өседі;

б) сырт көмекті қажет етпейді;

в) өсу тіршілігін тоқтатады.

5. Сирек және құрып кету қаупі бар өсімдіктер:

а) конституция;

ә) тіл жөніндегі заңға;

б) «Дүниетану» оқулығына;

в) Қызыл кітапқа енген.

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау. VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 128-130 бет оқу, мазмұнын айту.2. Бағалау
46. Тақырыбы: Жануарлардың көптүрлігі. Жәндіктер. Құстар

Мақсаты: Жануарлардың көп түрллерімен таныстыру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

1. Тест арқылы оқушылардың білімін тексеру

Қарағай өсімдіктердің қай тобына жатады?

а) шөптесін ә) бұта б) ағаш

Өсімдіктер қандай табиғатқа жатады?

а) тірі табиғат ә) өлі табиғат

Жантақ, сүттіген қандай өсімдіктер?

а) ылғал сүйгіш ә) құрғақшылыққа төзімді б) суыққа төзімді

Суыққа төзімді өсімдіктерді белгіле.

а) бидай, арпа ә) қияр, жүгері б) жолжелкен, қазтабан

Ашық, күн сәулесі жақсы түсетін жерде өсетін өсімдіктердің тобын белгіле:

а) жылу сүйгіш ә) ылғал сүйгіш б) жарық сүйгіш

Саумалдық, қынжыгүлсияқты өсімдіктер қандай ағаштармен бірлесіп өсуге бейімделген?

а) қайың ә) емен б) қарағай

Біржылдық өсімдіктерді белгіле.

а) пияз ә) сәбіз б) күнбағыс

Орамжапырақ неше жыл тіршілік етеді?

а) 1 ә)2 б) 3

Көпжылдық өсімдіктерге не жатады?

а) сасыр ә) бидай б) қызанақ

Қалақай қандай өсімдіктер тобына жатады?

а) мәдени ә) жабайы

Мәдени өсімдікті белгіле:

а) картоп ә) қазтабан б) жолжелкен

2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жануарлардың сан алуандығы. V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Жануарлардың алуан түрлігі. Бунақденелілер, балықтар, қосмекенділер, жорғалаушылар, құстар, сүтқоректілер.

2. Құрттар, жұмсақ денелілер, өрмекшілер. 3. Суреттермен жұмыс оқып, түсіндіру

4. Сергіту сәті

VІ .Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1.Оқушыларды оқыту 131-136 бет.

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу: - Жануарлар тобын ата. Әр топқа мысал келтір.

- Мәтінде берілмеген басқа жануарларды білесің бе? Дәптермен жұмыс: Дәптерге жануарлардың топтарын жаздыру. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 131-136 бет оқу, мазмұнын айту. 2. Бағалау

Тақырыбы: Балықтар. Қосмекенділер.

Мақсаты: Оқушыларды балықтар және қосмекенділемен таныстыру; тілін, сөздік қорын дамыту; эстетикалық тәрбие беру

Сабақ типі: аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі карточкалар.

Барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Жануарлардың көптүрлігі туралы айтқызу.

2. Мазмұнын айтқызу



ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: Жұмбақтарды шешіңдер:

1. Қос қанатын иіп ап,

Жарға келіп қонады.

Қара киім киіп ап,

Балшықтан үй соғады.

2. Аяғы түйеге ұқсайды,

Құс болса да ұшпайды.

2. Қорытындылау



ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Балықтар. Қосмекенділер.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: Балық - адам мен жануарлардың ең негізгі азығының бірі.Балықтардың денесі ұзын, сүйір болып келеді және сусымалы қабыршықтан тұрады. Балықтар құйрығы арқылы алға қозғалады. Жүзбе қанаттарымен тепе-теңдікті сақтап бағытын анықтай алады.

Бір жыл ішінде тұқымнан өсіп, жаңа тұқым берген соң өз тіршілігін тоқтататын өсімдіктерді бір жылдық өсімдіктер дейді. Бидай, күнбағыс, қызанақ т.б.

Көпжылдық өсімдіктер ұзақ тіршілік етеді. Емен, қайың, сарықарағай, сасыр

1. Сурет бойынша жұмыс 2. Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1.Оқулықпен жұмыс. Жаңа тақырыпты оқушыларға оқыту. 2. Жаңа материал бойынша сұрақтарға жауап беру: - Өз отбасында балықтың қандай түрлерін пайдаланады? - Егер жер бетінен қосмекенділер түгелімен жойылып кетсе, қандай жағдайлар қалыптасар еді?

тыңайтқыш

Дәптермен жұмыс: консервілер Балық дәрілер

балық майы жануарлардың қорегVІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ .Үйге тапсырма беру кезеңі: 137-140 бет оқу, мазмұнын айту. 2. Бағалау
Тақырыбы: Бауырымен жорғалаушылар.

Мақсаты: Оқушыларға бауырымен жорғалаушылар туралы түсінік беру; өз ойларын еркін айта білуге үйрету; ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі

Барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық ІІ. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Бауырымен жорғалаушылар.

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Бауырымен жорғалаушылардың екінші атауы – рептилия. Ең ірі тобы – кесірткелер.

Жыландардар кесіртке сияқты аяғы жоқ, түсі өте суық, көзімен тура қарайды.

2. Мәтінді оқыту 140 – 141 бет. 3. Сергіту сәті



ІV. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1.Сұрақтарға жауап беру:

2. Дәптермен жұмыс. VІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау



VІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 140-141 бет оқу, мазмұнын айту. 2. Бағалау
49. Тақырыбы: Сүтқоректілер

Мақсаты: Оқушыларға сүтқоректілер туралы түсінік беру; оқушының ой-өрісін, сөздік қорын дамыту; салауатты өмір сүруге тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Бауырымен жорғалаушылар. 2. Мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: 2. Қорытындылау



ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Сүтқоректілер

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

Сүтқоректілердің барлығы болсын тірідей туыпемшек сүтімен қоректендіріледі. Сүтқоректілердің бас қуысындағы миы үлкен және сезім ағзалары жақсы жетілген.

1. Сүтке қарап жануарлар тобын жікте:

Тұяқты кеміруші

су жанураы жыртқыш

2. Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1.Мәтінді оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру:

- Бауырымен жорғалаушылар мен сүтқоректілердің айырмашылығы мен ұқсастығын анықта. - Адам тіршілік ету барысында жануарлардың қандай топтарын көп пайдаланады?

Дәптермен жұмыс: өсімдіктердің топтарын жазу

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 142-143 бет оқу, мазмұнын айту.2. Бағалау
50. Тақырыбы: Жануарлардың тіршілік ортасы

Мекен ортасына бейімділігі. Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі Мекен ортасына бейімділігі.



Мақсаты : Жануарлардың тіршілік ортасы және мекен ортасы туралы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер. Барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Сүтқоректілер. – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Мекен ортасына бейімділігі.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. Жануарлар тіршілік ортасы және мекен ортасы.

Өсімдіктер сияқты жануарлар да алуан түрлі ортада-суда, құрлықта,топырақ арасында тіршілік етеді. Әр ортаның жағдайлары әр түрлі. Бейімдікті жануарлардың сыртқы түрінен, түсінен, сыртқы дене құрылысынан тағы басқа белгілерінен байқауға болады.

Балықтың тіршілік ортасы -су, тиіндікі – құрлық. Осындай, жануарлар түрлерінің өз тіршілігіне қажетті жағдайлар тауып үнемі жүретін, тіршілік ететін нақтылы ортаны жануардың мекен ортасы дейді. 2. «Мекен ортасына бейімділігі» - оқып, түсіндіру

3. Суреттер бойынша жұмыс . Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. - Жануарлар қандай жерде тіршілік етеді? - Мекен ортасы деген не? 3. Дәптермен жұмыс: мекен ортасы

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 143-145 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
51. Тақырыбы: Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі.

Мақсаты: Жануарлар әлемі адамдардың қорғауында мұқтаж екендігін түсіндіру, қорықтар туралы түсіндіру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер. Барысы: І .Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару ІІ .Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Мекен ортасына бейімделгі. – оқыту, мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беру: - Жануралардың мекен ортасы туралы айтып бер. - Олар тіршілік ортасына қалай бейімделген? - Мысал келтір. 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі.

Жануарлар әлемі өсімдіктердің көбейіп, таралуына, өсіп-дамуына, жеміс беруіне әсер етеді, көмектеседі. (шұбалшын, көртышқан) Құстар зиянды бунақденелілермен қоректеніп, санын азайтады. Өсімдіктердің тұқымын алыс жерге тартады. (тиін, жабайы шошқалар) Суда тіршілік ететін жануарлардың да суды тазартуда рөлі бар.

2. Жануарлардың адам өміріндегі маңызына мысал келтіріңдер.

3. Оқулықпен жұмыс – 145-146 бет . 4. Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. - Ара шаруашылығында адам не алады? - Жануарлардың табиғаттағы рөлі қандай?

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау.VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 145-146 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
52. Тақырыбы: Жануарлар дүниесін қорғау.

Мақсаты: Жануарлар әлемі адамдардың қорғауында мұқтаж екендігін түсіндіру, қорықтар туралы түсіндіру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І .Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі. – оқыту, мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беру: 2. Дәптермен жұмыс 3. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жануарлар дүниесін қорғау.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Жануарлар дүниесін қорғау. Қорықтар – оқып, түсіндіру 2. «Қазақстан Қызыл кітабы беттерінен» кітабы бойынша жұмыс. Сирек кездесетін және жойылып кету қаупі төнген, айрықша қорғау шараларын қолдануды қажет ететін хайуанаттар мен өсімдіктер түрлері тіркелген арнайы кітап «ҚЫЗЫЛ КІТАП» деп аталған. 3. Сергіту сәті

VІ .Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Оқушыларға оқыту.2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. - Өсімдіктер мен жануарлардың азайып бара жатқаны неліктен? - Мемлекеттік қорықтарын ата. - Қазақстанда қай жылы «Қызыл кітап» шықты?

3. Дәптермен жұмыс. (жаздыру). 1996 жылы Қазақстанда «Қызыл кітап» шықты. Осы кітапта жойылып кету қауіпіндегі жануарлар тіркелген.

Тест

1. Жәндіктер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, ұстар. Сүтқоректілер деп -



а) жануарлар дүниесін;

ә) жануарлардың аттарын;

б) жануарлардың көп түрлігін;

в) жануарлар класын айтады.

2. Жәндіктердің 3 белгісі:

а) қанаты, 6 аяғы, мұртшасы

ә) аяғы, тырнағы, қанаты;

б) 3 бөлікті денесі, тырнағы қанаты;

в) тырнағы, 6 бөлікті денесі; 6 аяғы.

3. Қызыл кітапқа:

а) құстың 29 түрі; б) 56 құс;

ә) құстың 56 түрі; в) барлық құстар енгізілген.

4. Балықтар ... тыныстайды.

а) өкпесімен;

ә) қанатымен;

б) желбезегімен;

в) торсылдағымен.

5. Тіршілік ортасы деп –

а) тіршілікке қолайлы ортаны;

ә) тұрғызылған қоныс мекенді;

б) бейімделіп мекен етуді;

в) орналасу ерекшелігін айтады.



VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 147-150 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
53. Тақырыбы: Отбасының берекесі.

Мақсаты: Қоғам мүшелері, отбасы берекесі туралы тақырыпты меңгерту; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер. Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Жануарлар дүниесін қорғау. – оқыту, мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

1. Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беру: 2. Дәптермен жұмыс 3. Қорытындылау



ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Отбасының берекесі. Мақал-мәтелдер. V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Әңгімелеу. Сендер қай мемлекетте тұрасыңдар? Отан деген не? Қоғам деген не? Отбасы деген не? 2. «Отбасының берекесі»-оқып түсіндіру. 3. Мақал-мәтелдер оқып, талдау. 4. Сергіту сәті

VІ .Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Оқушыларға оқыту. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. Отбасына кімдер енеді? Неке деген не? Конституцияда отбасы туралы не айтылған? 3. Дәптермен жұмыс. Отбасы туралы мақалдар жазу.

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 153-155 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
54. Тақырыбы: Қонақжай.

Мақсаты: Қонақ күту – адамдар арасындағы қатынастың көрінісі екенін, қонақ күту ерекшелігін, оған балалардың және отбасының әр мүшесінің қатынасын түсіндіру; тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілікке, әдептілікке, қонақжайлыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер. Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: «Балаң жақсы болса». – оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Тест арқылы тексеру:

1. Көбелектің дірнәсілі-жұлдызқұрт, өсімдіктерге не келтіреді?

а) пайда ә) зиян

2. Ал көбелектердің өздері ше?

а) пайда ә) зиян

3. Буанқденелілерді белгіле:

а) шұбалшын ә) қоңыз б) ұлу

4. Аралар салқын түссе ұядағы барлық саңылауларды немен бітейді?

а) балауызбен ә) балшықпен б) балмен

5. Адамға пайда келтіретін жәндікті белгіле:

а) өрмекші ә) шыбын б) шегіртке

6. Тиіннің мекен ортасын белгіле:

а) су ә) дала б) орман

7. Қазақстанда «Қызыл кітап» қай жылы шықты?

а) 1986 ж. ә) 1996 ж. б) 2006 ж.

8. Қарағай өсімдіктерді қай тобына жатады?

а) шөптесін ә) бұта б) ағаш

9. «Асар» деген не?

а) үй салысуға көмектесу ә) ата-анаға көмектесу

10. Мәдени өсімдікті белгіле:

а) картоп ә) қазтабан б) жолжелкен

2. Қорытындылау



ІV. Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын, мақсатын хабарлау

Сөзжұмбақ шешу.

1. «Тату болса – ағайын жақын»

Ақылды болса – апайың жақын» деген сөзді кім айтты?

2. Қазақстан Республикасының Ата заңында кәмелетке толған еңбекке қабілетті балалар еңбекке жарамсыз ата-анасына не жасауға міндет? 3. Отбасынан не басталады? 4. Жас отбасына үй салғанда туыс-туғандарды шақырып не салады? 5. Отбасы ненің бөлшегі деп саналады? 6. Отбасының мүшесі. 7. Тіршілік иелерінің қайсысына саналылық қасиеті тән

8. Мақалды толықтыр: «Сыйласаң ... боларсың»

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Сұрақ-жауап - Қонақ деген кім? Сендердің үйлеріңе қонақ келе ма? - Қонақты қалай күтесіңдер?

2. Мұғалімнің түсіндірмесі «Қонақжай» «Қазақ қонақсыз болмайды» деген сөз бекер айтылмаған. Қонақты жылы жүзбен қарсы алған үйді «Қонақжай үй екен» дейді.Қонақ деген кім? Бұл – арнаулы шақырылатын жора-жолдас, туыс-туған.

Шақырылмай келетінде қонақ бар. Қазақ халқы қонаққа бар дәмдісі мен ниетін ұсынады. Оны тік тұрып қарсы алады. Қонақ күту білігі арқылы үй ішінің тәлім-тәрбиесін, кісілігін анықтау қиын емес. 3. Қонақтың түрлері.

«Арнайы қонақ» - әдейі шақырылып, мал сойып күтілетін сыйлы қонақ. «Құдайы қонақ» - бейтаныс, жолда қалған бір түнеп кететін қонақ. «Қыдырма қонақ» - алыстан келіп, туған-туысқандарын аралап, жатып кететін қонақ. 4. Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушылықпен жұмыс 155-156 бет

Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей 2. Көрініс көрсетіледі. (алдын ала тапсырма). Екі көріністі талдау. - Қай бала қонақты дұрыс қарсы алды деп ойлайсыңдар? Неліктен? - Айнұр қандай қыз? Орынбасар ше? 3. «Дастархан жаю» ойыны 4. Мақал мәтелдер талдау



VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 155-156 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
55. Тақырыбы: Сыйластыққа себеп көп.

Мақсаты: Қазақтың салт-дәстүрлері, ұлттық әдет-ғұрып жайлы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілікке, әдептілікке, қонақжайлыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер. Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Қонақжай. – оқыту, мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: - Қонақ деген кім? Сендердің үйлеріңе қонақ келе ма? - Қонақты қалай күтесіңдер?- «Қонақ келсе құт» деген мақалды қалай түсінесіңдер?- Қонақтың қандай түрлері болады?- Қонақты ілтипатпен қарсы алу дегенді қалай түсінесіңдер? 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Сыйластыққа себеп көп.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Мұғалімнің түсіндірмесі «Сыйластыққа себеп көп» «Қазақ қонақсыз болмайды» деген сөз бекер айтылмаған. Қонақ деген кім? Бұл – арнаулы шақырылатын жора-жолдас, туыс-туған. Қонаққа шақырудың да себебі көп. «Соғым басы»-бұл қыстық соғымнан дәм татқызу. Шілдехана, бесікке салу, тұсау кесу, атқа мінгізу, тілашар- балаға деген сүйіспеншілік. Осы себептермен шақырылатын қонақтардың бар ниеті балаға – болашаққа деген ықылас. Құда түсу, қыз ұзату, келін түсіру - мұның бәрі де өскелең жастардың жаңа отбасын құруына тілектес. 2. Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқулықпен жұмыс 157-159 бет Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Мақал-мәтелдер талдау

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 157-159 бет оқу, мазмұндау.2. Бағалау
56. Тақырыбы: Мектеп.

Мақсаты: Мектеп – білім ордасы, мектеп өмірі туралы білімдерін тереңдете түсу; тілін, сөздік қорын дамыту; білімділікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер. Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. «Сыйластыққа себеп көп» – оқыту, мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: - Қонақ деген кім? - «Өле жегенше – бөле же» дегенді қалай түсінесің? - Қандай жағдайда арнаулы қонақ шақырылады? - Қонақты қарсы алу дегенді қалай түсінесіңдер? - Қонақты ілтипатпен қарсы алу дегенді қалай түсінесіңдер? 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Алғашқы қоңырау.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. «Бірінші қыркүйек» А.Меңжанова.

2. «Алғашқы қоңырау» - түсіндіру 3. Сурет бойынша жұмыс 4. Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқулықпен жұмыс 159-161 бет

Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу: - Мектеп туралы әңгімеле. - Мектепті неге «білім кемесі» дейді? - Алғаш мектепке келгенде көңіл күйіңді есіңе түсіріп, айтып бер. 3. Мақал-мәтелдерді талдау



VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ .Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 159-161 бет оқу. 2. Бағалау
57. Тақырыбы: Біздің ауыл немесе қала. Ауылдағы еңбек . Ауылдағы тәрбие көзі. Күнделікті өмірдегі көліктер.

Мақсаты: Ауылды жердегі шарушылық түрлерінің сан-алуандығы, ауыл еңбегі, еңбек адамдары жайлы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер. Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. «Шеберлігіңді шыңда» – оқыту, мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: - Біздің мектепте қандай кабинеттер бар? - Әр пән кабинетін неге жеке-жеке бөледі? - Үйірмелерге қатысу не үшін керек? 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Ауыл еңбегі. Жаңарған еңбек. V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1.Оқушылардың өздеріне ойларын айтқызу арқылы алғашқы түсініктер алу.- Ауыл еңбегі- Еңбектің түрлері- Шаруашылыққа байланысты кәсіп түрлері. - Шағын ұжым - Еңбекті жаңаша құру 2. «Ауыл еңбегі. Жаңарған еңбек» - оқып, түсіндіру 3. Сурет бойынша жұмыс. 4. Сергіту сәті

VІ.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1.Оқулықпен жұмыс161-167 –бет. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу:- Ауылдың еңбек түрлерін ата. Өз ата-анаң қайда жұмыс істейді? Қандай жұмыс атқарады? Фермер деген кім? - Отбасы мердігерлігін қалай түсінесің? Шағын жеке меншік ұжымның тиімділігі неде? - Алғаш мектепке келгенде көңіл күйіңді есіңе түсіріп, айтып бер 3. Мақал-мәтелдерді талдау

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 161-167 бет оқу. 2. Бағалау

Тақырыбы: Жалпыхалықтық және кәсіптік мерекелер. Тест.

Мақсаты: Оқушыларға жалпыхалықтық және кәсіптік мерекелер туралы түсіндіру; тілін, сөздік қорын дамыту; білімділікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І .Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. «Ауылдағы еңбек» – мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Сұрақтарға жауап алу. 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Жалпыхалықтық және кәсіптік мерекелер. V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. Мұғалімнің түсіндірмесі

- Наурыз, Конституция күні, Қазақстан Республикасының тәуелсіздік күні, Жаңа жыл

Бұл мерекелер Республикадағы бүкіл халыққа ортақ. 2. Мәтінді оқыту 167-169 бет

3. Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Дәптермен жұмыс. Тест

1. Асар жасау:

а) той;


ә) елді жинап, ас беру;

б) түрлі жарыс ұйымдастыру;

в) туыс-туған жиналып бір іске көмектесу.

2. Білім ошағы:

а) сынып бөлмелері;

ә) географиялық алаң;

б) спорт залы;

в) компьютер, теледидар.

3. Шаруа қожалығы:

а) салық төлейтін ұйым;

ә) ұжымшар;

б) шаруашылық жүргізу жүйесі;

в) шаруашылық ұжымы.

4. Наурыз, Тәуелсіздік күні, 8 наурыз:

а) кәсіптік мереке;

ә) отбасылық мереке;

б) жалпыхалықтық мереке;

в) ауыл шаруашылық мерекесі.



VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау.

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 167-169 бет оқу. 2. Бағалау
Тақырыбы: Біздің Отанымыз Қазақстан. Астана

Мақсаты: Оқушыларды біздің отанымыз Қазақстанмен таныстыру; тілін, сөздік қорын дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: Жаңа сабақ.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер, карта

Барысы:

І .Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. «Кәсіптік мерекелер» – оқыту, мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Сұрақтарға жауап алу. - Қандай мерекелер мерекеленуде?

- Бүкілхалықтық мерекелерді атаңдар.

2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Біздің Отанымыз - Қазақстан. Астана

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. Мұғалімнің түсіндірмесі - Қазақстан сенің туған жерің, атамекенің. Қазақстан – қазақ елі. - Астана қаласының рәміздері жайлы әңгімеле. 2. Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту 173-174 бет

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру - Отан деген не? - Қазақстан неше елмен шектеседі? 3. Физикалық картамен жұмыс 4. Мақал-мәтел оқып, мағынасын түсіндіру



VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 173-174 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау


Тақырыбы: Ел рәміздері. Мемлекеттік тіл.

Мақсаты: Оқушыларға ел рәміздері және мемлекеттік тілмен таныстыру; тілін, сөздік қорын дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. «Біздің Отанымыз – Қазақстан. Астана» – оқыту, мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1. Сұрақтарға жауап алу. - Астанада қандай мәнді істер істеледі? - Астананың Қазақстан халқы үшін рөлі қандай? 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Ел рәміздері.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалімнің түсіндірмесі. Мемлекеттік Ту, мемлекеттік Елтаңба, Гимн мәтінін хормен орындау. 2.Бейне таспамен жұмыс. 3. Тілдің тарихи рөлін айтып таныстыру. 4. Мақал – мәтелдер оқып, мағынасын түсіндір. 5. Оқулық бойынша жұмыс 177-181 бет оқу. 6.Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту 177-181 бет

  1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.

  2. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау.

VІІІ . Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 177-181 бет оқу, мазмұндау.

2. Бағалау


61. Тақырыбы: Егеменді ел қорғаны – Қарулы Күштер



Мақсаты: Оқушыларға Егеменді ел қорғаны – Қарулы Күштер туралы жалпы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. «Ел рәміздері. Мемлекеттік тіл» – оқыту, мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Сұрақтарға жауап алу. - Біздің елімізде мемлекеттік тіл ретінде қандай тіл қабылданған? - Өздерің тұрған жерде қандай ұлт өкілдері тұрады?

2. Қорытындылау



ІV Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Егеменді ел қорғаны – Қарулы Күштер. V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалімнің түсіндірмесі

Отанды қорғау үшін Қарулы Күштер ұйымдастырылады. Республика Күштерінің жоғарғы Бас Қолбасшысы – Президент. 2.Оқулық бойынша жұмыс 181-184 бет. 3.Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту 181-184 бет

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау



VІІІ Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 181-184 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
62. Тақырыбы: Елді басқару органдары. Тест.

Мақсаты: Оқушыларға елді басқару органдары жайлы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер,

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

1. «Егеменді ел қорғаны – Қарулы Күштер» – оқыту, мазмұнын айтқызу.



ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Сұрақтарға жауап алу. - Өздерің тұрған жерде қандай батыр бабаларыңның есімдері сендерге таныс? - Сен өз Отаныңды қорғауға дайынсың ба?

2. Қорытындылау



ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Елді басқару органдары

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалімнің түсіндірмесі

Біздің елімізді Президент басқарады. Ол – ел басқару саласындағы ең жоғары лауазымды тұлға. Президент мемлекетіміздің ішкі және сыртқы саясатының негізгі бағыттарын белгілеп отырады.

Сенат Президент

Мәжіліс Министрлер кабинеті

2.Сурет бойынша жұмыс 3. Оқулық бойынша жұмыс 184-186 бет оқу. 4.Сергіту сәті

VІ . Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Оқушыларға оқыту 184-186 бет. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. Тест

1. Қазақстанмен шектесетін мемлекеттер:

а) Канада, Өзбекстан, Ресей, Қытай, Франция;

ә) Ресей, Украина, Түрікменстан, Тәжікстан, Өзбекстан;

б) Қытай, Ресей, Қырғызстан, Өзбекстан, Түркіменстан;

в) Өзбекстан, Қытай, Ресей, Франция, Канада.

2. Астананы көшіру туралы шешім қай жылы қабылданды?

а) 1997 жылы;

ә) 2007 жылы;

б) 2008 жылы;

в) 2009 жылы.

3. мемлекеттік рәміздер:

а) ескерткіш, ту, елтаңба, ақша;

ә) ту, әнұран, елтаңба;

б) елтаңба, ту, әскер;

в) ту, парламент, елшілік.

4. Қазақ тілі –

а) мемлекеттік;

ә) ұлтаралық;

б) жалпыхалықтық;

в) қатынас тілі.

5. Әскери қатарына алынатын жас жеткіншектердің жасы:

а) 16 жас;

ә) 25 жас;

б) 20 жас;

в) 18 жас.

6. Республикада заң шығару ісімен:

а) Президент;

ә) Министрлер кабинеті;

б) Жалпыхалықтық ұйымдар;

в) Парламент айналысады.



VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 184-186 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
63. Тақырыбы: Ел болу тарихымыздан. Қазақстан халқы.

Мақсаты: Оқушыларға еліміздің тарихы жайлы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. «Ел басқару органдары» – оқыту, мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Сұрақтарға жауап алу. - Неліктен Президент ел басшысы деп аталады? - Үкімет қандай жұмыстар атқарады? Оны кім басқарады?

2. Қорытындылау



ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ел болу тарихымыздан. Қазақстан халқы. V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Мұғалімнің түсіндірмесі

1969 жылы алматы облысындағы Есік Қаласының маңындағы қорғанда жүргізілген қазба жұмыстары бүкіл дүние жүзін таңқалдырды. Қорғаннан 7 м тереңдікте жерленген жас сақ көсемінің сүйегі табылды. 2.Сергіту сәті



VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Оқушыларға оқыту 188-191 бет

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру



VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 188-191 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
64. Тақырыбы: Ақ күрішті аймақ. Еліміздің інжу-маржаны.

Мақсаты: Оқушыларға ақ күрішті аймақ туралы түсіндіру; тілін, сөздік қорын дамыту; ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару


Тақырыбы: сөз және оның мағынасы
Сурет бойынша әңгіме құрастыр
Көрнекілігі: суреттер . сабақтың барысы: і. ұйымдастыру:
Көрнекілігі:
Сабақтың тақырыбы: екіге тең бөлу (жарты)
Сергіту сәті.
Iv. сергіту сәті:
V. қорыту. vі. үйге тапсырма:

Каталог: upload -> maps
upload -> Ғарыш әлеміне саяхат
upload -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
upload -> Қазақ тілі мен латын тілі кафедрасы Қазақ Әдебиеті пәні бойынша әдістемелік өҢдеу мамандығы: Фельдшер Мейірбике ісі Стамотология Курс: І семестрі: ІІ
upload -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
upload -> 2011 жылдың 14 мамырында «Жалпы гигиена және экология», «Эпидемиология» кафедрасының ұйымдастыруымен және «Студенттік басқару ұйымының» ұйымдастыруымен Д. Е
maps -> Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты
maps -> Алматы облыстық мамандар кәсібін дамыту институты 3- сыныпқа арналған күнтізбелік жоспар
maps -> Жалпы редакциясын басқарған: Күлімхан Жәйшібекова


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу