Мақсаты: Оқушыларға өсімдіктің көптүрлілігі туралы түсінік беру; білімін, тілін дамыту; ұқыптылыққа, табиғатты қорғауға тәрбиелеу. Сабақ типі

Сурет бойынша жұмыс. Қырыққұлақ. Итмұрын. Қарағай

Суреттегі өсімдіктерді мұқият қарап зерделе. Қайсысы қандай ағаштың жапырағы екенін есіңе түсір. Жұмбақты шешіңдер.

1. Жасыл ине киімім, 2. Түрі шар сияқты,

Жайлаймын тау биігін. Түсі қып-қызыл.

Жаңа жылды тойласақ, Дәмі бал сияқты.

Төріңдемін үйіңнің.

2. Оқулық бойынша жұмыс: оқып, түсіндіру. 3. Сергіту сәті

Ауасы мен топырағында ылғал аз жерде өседі. Ондай жерлерде су топырақтың өте терең қабатында ғана болады. Жантақ тамырының ұзындығы 15-20 метрге дейін жетеді. Соншама тереңдіктен алған ылғалды үнемді пайдалануы қажет. Сондықтан жантақтың жапырағы ұсақ, әрі сирек, бұтақшалары тікенді келеді. Сүттеген өзінің қысқа, тарамдалған тамыры арқылы түнгі салқында топырақтың бетінде пайда болатын шықтан және сирек те болса жауған жаңбырдан ылғал сіңіріп алады. Осыдан қалын, етті жапырақтарында ылғалдың мол қоры жиналады.

2. Оқулық бойынша жұмыс: оқып, түсіндіру. 3. Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу: - Құрғақшылықта өсетін қандай өсімдіктерді білесіңдер? - Олардың ерекшеліктері неде? Құрғақшылықта өсетін өсімдіктердің тамыры қандай болады? Неліктен? 2. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей 3.Дәптермен жұмыс:Сексеуіл, жантақ, сүттеген.

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау. VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 118-120 бет оқу. 2. Бағалау
№42. Тақырыбы: Жылу сүйгіш өсімдіктер. Суыққа төзімді өсімдіктер. Жарық сүйгіш өсімдіктер. Көлеңкеге төзімді өсімдіктер

Мақсаты: Оқушыларға жылу, жарық сүйгіш, суыққа көлеңкеге төзімді өсімдіктер туралы түсінік беру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу. Көрнекілігі: суреттер

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер. – оқыту.

2. Мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу: - Құрғақшылықта өсетін қандай өсімдіктерді білесіңдер? - Олардың ерекшеліктері? Құрғақшылықта өсетін өсімдіктердің тамыры қандай болады? Неліктен?2. Қорытындылау

Жылу, жарық сүйгіш, суыққа, көлеңкеге төзімді өсімдіктер

2. Оқулық бойынша жұмыс: оқып, түсіндіру 3. Сергіту сәті

1.Сұрақтарға жауап алу: - Ылғал сүйгіш өсімдіктерге қандай өсімдіктер жатады?

- Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктердің тамырлары, жапырақтары қандай болады?- Жылу, жарық сүйгіш, суыққа, көлеңкеге төзімді өсімдіктер ата. 2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Өсімдіктер бірлесіп өсу бейімділігі

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. Өсімдіктер бірлесіп өсу бейімділігі - түсіндіру

2. Оқулық бойынша жұмыс: оқып, түсіндіру. 3. Сергіту сәті

1.Сұрақтарға жауап беру: - Өсімдіктердің кейбір түрлері бір-біріне қандай қолайлы жағдай жасайды? - Емен ағашының жанына қандай өсімдіктер өсуге бейімделген? - Бетегі мен көде жеке-жеке болып тіршілік ете алар ма еді? - Жылу, жарық сүйгіш, суыққа, көлеңкеге төзімді өсімдіктер ата. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

2. Мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: - Өсімдіктердің бірлесіп өсуін түсіндір. 2. Қорытындылау

1.Мәтінді оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей

2.Сұрақтарға жауап беру: - Бір жылдық өсімдіктер туралы айт. - Көп жылдық өсімдіктер туралы не білесіңдер? Дәптермен жұмыс: өсімдіктердің топтарын жазу

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ .Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 125-128 бет оқу, мазмұнын айту. 2. Бағалау
№45. Тақырыбы: Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж.

Мақсаты: Өсімдіктердің әлемін сақтауға олардың қамқорлығына мұқтаж екендігін түсіндіру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі. Барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Өсімдіктер қанша жыл тіршілік етеді? – оқыту.

2. Мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1. Мәтіндер бойынша сұрақтарға жауап беру: - Бір жылдық өсімдіктер деген қандай өсімдіктер? - Көпжылыдқ өсімдіктерді ата.

2. Қорытындылау. ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж. V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж. - Өсімдіктер-жануарлар мен адамды асыраушы. -Табиғаттың ластануы. - Қазақстан Республикасының Ата заңы 38 бап. Табиғатты қорғайық, сақтайық. 2. Сергіту сәті

Тест

а) 6000 түрі;

ә) 40 түрі;

б) 25000 түрі;

в) 600 түрі бар.

2. Әр өсімдікте:

а) ұзын тамыр;

ә) құрлық және ыстық климат;

б) ылғалды топырақ;

в) белгілі орта қажет.

3. Өсімдік топтары деп –

а) жылу мен ылғалдың таралуын;

ә) топталып өсуге қажетті қолайлы жағдай;

б) 140-қа жуық өсімдік түрі;

в) жарық, құнарлы топырақ, қоңыржай жылы ауа.

4. Мәдени өсімдіктер:

а) адамның қатынасынсыз өсе алмайды;

ә) өздігінен өседі;

б) сырт көмекті қажет етпейді;

в) өсу тіршілігін тоқтатады.

5. Сирек және құрып кету қаупі бар өсімдіктер:

а) конституция;

ә) тіл жөніндегі заңға;

б) «Дүниетану» оқулығына;

в) Қызыл кітапқа енген.

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау. VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 128-130 бет оқу, мазмұнын айту.2. Бағалау
№46. Тақырыбы: Жануарлардың көптүрлігі. Жәндіктер. Құстар

Мақсаты: Жануарлардың көп түрллерімен таныстыру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі

Барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж – оқыту. 2. Мазмұнын айтқызу

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:

1. Тест арқылы оқушылардың білімін тексеру

Қарағай өсімдіктердің қай тобына жатады?

а) шөптесін ә) бұта б) ағаш

Өсімдіктер қандай табиғатқа жатады?

а) тірі табиғат ә) өлі табиғат

Жантақ, сүттіген қандай өсімдіктер?

а) ылғал сүйгіш ә) құрғақшылыққа төзімді б) суыққа төзімді

Суыққа төзімді өсімдіктерді белгіле.

а) бидай, арпа ә) қияр, жүгері б) жолжелкен, қазтабан

Ашық, күн сәулесі жақсы түсетін жерде өсетін өсімдіктердің тобын белгіле:

а) жылу сүйгіш ә) ылғал сүйгіш б) жарық сүйгіш

Саумалдық, қынжыгүлсияқты өсімдіктер қандай ағаштармен бірлесіп өсуге бейімделген?

а) қайың ә) емен б) қарағай

Біржылдық өсімдіктерді белгіле.

а) пияз ә) сәбіз б) күнбағыс

Орамжапырақ неше жыл тіршілік етеді?

а) 1 ә)2 б) 3

Көпжылдық өсімдіктерге не жатады?

а) сасыр ә) бидай б) қызанақ

Қалақай қандай өсімдіктер тобына жатады?

а) мәдени ә) жабайы

Мәдени өсімдікті белгіле:

а) картоп ә) қазтабан б) жолжелкен

2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жануарлардың сан алуандығы. V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Жануарлардың алуан түрлігі. Бунақденелілер, балықтар, қосмекенділер, жорғалаушылар, құстар, сүтқоректілер.

2. Құрттар, жұмсақ денелілер, өрмекшілер. 3. Суреттермен жұмыс оқып, түсіндіру

4. Сергіту сәті

VІ .Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1.Оқушыларды оқыту 131-136 бет.

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап алу: - Жануарлар тобын ата. Әр топқа мысал келтір.

- Мәтінде берілмеген басқа жануарларды білесің бе? Дәптермен жұмыс: Дәптерге жануарлардың топтарын жаздыру. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 131-136 бет оқу, мазмұнын айту. 2. Бағалау

Тақырыбы: Балықтар. Қосмекенділер.

Мақсаты: Оқушыларды балықтар және қосмекенділемен таныстыру; тілін, сөздік қорын дамыту; эстетикалық тәрбие беру

Сабақ типі: аралас сабақ.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі карточкалар.

Барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:1. Жануарлардың көптүрлігі туралы айтқызу.

2. Мазмұнын айтқызу

1. Қос қанатын иіп ап,

Жарға келіп қонады.

Қара киім киіп ап,

Балшықтан үй соғады.

2. Аяғы түйеге ұқсайды,

Құс болса да ұшпайды.

2. Қорытындылау

Бір жыл ішінде тұқымнан өсіп, жаңа тұқым берген соң өз тіршілігін тоқтататын өсімдіктерді бір жылдық өсімдіктер дейді. Бидай, күнбағыс, қызанақ т.б.

Көпжылдық өсімдіктер ұзақ тіршілік етеді. Емен, қайың, сарықарағай, сасыр

1. Сурет бойынша жұмыс 2. Сергіту сәті

1.Оқулықпен жұмыс. Жаңа тақырыпты оқушыларға оқыту. 2. Жаңа материал бойынша сұрақтарға жауап беру: - Өз отбасында балықтың қандай түрлерін пайдаланады? - Егер жер бетінен қосмекенділер түгелімен жойылып кетсе, қандай жағдайлар қалыптасар еді?

тыңайтқыш

Дәптермен жұмыс: консервілер Балық дәрілер

балық майы жануарлардың қорегVІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ .Үйге тапсырма беру кезеңі: 137-140 бет оқу, мазмұнын айту. 2. Бағалау
Тақырыбы: Бауырымен жорғалаушылар.

Мақсаты: Оқушыларға бауырымен жорғалаушылар туралы түсінік беру; өз ойларын еркін айта білуге үйрету; ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелі

Барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық ІІ. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Бауырымен жорғалаушылар.

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:

1. Бауырымен жорғалаушылардың екінші атауы – рептилия. Ең ірі тобы – кесірткелер.

Жыландардар кесіртке сияқты аяғы жоқ, түсі өте суық, көзімен тура қарайды.

2. Мәтінді оқыту 140 – 141 бет. 3. Сергіту сәті

2. Дәптермен жұмыс. VІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

1. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру: 2. Қорытындылау

Сүтқоректілердің барлығы болсын тірідей туыпемшек сүтімен қоректендіріледі. Сүтқоректілердің бас қуысындағы миы үлкен және сезім ағзалары жақсы жетілген.

1. Сүтке қарап жануарлар тобын жікте:

Тұяқты кеміруші

су жанураы жыртқыш

2. Сергіту сәті

- Бауырымен жорғалаушылар мен сүтқоректілердің айырмашылығы мен ұқсастығын анықта. - Адам тіршілік ету барысында жануарлардың қандай топтарын көп пайдаланады?

Дәптермен жұмыс: өсімдіктердің топтарын жазу

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 142-143 бет оқу, мазмұнын айту.2. Бағалау
№50. Тақырыбы: Жануарлардың тіршілік ортасы

Мекен ортасына бейімділігі. Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі Мекен ортасына бейімділігі.

Өсімдіктер сияқты жануарлар да алуан түрлі ортада-суда, құрлықта,топырақ арасында тіршілік етеді. Әр ортаның жағдайлары әр түрлі. Бейімдікті жануарлардың сыртқы түрінен, түсінен, сыртқы дене құрылысынан тағы басқа белгілерінен байқауға болады.

Балықтың тіршілік ортасы -су, тиіндікі – құрлық. Осындай, жануарлар түрлерінің өз тіршілігіне қажетті жағдайлар тауып үнемі жүретін, тіршілік ететін нақтылы ортаны жануардың мекен ортасы дейді. 2. «Мекен ортасына бейімділігі» - оқып, түсіндіру

3. Суреттер бойынша жұмыс . Сергіту сәті

1. Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі.

Жануарлар әлемі өсімдіктердің көбейіп, таралуына, өсіп-дамуына, жеміс беруіне әсер етеді, көмектеседі. (шұбалшын, көртышқан) Құстар зиянды бунақденелілермен қоректеніп, санын азайтады. Өсімдіктердің тұқымын алыс жерге тартады. (тиін, жабайы шошқалар) Суда тіршілік ететін жануарлардың да суды тазартуда рөлі бар.

2. Жануарлардың адам өміріндегі маңызына мысал келтіріңдер.

3. Оқулықпен жұмыс – 145-146 бет . 4. Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. - Ара шаруашылығында адам не алады? - Жануарлардың табиғаттағы рөлі қандай?

VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау.VІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1. 145-146 бет оқу, мазмұндау. 2. Бағалау
№52. Тақырыбы: Жануарлар дүниесін қорғау.

Мақсаты: Жануарлар әлемі адамдардың қорғауында мұқтаж екендігін түсіндіру, қорықтар туралы түсіндіру; тілін, сөздік қорын дамыту; табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Сабақ типі: аралас сабақ. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер

Барысы: І .Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі. – оқыту, мазмұнын айтқызу. ІІІ. Білімді тексеру кезеңі: 1. Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беру: 2. Дәптермен жұмыс 3. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Жануарлар дүниесін қорғау.

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Жануарлар дүниесін қорғау. Қорықтар – оқып, түсіндіру 2. «Қазақстан Қызыл кітабы беттерінен» кітабы бойынша жұмыс. Сирек кездесетін және жойылып кету қаупі төнген, айрықша қорғау шараларын қолдануды қажет ететін хайуанаттар мен өсімдіктер түрлері тіркелген арнайы кітап «ҚЫЗЫЛ КІТАП» деп аталған. 3. Сергіту сәті

VІ .Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:1. Оқушыларға оқыту.2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. - Өсімдіктер мен жануарлардың азайып бара жатқаны неліктен? - Мемлекеттік қорықтарын ата. - Қазақстанда қай жылы «Қызыл кітап» шықты?

3. Дәптермен жұмыс. (жаздыру). 1996 жылы Қазақстанда «Қызыл кітап» шықты. Осы кітапта жойылып кету қауіпіндегі жануарлар тіркелген.

Тест

1. Жәндіктер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, ұстар. Сүтқоректілер деп -

ә) жануарлардың аттарын;

б) жануарлардың көп түрлігін;

в) жануарлар класын айтады.

2. Жәндіктердің 3 белгісі:

а) қанаты, 6 аяғы, мұртшасы

ә) аяғы, тырнағы, қанаты;

б) 3 бөлікті денесі, тырнағы қанаты;

в) тырнағы, 6 бөлікті денесі; 6 аяғы.

3. Қызыл кітапқа:

а) құстың 29 түрі; б) 56 құс;

ә) құстың 56 түрі; в) барлық құстар енгізілген.

4. Балықтар ... тыныстайды.

а) өкпесімен;

ә) қанатымен;

б) желбезегімен;

в) торсылдағымен.

5. Тіршілік ортасы деп –

а) тіршілікке қолайлы ортаны;

ә) тұрғызылған қоныс мекенді;

б) бейімделіп мекен етуді;

в) орналасу ерекшелігін айтады.

1. Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беру: 2. Дәптермен жұмыс 3. Қорытындылау

1. Көбелектің дірнәсілі-жұлдызқұрт, өсімдіктерге не келтіреді?

а) пайда ә) зиян

2. Ал көбелектердің өздері ше?

а) пайда ә) зиян

3. Буанқденелілерді белгіле:

а) шұбалшын ә) қоңыз б) ұлу

4. Аралар салқын түссе ұядағы барлық саңылауларды немен бітейді?

а) балауызбен ә) балшықпен б) балмен

5. Адамға пайда келтіретін жәндікті белгіле:

а) өрмекші ә) шыбын б) шегіртке

6. Тиіннің мекен ортасын белгіле:

а) су ә) дала б) орман

7. Қазақстанда «Қызыл кітап» қай жылы шықты?

а) 1986 ж. ә) 1996 ж. б) 2006 ж.

8. Қарағай өсімдіктерді қай тобына жатады?

а) шөптесін ә) бұта б) ағаш

9. «Асар» деген не?

а) үй салысуға көмектесу ә) ата-анаға көмектесу

10. Мәдени өсімдікті белгіле:

а) картоп ә) қазтабан б) жолжелкен

2. Қорытындылау

Тақырыбын, мақсатын хабарлау

Сөзжұмбақ шешу.

1. «Тату болса – ағайын жақын»

Ақылды болса – апайың жақын» деген сөзді кім айтты?

2. Қазақстан Республикасының Ата заңында кәмелетке толған еңбекке қабілетті балалар еңбекке жарамсыз ата-анасына не жасауға міндет? 3. Отбасынан не басталады? 4. Жас отбасына үй салғанда туыс-туғандарды шақырып не салады? 5. Отбасы ненің бөлшегі деп саналады? 6. Отбасының мүшесі. 7. Тіршілік иелерінің қайсысына саналылық қасиеті тән

8. Мақалды толықтыр: «Сыйласаң ... боларсың»

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: 1. Сұрақ-жауап - Қонақ деген кім? Сендердің үйлеріңе қонақ келе ма? - Қонақты қалай күтесіңдер?

2. Мұғалімнің түсіндірмесі «Қонақжай» «Қазақ қонақсыз болмайды» деген сөз бекер айтылмаған. Қонақты жылы жүзбен қарсы алған үйді «Қонақжай үй екен» дейді.Қонақ деген кім? Бұл – арнаулы шақырылатын жора-жолдас, туыс-туған.

Шақырылмай келетінде қонақ бар. Қазақ халқы қонаққа бар дәмдісі мен ниетін ұсынады. Оны тік тұрып қарсы алады. Қонақ күту білігі арқылы үй ішінің тәлім-тәрбиесін, кісілігін анықтау қиын емес. 3. Қонақтың түрлері.

«Арнайы қонақ» - әдейі шақырылып, мал сойып күтілетін сыйлы қонақ. «Құдайы қонақ» - бейтаныс, жолда қалған бір түнеп кететін қонақ. «Қыдырма қонақ» - алыстан келіп, туған-туысқандарын аралап, жатып кететін қонақ. 4. Сергіту сәті

Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей 2. Көрініс көрсетіледі. (алдын ала тапсырма). Екі көріністі талдау. - Қай бала қонақты дұрыс қарсы алды деп ойлайсыңдар? Неліктен? - Айнұр қандай қыз? Орынбасар ше? 3. «Дастархан жаю» ойыны 4. Мақал мәтелдер талдау

1. Мұғалімнің түсіндірмесі «Сыйластыққа себеп көп» «Қазақ қонақсыз болмайды» деген сөз бекер айтылмаған. Қонақ деген кім? Бұл – арнаулы шақырылатын жора-жолдас, туыс-туған. Қонаққа шақырудың да себебі көп. «Соғым басы»-бұл қыстық соғымнан дәм татқызу. Шілдехана, бесікке салу, тұсау кесу, атқа мінгізу, тілашар- балаға деген сүйіспеншілік. Осы себептермен шақырылатын қонақтардың бар ниеті балаға – болашаққа деген ықылас. Құда түсу, қыз ұзату, келін түсіру - мұның бәрі де өскелең жастардың жаңа отбасын құруына тілектес. 2. Сергіту сәті

2. «Алғашқы қоңырау» - түсіндіру 3. Сурет бойынша жұмыс 4. Сергіту сәті

Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей. 2. Сұрақтарға жауап алу: - Мектеп туралы әңгімеле. - Мектепті неге «білім кемесі» дейді? - Алғаш мектепке келгенде көңіл күйіңді есіңе түсіріп, айтып бер. 3. Мақал-мәтелдерді талдау

- Наурыз, Конституция күні, Қазақстан Республикасының тәуелсіздік күні, Жаңа жыл

Бұл мерекелер Республикадағы бүкіл халыққа ортақ. 2. Мәтінді оқыту 167-169 бет

3. Сергіту сәті

2. Дәптермен жұмыс. Тест

1. Асар жасау:

а) той;

б) түрлі жарыс ұйымдастыру;

в) туыс-туған жиналып бір іске көмектесу.

2. Білім ошағы:

а) сынып бөлмелері;

ә) географиялық алаң;

б) спорт залы;

в) компьютер, теледидар.

3. Шаруа қожалығы:

а) салық төлейтін ұйым;

ә) ұжымшар;

б) шаруашылық жүргізу жүйесі;

в) шаруашылық ұжымы.

4. Наурыз, Тәуелсіздік күні, 8 наурыз:

а) кәсіптік мереке;

ә) отбасылық мереке;

б) жалпыхалықтық мереке;

в) ауыл шаруашылық мерекесі.

- Бүкілхалықтық мерекелерді атаңдар.

2. Қорытындылау

ІV. Мақсатын қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Біздің Отанымыз - Қазақстан. Астана

V. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі:1. Мұғалімнің түсіндірмесі - Қазақстан сенің туған жерің, атамекенің. Қазақстан – қазақ елі. - Астана қаласының рәміздері жайлы әңгімеле. 2. Сергіту сәті

VІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: 1. Оқушыларға оқыту 173-174 бет

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру - Отан деген не? - Қазақстан неше елмен шектеседі? 3. Физикалық картамен жұмыс 4. Мақал-мәтел оқып, мағынасын түсіндіру

2. 
   Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.
   
3. 
   VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау.
   

2. Бағалау

№61. Тақырыбы: Егеменді ел қорғаны – Қарулы Күштер

2. Қорытындылау

Отанды қорғау үшін Қарулы Күштер ұйымдастырылады. Республика Күштерінің жоғарғы Бас Қолбасшысы – Президент. 2.Оқулық бойынша жұмыс 181-184 бет. 3.Сергіту сәті

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. VІІ. Бекіту кезеңі: Қорытындылау

1. «Егеменді ел қорғаны – Қарулы Күштер» – оқыту, мазмұнын айтқызу.

2. Қорытындылау

Біздің елімізді Президент басқарады. Ол – ел басқару саласындағы ең жоғары лауазымды тұлға. Президент мемлекетіміздің ішкі және сыртқы саясатының негізгі бағыттарын белгілеп отырады.

Сенат Президент

Мәжіліс Министрлер кабинеті

2.Сурет бойынша жұмыс 3. Оқулық бойынша жұмыс 184-186 бет оқу. 4.Сергіту сәті

VІ . Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1. Оқушыларға оқыту 184-186 бет. 2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру. Тест

1. Қазақстанмен шектесетін мемлекеттер:

а) Канада, Өзбекстан, Ресей, Қытай, Франция;

ә) Ресей, Украина, Түрікменстан, Тәжікстан, Өзбекстан;

б) Қытай, Ресей, Қырғызстан, Өзбекстан, Түркіменстан;

в) Өзбекстан, Қытай, Ресей, Франция, Канада.

2. Астананы көшіру туралы шешім қай жылы қабылданды?

а) 1997 жылы;

ә) 2007 жылы;

б) 2008 жылы;

в) 2009 жылы.

3. мемлекеттік рәміздер:

а) ескерткіш, ту, елтаңба, ақша;

ә) ту, әнұран, елтаңба;

б) елтаңба, ту, әскер;

в) ту, парламент, елшілік.

4. Қазақ тілі –

а) мемлекеттік;

ә) ұлтаралық;

б) жалпыхалықтық;

в) қатынас тілі.

5. Әскери қатарына алынатын жас жеткіншектердің жасы:

а) 16 жас;

ә) 25 жас;

б) 20 жас;

в) 18 жас.

6. Республикада заң шығару ісімен:

а) Президент;

ә) Министрлер кабинеті;

б) Жалпыхалықтық ұйымдар;

в) Парламент айналысады.

2. Қорытындылау

1969 жылы алматы облысындағы Есік Қаласының маңындағы қорғанда жүргізілген қазба жұмыстары бүкіл дүние жүзін таңқалдырды. Қорғаннан 7 м тереңдікте жерленген жас сақ көсемінің сүйегі табылды. 2.Сергіту сәті

2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру