Это те, о которых заведомо знаем, что их можно вовсе не знать.
Это те, которые забываются сразу, как только сообщаются.
Это те, которые молодые люди дальше порога школы брать не будут и жалеть об этом тоже не будут.
Мертвые знания – гири на ногах.
Живые знания – те, которые:
одухотворяют человека;
влекут к горизонтам науки;
способствуют творить новую жизнь;
воодушевляют мысль на новые поиски;
несут просветление и эволюцию;
живые знания – крылья.
Ш.А.Амонашвили
Балалар – қорқынышы жоқ ғалымдар, қате жібереді, сынап көреді, іздейді, тіпті өмірлерін де қатерге тігеді.
Балалар – ойлары шектеусіз ғалымдар, көзге көрінетінді және көрінбесті, жақынды және алысты, руханиды және материалдыны, ғарыштықты және жердегіні қамтиды.
Балалар – кең көлемді мамандандыру ғалымдары.
Балалар – білімді аңсаушылар және сыйлаушылар.
Балалар – сенімі бар ғалымдар.
Балалар оқуды сүймейді, оларда жалқаулық бар деп кім айтты?
Бұл адасу.
Ал біз, үлкендер не істейміз: біртұтас білімді ұсақ кесектерге бөлеміз, оларды ұзынынан-ұзақ нөмірленген жаттығулар, мысалдар, тапсырмалар, параграфтар тізбесіне айналдырамыз, және де оларды орындап, жаттауға мәжбүрлейміз…
Баланың бойына табиғи таным заңы салынған: бөлшекті бүтіндей, ал бүтінді бөлшетеп көре алу.
Балалар бұлт шөкімін емес, бұлтты аспанды танығысы келеді.
Осындай көріністегі дүниенің толық картинасы Сұлулыққа тамсандырады. Танымдық қызығушылықты арттыру мен күшейтудің бірден-бір құпиясы осында жатыр.
А что делаем мы, взрослые: дробим целостные знания на мелкие кусочки, превращаем их в длинный ряд пронумерованных упражнений, примеров, задач, параграфов и заставляем выполнять и заучивать их…
В ребёнке заложен естественный закон познания: видеть часть в целом, а целое – в части.
