Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск
• научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования
жүктеу/скачать 12,93 Mb. Pdf көрінісі
|
Международная конференция сборник
63838066, Мадина А рк ответ, 53-67, 2 5366427762221393202, ТАРИХ №2РК аралық бақылауы жауаптарымен106АБ, 223534, Мәдибаева-Қазақ-әдебиеті
| .
• научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования . Использование нетрадиционных техник рисования не утомляют дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Для будущего наших детей это очень важно, так как время не стоит на одном месте, а движется вперед и поэтому я выделила такие педагогические технологии: -Здоровьесберегающую технологию Л. В. Гаврючиной, рассматривающую систему оздоровительных и профилактических мероприятий , которые снижают заболеваемость детей; создают условия для их своевременного и полноценного психического развития; обеспечивают каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства. -Игровую технологию Н. В. Бордовского. У ребенка формируются воображение и символическая функция сознания, которые позволяют ему переносить свойства одних вещей на другие, возникает ориентация в собственных чувствах и формируются навыки их культурного выражения, что позволяет ребенку включаться в коллективную деятельность и общение . Также в своей работе опираюсь на методику Р. Г. Казаковой по развитию творческого воображения ребенка средствами нетрадиционных художественных техник. Данная методика способствует развитию у дошкольника мелкой моторики и тактильного восприятия ; пространственной ориентировки и зрительного восприятия ; внимания и усидчивости; изобразительных навыков и умений; наблюдательности и эстетической отзывчивости, а так же способствует становлению детского творчества. Работая, с детьми выделила следующие формы организации: 1. Педагогические мероприятия; 2. Целевые прогулки; 3. Экскурсии; 4. Фотовыставки; 5. Конкурсы. Также определила методы и приемы: 1. Проблемные ситуации; 2. Беседа; 3. Путешествия по сказкам; 4. Сюрпризные моменты; 5. Наблюдения и др. Использование данной формы организации позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения . 130 При проведении занятий по рисованию в нетрадиционной технике, я решаю актуальные задачи: познакомить детей с различными способами и средствами изобразительной деятельности, научить правилам новых приемов рисования, дать детям возможность в самовыражении, развивать речь, память, мышление, мелкую моторику рук, учить выполнять коллективную работу, делиться впечатлениями с окружающими. Очень радует меня, что родители заинтересовались данными занятиями и вместе с детьми повторяют новые приемы, обращаются за консультациями.Работая с ребенком, неизбежно сотрудничаю с их родителями. И я использую любую возможность общения с родителями для установления доверительных отношений. Провела для родителей ряд консультаций на темы « Учимся рисовать дома » , « У истоков творчества » , «Методы воздействия воспитателя , стимулирующие детей к творчеству». Совместно с родителями выпускаем праздничные газеты, устраиваем различные конкурсы, игровые тренинги, фотовыставки. Работая в течение ряда лет по указанной методической проблеме провела ряд методических и воспитательных мероприятий. В 2018 году, выступила с проектом по теме « Сотрудничество с родителями в рамках работы по здоровьесбережению», в 2019 году выступила с докладом напедагогическом совете на тему «Развитие воображения дошкольников посредствам нетрадиционных техник рисования»; в апреле 2019году провела семинар-практикум для педагогов детского сада на тему « Какими навыками должен обладать дошкольник для творчества » . Приняла участие в медианаре на тему «Развитие мелкой моторики рук средствами нетрадиционного рисования». Составила и выпустила методическое пособие для педагогов на тему«Сборник игр и упражнений по художественной литературе в трех возрастных группах». Для педагогов подготовила консультации: « Как познакомить дошкольника с техникой нетрадиционного рисования», «Игры на листе бумаги или открой в себе художника»и другие. В детском саду провела серию открытых мероприятий: «Я шагаю по ковру из осенних листьев», «Животные, которые я сам придумал», «Я в волшебном лесу»,«Я слепил снеговика». Опыт работы показал, что овладение нетрадиционной техникой изображения доставляет дошкольникам истинную радость, если оно строиться с учетом специфики деятельности и возраста детей. В своей педагогической деятельностине останавливаюсь на достигнутом, интересуюсь новинками методической и психологической литературы, внедряю в практику интересный передовой опыт педагогов, педагогические технологии. Важно то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности. Творчество дошкольника неразрывно связано с работой воображения, познавательной и практической 131 деятельностью. Свобода творческого выражения дошкольника определяется не только образными представлениями и желанием передать их в рисунке, но и тем, как он владеет средствами изображения. Усвоение детьми в процессе обучения различных вариантов изображения, технических приемов будет способствовать их творческому развитию. Закончить свой доклад мне хочется словами Э. Хаббарда «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его спосо6ным развиваться дальше без помощи воспитателя». жүктеу/скачать 12,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|