При игре на компьютере происходит настолько силь ная
концентрация внимания человека на действии, происхо
дящем на экране, что развивается своеобразный транс
и теряется ощущение реального времени. Возникает
проблема «зависания в компьютере», когда ребенок по
нескольку часов не может оторваться от экрана. При ча
стом повторении подобных ситуаций возникает угроза
возникновения компьютерной зави симости.
Еще один из положительных аспектов, связанных с исполь
зованием компьютера в процессе обучения, – это изменение
отношения к своим ошибкам. На бес сознательном уровне у
человека существует желание избегать ошибок, а при наличии
негативного опыта в прошлом, связанного с совершением оши
бок, – и страх перед ошибкой. Вместе с тем, страх совершить
ошиб ку парализует творчество, стремление осваивать но вое.
Найдя какието стандартные решения, ребенок перестает
искать новые варианты, так как ошибки сопровождаются нега
тивными эмоциями.
В условиях общения с компьютером ошибки легко исправля
ются и вообще начинают выполнять свою основную поло
жительную функцию – они не дают сбиться с правиль ного
пути. Именно так относятся к ошибкам творчески одаренные
и целеустремленные натуры. В реальнос ти быстро провести
коррекцию ошибки часто не удается, потому что последствия
совершаемых ошибок проявляются через большие отрезки
времени (двойка за контрольную). Компьютер же организует
быстрый контакт со своими ошибками, и в этих условиях они не
несут унизительные последствия.
Достарыңызбен бөлісу: 
