Сәлеметсіздер ме! Сабақтың тақырыбы: Мектеп кітапханасы
I топ: Аты кім? Кім неше жаста?
жүктеу/скачать 3,13 Mb.
|
I топ: Аты кім? Кім неше жаста? II топ: Кім қай сыныпта оқиды? III топ: Кім қайда тұрады? Мысалы: I топ: Менің атым - Айман. Мен бір мың тоғыз жүз тоқсан тоғызыншы жылы тудым. Он екі жастамын. II топ: Былтыр бесінші сыныпта оқыдым. Биыл алтыншы сыныпта оқып жүрмін. Келесі жылы жетінші сыныпта оқимын. III топ: Мен Алматы қаласы Абай даңғылы №35 үйде, №56 пәтерде тұрамын. VIII. Диалог құрастыру. Оқулықта берілген сызба бойынша сұрақтарды оқып, жауап беріледі (9-бет). Дайындыққа 7 минут уақыт беріледі. Бірнеше жұпты тыңдау. IX. «Байлық пен ақыл» мәтінімен оқу мыс: а) 1-тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқып, жаңа сөздермен танысу; ә) 2-тапсырма. Мәтін бойынша берілген сұрақтарға жауап беру. X. 8-тпапсырма. «Балаға неге құлақ береді?» деген сұраққа жұптық жұмыс негізінде жауап беру. Өзара сөйлесу. XI. Үй тапсырмасы. 5-тапсырма. 3-сабақ Жазғы демалыста І. Ұйымдастыру кезеңі. II. Үй тапсырмасын тексеру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. IV. Сөздік жұмыс. Ыстықкөл - Иссык-Куль қорған, бекініс - замок жағажай - пляж құм - песок күнге қыздырыну - загорать түгел - все 1. Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру, аудару. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: - мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды; - оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді дауыстап оқиды; - тізбекпен оқиды. 3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрау.
4. Сөйлемдер құрау. Биыл жазда мен Ыстықкөлде демалдым. 5. Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазу. V. Оқулықпен жұмыс (2-тапсырма, 12-бет). Оқулықта берілген диалогті оқып, өзара диалог құрастырады. Дайындыққа 7 минут уақыт беріледі Бірнеше жұпты тыңдау. VI. Суретпен жұмыс (12-6ет). 1. Суреттер бойынша сөздерді айту. 2. Осы сөздерден сөз тіркестерін құрау. 3. Сөз тіркестерінен сөйлемдер құрау. 4. Оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру.
5. Сурет бойынша әңгіме құрау. Дайындыққа 3-4 минут уақыт беріледі. VII. Сергіту жаттығу. VIII. Жазба жұмысы. Оқулықта берілген 13-беттегі 4-тапсырманы орындау. Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып жазу. Тапсырманы орындауға 5-6 минут уақыт беріледі. Содан кейін оқушылар бір-бірінің тапсырмасын жауап үлгісі бойынша тексереді.
IX. Сызба бойынша жұмыс. 5-тапсырманы орындау. X. Үй тапсырмасы. 7-тапсырма. «Менің әжем» өлеңін жаттау. 4-сабақ Шие тергенде І. Ұйымдастыру кезеңі. II. Үй тапсырмасын тексеру. III. Сабақтың мақсатын барысын айту. IV. Сөздік жұмыс. аялдама - остановка менен гөрі үлкендеу – көп ұзамай - вскоре постарше меня бірден - сразу ұсыну - предложить алдыңғы есік - передняя кішіпейіл - скромный дверь бос - свободно отырыңыз - садитесь қалай жетуге болады - как можно доехать 1. Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру, аудару. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: - мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды; - оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді дауыстап оқиды; - тізбекпен оқиды. 3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрау. Келесі аялдама, бірден жауап беру, кішіпейіл бала,.... 4. Сөйлемдер құрау. Оқушы мұғалімнің сұрағына бірден жауап берді. 5. Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазу. V. Оқулықпен жұмыс. 1-тапсырма. «Шие тергенде» мәтінімен жұмыс. Мәтін бойынша «Даналық ағашы» ойыны. Ойынның шарты: Оқушылар мәтінді жылдам, бірақ мұқият оқып шығуы тиіс. Енді әрқайсысы мәтін бойынша бір сұрақ құрап, қағазға жазады. Жүргізушінің қолында сандықша болуы тиіс, соған оқушылар кезегімен өз сұрақтарын салады. Мәтінді тағы бір рет жылдам оқып шығу керек. Әр оқушы сандықшадан сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап неғұрлым толық жауап беруі тиіс. VI. Сергіту жаттығу. Анаға сәлем Әні Е. Хасаңғалиев Сөзі Ө.Иманәлиев Қайырмасы: Мереке күніңмен, Көргенше алаңмын, Қарсы алам өзіңді. Аңсаймын толғанам. Сәбилік үніммен, Қабыл ал, балаңның Арнаймын сөзімді. Сәлемін жолдаған.
VIII. Аударма жұмыс. 16-беттегі 4-тапсырманы орындау. Сыныпты екі топқа бөлу. Әр топ өз тапсырмасын орындайды. Диалогті аударып, өз сұхбаттарын құрастырады. Дайындыққа 8-10 минут уақыт беріледі. Бірнеше жауапты тыңдау. I топ «В автобусе» диалогін аударады. II топ «На остановке» диалогін аударады.
Әр оқушының алдында үстелде барлық үш күрделілік деңгейіндегі сұрақтары бар парақтар жатыр (әр парақта 2-3 тапсырмадан). Оқушылар өз даярлық деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады. Оқушылар деңгейді таңдайды: • III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді. • II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді. • I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс. Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7 немесе 10 минут уақыт беріледі. Оқушылар жұп-жұбымен отырады. Содан соң өзара дәптерлерін алмастырып, бірін-бірі жауап үлгісі бойынша тексеріп, бағалайды. Деңгейлік тапсырмалар оқулықта берілген.
V. Сергіту жаттығу. Ағам талай ат тағалады, Ағам қалай ат тағалады. Қалай ат тағалағанын Білсем, мақтана аламын, Білмесем, ұятқа қаламын. VI. Үш деңгейлі тапсырманы жалғастыру.
VII. «Көшеде» мәтінімен жұмыс. 3-тапсырма. Жұптық жұмыс. Мәтін бойынша сұрақтар дайындап жауап беру. VIII. 5-тапсырма. Топтық жұмыс. Мәтінмен танысып, топта пікір алысу. «Жолды неге кесуге болмайды?» дегенді қалай түсінетінін айтып әр топ сөз алады. IX. Үй тапсырмасы Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрау. Қорытынды бөлім 6-сабақ Нәтиже сабақ I. Ұйымдастыру кезеңі. II. Сабақтың мақсатын, барысын айту. III. Тест жазу. 1. Сызбаны толтырыңдар.
2. Сөздердің аудармасын табындар. 1) жаңалық а) внук 2) немере ә) считаться 3) ояну б) новость 4) есептелу в) просыпаться 3. Сөйлемді дұрыс құраңдар. 1 2 3 4 5 Бардық, жазда, отбасымызбен, Бурабайға, былтыр. 4. Мына талдау дұрыс па? Әкем - 1 буын, 1 - ашық буын. а) иә ә) жоқ 5. Өлеңді аяқтаңдар. Менің әжем,..., Ұл мен қыздың бағы .... 6. Сенің жасың нешеде? а) он екі ә) он екінші б) он екіде 7. Сен нешінші сыныпта оқисың? а) алтау ә) алты б) алтыншы 8. Еріндік дауыстыларды белгілеңдер. а) а, ә, е, э, ы, і, и ә) о, ө, у, ұ, ү б) а, о, ө, ү, ұ
Оқушы нені білуі тиіс: • «Менің достарым» тақырыбы бойынша әңгімелей білу; • «Менің достарым» тақырыбы бойынша өтетін сөздерді, сөз тіркестерін сөйлемдерде дұрыс қолдана білу.
• «Менің достарым» тақырыбы бойынша өтетін сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс айту, сауатты жазу. Кіріспе бөлім 1-сабақ Менің достарым І. Ұйымдастыру кезеңі. II. Модульдің құрамын түсіндіру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. IV. Грамматикалық тақырып. Мұғалім тақтада берілген сызбалар бойынша грамматикалық тақырыпты түсіндіреді. Оқушылар осы сызбаларды дәптерлеріне көшіріп жазады. Мұғалім грамматикалық тақырып бойынша сұрақтар қояды, оқушылар сұрақтарға жауап береді. 
Каталог: uploads -> doc -> 0a8e doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0a8e -> Сабақтың тақырыбы: «Жыл мезгілдері» 0a8e -> Мазмұны І кіріспе 0a8e -> 0 мектепалды даярлық сыныбының ұйымдастырылған оқу іс –әрекетінің технологиялық картасы жүктеу/скачать 3,13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||