Семинар 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (СОӨЖ) 45сағат СӨЖ 45 сағат

«Бекітемін»

Факультет деканы

_________ А.Б.Медешова

«__»__________ 2010 ж.

Жаратылыстану-математика факультеті

Профессор В.В.Иванов атындағы «Биология және экология»

кафедрасы

мамандығы бойынша кредиттік оқу жүйесінде оқитын

студенттерге арналған

«Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология»

^{(пәннің атауы)}

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

Курс – 4

Барлығы – 135сағат

Орал

Пәннің оқу әдістемелік кешенін (ПОӘК) проф. В.В.Иванов атындағы

«Биология және экология» кафедрасының оқытушысы Ж.М.Ихласова

ҚР ГОСО құжаты негізге ала отырып дайындалды.

Кафедра меңгерушісі _________ Г.С.Қайсағалиева

“____” ___________ 2010ж. № ___хаттама.

Факультеттің оқу-әдістемелік кеңесінің төрайымы ______________ Терещенко Т.А.

“____” ___________ 2010ж. № ___хаттама.

1. Типтік бағдарлама «Биологияны оқыту әдістемесі» пәнінің типтік оқу бағдарламасы. Алматы, 2006ж. Орналасқан жері: корпус №5, кабинет 12.

2. КУРС БАҒДАРЛАМАСЫ (SILLABUS).

2.1 Оқытушы туралы мәлімет

Ихласова Жанар Максутовна

Педагогикалық институт, «Биология және экология » кафедрасы, №11 кабинет.

Жұмыс телефоны: 50-35-49

Е-mail: @rambler.ru

2.2 Пән туралы мәлімет

«Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология»

Семестр 15 оқу аптадан және 2 апта сессиядан тұрады.

Бір аптада 3 кредит сағат, әр кредит-сағат екі байланыс сағаттан (дәріс) және бір байланыс сағат (семинардан) және үш сағат оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысынан (СОӨЖ), студенттің өзіндік жұмысынан (СӨЖ) тұрады.

Кредит саны – 3

Өту орны: № 5 оқу ғимараты, сабақ кестесі бойынша

Оқу жоспарынан көшірме:

Курс	Семестр	Кредит саны	Дәрістер	Практика	СОӨЖ	СӨЖ	Барлығы	Бақылау түрі
4	7	3	30	15	45	45	135	емтихан

2.3Кіріспе.

Курстың мақсаты:

Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология пәнінің мақсаты студенттерде болашақ мұғалімдер ретінде әдістемелік білім және білік, мектепте биология мен экологиядан оқу-тәрбиелік жұмыстарын жүргізуге дайындық, ұстаздық жұмысқа өзбетімен және шығармашылық жағынан дайындау.

Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология педагогикамен, психологиямен, химияны оқыту әдістемесімен, биология оқытудың инновациялық технология пәнімен тығыз байланысты.

Курстың міндеттері:

Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология негізгі міндеті студенттердің оқытудың теориялық негізімен, практикалық ережелерімен, таныстыру, орта мектепте оқыту процесінде оқушыларды оқыту және тәрбиелеу, шеберлікке үйрету.

Осы мақсат, міндеттердің нәтижесінде студент болашақ маман ретінде мектеп бағдарламасын меңгеруі тиіс, мектеп оқулықтарын оқушыларға берілетін ғылыми ақпараттарды білуі тиіс, оқыту процесі кезінде күнделікті педагогикалық тәрбиелеу тапсырмаларын шешуге үйренуі керек, сабақ жоспарын құруы, практикалық жұмысты жүргізуі, өнеркәсіпте, табиғатта топсеруен өткізе алуы, мектеп жанындағы оқу-тәжірибелік аймақта оқушылармен жұмыс жасай білуі, мектептік оқушылардың өндірістік бригадаларын басқаруы, кластан тыс жұмыстар жүргізе алуы, сонымен қатар биологиядан, экологиядан факултативтік сабақтар, жас натуралистер үйірмесін жүргізе алуға үйренуі тиіс.

Студенттердің әдістемелік дайындық жүйесіне кіретіндер: биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология дәріс және жеке әдістеме бойынша практикалық сабақ, студенттің өзіндік жұмыстары.

Курстың пререквизиті: мектеп курсының жаратылыстану пәндерінің теориясын білу керек.

Курстың постреквизиті: Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология пәнінің мақсат, міндеттерімен танысады. Мектептік биология, экология курсының қазіргі кезгі құрылымы мен жаңа оқытудың әдіс-тәсілдерін үйренеді. Биологияны оқытуда қолданылатын жаңа әдістермен, ақпараттық және коммуникативтік технологиялармен жұмыс жасау мүмкіндігін меңгереді.

Студенттерге қойылатын талаптар:

Курс бойынша жоғары балл алу үшін әрдайым жұмыстану қажет. Себебі пән бойынша баға жалпы семестр бойы жинақталады. Сабаққа белсенді қатысып, барлық тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға қойылады. Студент әрбір кредит сағат бойынша жинаған балдарын есептеп жүру қажет (жоғарыда көрсетілген пән бойынша білімді бағалау және апталық тақырыптық кесте бойынша)

Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады.

Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады.

Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі.

1. Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технологиясы пәні және оның ғылыми негізі.

2. Әлемдік білім беру жүйесіндегі «технология» ұғымы.

3. Білім үрдісіндегі технология мен әдістеменің өзара байланысы.

1. Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология пәнінің басқа ғылымдармен байланысы.

2. Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология пәнінің негізгі даму тарихы.

СӨЖ. Биологияны және экологияны оқыту әдістемесі пәнінің негізгі проблемалары.

Әдебиет:

1.Н.М.Верзилин, Корсунская 7-10,14-45 бет

2.Н.М.Федорова Общая методика преподавания биологии» М 19-25бет.

1.Биологиялық цикілдегі оқу пәндерінің жүйесі.

2.Оқу материалының ғылымилығы.

3.Биология және экологиялық цикілдегі пәндердің ерекшелігі мен сабақтастығы.

№ 1 практикалық сабақ

Тақырып: Мектептік жаратылыстану оқулықтарын талдау.

1. Мектептік биология оқулықтарын талдау.

2. Биология оқулығының талапқа сайлығы,мазмұнының құндылығы.

3. Биология оқулықтарының жүйелілігі.

4. Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология курсы бойынша қолданылатын әдебиеттермен танысу.

СОӨЖ 2сағ. мазмұны:.

1. 6 кл биология оқулығына, бағдарламасына анализ.

1. §2 Биология ғылымдары. Өсімдіктер мен жануарларды қорғау. «Қызыл кітап». Қорықтар мен қорықшалар.

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.; Просвещение

3. К.Өстеміров «Қазіргі педагогикалық технологиялар мен оқыту құралдары» А, 2007ж.

1. Биологияны және экологияны оқытудағы тәрбие жүйесі.

2. Ғылыми дүниетанымдық тәрбие.

3. Патриоттық тәрбие.

1. Еңбек және экологиялық тәрбие.

2. Оқушыларды әдептілікке және эстетикалық талғамға тәрбиелеу.

3. Гигиеналық, жыныстық және дене тәрбпиесі.

1. Ұғымның даму теориясы

2. Биологиялық және экологиялық ұғым.

3. Біліктің дамуы.

4. Ұғымның даму әдістемесі.

№ 2 практикалық сабақ

1. Өсімдіктану пәні бойынша деңгейлік тапсырмалар.(жазбаша)

2. Жануартану пәні бойынша деңгейлік тапсырмалар .(жазбаша)

3. Тәнтану пәні бойынша деңгейлік тапсырмалар.(жазбаша)

4. Тіршіліктану деңгейлік тапсырмалар.(жазбаша)

Әдебиет: 1. Мектеп оқулықтары (6-11сынып).

2. Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж

СОӨЖ мазмұны: Биологиялық және экологиялық ұғымдардың дамуы.

1. Ұғымның даму теориясы және ұғымдардың түрлері.

2. Біліктің дамуы.

СӨЖ мазмұны:Гумандық және табиғатқа деген саналы көзқарасты қалыптастыруға бағытталған тәрбие беру

Әдебиет:

Н.М.Верзилин, Корсунская 7-10,14-45 бет

Н.М.Федорова Общая методика преподавания биологии» М 19-25бет.

3 апта

Дәріс № 5

Тақырып: Биология және экологияны оқыту әдістері мен әдістемелік тәсілдері.

1. «Оқыту әдісі» туралы түсінік

2. Оқыту әдістерінің жіктелуі

СОӨЖ 2сағ. Әдістемелік тәсілдерге түсінік беру. Верзилин оқулығынан практикалық сабақтарда пайдаланатын негізгі тәсілдермен танысу. (схемасын сызу) Верзилин 124 бет.

СӨЖ 2сағ. Реферат, хабарламалар даярлау жәнеоған қойылатын талаптар.

Дәріс № 6

Тақырып: : Сөздік әдіс

1. Сөздік әдістерінің түрлері.

2. Мұғалімнің сөзі мен сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар.

СОӨЖ мазмұны: Сөздік әдіс

1. Сөздік әдістерінің түрлері.(ауызша)

2. Сабақта сөздік әдісті қолдана білу.

СӨЖ мазмұны: Оқулық пен дәріс материалдарын пайдалана отырып сөздік әдіс және оның түрлері атты таблицаны толтыру

Практикалық сабақ № 3

Тақырып: Биология мен экологияны оқыту процессіндегі сөздік әдістер

1.6-шы сынып оқулығындағы «Кіріспе» бөліміне және «Тірі ағзалар» тақырыбына әңгімелесуді құрастыру.

2.«Биологиялық ғылымдар» тақырыбына әңгіме әдісін падаланып конспект жазу.

СӨЖ мазмұн:Мектеп лекциясының ерекшелігі және оның биологияны оқыту процессіндегі орыны.

Әдебиеттер: 1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.И.Г. Белов. Уроки ботаники М. Просвещения 1974 г.

3.В.И. Кузнецов Уроки биологии 6-7 кл. М. Просвещ. 1991 г.

4.К.Жүнісқызы Биология оқулығы 2006ж.

1. Көрнекі әдістердің түрлері.

2. Негізгі тәсілдер және оларды пайдалану

3. Практикалық әдіс және оның түрлері

4. Практикалық сабақ процесінде біліктіліктің қалыптасуы

СОӨЖ мазмұны: Әр түрлі көрнекілерге қойылатын талаптар

СӨЖ мазмұны: Сатылы процестермен (қоректену, даму) байланысты көрнекілер дайында.

Практикалық сабақ № 4

Тақырып: Өркен тақырыптары бойынша физиологиялық мазмұндағы сабақтардың өтілу әдістері.

1. Осы тақырыптағы физиологиялық ұғымдардың көлемі мен мазмұны.

2. Сабақта биологиялық эксперименттерді пайдалану әдістері.

3. Сабақта эксперименттерді меңгеру техникасын мына тәртіп бойынша жазып: а) Тақырыбы, мақсаты

б) Қай сабақта, қалай пайдаланады.

в) Құрал-жабдықтар.

г) Тәжірибені қою мезгілі және оған дайындық.

д) Суретін салу, схемасын сызу.

Әдебиет:

Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

А.В.Бинас и др. Биологический экспермнт в школе М.Просв. 1990

В.А. Тетюрев. Методика эксперимента по физиологии растений. Учпедгиз 1955 г

И.Г. Белов. Уроки ботаники М. Просвещения 1974 г.

А.М. Розенштейн. Самостоятельные работы уч-ся по ботанике. М. Просвещ. 1977г.

В.И. Кузнецов Уроки биологии 6-7 кл. М. Просвещ. 1991 г.

Дәріс № 8

Тақырыбы: Оқытудың жаңа технологиясы.

1. Ақпараттық технологиялар.

2. Қашықтан білім беру жүйесінің негізгі ұғымдары.

Әдебиет: К.Өстеміров «Қазіргі педагогикалық технологиялар мен оқыту құралдары» А, 2007ж.

1. Эксперимент дегеніміз не?

2.Практикалық сабақтағы физиологиялық процеске жүргізілетін эксперименттер.

СӨЖ 2сағ. мазмұны: Эксперименттік бағыттағы сабақтарды жазу.

Әдебиет:

Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

А.В.Бинас и др. Биологический экспермнт в школе М.Просв. 1990

В.А. Тетюрев. Методика эксперимента по физиологии растений. Учпедгиз 1955 г

И.Г. Белов. Уроки ботаники М. Просвещения 1974 г.

В.А. Тетюрев. Методика эксперимента по физиологии растений. Учпедгиз 1955 г

1. Оқытудың жаңа технологиялары туралы түсінік.

2. Педагогикалық технологиялардың құрылымы.

СОӨЖ мазмұны:

1.«Өсімдіктер» курсы бойынша мектеп бағдарламасына талдау.

2. 6 сынып биология пәні бойынша жылдық жоспар.

СӨЖ мазмұны: «Өсімдіктер» курсына арналған қосымша әдебиеттер тізімін жасау.

Дәріс № 10

Тақырып: Жалпы білім беретін мектептерде биология және экология курстарының жүйесі, құрлымы мен мазмұны.

1. «Оқу пәні» түсінігі, биологиялық циклдегі оқу пәндерінің жүйесі.

2. «Өсімдіктер» курсының мазмұны мен құрылымының ерекшеліктері

3. Морфологиялық тақырыптағы зертханалық жұмыстарды ұйымдастыру және өткізу

1. Тірек сигналдары арқылы оқыту технологясының ерекшелігі

2.Өсімдіктану пәніне модульді технологияны пайдаланып,сабақ жоспарын құру.

Әдебиет: «Биология және салауаттылық негізі» журналдары. №2005,2006,2007.

К.Жүнісқызы Биология оқулықтары.

СОӨЖ 2сағ.мазмұны: Физиологиялық мазмұндағы 2 тәжірибе жазу.

1. Бинас А.В. «Мектептегі биологиялық эксперимент»

Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

И.Г. Белов. Уроки ботаники М. Просвещения 1974 г.

К.Жүнісқызы Биология оқулығы 2006ж.

1. 
   Жануарлар биологиясының мазмұны
   
2. 
   Жануартану курсында өткізілетін зертханалық жұмыстарды талдау
   

1.Тәнтану биологиясының мазмұны

2.Тәнтану курсында өткізілетін тәжірибелер ерекшеліктер

СОӨЖ мазмұны: 1.Тәнтану курсының мектеп бағдарламасын талдау

2. Тәнтану курсындағы өзін- өзі бақылауға арналған тапсырмаларды жазу

1. «Жауын құрты» тақырыбы бойынша тірі үлестірме материалдарымен оқушылардың жұмысын ұйымдастыру:

2. №15 Жауын құртының сыртқы құрылысы, қозғалуы және тітіркендіруге қайтаратын жауабын бақылау Зертханалық жұмысын өткізу әдістемесі. (жазбаша)

2. Жауын құртын өсіру және оларды сабаққа пайдалану әдістері (жазбаша)

Н.А.Рыков «Зоологияны оқыту методикасы»А,1953ж

Е.Т.Бровкин ж.б. «Зоологиря сабақтары» А-А, «Мектеп», 1984

К.Жүнісова «Зоология сабақтары»А-А, «Мектеп», 1984, 1981

Г.С.Нога «Мектеп тірі бұрышында қолда өсірілетін жануарлар», 1988

Л.А.Луцкая, А.И.Никишов «Самостоятельная работа по зоологии», 1987 ж.

П.Виниченко «Лабораторные занятии по зоологии», 1978

И.Ф.Филатов «Уроки зоологии», 1981

В.Ф.Шалаев «Методика обучения зоологии», 1979

А.А.Яхонтов «Зоология для учителя», 1975

1.Тіршіліктану пәнінің міндеті және мазмұны

2.Тіршіліктанудағы оқу материалдарын іріктеу принциптері

СОӨЖ мазмұны: Экология пәні бойынша слайдтар дайындау әдістемесі.

СӨЖ мазмұны: Экология тарауы бойынша дидактикалық материалдар дайындау

Дәріс № 14

Тақырып: Экология пәнін оқыту эдістері

1.Мектеп экологиясының мазмұны

2.Экология сабағының құрылымы және пәнаралық байланыстары.

№ 7 практикалық сабақ

1. Экология бөлімінің құрылымы және оны оқытудың маңызы (ауызша)

2. №2 «Өзгергіштікті зерттеу» зертханалық жұмысын өткізу әдістемесі (жазбаша).

СОӨЖ 2сағ. мазмұны: Экологиялық проблемалар тақырыбына дебат өткізу (жазбаша)

СӨЖ 2сағ.мазмұны: Өзгергіштік тарауы бойынша дадактикалық материалдар дайындап тапсыру.

Әдебиет:

1.Т.Қасымбаев.«Тіршіліктану оқулығы»А, «Мектеп»2002ж.

2.В.М.Корсунская «Уроки общей биологии»М,1970г

3.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

4.Л.П.Анастасова «Самостоятельные работы учащихся по общей биологии»1989г.

8апта

Дәріс № 15

Тақырып: Оқытудың инновациялық технологияларының ерекшеліктері.

1. Проблемалық оқыту технологиясы.

2. Шаталовтың қарқынды оқыту технологиясы.

№ 8 практикалық сабақ.

1. 
   Шаталовтың қарқынды оқыту технологиясы(ауызша).
   
2. 
   Шаталовтың қарқынды оқыту технологиясы бойынша тірек-хабар нұсқасын құру.
   

1.Білім берудің негізгі түрі сабақ

2.Сабақтың сипаттамасы

3.Сабақтың түрлері мен типтері

1. Асқорыту тарауы бойынша белгілі бір тақырыпта сабақ жоспарын конспектілеп құру.

1.Е.П.Брунов. «Уроки по анатомии,физиологии гигиене человека» Просвещение 1968г.

2.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

9 апта

Дәріс № 17

Тақырып: Сабаққа дайындық

1.Сабақтың білімділік, тәрбиелік, дамытушылық міндеттері

2.Мұғалімнің сабаққа дайындалуы және оның маңызы.

СОӨЖ мазмұны: «Тәнтану» курсы бойынша жарыс сабағының конспектісін жазу.

СӨЖ 2сағ.мазмұны: Оқушылардың білімін тексеру. Оқушылар жауаптарына қойылатын талаптар (ауызша).

Дәріс №18.

Тақырып:Ойын түрлерін пайдаланып, сабақты құрастыру әдістері.

1.Биологияны оқытудағы ойынның көптүрлілігі.

2.Биологияны оқыту процесіндегі ойынның орны.

Практикалық сабақ № 9.

Тақырып: «Экология» курсында ойын түрлерін пайдалану.

1. «Экология» курсы бойынша белгілі бір таңдаған тақырыптарыңызға ойын элементін пайдаланып сабақ өткізу (жазбаша).

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.Л.А.Луцкая, А.И.Никишов «Самостоятельная работа по зоологии», 1987 ж.

3. А.А.Яхонтов «Зоология для учителя», 1975

4. Д.И.Трайтак «Как сделать интересной внеклаассную работу по биологии» М,1978г

10 апта

Дәріс №19

Тақырып: Топсеруен - оқыту формасы ретінде.

1. Топсеруен оның түрлері.

2.Топсеруенді өткізуге және ұйымдастыруға қойылатын талаптар.

СОӨЖ мазмұны: Топсеруен.

1. Биология бойынша топсеруен жоспарын құрастыру.

2. Экология бойынша топсеруен жоспарын құрастыру.

СӨЖ.мазмұны:Жергілікті өлкеңнің топсеруенге ыңғайлы табиғаты туралы әңгімеле.

Әдебиет:

1. Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2. В.М.Корсунская «Жалпы биологияны қалай оқыту керек» А, «Мектеп»1969ж.

3. Измайлов «Биологические экскурссий»

Дәріс № 20

Тақырып: Биологияны оқытуда қолданылатын инновациялық әдістер.

1.Модульдық технологияны пайдаланып сабақты құрастыру әдістері.

2.Биологияны оқытуда мультимедиялық жүйелерді қолдану.

Практикалық сабақ № 10

Тақырып: Генетика және селекция негіздері тарауын оқыту әдістемесі.

1.Тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясы. Осы тарауда тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясын қолдану.

2. Генетика тарауы бойынша бір сабақты өткізу (сабақ жоспарын жазу).

Әдебиет:

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2. «Биология,география және химия» журналдары №15 2000ж,№3 2001ж.

3. Мектеп оқулығы.

СОӨЖ 2сағ. «Өсімдіктер өміріндегі күзгі құбылыстар»атты топсеруеннің жоспарын құру.

СӨЖ 2сағ. мазмұны: Таңдаған топсеруен тақырыптарыңыз бойынша оқушыларға арналған өзіндік тапсырма дайындау.

Әдебиет:

1. Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2. «Биология,география және химия» журналдары №2 2002ж,№2 1999ж,№6 2001ж.

3. А.Н.Захлебный «Экологическое образование школьников во внеклассной работе»М,

Просвещение1984г

4. Измайлов «Биологические экскурссий»

1.Білімді тексеру түрлері және олардың сипаттамасы.

2.Бология дәптері және оның сабақтағы орны.

Әдебиет:

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.Б.В.Всесвятский «Проблемы дидактики биологии» М, «Просвещение»1969г.

1. Тестілік тапсырмалар және оларға сипаттама.

2. Биология сабағында тестілік тапсырмаларды қолдану әдістері

Әдебиет:

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

Практикалық сабақ № 11

Тақырып: Биология эәне экология сабағында тестілік тапсырмаларды қолдану

әдістері.

1.Тест-тапсырмасының өсімдіктану сабағындағы орны.

2. Тест-тапсырмасының жануартану сабағындағы орны.

3. Тест-тапсырмасының тәнтану сабағындағы орны.

4.Тест-тапсырмасының тіршіліктану сабағындағы орны

СОӨЖ.Тест-тапсырмасын пайдаланып,жануартанудан бір сабақ конспектісін жаз.

СӨЖ. Белгілі бір тақырыпқа тест тапсырмасын дайындау.

Әдебиеттер:

1.А.П.Большаков «Биология занимательные факты и тесты» Изд. Санкт-Петербург 2000г

2.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

3.В.М.Корсунская «Уроки общей биологии»М,1970г

4.Т.С.Сухова «Контрольные и проверочные работы по биологии» М, Изд.«Дрофа» 1997г

12 апта

Дәріс №23

Тақырып: Үй жұмысы – оқуды ұйымдастыру түрі ретінде.

1. Оқулық бойынша үй тапсырмасы.

2. Сарамандық үй тапсырмасы.

СОӨЖ мазмұны: Үй жұмысы.

1. Оқулық бойынша үй тапсырмасын ұйымдастыру конспектісін жаз.

1. Топтық оқыту мен іскерлік ойындар технологиялары (жазбаша)

2. Іскерлік ойындарды дайындау принциптері (жазбаша).

Әдебиет:

1. Сабақтан тыс жұмыстың ерекшелігі.

2. Класс бөлмесінде, тірі табиғи бұрыштағы сабақтан тыс жұмыстар.

3. Табиғаттағы сабақтан тыс жұмыстар.

1. Сабақтан тыс жұмыстың ерекшелігі.

2. Класс бөлмесінде, тірі табиғи бұрыштағы сабақтан тыс жұмыстар.

3. Табиғаттағы сабақтан тыс жұмыстар.

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.В.М.Корсунская «Уроки общей биологии»М,1970г

3. «Биология,география және химия»журналдары №2 2000ж,24бет.

1. Сыныптан тыс жұмыстардың формасы.

2. Сыныптан тыс жұмыс түрлері. Жас натуралистер үйірмесі.

СОӨЖ 2сағ.мазмұны:1. Өсімдіктану курсы бойынша үйірме отырысының жұмыс жоспарын құру және өткізу.

СӨЖ 2сағ. мазмұны: Оқушылардың жеке жұмысын ұйымдастыру. Топтық жұмысты

ұйымдастыру.

1. Биология мен экологияны оқытудағы халықтық педагогиканың орны.

2. Жеке курстарды оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдалану.

Әдебиет:

1.Өсімдіктану курсы бойынша халықтық педагогика элементтерін пайдаланып сабақ конспектін құру және өткізу

2.Жануартану курсы бойынша халықтық педагогика элементтерін пайдаланып сабақ конспектін құру және өткізу

СОӨЖ мазмұны: Экология курсы бойынша халықтық педагогика элементтерін пайдаланып сабақ конспектін құру.

СӨЖ мазмұны: Апта материалдарын ауызша тапсыру.

Әдебиеттер:

1. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.; Прос..1985

2. А.Н.Захлебный «Экологическое образование школьников во внеклассной работе»

3. Д.И.Трайтак «Как сделать интересной внеклаассную работу по биологии» М,1978г

4. А.И.Никишов «Внеклассная работа по биологии» М, Просвещение1974г

14 апта

Дәріс №27

Тақырып: Биологияны оқытудағы мектептің материалдық базасы.

1.Биология кабинеті. Ұйымдастыруы, жабдықталуы, қойылатын талаптары.

2.Көрнекі құралдардың іріктелуі және сақталуы.

Әдебиет: 1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

1. Диапозитивтер.

2. Диафильмдер.

3. Оқудың видео жазбалары.

1. Оқу құралдарының қалыптасу жүйесі

2. Табиғи объектілер

3. Оқу үлгілері, мульяждар, макеттер

4. Оқу кестелері

СОӨЖ 2сағ. мазмұны: Негізгі мәдени өсімдіктер сорттарын аймақ бөлімдеріне орналастыру

СӨЖ 2сағ.мазмұны: Оку-тәжірибелік аймақ схемасын жасау

Әдебиеттер:

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.В.М.Корсунская «Жалпы биологияны қалай оқыту керек» А, «Мектеп»1969ж.

3.А.И.Никишов «Внеклассная работа по биологии» М, Просвещение1974г

4.А.А.Яхонтов «Зоология для учителя», 1975

5.А.М. Розенштейн. Самостоятельные работы уч-ся по ботанике. М. Просвещ. 1977г.

1. Оку-тәжірибелік аймақ территориясын ұйымдастыру.

2. Өсімдіктер биологиясы бөлімі.

3. Жануарлар бөлімін ұйымдастыру .

4. Әртүрлі жануарлармен жасалатын тәжірибелер мен бақылаулар.

Әдебиеттер:

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

Н.А.Рыков «Зоологияны оқыту методикасы»А,1953ж

Е.Т.Бровкин ж.б. «Зоологиря сабақтары» А-А, «Мектеп», 1984

К.Жүнісова «Зоология сабақтары»А-А, «Мектеп», 1984, 1981

1.Егістік бөлімі.

2.Көкөніс бөлімі.

3.Жеміс-жидек бағы.

4.Гүлбақша бөлімі.

СОӨЖ 2 сағ.мазмұны: 1. Егістік өсімдіктермен жасалатын тәжірибелер

2. Гүлбақша өсімдіктерімен жасалатын тәжірибелер

1.Жануарлар бөлімін ұйымдастыру және жануарлардың күтімі (ауызша)

2.Әртүрлі жануарлармен жасалатын тәжірибелер мен бақылаулар (ауызша).

3.Егістік өсімдіктермен жасалатын тәжірибелер (ауызша)

4.Гүлбақша өсімдіктерімен жасалатын тәжірибелер (ауызша)

Әдебиеттер:

1.Н.М.Верзилин «Общая методика преподавания биологии» М,1972ж.

2.Н.А.Рыков «Зоологияны оқыту методикасы»А,1953ж

3.Е.Т.Бровкин ж.б. «Зоологиря сабақтары» А-А, «Мектеп», 1984

4.К.Жүнісова «Зоология сабақтары»А-А, «Мектеп», 1984, 1981

5.Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.;Просс.:1985

1. 
   Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии –М.: Просвещение 1983.
   
2. 
   Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподования биологии – М.; Просвещение 1985.
   
3. 
   Мектеп бағдарламалары және оқулықтары
   
4. 
   Пономарева И.Н. Изучение экологии в школе : Экология растений основами биогеоценологии М.: Просвещение, 1978.
   
5. 
   Пономарева И.Н. Экологические понятия,их система и развития в курсе биологии Л.: 1979.
   
6. 
   Пугал Н.А., Розенштейн А.М. Кабинет биологии М.: Просвещение 1983.
   
7. 
   Рыков Н.А. Руководство к практическим занятиям по методике преподавания зоологии М.: Просвещение, 1976.
   
8. 
   Современный урок биологии (Под ред. Корсунской В.М.) М.: Просвещение, 1986.
   
9. 
   Введение в биоэтику: Учебная пособие М.: 1998.
   
10. 
    Дудель И., Рюгэгг И., Шмидт Р и др Физиология человеака В 3т М., Мир , 1966.
    
11. 
    Сарахтин О.Т., Ушаков С.А. Глобальная эволюция земли М: МТУ 1991.
    
12. 
    Тюрюканов А.Н., Федорова В.М., Тимофеев Н.В. , Ресовский Биосферные раздумия М.: 1996.
    
13. 
    Фишер Д. Рождение земли М.: Мир 1990.
    

15.К.Жүнісова «Зоология сабақтары»А-А, «Мектеп», 1984, 1981

16.Г.С.Нога «Мектеп тірі бұрышында қолда өсірілетін жануарлар», 1988

17.Л.А.Луцкая, А.И.Никишов «Самостоятельная работа по зоологии», 1987

18.П.Виниченко «Лабораторные занятии по зоологии», 1978

19.И.Ф.Филатов «Уроки зоологии», 1981

20.В.Ф.Шалаев «Методика обучения зоологии», 1979

21. А.А.Яхонтов «Зоология для учителя», 1975

22. К.Өстеміров. «Қазіргі педагогикалық технологиялар мен оқыту құралдары». А,2007

2.8 Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру және емтихан сұрақтары.

2.8.1. 1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары

1.Биология және экология пәндерін оқытуда жергілікті жер материалдарын

пайдаланудың әдістемесі.

2.Биологияны және экологияны оқытуда оқушыларда дүниетанымдық көзқарас

қалыптастыру.

3.Биологияны оқытуда экологиялық білім беру.

4.Биологияны оқытуда жаңа технологияны пайдалану.

5.Экологияны оқытуда жаңа технологияны пайдалану.

6.Биологияны оқытуда өз организмін танып білуге үйрету.

7.Биология сабақтарында проблемалық әдіспен оқытуды пайдалану.

8.Экология сабақтарында проблемалық әдіспен оқытуды пайдалану.

9.Биология сабақтарында техникалық құралдарды пайдалану.

10.Экология сабақтарында техникалық құралдарды пайдалану.

11.Биологиядан білімі мен білігін тексерудің жолдары мен түрлері.

12.Экологиядан білімі мен білігін тексерудің жолдары мен түрлері.

13.Биология сабақтарында және кластан тыс жұмыстарда ойын элементтерін пайдалану.

14.Экология сабақтарында және кластан тыс жұмыстарда ойын элементтерін пайдалану.

2.8.2. 8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.

15. Мектеп оқулығы мен бағдарламасына талдау.

16 .Биологиялық кешті ұйымдастыру және өткізу.

17. Экологиялық кешті ұйымдастыру және өткізу.

18. Оқушылардың биологияны оқуға қызығушылығын арттыру.

19. Оқушылардың экологияны оқуға қызығушылығын арттыру.

20. Биология сабақтарындапәнаралық байланыстарды пайдалану жолдары.

21. 5-6 класс оқушыларымен оқу-тәжірибелік участогінде практикалық сабақтар өткізу

методикасы.

22. Мектептің тірі табиғат бұрышында және үйде оқушылардың өсімдіктанудан өзбетінше

істейтін жұмыстарын ұйымдастыру.

23. Табиғатқа топсеруендер ұйымдастыру және өткізу.

24. Табиғатта жануарларға фенологиялық бақылаулар ұйымдастыру.

25. Жануартану сабақтарында оқушылардың таным активтігін арттыру.

26. Экология сабақтарында оқушылардың таным активтігін арттыру.

27. Биосфера және адам тақырыбын оқыту әдістемесі.

1. Мектеп биологиясының білімділік және тәрбиелік міндеті.

2. 
   Сабақ. Биологияны оқытудың негізгі формасы және оның қызметі
   
3. 
   «Жануартану» бөлімін оқытудың негізгі ерекшеліктері. Жануарлар әлемінің көптүрлілігі ұғымын қалыптастырудың жолдары.
   

5.Топсеруен-биология пәні бойынша оқу-тәрбие жұмысының негізгі формасы.

6.“Тұқым” тақырыптары бойынша физиологиялық мазмұндағы сабақтардың өтілу әдістері.

7. Топпен жүргізілетін кластан тыс жұмыстар

8.Сөздік әдістің түрлері, талаптар, маңызы.

9.«Қарапайымдылар» тақырыбын оқыту әдісі.

Биологияны практикалық әдіспен оқытудың маңызы, мәні

10. Биологиядан дәстүрлі емес сабақтар, маңызы. Оқудың белсенді түрлері, мәні.

11.Жасуша тақырыбы бойынша микроскоппен микропрепаратпен жұмысты ұйымдастыру, жұмыстың өтілу барысын жазып көрсету.

12. Кластан тыс жұмыстар, маңызы

13. Сабақ жоспары, оқу сапасын арттырудағы маңызы.

14.“Өркен” тақырыптары бойынша физиологиялық мазмұндағы

сабақтардың өтілу әдістері.

15. Биологиядан оқушылардың жауабына қойылатын талаптар. Оқушы білімін тексеру әдістері.

16. Биологияны оқытудың негізгі әдістеріне талдау. Оқу пәнінің мазмұнына байланысты әдістерді тандау жолдары.

17. Жеке жүргізілетін кластан тыс жұмыстар

18. Жылдық күнтізбелік жоспар, мұғалім жұмысын тиімді ұйымдастырудағы маңызы.

19.Сабақ типтері.

20. Мектеп жанындағы тәжірибе учаскесі

21.Биология кабинеті, ұйымдастыру жолдары, жабдықтау. Биология кабинетіне қойылатын талаптар.

22. Халықтық педагогика-оқу процес інде.

23. Биология пәні-басты биологиялық ұғымдардың жүйесі. Ұғымдардың дамуы.

24.Биологияны оқыту әдістері мен тәсілдері. Әдістер мен тәсілдердің жүйесі.

25. Жапырақтың суды буландыруы экспериментін қою барысы

26.Биология сабақтарына қойылатын талаптар, сабақ сапасын көтеру жолдары

27.Биология пәні бойынша жүргізілетін оқу-тәрбие жұмыстарында

оқушыларды тәрбиелеу.

28.Жеке курстарды оқытуда халықтық педагогика элементтерін пайдалану.

Кафедра _Биология және экология___

Пән___ Биология және экологияны оқытудағы инновациялық технология

Кредит саны_____3________________________