Семинарлық сабақ 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 26


ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚАМТЫЛУ КАРТАСЫ



бет25/44
Дата21.07.2020
өлшемі0,59 Mb.
#63553
түріСеминар
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   44
ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚАМТЫЛУ КАРТАСЫ

Кафедра _______Қазақстан Республикасы тарихы_____ _оқытушы _ Мұханғалиева Жанар Қажмұханбетқызы___________________


Пән ____Тарихи өлкетану__________________________________

Кредит саны_____2_________________________







Әдебиет атауы


Барлығы


Ескерту


кітапханада


кафедрада


Студенттердің қамтылу пайызы (%)

Электронды түрі


1

2

3

4

5

6

7

1

Под редакцей Н.П.Милонова Историческая краеведения.-М., Просвещение, 1962.



№3 оқу залы




1,54%




Әдебиет Кеңес кезеңінде басылып шыққандықтан пайдаланған кезде мұқият сараптаған жөн.

2

В.Н. Ашурков, Д.В.Кацюба, Г.Н.Матюшин Историческая краеведения.- М., Просвещение, 1980.

№3 оқу залы




1,54%




Әдебиет Кеңес кезеңінде басылып шыққандықтан пайдаланған кезде мұқият сараптаған жөн.

3

Под редакцей Г.Н.Матюшина Историческая краеведения.- М., 1975.

№3 оқу залы




1,54%




Әдебиет Кеңес кезеңінде басылып шыққандықтан пайдаланған кезде мұқият сараптаған жөн.

4

К.Ф.Строев Краеведения.- М., Просвещение, 1974.

№3 оқу залы




0,22%




Әдебиет Кеңес кезеңінде басылып шыққандықтан пайдаланған кезде мұқият сараптаған жөн.

5

Под редакцей А.В.Даринского Краеведения.- М., Просвещение, 1987.

№3 оқу залы




0,22%




Әдебиет Кеңес кезеңінде басылып шыққандықтан пайдаланған кезде мұқият сараптаған жөн.

6

Д.А.Авдусин Полевая археология СССР.- М., 1972.

№3 оқу залы




0,44%




Әдебиет Кеңес кезеңінде басылып шыққандықтан пайдаланған кезде мұқият сараптаған жөн.

7

Е. Бекмаханов Қазақстан XIX ғасырдың 20-40 ж.ж.- А., 1994.

№3 оқу залы




2,2%







8

Б.К.Бримжаров Социально – экономическое развитие аулов и сел Западного Казахстана в 60-е – 80-е годы.- А., “Наука”, 1996.

№3 оқу залы




6,6%







9

Б.Қ.Бірімжаров Батыс Қазақстан тарихынан XYIII-XIX ғ.ғ.- Орал., 2002.

№3 оқу залы




4,4%







10

Ерназаров Ж.Т. Методы полевых этнографических исследований.-У., 2003.

№3 оқу залы




2,2%







11

Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячилетий.- А., 1992.

№3 оқу залы




3,3%







12

Кушаев Г.А. Этюды Степного Приуралья.- А., Қазақстан, 1997.

№3 оқу залы




2,2%







13

М.Қозыбаев Жауды шаптым ту байлап.-А., 1994.

№3 оқу залы




2,2%







14

Қарабалин Ғ.И. XIX ғасырдағы Бөкей Ордасы.- Орал., 2004.

№3 оқу залы




2,2%







15

С.Б.Құрманалин Кіші жүздегі ұлт – азаттық қозғалыстарының зерттелу тарихы.- Орал., 2002.

№3 оқу залы




2,2%







16

А.И.Левшин Описание киргиз – казачьих или киргиз – кайсацских Орд и степей.- А., Санат, 1996.

№3 оқу залы




2,2%







17

Х.Маданов Кіші жүздің шежіресі.- А., 1994.

№3 оқу залы




0,44%







18

А.И.Мартынов, Я.А.Шер Археологические методы исследования.- М., Высшая школа, 1989.

№3 оқу залы




0,44%




Әдебиет Кеңес кезеңінде басылып шыққандықтан пайдаланған кезде мұқият сараптаған жөн.

19

Т.З.Рысбеков Өскен өлке тарихы.- О., 1997.

№3 оқу залы




6,6%







20

Т.З.Рысбеков Менің Қазақстаным.- О., 2002.

№3 оқу залы




2,2%







21

Н.Савичев Исатай Тайманов.- О., 1990.

№3 оқу залы




6,6%







22

М.Н.Сдыков Формирование население Западного Казахстана.- А., Наука, 1996.

№3 оқу залы




8,8%







23

М.Ізімұлының редакциялық басшылығымен Батыс Қазақстан облысының энциклопедиясы.- А., Арыс, 2002.

№3 оқу залы




0,22%







24

Ходжа Салих - Бабаджанов Сочинение.- А., Санат, 1996.

№3 оқу залы




0,88%










  1. СЕМИНАР САБАҚТАРЫНЫҢ ЖОСПАРЫ.



Тақырыбы

Семинар сабақтарының мазмұны

Апта

Әдебиеттер

1

Өлкелік тарихи-мәдени ескерткіштердің зерттелу тарихы.

1.Далалық Орал өңірі ескерткіштері туралы алғаш мәлімет берушілер – П.И.Рычков, Н.П.Рычков. 2. А.Н.Харузиннің «Ішкі Орда қырғыздары» атты еңбегіндегі өлкеге қатысты мәліметтер. 3. Өлкелік тарих-мәдени ескерткіштерді зерттеуге П.С.Рыковтың қосқан үлесі. 4. Батыс Қазақстан аймағындағы мәдени ескерткіштерді зерттеуде Г.А.Кушаевтың ролі.

1

Асфендияров “Прошлое Казахстана в источниках и материалах” А., “Қазақстан” 1997ж. (179-327 беттер); Т.З.Рысбеков “Өскен өлке тарихы” Орал., 1997ж; Т.З.Рысбеков, Б.Қ.Бірімжаров, С.Б.Курманалин, Ж.Ж.Жақсығалиев “Батыс Қазақстан облысының тарихы” Орал., 2002ж; Кушаев “Этюды степного Приуралья” Орал., 1994ж. (4-5 беттер); БСЭ 4 том; 20 том.


2

Өлкенің тарихи – этнографиялық тұрғыдан зерттелуі.


1.А.И.Левшиннің «Қырғыз-қазақ немесе қырғыз – қайсақ ордасы мен өлкесіне сипаттама» - өлке тарихына қатысты құнды тарихи-этнографиялық шығарма. 2. Мұхаммед-Салық Бабажановтың өлке тарихына қатысты зерттемелері. 3. Кіші жүз халқының шаруашылық, тұрмыс, этнографиясын танып-білуде Паллас, Георги, Фальк еңбектерінің рөлі.

2

А.И.Левшин “Описание киргиз-казачьих или киргиз кайсацских Орд и степей” А., “Санат” 1996ж.-бет; Бабажанов “Сочинение” А., “Санат” 1996ж.-144бет; Асфендияров “Прошлое Казахстана в источниках и материалах” А., “Қазақстан” 1997ж.(); М.Ізімұлының редакциялық басшылығымен “Батыс Қазақстан облысының энциклопедиясы” А., “Арыс” 2002 ж; БСЭ 3-том, 20 том.

3

Тәуелсіздік жағдайдағы Батыс Қазақстан облысы тарихының зерттелуі.

. Батыс Қазақстан облысының саяси, экономикалық, ұлттық-этникалық дамуын танып-білуде Т.З.Рысбеков, Б.Қ.Бірімжаров, С.Сүйінов т.б. еңбектерінің ролі. 2. Батыс Қазақстан облысының демографиялық ахуалын зерттеуде – М.Н.Сдықов, А.И.Қаржаубаеваның алатын орны. 3. Кіші жүздегі ұлт-азаттық қозғалыстарының зерттелу тарихына үлес қосқан тарихшылар – И.Кенжалиев, С.Курманалин т.б.

3

Т.З.Рысбеков “Өскен өлке тарихы” Орал., 1997ж; Б.Қ.Бірімжаров “Батыс Қазақстан тарихынан XIII-XIX ғ.ғ.” Орал., 2001ж; М.Н. Сдыков Формирование население Западного Казахстана.- А., Наука, 1996.; С.Б.Курманалин “Кіші жүздегі ұлт-азаттық қозғалыстарының зерттелу тарихы” Орал., 2002ж; И.Н.Кенжалиев “ Батыс Қазақстанның қасіретті жылдары (1916-20 ж.ж.)” Орал., 2000ж; Қ.Ж.Сүйіншалиев “М.Өтемісұлы – ұлт-азаттық көтерілістің рухани дем берушісі” Орал-2002 ж.; Каржаубаева А.И. Роль миграционнных процессов в формировании современного населения Западного Казахстана (конец XIX – XX в.в.).- Уральск., 2003. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук.

4

Жазба деректерді қолдану әдіс-тәсілдері.

1.Жазба деректерді талдау методикасы мен принциптері. 2. Жазба деректердің пайда болуын «сынау» немесе сыртқы «сын»

4

Қамбар Атабаев “Қазақстан тарихының деректанулық негіздері” А., 2002 ж.

5

Мерзімді басылымдар – жазба дерек көздерінің маңызды түрі.

1.Мерзімді басылымдардың дерек көзі ретіндегі ерекшелігі мен маңызы. 2. Мерзімді басылымдарды сыныптау проблемасы.

5

К.Ф.Строев “Краеведение” М., Просвещение”1974ж; Қамбар Атабаев “Қазақстан тарихының деректанулық негіздері” А., 2002ж. (188-198 беттер).

6

Архитектура ескерткіштері.


1.Архитектура ұғымына түсінік, архитектура ескерткіштерінің тарихшы-өлкетанушы үшін маңыздылығы. 2. Орал қаласының архитектура ескерткіштері.


6

В.Н.Ашурков, Д.В.Кацюба, Г.Н.Матюшин “Историческое краеведение” М., Просвещение” 1980ж. (53-84 беттер); Г.Н.Матюшин редакциялық басшылығымен “Историческое краеведение” М., Просвещение” 1975 ж. (72-98 беттер); Мухин Г.Л. “Лицо старого Уральска” “Оптима”, 2003.-142 бет.

7

Көркемөнер ескерткіштері - өлкелік қызметтің обьектісі ретінде.


1.Өлкені тануда көркемөнер ескерткіштерінің маңызы мен мазмұны. 2. Өлкелік көркемөнер обьектілері.


7

В.Н.Ашурков, Д.В.Кацюба, Г.Н.Матюшин “Историческое краеведение” М., Просвещение” 1980ж. (84-103 беттер); Г.Н.Матюшин “Краеведение”М., “Просвещение” 1987ж. (114-146 беттер); А.В.Даринскийдің редакциялық басшылығымен “Краеведение” М., “Просвещение”.1987ж. (114-122 беттер).

8

Картографиялық деректер.


1.Мазмұны мен көлеміне қарай бөлінген карталардың түрлері. 2. Өлкені зерттеуде карталарды қолдану шеберлігі.


8

А.В.Даринскийдің редакциялық басшылығымен “Краеведение” М., “Просвещение”1987ж.(103-107 беттер).

9

Мұражайдағы өлкетанулық материалдар.


1.Мұражай типтері мен профилі. 2. Өлкетанулық мұражайлар, олардың құрылымы. Мұражай қорлары, мұражай экспозициясы. 3. Мұражай материалдарын оқу-тәрбие сабақтарында қолдану әдіс-тәсілдері.

9

А.В.Даринскийдің редакциялық басшылығымен “Краеведение” М., “Просвещение”.1987ж.


10

Библиография.


Мектептік Қазақстан Республикасы тарихы курсының бір тақырыбы бойынша библиография құру.


10

А.В.Даринскийдің редакциялық басшылығымен “Краеведение” М., “Просвещение”1987ж.(88-93 беттер).

11

Мектептік мұражай экспозициясы

Мектептік мұражайдың бір бөлімінің экспозициясының жоспарын немесе белгілі бір обьектіні (мектеп, шағын ауданша, ауыл, қала) зерттеудің жоспарын өңдеп жасақтау.

11

К.Ф.Строев “Краеведение” М., Просвещение”1974ж; А.В.Даринскийдің редакциялық басшылығымен “Краеведение” М., “Просвещение” 1987ж.(147-158 беттер).

12

Факультативті сабақ.


Тарихи өлкетану бойынша факультативті сабақтың жұмыс жоспарын құрастыру.


12

К.Ф.Строев “Краеведение” М., Просвещение”1974ж.; Н.П.Милонова “Историческое краеведение” М., “Просвещение” 1969ж.(279-317 беттер).

13

Саяхат сабағы.

Саяхатың әдіснемелік жоспарын немесе тарихи - өлкетанулық үйірменің жұмыс жоспарын құрастыру.

13

Н.П.Милонова “Историческое краеведение” М., “Просвещение” 1969ж. (279-317 беттер); К.Ф.Строев “Краеведение” М., Просвещение”1974ж.

14

Анкета, сұхбат жоспарларын құру.

Өлкеге қатысты тарихи бір оқиғаға анкета сұрақтарын құрастыру, сұхбат жоспарын жасақтау.

14

К.Ф.Строев “Краеведение” М., Просвещение”1974ж; Н.П.Милонова “Историческое краеведение” М., “Просвещение” 1969ж. (279-317 беттер)

15

Өлкетанулық библиография.

1. Өлкетанулық библиографияға түсінік, оның оқу процесіндегі маңыздылығы. 2. Библиографиялық көрсеткіштермен және библиографиялық каталогтармен жұмыс.

15

К.Ф.Строев “Краеведение” М., Просвещение”1974ж; А.В.Даринскийдің редакциялық басшылығымен “Краеведение” М., “Просвещение” 1987ж.(88-93 беттер).



Әдебиеттер тізімі

Негізгі әдебиеттер тізімі:

  1. Под редакцей Н.П.Милонова Историческая краеведения.-М., Просвещение, 1962.

  2. В.Н. Ашурков, Д.В.Кацюба, Г.Н.Матюшин Историческая краеведения.- М., Просвещение, 1980.

  3. Под редакцей Г.Н.Матюшина Историческая краеведения.- М., 1975.

  4. К.Ф.Строев Краеведения.- М., Просвещение, 1974.

  5. Под редакцей А.В.Даринского Краеведения.- М., Просвещение, 1987.


Қосымша әдебиеттер тізімі:

  1. Д.А.Авдусин Полевая археология СССР.- М., 1972.

  2. Ж.Акбай Сырым батыр Датулы.- Уральск., 1992.

  3. А.Амангалиев, А.С.Елагин Оборона Уральска.- А-А., Казахстан, 1991.

  4. Асфендияров Прошлое Казахстана в источниках и материалах.-А., Казахстан, 1997.

  5. Қ.Атабаев Қазақстан тарихы – деректанулық негіздері.- А., 2002.

  1. Е. Бекмаханов Қазақстан XIX ғасырдың 20-40 ж.ж.- А., 1994.

  2. Б.К.Бримжаров Социально – экономическое развитие аулов и сел Западного Казахстана в 60-е – 80-е годы.- А., “Наука”, 1996.

  3. Б.Қ.Бірімжаров Батыс Қазақстан тарихынан XYIII-XIX ғ.ғ.- Орал., 2002.

  4. П.Р.Букаткин ЗападноКазахстанцы в годы суровых испытаний (1941-1945 г.г.).- Самара., 1992.

  5. Большая Советская энциклопедия III, XIII, Xxтом, М., 1967.

  6. П.Р.Букаткин Западно – Казахстанская область – ближний тыл Сталинградского фронта.- У., 1993.

  7. Вяткин Сырым батыр.- А., 1951.

  8. Вопросы археологии Западного Казахстана. Самара., 1996.

  9. Греков Б.Д, Якубовский Золотая Орда и её падение.- М-Л., 1956.

  10. Х.Досмұхамедұлы Исатай – Махамбет.- А., 1991.

  11. Ерназаров Ж.Т. Методы полевых этнографических исследований.-У., 2003.

  12. Б.Б.Ермұханов Сарайшық – Ноғай Ордасының астанасы./ Ақиқат., 1997, №2

  13. И. Ерофеева Хан Абулхаир: полковедец, правитель и политик.-А., Санат, 1999.

  14. Жайсан Акбай Нарын-Казахия.- А., Полиграфсервис, 1999.

  15. Жайсан Ақбай Жәңгір хан.-Орал., Полиграфсервис, 2001.

  16. Жайсан Акбай Сырым батыр Датулы.- Уральск., 1992.

  17. Ж.Жақсығалиев Әбілқайыр хан хақында./ Қазақ тарихы . 98ж, №4-5.

  18. Ж.Жақсығалиев Әбілқайыр хан – шығыстың әскери қолбасшысы. / Ақиқат, 1999, №5.

  19. Ж.Жақсығалиев Әбілқайыр хан және Қазақстанның ресейге қосылуы. / Қазақ тарихы, 1999, №6.

  20. Ж.Жақсығалиев XYIII ғасырдың 40 ж.ж. Кіші жүз ханы ұстанған саясат. / Вестник КазГУ, 1999, №14.

  21. Ж.Жақсығалиевтың «Жайық-һәм Орал» / Орал Өңірі, 2005

  22. С.З.Зиманов Букеевское ханство. – А., 1982.

  23. Б.Ирмуханов Западный Казахстан. / Казахстанская правда . 1999, №34.

  24. Каржаубаева А.И. Роль миграционнных процессов в формировании современного населения Западного Казахстана (конец XIX – XX в.в.).- Уральск., 2003. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук.

  25. Ж.К.Касымбаев Государственные деятели Казахских ханств (XVIII в.).- А., 1999.

  26. И.Кенжалиев Исатай – Махамбет.- А., 1991.

  27. И.Кенжалиев Сырым батыр.- А., 1997.

  28. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех тысячилетий.- А., 1992.

  29. Кушаев Г.А. Этюды Степного Приуралья.- А., Қазақстан, 1997.

  30. Қазақтар – Казахи (тоғыз томдық анықтамалық) . 3-том, А., 1998.

  31. М.Қозыбаев Жауды шаптым ту байлап.-А., 1994.

  32. Қарабалин Ғ.И. XIX ғасырдағы Бөкей Ордасы.- Орал., 2004.

  33. С.Б.Құрманалин Кіші жүздегі ұлт – азаттық қозғалыстарының зерттелу тарихы.- Орал., 2002.

  34. С.Б.Құрманалин Кіші жүздегі ұлт-азаттық көтерілісінің көсемі хақында. / Ізденіс, 1997, №1.

  35. А.И.Левшин Описание киргиз – казачьих или киргиз – кайсацских Орд и степей.- А., Санат, 1996.

  36. Х.Маданов Кіші жүздің шежіресі.- А., 1994.

  37. А.И.Мартынов, Я.А.Шер Археологические методы исследования.- М., Высшая школа, 1989.

  38. Мухин Г.Л. Лицо Старого Уральска.- У., Оптима, 2003.,

  39. Николай Чесников На куполах – столетий отблеск.-У., Оптима, 2003.

  40. К.Нұрпейсов Алаш Һәм Алашорда.- А., 1995.

  41. На Яике – городок, на Урале – город.- У., 1988.

  42. Т.З.Рысбеков Өскен өлке тарихы.- О., 1997.

  43. Т.З.Рысбеков Бөкей Орда тарихы.- О., 2001.

  44. Т.З.Рысбеков Менің Қазақстаным.- О., 2002.

  45. Т.З.Рысбеков, Б.Қ.Бірімжаров, С.Б.Құрманалин, Ж.Ж.Жақсығалиев Батыс Қазақстан облысының тарихы.-О., 2001.

  46. Т.З.Рысбеков Теке (Орал ) қаласының тарихы жайлы. / Высшая школа казахстана, 1999, №2.

  47. Н.Савичев Исатай Тайманов.- О., 1990.

  48. М.Н.Сдыков Формирование население Западного Казахстана.- А., Наука, 1996.

  49. Қ.Ж.Сүйіншалиев М.Өтемісұлы – ұлт – азаттық көтерілістің рухани дем берушісі.- О., 2004.

  50. М.Тынышпаев Материалы к истории киргиз – казахского народа.- Ташкент., 1925.

  51. Уральская область за годы освоений целинных и залежных земель (1953-1973 г.г.). Справочный материал .- У., 1974.

  52. Ұлдай Рысқалиқызы Батыс Қазақстан облысы жер-су атауларының сөздігі.-О., 2001.

  53. М.Ізімұлының редакциялық басшылығымен Батыс Қазақстан облысының энциклопедиясы.- А., Арыс, 2002.

  54. Ходжа Салих - Бабаджанов Сочинение.- А., Санат, 1996.

  55. Фронтьерские миграции.- М-Уральск., 1974.




  1. ПӘНДІ ОҚУҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР.

СЕМИНАР САБАҚТАРЫН ОҚУҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР.

Семинарлық сабақтардың негізгі мақсаты-студенттердің теориялық білімдерін бекіту мен тереңдету және практика жүзінде оларды қолдану дағдыларын қалыптастыру.



1. Семинар сабақтарын тиімді өткізуге арналған талаптар.

1.1. Ұйымдастырушылқ жұмыстарына қойылатын талаптар:

- семинар сабақтарының мамандық бойынша құрылған оқу жоспарына сәйкес келуі;

- пәннің типтік және оқу бағдарламасының, сабақ кестесінің болуы;

- семинар сабақтарының дәріс сабақтарымен, бақылау жұмыстарымен және басқа да пән бойынша өткізілетін оқу сабақтарының түрлерімен сәйкестігі;

- техникалық құралдарды кеңінене қолдану;

- университеттегі кітапханалардың әдебиеттермен қамтылу жағдайын ескере отырып, семинарларға әдебиеттер беру;

- семинар сабақтарына студенттердің дайындығын тексеруді ұйымдастыру;

1.2. Семинар сабақтарының мазмұнына қойылатын талаптар:

-семинар сабақтарының мазмұнының пәннің негізгі бөлімдерін қамтыған оқу бағдарламасына сәйкес келуі;

- семинар сабақтарының пәннің оқу сабақтарының басқа түрлерімен байланысын қамтамасыз ету;

-сабақтарда студенттердің жаңа жағдайда білімді өз бетімен пайдалана алу қабілетін дамыту;

-алға қойылған міндеттерді шешу қабілетін дамыту.

1.3. Әдістемелік талаптар:

-дәріс курсымен және басқа да оқу сабақтарының түрлерімен логикалық байланысын қамтамасыз ету;

-студенттер мен оқытушының семинар сабағына дайындық;

-қайшылықты мәселелерді дұрыс талдау мен дұрыс емес жауаптарды түзету;



-курстың спецификалық ерекшелігі мен студенттердің жеке қабілеттерін ескере отырып студенттердің өз бетімен жұмыстануына оқытушының дифференцияцияланған басшылықты қамтамасыз ету.


Практикалық сабақ №1

Тақырып: Өлкелік тарихи-мәдени ескерткіштердің зерттелу тарихы.

Практикалық сабақтың мақсаты: Ауызша баяндау әдісі арқылы студенттердің өлкелік тарихи-мәденеи ескерткіштердің зерттелу жағдайы туралы теориялық білімдерін тексеру.

Практикалық сабақтың мазмұны: 1.Далалық Орал өңірі ескерткіштері туралы алғаш мәлімет берушілер – П.И.Рычков, Н.П.Рычков. 2. А.Н.Харузиннің «Ішкі Орда қырғыздары» атты еңбегіндегі өлкеге қатысты мәліметтер. 3. Өлкелік тарих-мәдени ескерткіштерді зерттеуге П.С.Рыковтың қосқан үлесі. 4. Батыс Қазақстан аймағындағы мәдени ескерткіштерді зерттеуде Г.А.Кушаевтың ролі.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.
Практикалық сабақ №2

Тақырып: Өлкенің тарихи – этнографиялық тұрғыдан зерттелуі.

Практикалық сабақтың мақсаты: Ауызша баяндау әдісі арқылы студенттердің өлкенің тарихи – этнографиялық тұрғыдан зерттелуі туралы теориялық білімдерін тексеру.

Практикалық сабақтың мазмұны: 1.А.И.Левшиннің «Қырғыз-қазақ немесе қырғыз – қайсақ ордасы мен өлкесіне сипаттама» - өлке тарихына қатысты құнды тарихи-этнографиялық шығарма. 2. Мұхаммед-Салық Бабажановтың өлке тарихына қатысты зерттемелері. 3. Кіші жүз халқының шаруашылық, тұрмыс, этнографиясын танып-білуде Паллас, Георги, Фальк еңбектерінің рөлі.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.
Практикалық сабақ №3

Тақырып: Тәуелсіздік жағдайдағы Батыс Қазақстан облысы тарихының зерттелуі.

Практикалық сабақтың мақсаты: Мәселенің мазмұнын ашатын нақты сұрақтар қою арқылы студенттердің теориялық білімдерін шыңдау.

Практикалық сабақтың мазмұны: Батыс Қазақстан облысының саяси, экономикалық, ұлттық-этникалық дамуын танып-білуде Т.З.Рысбеков, Б.Қ.Бірімжаров, С.Сүйінов т.б. еңбектерінің ролі. 2. Батыс Қазақстан облысының демографиялық ахуалын зерттеуде – М.Н.Сдықов, А.И.Қаржаубаеваның алатын орны. 3. Кіші жүздегі ұлт-азаттық қозғалыстарының зерттелу тарихына үлес қосқан тарихшылар – И.Кенжалиев, С.Курманалин т.б.

Әдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап
Практикалық сабақ №4

Тақырып: Жазба деректерді қолдану әдіс-тәсілдері.

Практикалық сабақтың мақсаты: Галерея әдісі арқылы студенттерді жазба деректерді қолдану әдіс-тәсілдерін әр түрлі жолдармен зерттеуге және өз ойларын анализдеуге үйрету.

Практикалық сабақтың мазмұны: 1.Жазба деректерді талдау методикасы мен принциптері. 2. Жазба деректердің пайда болуын «сынау» немесе сыртқы «сын»

Әдістемелік нұсқау: Галеряға саяхат.

Галеряға саяхат.

  1. Студенттер бір проблеманы әртүрлі жолдармен талдайды және өз жұмыстарының қорытындысы ретінде не диаграмма не кесте сызады;

  2. Нәтижелер тақтаға қыстырылады;

  3. Оқытушы белгі кезегімен жылжып тақтадағы барлық нәтижелерді оқып талқылайды;

  4. Әр топ немесе оқытушы тақтадағы нәтижеге келесі топтың нәтижелеріндегі жетістіктер, кемшіліктер көрсетілген және ескертпелер берілген өз байқауларын қыстырып қояды;

  5. Осы галерея саяхатынан соң, топтар нәтижелерді басқалармен салыстыра зерттейді, өз жазған нәтижелеріне басқалардың қыстырып кеткен байқауларын талқылайды.


Практикалық сабақ №5

Тақырып: Мерзімді басылымдар – жазба дерек көздерінің маңызды түрі.

Практикалық сабақтың мақсаты: «Кішігірім топтар» әдісі арқылы студенттердің бойында қарастырып отырған мәселе бойынша теориялық білімдерін нақтылай түсу, аргументтелген ой-пікірлер жасай білу дағдыларын қалыптастыру.

Практикалық сабақтың мазмұны: 1.Мерзімді басылымдардың дерек көзі ретіндегі ерекшелігі мен маңызы. 2. Мерзімді басылымдарды сыныптау проблемасы.

Әдістемелік нұсқау: «Кішігірім топтар» әдісі.

«Кішігірім топтар».

Топ студенттері арасынан өздерінің қалауы бойынша кішігірім топтар құрылады. Әр топта «лидер» - топ басшысы анықталады. Әр кішігірім топтың ОСӨЖ сабағындағы ролі бөлінеді. Мәселен, «баяндамашы-топ», «оппонент-қорғаушы-топ», «оппонент-сынаушы-топ» болып бөлінеді.



«Баяндамашы-топ» - аудитория алдына қарастырып отырған мәселенің нақты, алдын-ала ойланған, аргументтелген негізгі мазмұнын береді, нақты мысалдармен және фактілермен ойларын дәлелдейді.

«Оппонент-сынаушы-топ» - «баяндамашы-топқа» сұрақтар қояды, олардың берген мәліметтеріндегі аргументтерді, мысалдарды, фактілерді, ой-қорытындыларын сынға алады.

«Оппонент-қорғаушы-топ» - «баяндамашы-топтың» позициясын қолдайтын және нақтылай түсетін жаңа фактілер береді.
Практикалық сабақ №6

Тақырып: Архитектура ескерткіштері.

Практикалық сабақтың мақсаты: Команда/Ойындар/Жарыстар әдісі арқылы студенттердің қарастырып отырған мәселесі бойынша мәліметтерді тез арада жаттығып білу мүмкіндігін жетілдіру.

Практикалық сабақтың мазмұны: 1.Архитектура ұғымына түсінік, архитектура ескерткіштерінің тарихшы-өлкетанушы үшін маңыздылығы. 2. Орал қаласының архитектура ескерткіштері.

Әдістемелік нұсқау: Команда/Ойындар/Жарыстар

Команда/Ойындар/Жарыстар

Бұл бірлесіп жұмыс жасау құрылымы (жүйесі), онда команда мүшелері бірлесіп жұмыс жасап үйренеді де өз үйренгенін жарысқа қатысып жарысып көрсетеді. Ойын деп отырғанымыз – студенттердің өз кезегімен сұрақтарға жауап береді. Әрбір студент өзінің дұрыс жауабына ұпай алады. Жарыстың соңында олар өз ұпайларымен өздерінің байырғы тобына оралады. Әрбір бірлесіп жұмыс жасайтын топ алған ұпайларын есептейді де, жеңімпаз топтар танылады.

Студенттерде бірлесіп жұмыс жасау мүмкіндігін беру олардың ұтымды түрде оқуына және қайталануына аса қажет. Бұл бірлесіп жұмыс жасау жүйесі қалай адамдармен әлеуметтік қатыста болу(сөйлесу, сұрақ қою т.б.) және тез арада жаттығып білу мүмкіндігін де үйретеді.

Бірлесіп жұмыс жасайтын команданың қорытынды ұпай парағы.

Команданың аты ---------------------------------------------------

Өз атыңыз ----------------------------------------------------

Өз атыңыз ----------------------------------------------------

Өз атыңыз -----------------------------------------------------

Команданың қорытынды ұпайы ---------------------------------------------------------

Практикалық сабақ №7

Тақырып: Көркемөнер ескерткіштері - өлкелік қызметтің обьектісі ретінде.

Практикалық сабақтың мақсаты: Өзара пікір бөлісу арқылы студенттердің мәселенің мазмұнын жан-жақты ашуына қол жеткізу.

Практикалық сабақтың мазмұны: 1.Өлкені тануда көркемөнер ескерткіштерінің маңызы мен мазмұны. 2. Өлкелік көркемөнер обьектілері.

Әдістемелік нұсқау: Дөңгелек үстел.

Дөңгелек үстел.

Студенттер семинар сұрақтарына өздерінің алдын-ала даярлаған материалдары негізінде мәселелерді жан-жақты талдауға қатысады.


Практикалық сабақ №8

Тақырып: Картографиялық деректер.

Практикалық сабақтың мақсаты: Мәселенің мазмұнын ашатын нақты сұрақтар қою арқылы студенттердің теориялық білімдерін шыңдау.

Практикалық сабақтың мазмұны: 1.Мазмұны мен көлеміне қарай бөлінген карталардың түрлері. 2. Өлкені зерттеуде карталарды қолдану шеберлігі.

Әдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап әдісі.
Практикалық сабақ №9

Тақырып: Мұражайдағы өлкетанулық материалдар.

Практикалық сабақтың мақсаты: Үш қадамнан тұратын сұхбат әдісі арқылы студенттердің қарастырып отырған мәселе бойынша өзара мәліметтер бөлісуіне түрткі болу, сөйтіп бірлескен жұмыстың арқасында білімдерінің шыңдала түсуіне жағдай туғызу.

Практикалық сабақтың мазмұны: 1.Мұражай типтері мен профилі. 2. Өлкетанулық мұражайлар, олардың құрылымы. Мұражай қорлары, мұражай экспозициясы. 3. Мұражай материалдарын оқу-тәрбие сабақтарында қолдану әдіс-тәсілдері.

Әдістемелік нұсқау:Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Үш қадамнан тұратын сұхбат.

Бұл бірлесіп жұмыс жасататын құрылым, онда студенттер белгілі бір тақырып бойынша бір-бірімен сұхбаттасады. Мысалы, 3 адамнан тұратын топта, А Б-дан сұхбат алады, ол кезде С жауаптың негізгі мәнді жерлерін қағазға түсіріп отырады. Студенттер әр сұхбаттан соң кезекпен рольдерді ауыстырып отырады, әрбір студентке топта сұхбаттасуға мүмкіндік беріледі. 4 адамнан тұратын топта бұл қадамдар мына төмендегіше өрбиді: А Б-дан сұхбат алады, сол кезде С Д-дан сұхбат алып жатады. Рольдер ауыстырылып ойналып жатады және Б А-дан сұхбат алады және Д С-дан сұхбат алады.



Әрқайсысы өз әріптесінің пікірін айтады (жеткізеді). С Д-нің пікірін В-ға, В А-ның пікірін Д-ға жеткізеді.


Практикалық сабақ №10

Тақырып: Библиография.

Практикалық сабақтың мақсаты: Библиография құрғызу арқылы студенттердің курсқа қатысты еңбектерді анықтауына, олармен танысуына түрткі болу.

Практикалық сабақтың мазмұны: Мектептік Қазақстан Республикасы тарихы курсының бір тақырыбы бойынша библиография құру.

Әдістемелік нұсқау:

Библиография құру үшін карточкілер қажет. Әрбір карточканың алдыңғы бетінде: автор, кітаптар немесе мақалалар атауы, баспаға шығу жері мен жылы, беттер көлемі көрсетіледі. Артқы бетінде еңбектің шағын мазмұны, оған берілген сын-баға және еңбектің кімдерге қолдануына арналғаны көрсетіледі. Библиография алфавиттік жүйемен құрылады. Мысалы.


Н.С.Борисов, В.В.Дранишников, П.В.Иванов, Д.В.Кацюба

Методика историко-краведческой работы в школе.

Изд. «Просвешение», 1982г. – 223.



.

Оқулықта өлкенің тарихына арналған деректер, сонымен қатар тарих сабақтарында және сабақтан тыс жұмыстарда қолданылатын әдістер мен тәсілдер қамтылған.

Оқулық оқытушыға мектепте өлкелік жұмыстарды жүзеге асыру және оқитындар арасында жұмыстарды дұрыс ұйымдастыру дағдыларын игеруге көмектеседі.




Практикалық сабақ №11

Тақырып: Мектептік мұражай экспозициясы

Практикалық сабақтың мақсаты: Болашақ тарихшы-мамандарды мектептік мұражай құрудың әдістемесіне үйрету.

Практикалық сабақтың мазмұны: Мектептік мұражайдың бір бөлімінің экспозициясының жоспарын немесе белгілі бір обьектіні (мектеп, шағын ауданша, ауыл, қала) зерттеудің жоспарын өңдеп жасақтау.

Әдістемелік нұсқау:

1-тапсырма.


    1. Оқытушы мен оқитындардан инциативті топ құрылады. Олар мұражайды құруға жауапты топ болады және олардың құрамы педагогикалық кеңесте бекітіледі.

    2. Мұражайдың тақырыптық жоспарын – болашақ экспозиция бөлімдерін құру.

    3. Ізденуші-зерттемелі жұмыс (жинақтау, материалдарды зерттеу, сонымен қатар оларды инвентарлау).

    4. Тақырыптық-экспозициялық жоспарды құру, яғни экспозицияға қосуға жоспарланған барлық материалдардың кезектік тізімі. Тақырыптық-экспозициялық жоспары зал, бөлімдер, стенділер бойынша жоспары төмендегідей құрылады:






Экспонат түрі

Экспонаттарды сипаттау

Түпнұсқа немесе қосымша материал

Дерек көзі

Өлшемі

Экспозицияда орны

Ескерту


























2-тапсырма

Ізденуші-зерттемелі топтың жоспар схемасының үлгісі.




Жинақтауға ұсынылатын материалдар

Ізденуші топтарға арналған нақты тапсырмалардың сипаты мен мазмұны

Материалдарды жинақтау орны

Материалдар жинақтауға әдісі

Жауапты және орындаушылар (педагог, класс)

Ізденуші жұмыстарды өткізудің мерзімі
























Практикалық сабақ №12

Тақырып: Факультативті сабақ.

Практикалық сабақтың мақсаты: Болашақ тарихшы-мамандарды факультативті сабақты жоспарлауға, оны өткізуге керекті дағдылармен қаруландыру.

Практикалық сабақтың мазмұны: Тарихи өлкетану бойынша факультативті сабақтың жұмыс жоспарын құрастыру.

Әдістемелік нұсқау:

1-тапсырма. Факультативтік сабақта қарастыратын мәселе оқу процесі барысында терең қарастырылмаған немесе мүлдем жоспарланған мәселе болуы керек.

2-тапсырма. Факультативті сабақтың мақсаты мен міндеттері көрсетлуі керек.

3-тапсырма.



Факультативті сабақта қарастырылатын тақырыпшалар атауы мен олардың қысқаша мазмұны.

Өткізілетін мерзімі.

Өткізілу әдісі.















Практикалық сабақ №13

Тақырып: Саяхат сабағы.

Практикалық сабақтың мақсаты: : Болашақ тарихшы-мамандарды саяхат сабағын жоспарлауға, оны өткізуге керекті дағдылармен қаруландыру.

Практикалық сабақтың мазмұны: Саяхатың әдіснемелік жоспарын немесе тарихи - өлкетанулық үйірменің жұмыс жоспарын құрастыру.

Әдістемелік нұсқау:

1-тапсырма. Саяхат сабағының мақсаты мен міндеттері көрсетлуі керек.

2-тапсырма.



Саяхат сабағында қарастырылатын жұмыс атауы.

Өткізілетін мерзімі.

Өткізілу әдісі.














Практикалық сабақ №14

Тақырып: Анкета, сұхбат жоспарларын құру.

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттерді анкетілеу, сұхбат алу әдістеріне үйрету.

Практикалық сабақтың мазмұны: Өлкеге қатысты тарихи бір оқиғаға анкета сұрақтарын құрастыру, сұхбат жоспарын жасақтау.

Әдістемелік нұсқау:

1-тапсырма. Анкета түрлерін анықтау және белгілі бір тарихи құбылысты зерттеуге қолайлы анкетілеу әдісін таңдау және студенттерді анкетілеу, қорытынды жасау.

2-тапсырма. Алдын-ала таңдалған мәселе бойынша кемдеген де 50 сұрақтан тұратын сауалнама құрастыру және мәселенің зерттелу қорытындысына алдын-ала болжам жасау.

3-тапсырма. Құрастырылған сауалнама бойынша тарих бөлімінің студенттерінен сұхбат алу.

4-тапсырма. Сұхбат қорытындысын сараптау, болжамның дәлдігін анықтау.
Практикалық сабақ №15

Тақырып: Өлкетанулық библиография.

Практикалық сабақтың мақсаты: : Галерея әдісі арқылы студенттерді қарастырып отырған мәселені әр түрлі жолдармен зерттеуге және өз ойларын анализдеуге үйрету.

Практикалық сабақтың мазмұны: 1. Өлкетанулық библиографияға түсінік, оның оқу процесіндегі маңыздылығы. 2. Библиографиялық көрсеткіштермен және библиографиялық каталогтармен жұмыс.

Әдістемелік нұсқау: Галеряға саяхат.

Галеряға саяхат.

    1. Студенттер бір проблеманы әртүрлі жолдармен талдайды және өз жұмыстарының қорытындысы ретінде не диаграмма не кесте сызады;

    2. Нәтижелер тақтаға қыстырылады;

    3. Оқытушы белгі кезегімен жылжып тақтадағы барлық нәтижелерді оқып талқылайды;

    4. Әр топ немесе оқытушы тақтадағы нәтижеге келесі топтың нәтижелеріндегі жетістіктер, кемшіліктер көрсетілген және ескертпелер берілген өз байқауларын қыстырып қояды;

    5. Осы галерея саяхатынан соң, топтар нәтижелерді басқалармен салыстыра зерттейді, өз жазған нәтижелеріне басқалардың қыстырып кеткен байқауларын талқылайды.


ОЖСӨЖ САБАҚТАРЫН ОҚУҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   44




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет