Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаты:Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі
390.Тәрбиенің құрамды бөлігі: Дене тәрбиесі 391.Тәрбиенің негізгі мақсаты: Жеке адамды қалыптастыру және оның жан- жақты толыққанды дамуын қамтамасыз ету 392.Тәрбиенің обьективті факторлары: Тұрмыстық шарттары, қоғамдық қатынастар 393.Танымдық үдерістерді білу, түсіну, реттеу: Метатану 394.Тұлғаның білім алуында ақыл-ой үдерістеріне мән беретін оқу тәсілі: Танымдық тәсіл Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:Мегафакторлар. Макрофакторлар. Экстрафакторлар
396.Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ: Сынақтан өткізу Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ . Жоғары дәрежелі
Тәрбие жұмысының формасы. Сынып сағаты
Тәрбие:
Жеке тұлғаны мақсатты қалыптастыру процесі. Тұқымқуалаушылық бейімділік және микро-ортаның өзгерістері жөнге келтіріледі. Жеке тұлғаның тәрбиелілігі нәтижесінің белгілі бір эталонының болуын талап етеді Тәрбие түрлеріне жатады:
Азаматтық тәрбие. Құқықтық тәрбие. Адамгершілік тәрбие Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері:
Жұмыс бастылы. Насихат, жазғыру, ұрсу Педагогикалық сауатсыздық Тәрбиенің заңдылығына жатпайды: