Үш А. С. Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады: Жақын, орта, алыс


Тәрбиелік іс-әрекеттер нәтижесінің мақсаттылығы, көпфакторлығы, үздіксіздігі



бет15/20
Дата27.06.2022
өлшемі58,92 Kb.
#147133
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20
Байланысты:
Документ Microsoft Word

Тәрбиелік іс-әрекеттер нәтижесінің мақсаттылығы, көпфакторлығы, үздіксіздігі

  • Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаты:Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі

    390.Тәрбиенің құрамды бөлігі: Дене тәрбиесі
    391.Тәрбиенің негізгі мақсаты: Жеке адамды қалыптастыру және оның жан- жақты толыққанды дамуын қамтамасыз ету
    392.Тәрбиенің обьективті факторлары: Тұрмыстық шарттары, қоғамдық қатынастар
    393.Танымдық үдерістерді білу, түсіну, реттеу: Метатану
    394.Тұлғаның білім алуында ақыл-ой үдерістеріне мән беретін оқу тәсілі: Танымдық тәсіл

    1. Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:Мегафакторлар. Макрофакторлар. Экстрафакторлар

    396.Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ: Сынақтан өткізу

    1. Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ . Жоғары дәрежелі

    2. Тәрбие жұмысының формасы. Сынып сағаты

    3. Тәрбие:

    Жеке тұлғаны мақсатты қалыптастыру процесі.
    Тұқымқуалаушылық бейімділік және микро-ортаның өзгерістері жөнге келтіріледі.
    Жеке тұлғаның тәрбиелілігі нәтижесінің белгілі бір эталонының болуын талап етеді

    1. Тәрбие түрлеріне жатады:

    Азаматтық тәрбие.
    Құқықтық тәрбие.
    Адамгершілік тәрбие

    1. Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері:

    Жұмыс бастылы.
    Насихат, жазғыру, ұрсу
    Педагогикалық сауатсыздық

    1. Тәрбиенің заңдылығына жатпайды:

      Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20




    ©engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет