Спецификация образовательной программы



бет8/8
Дата23.04.2024
өлшемі499 Kb.
#201242
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
СПЕЦИФИКАЦИЯ ОП Педагогика и психология 2022-2024

16.2.2 ПРОФИЛЬНЫЕ МОДУЛИ

НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ

Модуль 2. Методология и концептуальные основы исследовательской деятельности -
25 акад. кред.

Профильный вузовский

Культурно-исторический и деятельностный подходы в психологии и образовании

5

Базовый элективный

Тенденции развития педагогической науки и образования

4

Профильный элективный



Механизмы разработки профильно-интегрированных программ иноязычного образования

4

Профильный элективный

Современная методология иноязычного образования в высшей школе

4

Профильный элективный

Социальная психология образования

5

Базовый вузовский

Педагогическая практика

3

Модуль 3. Теоретико-практические основы подготовки по профессиональному иностранному языку - 15 акад. кред.

Профильный вузовский

Общепрофессиональный иностранный язык

5

Базовый вузовский

Иностранный язык (профессиональный)

5

Профильный вузовский

Язык для академических целей

5

Модуль 4. Цифровизация профессиональной педагогической деятельности -
3 акад. кр.

Профильный
элективный

Цифровое образование профессионально-педагогической деятельности

3

Модуль 5. Современные технологии исследования в сфере педагогики -
21 акад. кр.

Профильный
элективный

Организация и планирование научно-исследовательской работы

4




Исследовательская практика

17

Модуль 6. Майноры - 8 акад.кр.




Профильный
элективный

Управление образования

4

Профильный
элективный

Управление международными образовательными проектами

4

Модуль 7 итоговой аттестации - 36 акад. кр.

НИРМ

Научно-исследовательская работа магистранта (НИРМ)

24

ИА

Итоговая аттестация

12




16.3 СХЕМА ФОРМИРОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ

НАИМЕНОВАНИЕ
МОДУЛЯ

КОД

A1

A2

A3

A4

A5

B1

B2

B3

B4

B5

C1

С2

С3

С4

С5

Модуль1.
Общегуманитарные основы профессиональной подготовки магистров




X







X







X

X













Х




Х

Модуль 2.
Методология и концептуальные основы исследовательской деятельности







Х

X







X













Х







Х




Модуль 3.
Теоретико-практические основы подготовки по профессиональному иностранному языку




X



















X




Х




X










Модуль 4.
Цифровизация профессиональной педагогической деятельности







X






















X




X










Модуль 5.
Современные технологии исследования в сфере педагогики










X

X

X

X




X

X

X

X

X

X

X

X

Модуль 6.
Майноры




X




X




X










X

X







X

X




Модуль 7 итоговой аттестации




X







X







X

X







X

X













ПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ



НАИМЕНОВАНИЕ
МОДУЛЯ





D1



D2



D3



D4



D5



D6



D7



D8



D9



D10



D11



D12



D13



D14



D15



D16



D17

Модуль1.
Общегуманитарные основы профессиональной подготовки магистров

X




X




X










X




X




X




X




X

Модуль 2.
Методология и концептуальные основы исследовательской деятельности







X










X

X




X







X

X







X

Модуль 3.
Теоретико-практические основы подготовки по профессиональному иностранному языку







Х




Х







Х




Х
















Х




Модуль 4.
Цифровизация профессиональной педагогической деятельности

X







X










X










X







X







Модуль 5.
Современные технологии исследования в сфере педагогики




X




X




X




X







X




X







X




Модуль 6.
Майноры




X






















X




X




X

X

X




7 Модуль итоговой аттестации

X







X




X

X

X

X






















X




17. НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ГОСО
(для магистрантов специальности 7М011 – Педагогика и психология)

Научно-исследовательская работа в научной и педагогической магистратуре должна:

  • соответствовать основной проблематике специальности;

  • быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость;

  • основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях науки и практики;

  • выполняться с использованием современных методов научных исследований;

  • содержать научно-исследовательские (методические, практические) разделы по основным защищаемым положениям;

  • базироваться на передовом международном опыте в соответствующей области знания.

18. МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

  1. Киргизский национальный университет им.Ж. Баласагына (Срок договора 2021-2025гг)

  2. Çanakkale Onsekyz Mart University (Турецкая Республика) (Срок договора 2022-2027гг)

  3. Центральный университет национальностей Пекин, КНР (Срок договора 2023-2028гг.)

  4. Университет Бамберга им. Отто Фридриха (Otto-Friedrich-Universität Bamberg) (Срок договора 2023-2028гг);

19. Образовательная программа научно- педагогической магистратуры включает два вида практик:

  • исследовательскую – 17 акад. кредита.

  • педагогическую – 3 акад. кредита

20.1 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

Цель научно-исследовательской практики: развитие навыков проведения научного исследования; сбора, систематизации и анализа теоретической и практической информации, структуризации и определения приоритетов исследовательской деятельности.
Задачи научно-исследовательской практики:

  • оценка способностей объективного выбора и обоснования актуальности и значимости темы научного исследования;

  • получение навыков системной работы со специальной научной литературой и анализа информационных источников с учетом возможного недостатка необходимых сведений;

  • освоение общих и специальных методов и инструментов проведения научного исследования;

  • приобретение опыта аргументации собственных выводов и предложений, сделанных в процессе исследования и участия в их критическом обсуждении.

Ожидаемые результаты практики:
После завершения научно-исследовательской практики магистрант должен приобрести:

  • навыки обоснования выбора целей, структуризации и проведения научного исследования;

  • умение планировать исследовательскую деятельность: составлять ее план, выбирать методы, формировать систему критериев оценки результатов, обосновывать полученные выводы и предложения и т.п.;

  • навыки работы с различными информационными источниками: научной литературой, публикациями в специальных периодических изданиях, нормативно-правовыми актами, формами текущей и статистической отчетности предприятий/организаций;

  • теоретическую, методическую и практическую подготовку к проведению системного научного исследования в соответствии с темой магистерской диссертации;

  • опыт проведения самостоятельного исследования на основе использования аналитической информации, полученной на конкретном предприятии/организации;

  • знание методов и инструментов проведения научного исследования с использованием специальных программных продуктов и умение пользоваться соответствующими техническими средствами;

  • практические навыки подготовки самостоятельного проведения научного исследования (умение логично структурировать исследовательский процесс, работать с информационными источниками и сотрудниками организации – носителями информации, использовать адекватные методы систематизации и обработки данных, аргументировать собственную точку зрения на содержание и возможности решения конкретных научно-практических вопросов, делать обоснованные выводы и предложения т.п.).

Места проведения практики:

  1. ОО «Академия Педагогических Наук», г. Алматы (Срок договора 2021-2025)

  2. РОО «Казахское Психологическое общество», г. Алматы (Срок договора 2021-2025)

  3. АО Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» (Срок договора 2021-2026)

  4. УО Педагогический колледж иностранных языков» (Срок договора 2021-2026)

  5. Кафедра педагогики и психологии КазУМОиМЯ им.Абылай хана

20.2 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Цель педагогической практики: подготовка магистров к выполнению функций преподавателя-ассистента при проведении лекционных занятий, семинаров на педагогическом факультете; создание условий для достижения профессиональной компетентности в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарта послевузовского образования к уровню подготовки магистра наук.
Задачи педагогической практики:

  • системное творческое применение теоретических знаний по педагогическим и психологическим дисциплинам, полученных в процессе обучения в бакалавриате;

  • закрепление практических навыков анализа педагогических задач и принятия конкретных решений;

  • проверка степени готовности к самостоятельной педагогической деятельности;

  • получение навыков самоанализа в процессе подготовки и проведения учебных занятий с целью формирования профессиональной педагогической компетенции и обеспечения качества подготовки студентов.

Места проведения практики:
Кафедра педагогики и психологии КазУМОиМЯ им. Абылай хана


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет