Устанавливает лексическое значение слов и словосочетаний на материале прослушанного текста.
|
2
|
1
|
8
|
2
|
КО
|
Определяет цель прослушанного сообщения.
|
1
|
1
|
3
|
МВО
|
Выявляет авторскую позицию путём подбора соответствующих утверждений.
|
5
|
3
|
4
|
РО
|
Формулирует основную мысль прослушанного текста, исходя из целей и позиции автора.
|
3
|
3
|
Чтение
|
3
|
1
|
11.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию.
|
РО
|
Устанавливает главную, скрытую, детальную информацию несплошного текста.
|
4
|
3
|
7
|
2
|
11.2.2 выявлять роль цвета, шрифтового многообразия, звука и графических изображений, гиперссылок в передаче основной мысли текста.
|
КО
|
Перечисляет использованные автором средства визуального воздействия.
|
2
|
2
|
3
|
МВО
|
Определяет роль цвета, размера шрифта и графических изображений в передаче основной мысли несплошного текста путём подбора соответствующих утверждений..
|
4
|
2
|
Письмо
|
2
|
2
|
11.3.1 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развёрнутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспекта, аннотаций, сообщений, докладов.
|
РО
|
Излагает содержание аудиовизуального материала в форме тезисов, резюме, конспекта, сообщения или доклада.
|
10
|
5
|
10
|
11.4.1 соблюдать орфографические нормы.
|
Указывает форму изложения собственного текста.
|
|
11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложнённых и сложных предложениях с разными видами связи.
|
Пишет с соблюдением норм орфографии и пунктуации.
|
5
|
|
|