Список профилей подготовки бакалавра по направлению 034700


Требования к результатам освоения образовательной программы



бет2/6
Дата31.12.2019
өлшемі9.12 Mb.
1   2   3   4   5   6

Требования к результатам освоения образовательной программы


по направлению 034700 «Документоведение и архивоведение»
Профиль «Историко-архивоведение»
Уровень подготовки - бакалавриат

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);



способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК – 9);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 10);

владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 16);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК – 17).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);

способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владеть знаниями в области права (административное, гражданское, трудовое, специальное) (ПК-3);

владеть базовыми знаниями в области информационных систем (языки и программные алгоритмы, компьютерный практикум) (ПК-4);

владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5);

владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых бах данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ПК-8);

научно-исследовательскими:

способностью применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);



владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10);

владеть профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивного дела (ПК-11);

владеть основными проблемами в области документоведения и архивоведения (ПК-12);

способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);

владеть тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-14);

способностью анализировать ситуацию на рынке информационных продуктов и услуг, давать экспертную оценку современным системам электронного документооборота и ведения электронного архива (ПК-15);

оценивать историю и современное состояние зарубежного опыта управления документами и организации их хранения (ПК-16);

способностью анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК‑17);

владеть навыками составления библиографических и архивных обзоров (ПК‑18);

владеть принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам (ПК‑19);

владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК‑20);

способностью выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК‑21);

способностью вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК‑22).

организационно-управленческими:

способностью создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий (ПК‑23);

способностью организовывать работу службы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов (ПК‑24);

способностью разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК‑25);

владеть законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела; ориентироваться в правовой базе смежных областей (ПК‑26);

знать основы трудового законодательства (ПК‑27);

соблюдать правила и нормы охраны труда (ПК‑28);

знать требования к организации секретарского обслуживания (ПК‑29);

знать требования к организации кадрового делопроизводства и документированию трудовых отношений, хранению документов по личному составу (ПК‑30);

владеть принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, в т.ч. документов личного происхождения (ПК‑31);

владеть навыками работы с документами, содержащими информацию ограниченного доступа (ПК‑32);

знать принципы организации различных типов и видов архивов (ПК‑33);

знать требования к организации обеспечения сохранности документов в архивах (ПК‑34);

знать принципы организации и функционирования архивного аутсорсингом (ПК‑35);

владеть логистическими основами организации хранения документов (ПК‑36).

технологическими:

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК‑37);

способностью совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК‑38);

владеть правилами эксплуатации технических средств и способностью использовать технические средства в документационном обеспечении управления и архивном деле (ПК‑39);

владеть методами защиты информации (ПК‑40);

владеть современными системами информационного и технического обеспечения документационного обеспечения управления и управления архивами (ПК‑41);

владеть правилами подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК‑42);

владеть правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными документами (ПК‑43).



проектными:

владеть принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей (ПК‑44);

владеть принципами организации архивных служб документационного обеспечения управления и архивного хранения документов в организациях (ПК‑45);

владеть методами оптимизации документопотоков (ПК‑46);

владеть методами проведения анализа организации документационного обеспечения управления и архивного хранения документов в конкретной организации (ПК‑47);

владеть принципами и методами организации хранения документов (ПК‑48).

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
подготовки бакалавра по направлению 034700 Документоведение и архивоведение
Квалификация (степень) - бакалавр

Нормативный срок обучения – 4 года




№ п/п

Наименование дисциплин

(в том числе практик)



Трудоемкость

Примерное распределение по семестрам


Зачетные единицы

Академические часы

1-й семестр

2-й семестр

3-й семестр

4-й семестр

5-й семестр

6-й семестр

7-й семестр

8-й семестр

Форма промежут. аттестации

Примечание

Количество недель
































1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

60

2160


































Базовая часть

40

1440































1.

История

12

432

х

х

х

х

х

х







экз

2.

Философия

4

144

х






















зачет

3.

Иностранный язык

14

504

х

х

х

х

х










экз, зачет

4.

Русский язык и культура речи

4

144

х

х



















экз

5.

Экономика

2

72




х



















зачет

6.

Регионоведение

4

144




х

х
















экз




Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

20

720































1

Конституционное право

2

72

х






















экз

2

Менеджмент

2

72







х
















зачет

3

История мировой культуры

6

216

х

х



















экз

4

Дисциплины по выбору студента

10

360




























4.1

КПВ 1 Курсы по выбору по направлению «Истории России средневековья и раннего нового времени»

3

108













х
















4.2

КПВ 2 Курсы по выбору по направлению «Истории России нового времени»

3

108
















х













4.3

КПВ 3 Курсы по выбору по направлению «Истории России новейшего времени»

2

72



















х










4.4

КПВ 4 Курсы по выбору по направлению «Всеобщей истории»

2

72

х



























Б.2 Математический и естественнонаучный цикл


24

864


































Базовая часть

10

360































1

Математика

2

72

х






















зачет

2.

Информатика

2

72

х






















зачет

3.

Информационные технологии

4

144




х

х
















экз

4.

Концепции современного естествознания

2

72

х






















зачет




Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

14

504




























1

Стандартизация ДОУ и архивного дела в РФ

6

216










х

х










экз/ зачет

2

Обеспечение сохранности, реставрация и консервация документов (с использованием технических средств)

4

144



















х




экз

3

Дисциплины по выбору студента

4

144




























3.1

КПВ 1 Курсы по выбору по направлению «Информационные системы и базы данных в ДОУ»

2

72







х
















зачет




3.2

КПВ 2 Курсы по выбору по направлению «Информационные системы и базы данных в архивном деле»

2

72



















х




зачет



Б.3 Профессиональный цикл


130

4680


































Базовая часть

60

2160































1

Безопасность жизнедеятельности

3

108



















х




зачет

2.

Документоведение

6

216




х

х

х













экз/ зачет

3.

Организация и технология документационного обеспечения управления

6

216













х

х







экз/ зачет

4.

Архивоведение

8

288













х

х







экз/ зачет

5.

Государственные, муниципальные и ведомственные архивы

4

144










х













зачет

6.

Информационная безопасность и защита информации

2

72



















х




экз

7.

Кадровое делопроизводство

2

72
















х







экз

8.

Архивы документов по личному составу

2

72



















х




экз

9.

Организация государственных учреждений России

6

216







х

х













экз/ зачет

10.

Административное право

2

72




х



















зачет

11.

Трудовое право

2

72




х



















зачет

12.

Информационное право

2

72










х













экз

13.

Гражданское право

2

72

х






















зачет

14.

Архивное право

2

72
















х







экз

15.

Источниковедение

6

216




х

х
















экз

16.

Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле

5

180
















х

х




экз/ зачет




Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

70

2520




























Профиль 1 Документоведение и документационное обеспечение управления


































Профиль 2 Документационное обеспечение управления


































Профиль 3 Организация управления электронными документами


































Профиль 4 Организация делопроизводства в органах государственной власти и местного самоуправления


































Профиль 5 Историко-архивоведение


































1

Введение в «Историко-архивоведение»

1

16

х

























2

Всеобщая история

12

432

х

х

х

х

х

х







зачет

3

Археография

8

288
















х

х

х

экз/ зачет

4

История государственных учреждений России

4

144







х

х













экз/ зачет

5

История архивов России

6

216













х

х







зачет

6

Зарубежное архивоведение

4

144







х

х













экз

7

Вспомогательные исторические дисциплины

6

216

х

х



















экз

8

Научно-технические и экономические архивы

3

108













х










зачет

9

Аудиовизуальные архивы

3

108
















х







зачет

10

Электронные архивы

3

108



















х




зачет

11

Архивы личного происхождения

2

72
















х







зачет

12

Рукописные собрания музеев и библиотек

4

144













х










экз

13

Управление и экономика хранения документов

2

72






















х

зачет

14

Развитие архивоведческой мысли

2

72







х
















экз

15

История исторической науки

2

72



















х




зачет

16

Дисциплины по выбору студента

8

288




























16.1

КПВ 1 Курсы по выбору по направлению «Истории и организации архивного дела»

2

72










х













зачет

16.2

КПВ 2 Курсы по выбору по направлению «Археографии»

2

72






















х

зачет

16.3

КПВ 3 Курсы по выбору по направлению «Теории и методики архивоведения»

2

72






















х

зачет

16.4

КПВ 4 Курсы по выбору по направлению «Иностранный язык: язык специальности»

2

72



















х




зачет

Профиль 6 Государственные и муниципальные архивы


































Профиль 7 Архивы государственных, муниципальных и коммерческих организаций


































Профиль 8 Военные архивы


































Профиль 9 Церковные архивы


































Профиль 10 Архивное дело за рубежом


































Профиль 11 Аудиовизуальные коммуникации


































Профиль 12 Научно-технические и бизнес-архивы


































Профиль 13 Электронные архивы и документы

































Б.4 Физическая культура


2

400

х

х

х

х

х

х







зачет




Б.5 Учебная и производственная практики





































По документоведению
















х



















По архивоведению






















х













По направлению квалификационной работы




























х







Б.6 Итоговая государственная аттестация





































Междисциплинарный государственный экзамен




























х







Защита квалификационной работы




























х







Всего:


240


8640

(+328)*



























МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

История


чАСТЬ i

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника



бакалавр

Программа курса истории России с древнейших времен до конца XVIII в. предназначена для студентов I и II курсов дневного отделения, обучающихся по специальности Историко-архивоведение. Целью курса является формирование методологически целостного и исторически конкретного представления о российской цивилизации как сложной и динамичной системе, обладающей набором изменчивых характеристик и устойчивых доминант. Курс призван способствовать формированию у студентов целостного представления о прошлом России и ее месте в системе мировых цивилизаций.

Основная задача курса - помочь студентам выделить узловые моменты исторического развития, закономерности и своеобразие российской истории; раскрыть особенности развития социальной структуры русского общества и формирования общественных связей, традиций и представлений, утвердившихся в русском обществе на протяжении столетий; осветить основные грани духовной жизни общества; сравнить российскую модель развития средневекового общества и государства с процессами, происходившими в странах Западной и Восточной Европы и на Востоке. В основу лекционного курса легла базовая программа История России с древнейших времен до наших дней. Программа курса / Отв. ред. А.Б. Безбородов, Л.Г. Березовая, А.Б. Каменский. М.: РГГУ. 2001.

Данная программа призвана не только познакомить студента-первокурсника с ремеслом историка, но и помочь ему максимально эффективно организовывать аудиторное рабочее время, отведенное на семинарских занятиях а также самостоятельную работу по изучению истории России; оказать консультативную и методическую помощь для приобретения навыков научно-исследовательского поиска и критического анализа источников и литературы по данному периоду истории России.

Данная дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Её освоение предполагает владение объемом знаний по истории в рамках программ средней школы, в том числе представлениями об основных этапах и ключевых событиях отечественной истории, ее хронологии и персоналиях; умение аргументировать свою позицию и выделять причинно-следственные связи. Курс отечественной истории является необходимым для последующего изучения и понимания студентами таких дисциплин, как Регионоведение, История мировой культуры, Архивоведение, Источниковедение, История государственных учреждений России, История архивов России.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование таких компетенций, как культура мышления, способность к анализу и обобщению информации, аргументированное и логичное выражение своей позиции, грамотная постановка цели и выбор путей её достижения; способность бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.

В результате изучения дисциплины студент должен представлять основные этапы становления и развития российского государства и общества; место и роль России в мире; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе.

Ему предстоит научиться самостоятельно осуществлять поиск и отбор информации по проблематике изучаемого периода; критически анализировать и излагать историческую информацию, интерпретировать ключевые проблемы данного периода.

Он также должен читать и анализировать научную историческую и теоретическую литературу, овладеть понятийно-терминологическим аппаратом современной исторической науки в области изучения истории России до конца XVIII в. приобрести навыки исторического исследования; умение формулировать ведущую проблему каждой исторической эпохи, интерпретировать тексты исторических источников, владеть необходимым историческим инструментарием.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего

часов


Семестры




2

3




Аудиторные занятия (всего)

72




36

36




В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

40




20

20




Практические занятия (ПЗ)
















Семинары (С)

32




16

16




Лабораторные работы (ЛР)
















Самостоятельная работа (всего)

72




27

45




В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)

18







18




Расчетно-графические работы
















Реферат

14




7

7




Другие виды самостоятельной работы

40




20

20






















Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)







зачет

экзамен




Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



144




63

81




4




1,75

2,25



5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

разделы дисциплины

Содержание раздела

1.

Древняя Русь IX-XIII вв.

Достижения и проблемы в изучении отечественной истории в конце XX в.: проблемы научной терминологии, новые подходы и современные методики исторического исследования; история на «стыке наук».

Географические, этнополитические и социокультурные особенности развития средневекового государства и общества в Западной и Восточной Европе: синтезный и бессинтезный пути.



Археологические культуры Восточной Европы I тыс. до н. э. в современных концепциях происхождения славян. Восточнославянское общество VI-X вв. и образование Древнерусского государства: процесс колонизации, система земледелия, семейные отношения, переход от родовой к соседской общине, появление городов, трансконтинентальные торговые пути, первые политические объединения на юге и севере Руси. Проблема «призвания князей» и этнонима «Русь» в современной литературе.

Христианизация Руси. Православная церковь и ее функции в средневековом обществе. Особенности древнерусской государственности («дружинное государство» и «служебная система»). Дискуссии об уровне социально-экономических отношений и общественного строя Руси X - XII вв. в современной науке.



Деревня и вотчина Древней Руси по данным археологии и «Русской Правды». Социальная организация горожан и элементы «городского строя» на Руси в XII - XIII вв. в сравнительно-историческом освещении.

Пути и модели развития древнерусских земель и княжеств в XII-XV вв. (Великий Новгород; Псков; Владимиро-Суздальская Русь; держава галицких князей). Кочевники южнорусских степей в Х-XIII вв.: стадии развития кочевого общества и взаимоотношения с Русью. Кризис XIII столетия: демографические сдвиги, взаимоотношения города и деревни, изменение системы расселения.

2.

Становление и развитие Московского царства в XIV-XVII вв.

Золотая Орда в XIII-XV вв.: границы, население, социальная система, механизм управления, тип взаимоотношений с русскими княжествами. Взаимоотношения Руси со Швецией и Ливонской конфедерацией в XII-XV вв. Россия XVI в. в отношениях со странами Востока и Европы.

Северо-Восточная Русь в XIV-начале XVI вв.: землевладение, города, социальная структура, отношения власти и подданных. Россия эпохи Ивана Грозного: основные проблемы и споры в науке. Политические концепции первой половины XVI в. и формирование российской политической традиции. Опричнина как политический и социокультурный феномен: причины организации, методы действия, последствия. «Смутное время»: кризис государства и общества на рубеже XVI-XVII вв.

Великое княжество Литовское и Русское в XIV-XVI вв. Соперничество литовского и московского объединительных центров в XIV - XV вв. Литовская «модель» развития государства и ее особенности: сейм, «паны-рада», король. Войны с Москвой в конце XV - первой половине XVI в. и Люблинская уния 1569 г. Литовский статут. Система землевладения в Речи Посполитой. Фольварк и крепостное право. Социальная структура населения. Города и городское право. Утверждение шляхетских сословных и политических прав.

Россия при первых Романовых (система управления в центре и на местах, право, армия, финансы). Крестьянское хозяйство (дом, двор, комплекс работ, доходы, повинности) и крестьянская община в России XVI-XVIII вв. Город и горожане в России в XVI-XVII вв.: управление, условия развития бизнеса, изменение социальной структуры. Служилые люди в XVI-XVII вв.: категории; условия службы, землевладение; правовой статус, местничество. Монастырь, приход и прихожане в допетровской России XIV-XVII вв. Общество накануне петровских реформ: кризис традиционализма.

Организация, практика и документация посольской службы в России XVI-XVII вв. Расширение международных контактов российского государства в XVII в. Внешняя политика России на Западе (Швеция, Речь Посполитая) и на Востоке (Крым, Турция, Иран, Средняя Азия, Китай) в XVI-XVII вв.

3

Российская империя XVIII в.

Реформы Петра I: проблемы модернизации России. Изменения в структуре и типе государственного управления (основание Сената, губернская и коллежская реформы). Государство и церковь. Черты «регулярного государства» в деятельности государственного аппарата. Генеральный регламент 1720 г. Табель о рангах 1722 г. Складывание политического сыска.

Экономическая политика Петра I: создание новых отраслей промышленности, государственное регулирование. Финансовая система. Податная реформа. Социальная политика Петра I: складывание дворянского сословия, указ о единонаследии 1714 г., городская реформа и эволюция податных сословий. Европейские принципы реформ и их воплощение на русской почве. Социокультурный раскол русского общества.

«Эпоха дворцовых переворотов» второй четверти XVIII в.: причины политической нестабильности; высшие советы при монархе, роль гвардии, фаворитизм. Феномен «дворцовых переворотов», их причины и последствия. Корректировка петровского «наследства»: изменения в системе управления, политика в области финансов и торговли. Эволюция сословных привилегий дворянства.

Екатерина II как политик и государственный деятель Социальная политика и реформы последней трети XVIII в.: цели и результаты. «Уложенная комиссия» 1767 г., создание системы местного управления 1775 г.; школьная реформа. Складывание дворянского сословия в XVIII в. Особенности развития «третьего сословия» в России в XVIII в. Жалованные грамоты дворянству и городам 1785 г. «Непросвещенный абсолютизм» Павла I.

Формы и методы социальной борьбы. Социальные движения в XVII-XVIII вв.



«Подключение» России к мировому рынку и его последствия. «Революция цен» и помещичье хозяйство XVIII в. Капиталистическая и «крепостная» мануфактура. Торговля. Финансы и бюджет.

Создание регулярной армии и флота. Армия и дипломатия России в XVIII в.: национальные и имперские цели внешней политики

Причины и условия вхождения народов в состав России в XVI - XVIII вв.: Поволжье, Сибирь, Украина, Белоруссия, Прибалтика, Казахстан, Крым, Северный Кавказ: общее и различное. Центробежные и центростремительные факторы становления многонациональной империи: от вассальных отношений к инкорпорации. Процесс колонизации и национальная политика на окраинах: формы эксплуатации, сохранение социального строя и автономии, строительство укрепленных линий, «инородцы» на российской государственной службе.



5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8



1

Регионоведение







3



















2

История мировой культуры,

1

2

3



















3

Источниковедение

1

2

3



















4

История государственных учреждений




2

3



















5

История архивов России




2

3


















5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.,


Лаб.

зан.


Семин.

СРС

Все

го


1.

Древняя Русь IX-XIII вв.

12







10




22

2.

Становление и развитие Московского царства в XIV-XVII вв.

14







12




26

3.

Российская империя XVIII в.

14







10




24

6. Лабораторный практикум (тематика семинарских занятий)



№ п/п

№ раздела

дисциплины



Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)

1.

Древняя Русь IX-XIII вв.

«Откуда Русская земля стала есть?»: проблемы этногенеза и становления государственности

2

Церковь, общество и государство в Древней Руси

2

Русский город X-XIII вв.: пути градообразования; население, и его занятия; особенности социального устройства и управления

2

Средневековая Новгородская республика: социальный строй, форма правления и ее развитие, причины потери независимости в противостоянии с Москвой

2

Золотая Орда и проблема ордынского влияния на Русь в современной научной литературе (1990-2000-е гг.)

2

2.

Становление и развитие Московского царства в XIV-XVII вв.

Проблема альтернативности в истории: дискуссия по кн.: Зимин А.А. Витязь на распутье. М., 1991.

2

Причины Смуты в оценке её участников и современников

2

Крестьянское хозяйство и образ жизни крестьянина (коллоквиум по кн.: Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса)

2

Судьбы крестьянства в России и других странах Европы: появление крепостного права

2

Московское общество XVII в.: люди «служилые» и «тяглые» по Соборному Уложению 1649 г.

2

Земские соборы в России XVI-XVII вв. и сословно представительные учреждения Европы

2

3.

Российская империя XVIII в.

Реформы Петра I в оценке современных историков (Е.В. Анисимов. Петр Великий: личность и реформы. Н.И. Павленко Петр Великий)

2

Система управления в 1725-1762 гг.: «советы», фаворитизм, дворцовые перевороты и их причины

2

Если бы Пугачев победил…: представления восставших и практика их действий

2

Русский дворянин XVIII в.: воспитание, образование, образ жизни.

2

Смысл и цели политики императора Павла I

2


7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)


  1. Что знали о Древней Руси в Западной Европе

  2. Псковичи и «немцы» в XIII-XV вв.

  3. Русско-половецкие отношения (по летописям)

  4. Москва и москвичи в XII-XIII вв.: расселение, хозяйство, быт.

  5. Священник и прихожане средневековой Руси

  6. Почему Москва покорила Новгород?

  7. Русская пограничная служба и разведка в XVII-XVIII в.

  8. Московские дворяне на службе в XVI в.

  9. Русские люди в Крыму в XVII-XVIII вв.: дипломаты и пленники

  10. Заботы русского крестьянина по его челобитным

  11. Государство и мужик в XVIII в. (законодательство)

  12. Русский помещик в XVII в.: хозяйство и служба

  13. Воевода и население в XVII в.

  14. Повседневная жизнь армейского полка в России XVIII в.

  15. Канцелярия и её чиновники его в XVIII в.

  16. Россия и народы Северного Кавказа в XVII-XVIII в.

  17. Генерал-прокурор и его работа в XVIII в.

  18. Рекрут и солдат в XVIII в. (законодательство)

  19. Церковь и личная жизнь подданных в XVIII в.

  20. Жизнь и служба офицера в XVIII в.

  21. Как учили историю в школе 250 лет назад: русские учебники в XVIII в.

  22. Повседневная жизнь в Петербурге XVIII в.

  23. Жизнь и труды губернатора в XVIII в.

  24. Жизнь и труды министра в XVIII в. (А.П. Волынский, Н.Ю. Трубецкой)

  25. Жизнь и труды фаворита в XVIII в. (И.И. Шувалов, П.А. Зубов)

  26. Жизнь и труды дипломата во времена Петра I (Б.И. Куракин)

  27. Кавалер и барышня XVIII в.

  28. Россия в Семилетней войне: успехи и провалы

  29. Русская армия и флот в эпоху Екатерины II.

  30. Русский купец XVII-XVIII вв. и мировой рынок

  31. Россия и страны Закавказья в XVIII в.

  32. Россия и Украина в XVII-XVIII вв.

  33. Русский дворянин, его служба и хозяйство в XVIII в.

  34. «Сильные персоны» и их роль в управлении (П.И. Шувалов, А.П. Бестужев-Рюмин)

  35. Монарх и его роль в управлении (по материалам Верховного тайного света, Кабинета министров, Конференции при высочайшем дворе)

  36. Бремя величия: военные расходы России и других стран

  37. Повседневная жизнь императорского двора (по камер-фурьерским журналам)

  38. Жизнь духовенства в XVIII в.

  39. Иностранный посол в России в XVIII в.: дипломат, разведчик, участник придворной борьбы

  40. Сибирь и Америка в XVII-XVIII вв. - как осваивали новые земли (английский язык)

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:


Учебные пособия
Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.). Курс Лекций. М., 1999.

История России с древнейших времен до 1861: Учеб. Для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.Б. Кобрин, В.А. Федоров; Под ред. Н.И. Павленко. М., 2009.

История России с древнейших времен до конца XVII века: учебное пособие для студентов вузов / Л.В. Милов; Б.Н. Флоря, Н.В. Козлова, Л.Н. Вдовина. М., 2006.

История России XVIII-XIX веков: учебное пособие для студентов вузов / Л.В. Милов; Н.И Цимбаев. М., 2008.

Миронов Б.Н. Историческая социология России. СПб., 2009.

Петрухин В.Я., Раевский Д.С. Очерки истории народов России в древности и раннем средневековье. М., 2004.
Литература обязательная
Александров В.А. Сельская община в России (XVII- начало XIX вв.). М., 1976.
Алексеев Ю.Г. Государь всея Руси. М., 1991.

Алексеев В.И. Роль церкви в создании Русского государства. Период централизации. СПб, 2003

Анисимов. Е.В. Петр Великий: личность и реформы. СПб., 2009.

Баггер Х. Реформы Петра Великого. М., 1985.

Веселовский С.Б. Феодальное землевладение в Северо-Восточной Руси. М., 1947.

Древняя Русь: очерки политического и социального строя / Горский А.А., Кучкин В.А., Лукин П.В., Стефанович П.С. М., 2008.



Зимин А.А. Витязь на распутье: Феодальная война в России XV в. М., 1991.

Зимин А.А. Опричнина Ивана Грозного. М., 2001.

История внешней политики России: XVIII в. М., 1998.

История внешней политики России: Конец XV – XVII в. М., 1999.

История Европы. М., 1992. Т.2

История предпринимательства в России. М., 2000. Кн.1.



Каменский А.Б. От Петра I до Павла I: Реформы в России XVIII века. М., 1999.

Кобрин В.Б. Власть и собственность в средневековой России (XV- XVI вв.). М., 1985.

Кристенсен С. История Росии XVII в. Обзор иследований и источников. М., 1989.

Курукин И.В. Эпоха «дворских бурь»: Очерки политической истории послепетровской России, 1725-1762 гг. Рязань, 2003.

Кучкин В.А. Формирование государственной территории Северо-Восточной Руси в X-XIV вв. М., 1984.

Лебедев Г.С. Эпоха викингов в Северной Европе. СПб., 2005

Любавский М.К. Очерк истории Литовско-Русского государства до Люблинской унии включительно. М., 1915.

Мадариага И. Россия в эпоху Екатерины Великой. М., 2002.

Маньков А.Г. Уложение 1649 г. - кодекс феодального права России. Л., 1980.

Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса (любое издание)

Миронов Б.Н. Влияние революции цен в России XVIII века на ее экономическое и социально-политическое развитие // История СССР. 1991. № 1.

Омельченко О.А. "Законная монархия" Екатерины II: просвещенный абсолютизм в России. М., 1993.

Очерки русской культуры XVIII в. М., 1987-1990. Ч.1-2

Пенской В.В. Военная революция в Европе и вооруженные силы России второй половины XV - XVIII вв.: от дружины к регулярной армии М., 2004.

Плетнева С.А. Половцы. М., 1990.

Седов В.В. Славяне; Древнерусская народность: Историко-археологические исследования. М., 2005.

Талина Г.В. Всея Великия и Малыя и Белыя России самодержавие. М., 2005. Троицкий С.М. Русский абсолютизм и дворянство в XVIII в. Формирование бюрократии. М., 1974.

Феннел Дж. Кризис средневековой Руси. 1200-1304. М., 1989.

Флоря Б.Н. Польско-литовская интервенция в России и русское общество. М., 2005.

Щапов Я.Н. Государство и церковь Древней Руси X-XIII вв. М., 1989

Янин В.Л. Новгородские посадники. М., 2003

Национальные окраины Российской империи: становление и развитие системы управления. М., 1998.




Литература дополнительная
Александров В.А., Покровский Н.Н. Власть и общество в Сибири в XVII в. Новосибирск, 1991

Алишев С.Х. Исторические судьбы народов Среднего Поволжья XVI- начало XIX вв. М., 1990.

Андреев И.Л. Алексей Михайлович. М., 2006.

Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого. СПб, 1997.

Анисимов Е.В. Елизавета Петровна. М., 1999.

Анисимов Е.В. Анна Иоанновна. М., 2002.

Водарский Я.Е. Дворянское землевладение в России в XVII - первой половине XIX в. М. 1988.

Бушкович П. Петр Великий: Борьба за власть (1671-1725). СПб., 2008.

Горский А.А. Русь. От славянского Расселения до Московского царства. М., 2004.

Демидова Н.Ф. Служилая бюрократия в России XVII в. и ее роль в формировании абсолютизма. М., 1987

Елисеева О.И. Григорий Потемкин. М., 2005

Казакова Н.А. Русско-ливонские и русско-ганзейские отношения (конец XIV- начало XVI вв.). Л., 1978.

Каменский А.Б. "Под сению Екатерины...". М., 1992

Каппелер А. Россия - многонациональная империя. Возникновение. История. Распад. М., 2000

Карпов А.В. Язычество, христианство, двоеверие: религиозная жизнь Древней Руси в IX- XI веках. Санкт-Петербург, 2008.

Козлова Н.В. Российский абсолютизм и купечество в XVIII в. М., 1999
Козляков В.Н. Служилый город Московского государства. 17 век. Ярославль, 2000.

Комиссаренко А.И. Русский абсолютизм и духовенство в XVIII в. М., 1990.
Краснобаев Б. И. Русская культура второй половины XVIII - начала XIX в. М., 1983.

Кривошеев Ю.В. Русь и монголы. Исследования по истории Северо-Восточной Руси XII-XV вв. СПб., 1999.

Куза А.В. Малые города Древней Руси. М., 1989.

Кузьмин А.Г. Начало Руси. Тайны рождения русского народа. М., 2003

Лотман Ю.М. Очерки по истории русской культуры XVIII – начала XIX в. (любое изд.)

Лукин П.В. Народные представления о государственной власти в России XVII в. М., 2000.

Маньков А.Г. Развитие крепостного права в России во второй половине XVII века. М., 1962.

Марасинова Е.Н. Власть и личность. Очерки русской истории XVIII в. М., 2008

Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII - начало XX в.). СПб., 2000. Т.1-2.

Носов Н.Е. Становление сословно-представительных учреждений в России. Л., 1969.
Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова (Любое издание)

Перхавко В.Б. Торговый мир средневековой Руси. М., 2006.

Пушкарев Л.Н. Общественно-политическая мысль России второй половины XVII в. М., 1982.

Пушкарева Н.Л. Частная жизнь русской женщины: невеста, жена, любовница (X - нач. XIX в.) М., 1997.

Рабинович М.Г. Очерки этнографии феодального города: Горожане, их общественный и домашний быт. М., 1978.

Романов Б.А. Люди и нравы Древней Руси (Историко-бытовой очерк). М.1966.
Русь в
XIII в.: континуитет или разрыв традиции. М., 2000.

Седов П.В. Закат Московского царства: царский двор конца XVII века. СПб., 2008.

Станиславский А.Л. Гражданская война в России XVII в.: казачество на переломе истории. М., 1990.

Стефанович П.С. Приход и приходское духовенство в России в XVI- XVII веках. М., 2002

Тюменцев И.О. Смута в России в начале 17 столетия: движение Лжедмитрия II. Волгоград, 1999.

Удавичюс Э. История Литвы. М., 2005. Т.1.

Флоря Б.Н. Иван Грозный. М., 1999.

Хорошкевич А.Л. Россия в системе международных отношений в середине XVI в. М., 2003.

Чистякова Е.В. Городские восстания в России. Городские восстания в России в первой половине XVII в. (30-40-е годы). Воронеж, 1975.

Шипилов А.В. Русская бытовая культура: пища, одежда, жилище. Воронеж, 2007.

Шмидт С.О. Россия Ивана Грозного. М., 1999.

Эйдельман Н.Я. Грань веков (любое издание)


в) программное обеспечение_____________________________________________________________

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы________________________________________________________________

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. На кафедре разработан электронный учебно-методический комплекс CD-ROM «Русь средневековая IX-XVII вв.» / И.В. Курукин, Е.А. Никулина. М.: РГГУ, 2003.
2. В коллекции кафедры истории России средневековья и раннего нового времени имеются уникальные диапозитивы 1938 г. на стеклянной основе, часть которых раскрашена и вирирована. Данные диапозитивы могут быть использованы в ходе изложения основных положений семинарских докладов студентами. Студентам ФАД и ФТАД предлагаются также диапозитивы из коллекции Государственного исторического музея.


1. Древнейшая Москва.
2. Иван Калита и Москва в XIV в.
3. Удельный период.
4. Золотая Орда.
5. Куликовская битва.
6. Иван III - государь всея Руси (1462-1505 гг.).
7. Присоединение Новгорода.
8. Основные этапы закрепощения крестьян.
9. Смутное время.
10. Эпоха Петра I.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Пример блиц-контрольной работы к промежуточной аттестации

Фамилия, имя, отчество ______________________________________________________________


Официальной теорией происхождения власти московских государей в XVI в. стала (-о):

–- концепция «Москва - третий Рим»;
–- Сказание о великих князьях Владимирских;
–- Казанская история.

Земская реформа 1550-х гг. включала в себя (перечислите меры):


«Посадское строение» Бориса Годунова означало _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Договор московских бояр с польским королем в августе 1610 г. был заключен на условиях ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Откуп в России XVI - XVII вв. - это:
– - взятки, которые купцы платили наместнику;
– - право чиновников брать в лавках товары бесплатно;
– - передача кабаков и таможен частным лицам на время с торгов.

В память освобождения Москвы от польско-литовских войск в XVII в. построен (-а):


– - Казанский собор;
– - церковь Троицы в Никитниках;
– - Сухарева башня.

Примерный список литературы для рефератов


  1. Аверьянов К.А. Сергий Радонежский: личность и эпоха. М., 2005.

  2. Алексеев А.И. Под знаком конца времен. СПб., 2002

  3. Алексеев В.И. Роль церкви в создании Русского государства. Период централизации. СПб, 2003

  4. Артамонова Л.М. Общество, власть и просвещение в русской провинции XVIII - начала XIX вв. (Юго - восточные губернии Европейской России). Самара, 2001 

  5. Борисов Н.С. Политика московских князей: конец XIII – первая половина XIV в. М., 1999.

  6. Булгаков М.А. Государственные службы посадских людей в XVII в. М., 2004.

  7. Бушкович П. Петр Великий. Борьба за власть. М., 2008.

  8. Виденеева А.Е. Ростовский архиерейский дом и система епархиального управления в России XVIII века. М., 2004.

  9. Водарский Я.Л. Загадки Прутского похода Петра 1. М., 2004

  10. Глазьев В.Н. Власть и общество на юге России в XVII веке: противодействие уголовной преступности. Воронеж, 2001

  11. Гордиенко Э.А. Новгород в 16 веке и его духовная жизнь. СПб., 2001

  12. Гребенщикова Г.А. Балтийский флот в период правления Екатерины II СПб., 2007

  13. Гросул В.Я. Русское общество XVIII-XIX веков: Традиции и новации. М., 2003. 

  14. Дуров И.Г. Провиантское обеспечение флота в эпоху Петра Великого. Нижний Новгород, 2002

  15. Ермолаев И.П. Становление Российского самодержавия. Истоки и условия его формирования: Взгляд на проблему. Казань, 2004.

  16. Заборовский Л.В. Католики, православные, униаты: проблемы религии в русско-польско-украинских отношениях в 40-х – 80-х гг. XVII в. М., 1998

  17. Загоровский В.П. История вхождения Центрального Черноземья в состав Российского государства в XVI веке. Воронеж, 1991

  18. Захаров В.Н. Западноевропейские купцы в российской торговле XVIII в. М., 2005

  19. Зуев А. С. Русские и аборигены на крайнем северо-востоке Сибири во второй половине XVII-первой четверти XVIII вв. Новосибирск, 2002.

  20. Ибнеева Г.В. Путешествия Екатерины II: опыт освоения имперского пространства. Казань, 2006

  21. Иванов В.И. Вхождение Северо-Востока Азии в состав Русского государства. Новосибирск, 1999.

  22. Иванов О.А. Екатерина II и Петр III: история политического конфликта. М., 2007

  23. Кауркин Р.В. Русское старообрядчество: светское и церковное законодательство. XVII-XVIII вв.: Нижний Новгород, 2008

  24. Козляков В.Н. Служилый город Московского государства. 17 век. Ярославль, 2000.

  25. Комолов Н.А. Организация следствия, суда и надзора в российской провинции XVIII в. Воронеж, 2007.

  26. Котляр Н.Ф. Древнерусская государственность. СПб., 1998

  27. Котляров Д.А. Московская Русь и народы Поволжья в 15-16 вв.: у истоков национальной политики России. Ижевск, 2005

  28. Кочегаров К.А. Речь Посполитая и Россия в 1680-1686 годах. Заключение договора о Вечном мире. М., 2008

  29. Кривошеев Ю.В. Русь и монголы. Исследования по истории Северо-Восточной Руси XII-XIV вв. СПб., 1999

  30. Кузьмин А.Г. Начало Руси: Тайны рождения русского народа. М.: Вече, 2003

  31. Курлаев Е.А., Манькова И.Л. Освоение рудных месторождений Урала и Сибири в XVII веке: у истоков российской промышленной политики. М., 2005

  32. Лавров А.С. Колдовство и религия в России. 1700-1740 гг. М., 2000

  33. Макаров Н.А. Средневековое расселение на Белом озере X – XIII вв. М., 2001.

  34. Марасинова Е.Н. Власть и личность. Очерки русской истории XVIII в. М., 2008

  35. Мауль В.Я. Харизма и бунт. М., Томск, 2003.

  36. Мизис Ю.А. Формирование рынка Центрального Черноземья во второй половине XVII - первой половине XVIII вв. Тамбов, 2006.

  37. Минакова Э.А. Князь Игорь Старый и «Игорева Русь» первой половины X в. Орел, 2004.

  38. Мининков Н.А. Донское казачество в эпоху позднего средневековья. Ростов-на-Дону. 1999.

  39. Мининкова Л.В. Сюзеренитет-вассалитет в домонгольской Руси. Ростов на Дону, 2007

  40. Михайлова И.Б. Служилые люди Северо-Восточной Руси в 14 – первой половине 15 века. СПб., 2003

  41. Морозан В.В. История банковского дела в России (2 пол.18-1 пол.19 века) СПБ., 2004

  42. Мыськов Е.П. Политическая история Золотой Орды. Волгоград, 2003.

  43. Мясников В.С. Империя Цин и Русское государство в XVII в. Хабаровск, 1987.

  44. Недашковский Л.Ф. Золотоордынский город Укек и его округа. М., 2000.

  45. Новохатко О.В. Разряд в 185 г. М., 2007

  46. Ногманов А. Самодержавие и татары. Казань, 2005

  47. Носов Б. В. Установление российского господства в Речи Посполитой. 1756-1768 гг. / Отв. ред. В. К. Волков. М.: Индрик, 2004

  48. Опыт российских модернизаций XVIII - XX в. – М., 2000

  49. Орленко С.П. Выходцы из Западной Европы в России XVII века: правовой статус и реальное положение. М., 2004

  50. Папков А.И. Российско-украинское порубежье в конце XVI - первой половине XVII века. Белгород, 2004

  51. Пашкова Т.И. Местное управление в Русском государстве первой половины XVI в. Наместники и волостели. М., 2000.

  52. Пенской В.В. Военная революция в Европе и Вооруженные Силы России второй половины XV - XVIII вв.: от дружины к регулярной армии М., 2004.

  53. Петров А.В. От язычества к Святой Руси: Новгородские усобицы: к изучению древнерусского вечевого уклада. СПб., 2003

  54. Плеве И.Р. Немецкие колонии на Волге во 2 половине 18 в. М., 2000.

  55. Редин Д.А. Административные структуры и бюрократия Урала в эпоху петровских реформ (западные уезды Сибирской губернии в 1711-1727 гг.) Екатеринбург, 2007.

  56. Романов М.Ю. Стрельцы московские. М., 2004

  57. Рыбина Е.А. Торговля средневекового Новгорода. Новгород, 2001.

  58. Самарин А.Ю. Читатель в России во второй половине XVIII века  По спискам подписчиков). М., 2000 

  59. Свердлов М.Б. Домонгольская Русь: Князь и княжеская власть на Руси VI - первой трети ХШ вв. СПб., 2003

  60. Селезнев Ю.В. «А переменит Бог Орду...»: (русско- ордынские отношения в конце XIV- первой трети XV вв.). Воронеж, 2006.

  61. Синицына Н.В. Третий Рим: истоки и эволюция средневековой концепции XV - XVII вв. М., 1998.

  62. Сорокин Ю.А. Российский абсолютизм в последней трети XVIII в. Омск, 1999.

  63. Стегний П.В. Разделы Польши и дипломатия Екатерины II. 1772. 1793. 1795. М., 2002.

  64. Степанова Л.Г. Новгородское крестьянство на рубеже XV - XVI вв. М., 2004

  65. Талина Г.В. Всея Великия и Малыя и Белыя России самодержавие. М., 2005.

  66. Тихонов Ю.А. Дворянская усадьба и крестьянский двор в России XVII-XVIII вв. М., 2005

  67. Трепавлов В.В. Ногайская Орда. М., 2001

  68. Тюменцев И.О. Смута в России в начале 17 столетия: движение Лжедмитрия II. Волгоград, 1999.

  69. Хорошкевич А.Л. Россия в системе международных отношений в середине XVI в. М., 2003.

  70. Черкасов П.П. Екатерина II и Людовик XV. М., 2001

  71. Черненко Д.А. Землевладение и хозяйственно-демографические процессы в Центральной России XVII-XVIII вв. Вологда, 2008

  72. Шапошник В.В. Церковно-государственные отношения в России в 30-80-е гг. XVI в. СПб., 2002

  73. Шевцов В.Б. Карточная игра в России (конец 16 – начало 20 ввв): история игры и история общества. Томск, 2005

  74. Шинаков Е.А. Генезис древнерусской государственности. Опыт сравнительно-исторического исследования. Брянск, 2000.

  75. Шипилов А.В. Русская бытовая культура: пища, одежда, жилище. Воронеж, 2007.

  76. Шумилов М.М. Торговля и таможенное дело в России. СПб., 2006

  77. Щербинин П.П. Военный фактор в повседневной жизни русской женщины в XVIII - начале XX вв. Тамбов, 2004.

  78. Юрасов А.В. Внешняя торговля Пскова в 17 в. М., 1999.

  79. Юрганов А.Л. Убить беса: путь от Средневековья к Новому времени. М., 2006.

  80. Юшко А.А. Феодальное землевладение Московской земли XIV века. М., 2002

Примерные образцы вопросов для письменной итоговой контрольной работы




  1. Славяне и скандинавы в VIII-X вв. Торговые пути Восточной Европы и их роль в процессе формирования древнерусского государства

  2. Особенности социально-политического развития Древней Руси в X - начале XIII вв. (в отличие от Западной Европы): «Служебная организация» общества на Руси и в странах Северной и Восточной Европы в X-XII вв.

  3. «Кризис XIII столетия»: внутренние факторы (демографические процессы, особенности развития земледелия, городов, торговли, возвышения новых политических центров в Северо-Восточной Руси во 2 пол 13- 14 вв.)

  4. Социальный строй и развитие политической системы Великого Новгорода в XII-XV вв.

  5. Причины Смуты: особенности социально-экономического и политического развития России и кризис последней трети XVI века.

  6. Город в России в XVI-XVII вв.: изменение социальной структуры города; положение горожан; условия развития предпринимательства.

  7. Внешняя политика России на Востоке (Крым, Турция, Иран, Средняя Азия, Китай) в 16-17 вв.

  8. Организация, практика и документация посольской службы в России XVI-XVII в.

Разработчики:



Кафедра истории России

средневековья и раннего нового времени ИАИ РГГУ

Профессор

И.В. Курукин

Эксперт:











Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.


Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

ИСТОРИЯ


ЧАСТЬ II

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины: Целевые установки освоения российской истории нового времени в рамках дисциплины «Отечественная история»:

обучающие – формирование целостного представления об особенностях российского исторического процесса в новое время, о своеобразии модернизационного развития в содержательных характеристиках социально-экономической, социально-политической и культурной жизни страны;

развивающие – овладение студентами основами исторического мышления; умение выра­жать и обосновывать свою позицию по вопросам историческо­го прошлого России.
2. Место дисциплины в структуре ООП: (указывается цикл, к которому относится дисциплина; формулируется требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для её изучения; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей)

Дисциплина «Отечественная история»( ГСЭ.Ф.04) представляет одну из базовых частей цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (базовый компонент) и относятся к модулю История. Дисциплина «Отечественная история» связана с курсами цикла общепрофессиональных, специальных и общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, входящих в различные модули - Архивоведение (ОПД. Ф.05), Информационная эвристика (ГСЭ.Ф.07), История человечества (История мировых цивилизаций) (ГСЭ.Ф.03), Источниковедение (ОПД.Ф.09), Организация государственных учреждений в России (ОПД.Ф.08), История отечественной культуры (ГСЭ.В.01), История политических партий и общественных организаций (ГСЭ.В.01), Вспомогательные исторические дисциплины (СД.09), История архивов России (СД.08), Философия ГСЭ.Ф.10), Экономика (ГСЭ.Ф.11), Политология (ГСЭ.Ф.05), Культурология (ГСЭ.Ф.04), Социология (ГСЭ.Ф.09).


Студент должен обладать следующими компетенциями, необходимыми для изучения дисциплины…( из ФГОС ВПО бакалавр)

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Наряду с другими дисциплинами ГСЭ курс направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

общенаучных:


  • владение основными категориями и понятиями, описывающими структуру и содержание российского исторического процесса в новое время и российской цивилизации.

  • готовность формулировать основные направления и проводить научные исследования социокультурных, экономических и политических процессов российской истории.

  • понимать характер истории как науки и ее место в системе гуманитарного знания;


инструментальных:

  • умение создавать информационную базу прикладного исследования исторического процесса и владеть навыками реконструкции и моделирования исторических событий на ее основе;

  • навыки определения причинно-следственных связей в процессе анализа исторических событий.

  • иметь научное представление об основных этапах истории Отечества;

  • знать основные факты, события, даты, имена историчес­ких деятелей;

  • уметь работать с научной литературой по истории;

  • иметь представление об источниках исторического знания, методах работы с ними, включая критику источника;

  • понимать и объективно оценивать достижения культуры на основе знания отечественной истории.

  • владеть навыками исследовательской работы и научного анализа с использованием источниковых комплексов и исследовательской литературы по истории России.

  • владеть навыками историографического анализа.

  • уметь определять подходы при анализе фактографической и событийной базы.

Социально-личностных

  • владение навыками самостоятельной работы;

  • потребность в саморазвитии и самореализации, в непрерывном обучении и саморазвитии;

  • способность к творческой работе и проявлению инициативы;

  • готовность к проявлению активной гражданской позиции в качестве эксперта и специалиста.

Новизна авторского подхода к преподаванию курса состоит в использовании средств развивающего обучения, предполагающего активное включение студента в образовательный процесс. Лекционный курс имеет проблемный характер, в разрешении поставленных проблем активно участвуют студенты. Семинарские (практические) занятия проводятся в форме дискуссий и коллоквиумов с использованием современных информационных технологий, включая мини-презентации. При этом студенты работают как индивидуально, так и в группах.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Всего часов

Семестры













Аудиторные занятия (всего)

72

4










В том числе:
















Лекции

48

4










Практические занятия (ПЗ)
















Семинары (С)

24

4










Лабораторные работы (ЛР)
















Самостоятельная работа (всего)

72

4










В том числе:
















Курсовой проект (работа)

16

4










Расчетно-графические работы
















Реферат

10

4










Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас)
















Доклады

10

4










Электронные мини-презентации

16

4










Коллоквиумы

10

4










Тестирование

10

4










Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
















Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



144







4




4












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для аннотации)



1

Введение

Российская цивилизация в Новое время. Цивилизационные основания изучения исторического процесса в России. – 0,16 ед.

2

Проблема экономического роста и модернизации России в Новое время.

Социально-экономическое развитие дореволюционной России и его особенности. – 0,38 ед.

3

Геополитические приоритеты и национальные задачи России в XIX – начале ХХ в.

Устойчивые факторы и основные направления внешней политики России. Проблема идентичности России в геополитической ситуации нового времени. Россия и особенности международного положения в начале, в середине XIX в. и на рубеже XIX – ХХ вв. – 0,38 ед.

Социальная история России

4

Особенности социальной истории России в период нового времени.

Основные подходы к периодизации социальной истории России. Проблемы изучения социальной истории России нового времени. – 0,36 ед.

5

Социальный смысл и последствия Великих реформ 60-70-х годов XIX в.

Дискуссии историков о происхождении и характере реформ 1860-70-х гг. Формы участия общества в подготовке и реализации реформ. Роль «либеральной бюрократии» в процессе подготовки реформ. – 0,27 ед.

6

Проблема модернизационного потенциала российского общества

Проблема модернизационного потенциала России. Современные теории происхождения капитализма и гражданского общества. Российские сословия и классы как субъект экономической и политической жизни. – 0,27 ед.

7

Социальный вопрос в России во второй половине XIX - начале ХХ веков и попытки его решения

Различные формы проявления социальных движений. – 0,25 ед.

Политическая история России в новое время.

8

Становление бюрократической системы управлении

Наследие XVIII в.: концепция полицейского (регулярного) государства. Возникновение министерской системы. Высшие государственные учреждение. – 0,22 ед.

9

Власть, общество и реформы в XIX в.

Результаты трансформации русского общества во второй половине XVIII в. Проблема диалога власти и общества как характерная черта истории России нового времени. «Правительственный конституционализм». – 0,38 ед.

10

Российская империя в поисках национальной идентичности

Проблема модернизации народов России в составе империи. Основные этнические общности. Проблемы фронтиров и этнокультурных блоков в российской империи. Россия как «многонародная империя» и как унитарное, сословно-легитимизированое государство. – 0,25 ед.




11

Общественная мысль и общественное движение в XIX – начале XX вв.

Современные научные дискуссии о смысловом наполнении и когнитивном потенциале понятия «общественное движение» применительно к истории России XIX – начала XX вв. Основные этапы российского общественного движения, их характерные черты. – 0,3 ед.

12

«Золотой век» российской культуры.


Внешние и внутренние факторы развития русской культуры в XIX – начале XX вв., варианты ее периодизации и типологизации. Основные проблемы изучения «золотого» и «серебряного» веков русской культуры в современной историографии. – 0,3 ед.

13

Россия в начале XX в. Социальная трансформация общества. Революция 1917 г.

Политическая система в условиях революций: начало XX в. – 0,44 ед.


Содержание указывается в дидактических единицах
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8



1.

Отечественная история новейшего времени

ГСЭ.Ф.

10


























2.

Источниковедение




ОПД.Ф.09.






















3 .

Организация государственных учреждений в России







ОПД.Ф.08.



















4.

История отечественной культуры










ГСЭ.В.01.
















5.

История политических партий и общественных организаций













ГСЭ.В.01.













6.

Вспомогательные исторические дисциплины
















СД.

09











7.

Экономика



















ГСЭ.Ф.11







8.

Политология






















ГСЭ.

Ф.05





9.

Культурология

























ГСЭ.Ф. 04

10.

Социология

























ГСЭ.Ф. 09

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины (Повторить п. 5.1 и проставить знак х по видам занятий)

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего

1

Введение

2







2

2

6

2

Проблема экономического роста и модернизации России в Новое время.

4







2

8

14

3

Геополитические приоритеты и национальные задачи России в XIX – начале ХХ в.

4







2

8

14

4

Особенности социальной истории России в период нового времени.

4







1

8

13

5.

Социальный вопрос в России во второй половине XIX - начале ХХ веков и попытки его решения

4







1

4

9

6

Социальный смысл и последствия Великих реформ 60-70-х годов XIX в.

4







2

4

10

7

Проблема модернизационного потенциала российского общества

4







2

4

10

8

Становление бюрократической системы управлении

2







2

4

8

9

Власть, общество и реформы в XIX в.

4







2

8

14

10

Российская империя в поисках национальной идентичности

2







2

4

8

11

Общественная мысль и общественное движение в XIX – начале XX вв.

4







2

5

11

12

«Золотой век» российской культуры.


4







2

5

11

13

Россия в начале XX в. Социальная трансформация общества. Революция 1917 г.

6







2

8

16




Итого

48







24

72

144

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ): (не более 5 названий)

Особенности российской модернизации и современные подходы к цивилизационному статусу России в новое время.

Локальные варианты развития российской цивилизации.

Декабризм как система идей и как общественное движение.

Интеллектуальный мир и круг идей русской интеллигенции 1830-х и 80-х гг.

«Восточный вопрос» во внешней политике России середины XIX века.

«Славянский вопрос» в общественном сознании и в государственной политике 60-70-х гг. XIX века

Военная кампания 1812 года и русское общество.

Военная реформа 1864-1874 гг. и военный менталитет России.

Борьба за азиатские территории в 60-80 годы XIX века.

Участие России в подавлении венгерского восстания 1849 года.

Крестьяне в Отечественной войне 1812 года: к вопросу о характерных чертах русского патриотизма.

Россия и подавление «боксерского восстания» в Китае: события и внешнеполитические последствия.

«Национальная партия» и ее роль во внутренней и внешней политике России накануне Отечественной войны 1812 г.

Армия как политический фактор в годы Первой мировой войны.

Русские и китайцы XIX века: полоса фронтира.

Россия и Китай во время «опиумных войн».

Россия и Англия: экономическое сотрудничество и соперничество в дореформенную эпоху.

Внешняя политика России среди славянских стран: панславизм или панрусизм?

Англия и Россия накануне Отечественной войны 1812 г.

Славянское движение и власть при Николае I.

Украинский вопрос в дореволюционной России.



Иностранцы на царской службе в XIX в.

«Остзейский» (Прибалтийский) вопрос во внутренней политике самодержавия в XIX в.

Государственный антисемитизм в царской России: законодательная база, формы, значение.



Еврейский вопрос в государственной политике России в первой половине XIX в..

Русские и казахи: полоса фронтира.

Заселение русскими Кавказа в первой половине 19 в.

Реформы в Польше после польского восстания 1863-1864 гг.

Н.И.Путилов: ученый и предприниматель.

«Железнодорожная лихорадка» 60-70 гг. XIX века

Экономические последствия реформы Д.Киселева.

«Военные поселения» в России: новый социум.

Переселенческий вопрос в аграрной реформе П.Столыпина.

Петербург - банковская столица России.

Крестьянская промышленность 30-40 гг. XIX века.

Коммерческие суды и процесс индустриализации в России второй половины XIX

Атлас железнодорожной политики России (история желездорожного строительства в России: военно-стратегический и геополитический аспект – вторая половина Х1Х – начало ХХ вв.)

Социально-экономическое освоение Причерноморья в первой половине XIХ в.

Аграрно-крестьянский вопрос в Прибалтике и его решение в дореволюционной России.



Социально-экономический идеал в русской консервативной мысли XIX в.

Социально-экономические преобразования в оккупированных областях в ходе русско-турецких войн и их влияние на общественно-политическое развитие России.



Экономическое освоение Причерноморья в дореформенную эпоху (вторая четверть XIX в.).

Железные дороги в России накануне и во время Первой мировой войны.



Адвокатура в общественной жизни России второй половины XIX – начала XX вв.

Газета «Утро России» и избирательная кампания в IV Государственную думу.

Журнал «Мирный труд» и формирование правоконсервативной идеологии.

Нейгардты в политической жизни Российской империи, 1906-1917 гг.

Концепция русской революции в лекционном курсе П.Н. Милюкова “Russia and it’s crisis”.

«Союз 17 октября» и Московский биржевой комитет: история противостояния.

Журналисты «Нового времени»: политические связи и симпатии.

Салон в политической жизни России в первой половине XIX

Политический сыск в Российской империи в XIX – начале XX вв.

Социально-психологический феномен революционного подполья.

Социокультурные практики российских предпринимателей.

Понятия «социализма» и «коммунизма» в российских словарях XIX – начала XX вв.
Семья в повседневной жизни и системе ценностей российских революционеров.
Организация помощи заключенным в Российской Империи.
Нищенство и попрошайничество в России в начале XX в.
Налоговая политика Российской империи.
История социальной статистики в Российской империи.
Крестьянские мемуары и дневники как исторический источник.

Николай I и русская культура первой половины XIX в.


Ф.М.Достоевский о "больных вопросах" российского общественного движения второй половины XIX в.
А.И.Герцен как участник и исследователь российского общественного движения.
Л.Н.Толстой и толстовство в восприятии современников.
Общественно- политическая полемика вокруг сборника "Вехи"
Образы Востока в российской культуре "серебряного века".
Особенности религиозно- философского синтеза в творческом наследии В.С.Соловьева.
В.И.Ленин о национально- культурных процессах в России в начале XX в.
Индивидуализирующие и коллективизирующие тенденции в российской художественной культуре начала XX в.
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

Учебники и учебные пособия.

История России с древнейших времен до наших дней. /Под ред. Федорова В. А., Морякова В.И., Щетинова Ю.А. МГУ. Истор. Ф-т. М.2005.

История России XIX – начала ХХ в. Учебник для исторических факультетов университетов / под ред. В.А. Федорова. М.: Изд-во МГУ, 1998.

История русской культуры IX-XX вв.: Пособие для вузов /В. С. Шульгин, Л. В. Кошман, Е. К. Сысоева, М. Р. Зезина; Под ред. Л. В. Кошман. З-е изд. М.: Дрофа, 2002.

Корнилов А. А. Курс истории России ХIХ века. М.: Высшая школа, 1993.

Медушевский А. Н. Россия в системе мировых цивилизаций. Учебн пособие. 2-е Издание. М., 2005.

Милов Л. В., Цимбаев Н. И. История России XVIII - XIX веков. М., 2006.

Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. История России в схемах: учебн. пособие. М.: Проспект, 2009.

Политические партии России: История и современность. М., 2000.



Реформы в России XVIII-XX вв.: опыт и уроки: Учеб. Пособие. /под ред. проф. Я. А. Пляйса. М.: Вузовский учебник, 2009.

Российская цивилизация: Учебн. пособие для вузов /Под общей ред. М.П. Мчедлова. М., 2003.

Троицкий Н.А. Россия в XIX в.: Курс лекций: Учеб. пособие по спец. «История». М., 1999.

Шестаков В. А., Боханов А. Н., Сахаров А. Н., ред., Боханов А.Н. и др., Под ред. Сахарова А.Н. История России с древнейших времен до наших дней. М.: Велби, Издательство проспект, 2007.

Источники

Государство Российское: власть и общество с древнейших времен до наших дней. Сборник документов. М., 1996.

Декабристы. Избранные соч. В 2 кн. М., 1987.

История России XIX – начала ХХ века. Хрестоматия. Воронеж, 2002.

История терроризма в России в документах, биографиях, исследованиях./ Автор-составитель О.В. Будницкий. Ростов-на-Дону, 1996.

Карамзин Н.М. Записка о древней и новой России. М., 1991.

Конец крепостничества в России. М., 1994.

Кропоткин П.А. Записки революционера. М., 1988.

Кюстин де А. Николаевская Россия. М., 1991.

Материалы по истории СССР. Освободительное движение и общественная мыль в России XIX в. М., 1991.

Междуцарствие 14 декабря 1821 года в мемуарах и переписке членов царской семьи. М., 1905.

Политическая история России: Хрестоматия. Ч. 2. М., 1995.

Приговоры и наказы крестьян Центральной России, 1905-1907 гг.: Сб-к док-в / Под ред. В.П. Данилова, А.П. Корелина. М.: Эдиториал УРСС, 2000.

Программы политических партий России. Конец XIX - ХХ вв. М., 1995.

Русская идея: Сборник статей. М., 1992.

Русское общество 30-х годов XIX века. Люди и идеи: (Мемуары современников). М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989.

Сперанский М.М. Проекты и записки/ под ред. С.Н.Валка. М.;Л., 1961.

Столыпин П.А. Жизнь и смерть за царя (Сборник речей и документов). М., 1991.

Столыпин П.А. Нам нужна Великая Россия. М., 1991.

Хрестоматия по истории России нового времени: Электронная форма. Сост.Асташов А.Б. // Кафедра Отечественной истории нового времени.

Хрестоматия по истории России: учеб. Пособие / Авт.-сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Савохина. М., 2004.

Чичерин Б.Н. Воспоминания: Москва сороковых годов. М., 1929.
Литература
Административные реформы в России: История и современность / Под общ. ред. Р.Н. Байгузина. М.: РОССПЭН, 2006.

Алексеев В.В., Алексеева Е.В. , Зубков К.И. , Побережников И.В. Азиатская Россия в геополитической и цивилизационной динамике XVI-ХХ века. М., 2004.

Американская русистика: вехи историографии последних лет. Императорский период. Антология. Самара: Издательство «Самарский университет», 2002.

Анфимов А.М. П.А. Столыпин и российское крестьянство. М., 2002.

Безгин В. Б. Крестьянская повседневность (традиции конца XIX – начала XX века). М.-Тамбов: Изд-во Тамб. гос. тех. ун-та. 2004.

Беккер С. Миф о русском дворянстве: Дворянство в привилегии последнего периода императорской России. М.: НЛО, 2004.

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.

Бокова В.М. Эпоха тайных обществ. М.: Реалии-Пресс, 2003.

Будницкий О.В. Терроризм в российском освободительном движении. М., 2000.

Буховец О.Г. Социальные конфликты и крестьянская ментальность в Российской империи начала XX века: Новые материалы, методы, результаты. М.: Мосгорархив, 1996.

Великие реформы в России, 1856-1874. М., 1992.

Виртшафтер Э.К. Социальные структуры: Разночинцы в Российской империи. М.: Логос, 2002.

Вихавайнен Т. Внутренний враг: Борьба с мещанством как моральная миссия

русской интеллигенции / Пер. с англ. Е. Герасимовой и С. Чуйкиной. СПб.: Изд-ий дом «Коло», 2004.

Вишленкова А. «Заботясь о душах подданных: религиозная политика в России первой четверти XIX века». Саратов. 2002.

Власть и реформы. От самодержавной к советской России. Спб.: Олма-Пресс, 2005.



Выскочков Л. Николай I. М., 2003.

Гордеева И.А. «Забытые люди»: История российского коммунитарного движения. М.: АИРО-XX, 2003.

Гордин Я. Мятеж реформаторов 14 декабря 1825 года. Л., 1989.

Город и деревня в европейской России: Сто лет перемен: Монограф. сб-к. М.: ОГИ, 2001.

Государственная безопасность России: История и современность. М.: РОССПЭН, 2004.



Гражданская идентичность и сфера гражданской деятельности в Российской империи. Вторая половина XIX – начало XX вв. М.: РОССПЭН, 2007.

Грегори П. Экономический рост Российской империи (конец XIX – начало XX в.): Новые подсчеты и оценки / Пер. с англ. М.: РОССПЭН, 2003.

Гроссул В.Я. Русское общество в XVIII-XIX вв. М.: Наука, 2003.

Давыдов М.А. Оппозиция его величества. Дворянство и реформы в начале XIX в. М, 1994.

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. Взгляд на культурные и политические отношения Славянского мира к Германо-Романскому. М., 2003. Гл. 5. (или более ранние издания)

Демин В.А. Государственная Дума России (1906-1917): Механизм функционирования. М., 1996.

Демин В.А. Верхняя палата Российской империи, 1906-1917. М.: РОССПЭН, 2006.

Дружинин Н. М. Государственные крестьяне и реформа П.Д. Киселева. ТТ. 1-2. М.; Л., 1946.

Дружинин Н.М. Русская деревня на переломе. 1860-1881. М., 1978.

Дякин В.С. Национальный вопрос во внутренней политике царизма: (XIX-начало XX вв.) / СПб.: ЛИСС, 1998.

Ерошкин Н.П. Российское самодержавие. М.: РГГУ, 2006.



Жуковская Т.Н. Правительство и общество при Александре I. Петрозаводск, 2002.

Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. М., 1968.

Зайончковский П.А. Правительственный аппарат самодержавной России в XIX в. М., 1978.

Зверев В.В. Народники в истории России. М.: «Просвещение», 2003.



Зеленева И. В. Геополитика и геостратегия России (XVIII – первая половина XIX века) / Отв. ред. В. С. Ягья. Изд. 2-е. СПб., Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005.

Зырянов П.Н. Крестьянская община европейской России, 1907-1914 гг. М., 1992.



Зырянов П.Н. Русские монастыри и монашество в XIX и начале XX века. М.: Вербум-М, 2002.

Иванов Е.А. Студенческая корпорация России конца XIX – начала XX века: опыт культурной и политической самоорганизации. М.: Новый хронограф, 2004.

Иванова Н.А., Желтова В.П. Сословно-классовая структура России в конце XIX – начале XX века. М., 2004.

Ионов И.Н. Цивилизационное сознание и историческое знание: проблемы взаимодействия / Отв. ред. Л.П. Репина. М.: Наука, 2007.

Империя и либералы: М-лы междунар. конференции: Сборник эссе. СПб.: Журнал «Звезда», 2001.



История внешней политики России. Вторая половина XIХ века. М., 1997.

История внешней политики России. Конец XIX – начало ХХ века (От русско-французского союза до Октябрьской революции). М., 1997.

История внешней политики России: первая половина XIX века: От войн России против Наполеона до Парижского мира 1856 г. М., 1995.

История внешней политики России. Первая половина XIX века. М., 1997.

История Государственного Совета. Высшее законосовещательное учреждение Российской империи и верхняя палата первого российского парламента. СПб.: Лики России, 2008.

История России в XIX веке: Эпоха реформ. М.: Центрполиграф, 2001. (перепечатка работ дорев. историков)

Капеллер Андреас. Россия - многонациональная империя: возникновение, история, распад. М., 1997.

Кирьянов Ю.И. Русское собрание, 1900-1917 гг. М.: РОССПЭН, 2003.

Кондаков Ю.Е. Государство и православная церковь в России: эволюция отношений в первой половине XIX века. СПб.: Издательство Российской национальной библиотеки, 2003.



Коновалов В.С. Крестьянство и реформы (Российская деревня в начале XX века): Аналитический обзор. М.: ИНИОН РАН, 2000.

Конституционные проекты в России XVIII – начало XX в. М.: ИРИ РАН, 2000.

Коротких М.Г. Самодержавие и судебная реформа 1864 г. в России. Воронеж, 1989.

Коцонис Я. Как крестьян делали отсталыми: Сельскохозяйственные кооперативы и аграрный вопрос в России, 1861-1914. М.: НЛО, 2006.

Кошман Л. В. Город и городская жизнь в России XIX столетия. М., РОССПЭН, 2008.

Кравец И.А. Конституционализм и российская государственность в начале XX века: Учеб. пособие. М.: ИВЦ «Маркетинг»; Новосибирск: ЮКЭА, 2000.

Кризис самодержавия в России. 1895-1917. М., 1984.

Ливен Д. Империя на периферии Европы: сравнение России и Запада // Российская империя в сравнительной перспективе. М., 2004. С.71-93.

Лотман Ю.М. Декабрист в повседневной жизни// Лотман Ю.M. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало XIX века). СПб., 1994. С. 330-389.

Медушевский А.Н. Демократия и авторитаризм: Российский конституционализм в сравнительной перспективе. М., 1998.

Медушевский А. Н. Проекты аграрных реформ в России XVIII- начало XXI века. М.: Наука, 2005.



Медушевский А. Н. Теория конституционных циклов. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2005.

Мироненко С.В. Самодержавие и реформы. М., 1989.

Мироненко С.В. Страницы тайной истории самодержавия: Политическая история России первой половины XIX столетия. М.: Мысль, 1990. С. 100-106, 120-195.

Миронов, Б. Н. Социальная история России периода империи (XVIII - начало XX в.) : Генезис личности, демокр. семьи, гражд. о-ва и правового государства : в 2 т. / Б.Н. Миронов. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Дмитрий Буланин, 2003.

Модели общественного переустройства России. XX век / Под ред. Шелохаева В.В. М.: РОССПЭН, 2004.

Национальная политика России: история и современность. М., 1997.

Одесский М., Фельдман Д. Поэтика террора и новая административная ментальность. М., 1997.

Олейников Д.И. Классическое российское западничество. М., 1996.

Омельянчук И.В. Черносотенное движение в Российской империи (1901 – 1914). Киев, 2006.

Опыт российских модернизаций, XVIII - XX века. М.: Наука, 2000.

Осповат А.Л. Смерть Пушкина, рождение русского интеллигента: (Реплика по ходу дискуссии) // Русская интеллигенция и западный интеллектуализм: История и типология: Материалы международной конференции, Неаполь, май 1997 // Россия/Russia. 1999. № 2 (10). С. 45-48.

Очерки русской культуры XIX века. ТТ. 1-6. М.: Изд-во МГУ, 1998-2002.

Паперно И. Семиотика поведения: Николай Чернышевский – человек эпохи реализма / Пер. с англ. М., 1996.

Первая революция в России: Взгляд через столетие. М.: Памятники исторической мысли, 2005.

Петр Андреевич Зайончковский: Сборник статей и воспоминаний к столетию историка. М. РОССПЭН, 2008.

Платонов О. А. Русская цивилизация. М., 1992.

Пантин И.К., Плимак Е.Г. Драма российских реформ и революций (сравнительно-политический анализ). М.: Весь мир, 2000.

Пожигайло П. А. Столыпинская программа преобразования России (1906-1911). М.: РОССПЭН, 2007.

Пожигайло П.А., Шелохаев В.В. Петр Аркадьевич Столыпин: Интеллект и воля. М.: РОССПЭН, 2005.

Политическая история России в партиях и лицах. М., 1993.

Политические партии в российских революциях в начале XX века / Под ред. Г.Н. Севостьянова. М.: Наука, 2005.

Представительная власть в России: История и современность. М.: РОССПЭН, 2004.

Проблемы социально-экономической и политической истории России XIX – XX века. СПб.: Алетейя, 1999.

Рахматуллин М.А. Кого считать декабристом // Империя и либералы. СПб., 2001. С.230-242.

Репников А. В. Консервативные концепции переустройства России. М.: Академия, 2007.

Розенталь И.С. И вот общественное мненье! Клубы в истории российской общественности. Конец XVIII – начало XX вв. М.: Новый хронограф, 2007.

Российская многонациональная цивилизация. Единство и противоречия. М., 2003.

Российская цивилизация: Этнокультурные и духовные аспекты: Энциклопедический словарь. М., 2001.

Российский либерализм: Идеи и люди / Под ред. Кара-Мурзы А.А. М.: Новое издательство, 2007.

Россия: Государственные приоритеты и национальные интересы. М., 2000.

Рудницкая Е.Л. Лики русской интеллигенции: научные труды. М.: Канон+; РООИ «Реабилитация», 2007.

Рудницкая Е.Л. Поиск пути. Русская мысль после 14 декабря 1825 года. 2-е изд. М.: Эдиториал УРСС, 2004.

Русская социально-политическая мысль XIX – начала XX века: Н.М. Карамзин / Под ред. А.А. Ширинянца; Сост. Д.В. Ермашов, А.В. Пролубников, А.А. Ширинянц. М.: Издатель Воробьев А.В., 2001.

Русский консерватизм XIX столетия: Идеология и практика. М.: Прогресс-Традиция, 2000.

Рязанов В. Т. Экономическое развитие России: реформы и российское хозяйство в ХIХ-ХХ в. СПб., «Наука». 1998.

Сафонов М.М. Проблема реформ в правительственной политике России на рубеже XVIII - XIX веков. Л., 1988.

Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М., 1994.

Соловьев К.А. Кружок «Беседа». В поисках новой политической реальности, 1899-1905. М.: РОССПЭН, 2009. 287 с.

Стайтс Р. Женское освободительное движение в России: Феминизм, нигилизм и большевизм, 1860-1930. М.: РОССПЭН, 2004.

Степанов С.А. Черная сотня в России. 1905-1914 гг. М., 1992.

Степанов В.Л. Н.Х. Бунге. Судьба реформатора. М., 1998.

Судьбы реформ и реформаторов в России. М., 1999.

Суд присяжных в России. М., 1991.

Троицкий Н.А. Александр I и Наполеон. М., 1994.

Тютюкин С.В. Меньшевизм: Страницы истории. М., 2002.

Уортман Р. Властители и судии: Развитие правового самосознания в императорской России. М.: НЛО, 2004.

Федоров В. А. Декабристы и их время. М.: МГУ, 1992.

Федоров В. А. М. М. Сперанский и А. А. Аракчеев. М., 1997.

Христофоров И.А. «Аристократическая» оппозиция Великим реформам, конец 1850-середина 1870-х гг. М., 2002.

Цимбаев Н.И. Историософия на развалинах империи. М.: Изд-ий дом Междунар. ун-та в Москве, 2007.



Чибиряев С.А. Великий русский реформатор: Жизнь, деятельность, политические взгляды М.М.Сперанского. М., 1989.

Чистов К.В. Русская народная утопия: (Генезис и функции социально-утопических легенд). СПб.: Дмитрий Буланин, 2003.



Экономическая история России XIXXX вв.: Современный взгляд. М.: РОССПЭН, 2001.

Экштут С.А. В поиске исторической альтернативы (Александр I. Его сподвижники. Декабристы). М., 1994.

Freeze, Gregory L. (ed.). Russia: A History. 2nd ed. New York: Oxford University Press, 2002.

Riasanovsky, Nicholas V. and Mark D. Steinberg. A History of Russia. New York: Oxford University Press, 2004.

The Cambridge History of Russia. 2 volume. Cambridge, Eng: Cambridge University Press, 2006.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для материально-технического обеспечения дисциплины Отечественная история



используются лекционные аудитории, библиотека, аудиовизуальные материалы, компьютерный класс ИАИ РГГУ, методические материалы кафедры Истории России нового времени, специализированные аудитории с ПК и компьютерным проектором и Овертехом ИАИ РГГУ.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

(указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации)



№ модуля

Номера разделов, входящих в модуль




лек-ции

семи-нары

лаб зан

курсо-вая работа

реферат

колок-виум

рабочая тетрадь студен-та

зачет/экзамен



1




х










х









2




х




х

х












3




х




х

х












4




х




х

х












5




х




х

х




х




  1. э

6




х




х

х












7.




х




х

х




х






8




х




х

х












9.




х




х

х




х






10.




х




х















11.




х




х

х

х

х






12.




х




х

х




х






13.




х




х

х




х



Разработчики:



Кафедра истории России Нового времени ИАИ РГГУ

Доцент

А.Б. Асташов

Кафедра истории России Нового времени ИАИ РГГУ

Доцент

И.А. Гордеева

Кафедра истории России Нового времени ИАИ РГГУ

Доцент

Т.Н. Кандаурова

Кафедра истории России Нового времени ИАИ РГГУ

Доцент

Д.В. Лукьянов

Кафедра истории России Нового времени ИАИ РГГУ

Доцент

Е.Ю. Наумов

Кафедра истории России Нового времени ИАИ РГГУ

Доцент

К.А. Соловьев

Эксперт:



Российский государственный гуманитарный университет

Заместитель заведующего кафедрой истории России Нового времени

Д.В. Лукьянов

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

ИСТОРИЯ


ЧАСТЬ III

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:



Целью дисциплины История (История России XX-XXI вв.) является формирование исторически конкретного, системного и целостного представления о содержании, специфике и этапах исторического пути России в ХХ-XXI вв. Освоение дисциплины направлено на выявление этапов и основных черт развития России в новейшее время, раскрытие их содержания, формирование представления о месте России в общецивилизационном историческом процессе.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА:



Дисциплина История (История России XX-XXI вв.) представляет собой дисциплину базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) и относится к модулю История. Для изучения данной дисциплины необходимыми являются знания в пределах школьного курса отечественной истории и обществознания (ключевые события и факты, персоналии, важнейшие этапы исторического процесса), умения использовать учебную и научную литературу, навыки восприятия, фиксации лекционного материала, формулировки и презентации аргументированной точки зрения по обсуждаемым вопросам.

Дисциплина История является предшествующей для ряда дисциплин общепрофессионального цикла Б.3 (Архивоведение, Государственные, муниципальные и ведомственные архивы, Организация государственных учреждений России, Источниковедение).

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

В результате освоения дисциплины История (История России XX-XXI вв.) обучающийся должен:

1. Знать:

- основные этапы и особенности цивилизационного развития России в XX-XXI вв.;

- формы, содержания и результаты цивилизационного взаимодействия России с другими странами мира;

- механизмы формирования новой государственности, новых общественных отношений и культуры в ХХ-XXI вв.;

- характер взаимодействия власти и общества, основные противоречия общественного и духовного развития на протяжении изучаемого периода;

- основные факторы и направления перемен в российском обществе в периоды системных трансформаций;



2. Уметь:

- системно и исторически анализировать общественно значимые процессы и явления развития России в XX-XXI в.;

- применять полученные знания в текущей профессиональной деятельности;

- вырабатывать самостоятельные оценки и формулировки собственных суждений по рассматриваемым историческим проблемам;



3. Владеть:

- навыками профессиональной работы с научной литературой;

- навыками ведения научно-содержательной и формально-корректной дискуссии.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ



Общая трудоемкость дисциплины История (История России XX-XXI вв.) составляет 2 зачетные единицы или 72 часа.

п/п

Раздел дисциплины

Семестр



Неделя

семестра


Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля (по неделям семестр)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические занятия

Семинары

Самостоятельная работа студентов



Россия в 1917-1921 гг.

5

1

2




2

6

Реферат



Советская страна в период НЭПа, 1921-1929 гг.

5

2

2




2

Реферат



СССР в конце 1920-х - 1930-е гг.

5

3

2




2

Реферат



СССР в годы Второй мировой войны, 1939-1945 гг.

5

4

2




2

Реферат



СССР в 1945 - 1953 гг. Поздний сталинизм.

5

5

2




2

Реферат



СССР в 1953 - 1964 гг. «Оттепель» и реформы

6

1

2




2

4

Доклад



СССР в 1964-1985 гг.: от «оттепели» к «застою»

6

2

2




2

Доклад



Кризис советской модели развития и попытка реформ, 1985-1991 гг.

6

3

2




2

Доклад



Становление новой российской государственности, 1992-2009 гг.

6

4

2




2

Доклад



Промежуточная аттестация

5 семестр

6 семестр




3

3


18

18







зачет


экзамен


4.2. Содержание дисциплины
Введение

Историческое развитие России XX-XXI вв. в контексте мировой истории.



Тема 1. Россия в 1917-1921 гг.

Роль России в первой мировой войне, итоги Февральской революции. Временное правительство: состав, внутренняя и внешняя политика. Радикалистская альтернатива 1917 г. Общественно-политические кризисы весны-осени 1917 г.: причины и следствия. «Мятеж» генерала Л.Г.Корнилова, его программа и реакция различных политических сил. Общенациональный кризис осени 1917 г. Начало распада страны, дезорганизация власти и разложение армии. Нарастание радикализма в обществе. Предпосылки и причины роста политического влияния партии большевиков.

Вооруженный переворот в Петрограде 24-25 октября 1917 г. Падение Временного правительства и II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Раскол социалистического лагеря. Первые декреты советской власти: замысел и результаты. Первые очаги антибольшевистского сопротивления и зарождение Белого движения. Учредительное собрание: итоги выборов, ход работы и политический финал.

Национальная политика новой власти и распад единой России. Мирные переговоры с державами Германского блока и обстоятельства заключения сепаратного Брестского мира. Влияние Брестского мира на политическую обстановку в стране. Начало интервенции держав Антанты и стран Тройственного союза в Россию. Выступление Чехословацкого корпуса против большевиков и его следствия.

Внутренняя политика большевистского правительства в 1918 г. Национализация банков, транспорта и внешней торговли. Рабочий контроль в промышленности. Установление режима продовольственной диктатуры. Действия рабочих продотрядов и создание Продармии. Создание и упразднение комбедов. Рост антибольшевистских настроений в среде крестьян. Мятежи левых эсеров, распад их коалиции с большевиками. Установление большевистской однопартийной диктатуры. Красный террор: цели, методы, размах и последствия. Переход большевиков к мобилизационному принципу формирования Красной армии. Политика «военного коммунизма». Военные действия на фронтах гражданской войны в летом 1918 г.

Становление белых военных диктатур на востоке и юге России. Правительства и политика адмирала А.В.Колчака и генерала А.И.Деникина. Экономическая и социальная база белых диктатур, их государственность, политические и экономические связи с державами Антанты и США. Идеология «Белого дела». Диктатура генерала П.Н.Врангеля на юге России: идеология и практика. Боевые операции на Южном фронте. Разгром и политический финал Белого движения. Советско-польская война: причины, ход, итоги.

Российское крестьянство в годы гражданской войны. Изменения в массовом сознании крестьянства как реакция на политику «военного коммунизма» и действия белых режимов. Поиски «третьего пути» в условиях гражданской войны. «Зеленое» повстанческое движение и его роль в ходе гражданской войны.

Демографические, экономические, социальные, политические и идейно-нравственные итоги гражданской войны.

Феномен российской эмиграции. Причины, масштаб, социальный состав и направления эмиграции в период революции и гражданской войны. Социальная и политическая структура русского зарубежья. Основные идеи политической мысли русского зарубежья. Сохранение элементов национального сознания и духовной культуры дореволюционной России в эмиграции.
Тема 2. Советская страна в период НЭПа, 1921-1929 гг.

Общественно-политический кризис 1920-1921 гг. Массовые крестьянские выступления против диктатуры большевистской партии. Кронштадтское восстание 1921 г. Решения Х съезда РКП(б) и их следствия. Переход к НЭПу. Содержания и результаты экономических преобразований в 1920-е гг.

Образование Союза Советских Социалистических Республик (СССР). Характер и особенности нового государства, формирование союзных органов власти. Конституция СССР 1924 г.

Внешняя политика Советской России-СССР в 1920-е гг. Проблема долгов царского и Временного правительства. Генуэзская конференция. Советско-германский договор в Рапалло. «Полоса признаний» СССР и Локарнские соглашения. Деятельность Коминтерна.

«Восстановительный» эффект НЭПа в 1920-е гг. Причины и следствия экономических кризисов. Социальная политика советского государства в 1920-е гг. Репрессии против интеллигенции, церкви и остатков социалистических партий. Причины и характер политической борьбы в ВКП(б) в 1920-е гг. Причины установления единовластия И.В.Сталина.

«Культурная революция» в СССР и ее идеологическая основа. Политические и просвещенческие цели ликвидации безграмотности населения. Перестройка системы образования, создания системы коммунистического образования. Технология внедрения коммунистической идеологии и «пролетарской культуры».


Тема 3. СССР в конце 1920-х - 1930-е гг.

Проблемы преодоления мирового экономического кризиса и ситуация в СССР. Поиск новой модернизационной модели в СССР. Отказ от экономической модели НЭПа: экономический и политический аспект. Начало индустриализации в СССР. Взаимозависимость развития промышленности и сельского хозяйства. Коллективизация крестьянских хозяйств, ликвидация «кулачества»: экономические, социальные и моральные последствия. Голод 1932-1933 гг.

Идеология «большого скачка» и сталинские пятилетки 1930-х гг.: официальные и реальные результаты. Плановая экономика и формирование административно-командной системы. «Стахановское движение»: взаимодействие социалистического энтузиазма, материальной заинтересованности и бюрократической организации. Использование принудительного труда. ГУЛАГ.

Исторические предпосылки и причины формирования диктаторского режима в 1930-х гг. в СССР. Насилие и бюрократизация как методы создания нового общества. Формирование новой элиты как социальной опоры режима. И.В.Сталин и его роль в формировании нового политического режима. Ликвидация реальной политической оппозиции в обществе. Открытые судебные процессы и массовые политические репрессии 1930-х гг. Роль культа личности И.В.Сталина в пропаганде и идеологии нового режима.

Советская культура 1930-х гг. Создание творческих союзов их роль в культурной жизни страны. Судьбы творческой интеллигенции.

Внешняя политика СССР в 1930-е гг. Нарастание военной опасности. Вмешательство в гражданскую войну в Испании. Советско-японские военные конфликты на Дальнем Востоке. Англо-франко-советские военные переговоры в Москве. Переориентация советской внешней политики и заключение советско-германского пакта 1939 г.



Тема 4. СССР в годы Второй мировой войны, 1939-1945 гг.

Вторая мировая война как проявление мирового цивилизационного кризиса. Место и роль советского режима в мировом цивилизационном кризисе. СССР в начальный период второй мировой войны. Боевые действия Красной армии в Польше 1939 г. Включение в состав СССР Западной Украины и Западной Белоруссии, Литвы, Латвии, Эстонии, Бессарабии и Северной Буковины. Советско-финляндская война 1939-1940 гг. и ее последствия. Исключение СССР из Лиги Наций. Советско-германское военно-экономическое сотрудничество в 1939-1941 гг. Советско-японский договор о нейтралитете.

Подготовка СССР к войне. Переход к всеобщей воинской обязанности и увеличение численности армии. Рост военных расходов. Советский военно-промышленный комплекс накануне войны: преимущества и недостатки тоталитарной модели. Советское общество накануне Великой Отечественной войны. Проблема духовного и морального единства накануне войны.

Нападение Германии на СССР. Стратегические просчеты советского руководства и их причины. Причины и масштабы поражений Красной армии в летне-осенней кампании 1941 г. И.В.Сталин и его окружение в начале войны. Советский режим в условиях военного времени. Создание чрезвычайных органов по превращению страны в «военный лагерь». Подъем патриотического движения советских людей. Стратегия «выжженной земли», организация подполья и партизанского движения. Создание народного ополчения и истребительных батальонов. Масштабы и значение массовой эвакуации промышленности.

Битва за Москву осенью - зимой 1941 г., оборона Ленинграда и срыв германской стратегии «блицкрига». Факторы и значение победы под Москвой зимой 1941-1942 гг. Попытка советского командования захватить стратегическую инициативу весной-летом 1942 г. и наступательные операции на советско-германском фронте. Причины и следствия поражений Красной армии летом 1942 г. Мобилизация советской экономики в 1941-1942 гг. и создание новых центров оборонной промышленности на Востоке. Развертывание массового производства военной техники и вооружения.

Оккупационный режим. Факторы роста, масштабы, формы и значение народного сопротивления на оккупированных территориях. Советские люди в германском плену. Коллаборационизм и партизанское движение на оккупированной советской территории.

Коренной перелом на советско-германском фронте: сражения под Сталинградом и на Курской дуге, битва за Днепр. Экономические, военно-политические и духовные факторы коренного перелома. Влияние побед Красной армии на ход Второй мировой войны.

Советская внешняя политика в 1941-1943 гг. и этапы создания антигитлеровской коалиции. Конференции глав держав антигитлеровской коалиции в годы войны. Проблема «второго фронта» в Европе и боевые действия союзников против Германии, Италии и Японии. Ленд-лиз и его значение для укрепления советского военно-экономического потенциала.

Военно-политическая ситуация на фронтах Второй мировой войны и соотношение сил сторон к началу 1944 г. Открытие «второго фронта» в Европе и решающие операции 1944-1945 гг. Освобождение Восточной Европы: цели, характер и политические следствия. Битва за Берлин и капитуляция Германии. Участие СССР в военных действиях против Японии. Потсдамская конференция и ее решения. Окончание Второй мировой войны.

Военно-политические итоги Второй мировой войны. Усиление международных позиций СССР. Цена победы.



Тема 5. СССР в 1945 - 1953 гг. Поздний сталинизм.

Изменения на международной арене после окончания Второй мировой войны: биполяризация мира, начало «холодной войны». Последствия войны для СССР: экономические, социальные, национальные, идеологические и культурные. Рост критических настроений населения, интеллектуальная оппозиция режиму, реформаторские взгляды «военного поколения» партийно-государственных руководителей Реакция И.В.Сталина и его окружения на антитоталитарные тенденции в обществе, ужесточение политического режима, возобновление репрессий, борьба с «космополитизмом». Усиление идеологического контроля в сфере науки и культуры.



Тема 6. СССР в 1953 - 1964 гг. «Оттепель» и реформы

Радикальные изменения в мире. Распад колониальных империй и проблема социально-политической ориентации освободившихся стран. Обострение борьбы мировых супердержав за лидерство и новые сферы влияния.

Смена политического руководства в СССР и борьба за власть в 1953-1955 гг. Н.С.Хрущев во главе партии и государства. Политический портрет нового лидера. ХХ съезд КПСС, доклад Н.С. Хрущева и начало десталинизации. Демонтаж системы государственного террора и ГУЛАГа.

Начало социально-экономических преобразований советского общества. Реформа управления и создание совнархозов. Тенденция децентрализации управления и поиск методов экономического стимулирования. Аграрные нововведения. Целинная «эпопея» и ее результаты. Социальные преобразования в городе и на селе. Развертывание массового жилищного строительства. Улучшение быта и повышение уровня жизни населения.

Программа построение коммунизма в СССР. Успехи и просчеты социально-экономической политики правительства к началу 1960-х гг. Деформации в экономической и социальной сферах. Продовольственный кризис начала 1960-х гг. Ужесточение советского режима и репрессии в экономической сфере. Рост оппозиционных настроений в общественном мнении. Возникновение «самиздата» и распространение «тамиздата». Исчерпание потенциала перемен в политической элите. Отставка Н.С.Хрущева и смена советского руководства.

Культура и духовная жизнь советского общества в период «оттепели». Изменения в образовательной системе и культурной политике. Пределы «оттепели». Советская наука в 1950-е гг. Доминирование естественных и точных наук. Прорыв в развитии ядерных программ, освоении космоса, фундаментальных исследованиях. Наука и гонка вооружений.

Изменения внешнеполитического курса советского правительства. Начало разрядки. Окончание войны в Корее. События в Венгрии 1956 г. и их следствия. Советская внешняя политика и страны «третьего мира». Противоречия разрядки в период «оттепели». Суэцкий, Карибский и Берлинский кризисы: причины и следствия. Начало ограничения гонки ядерных вооружений.

Тема 7. СССР в 1964-1985 гг.: от «оттепели» к «застою»

СССР в период обострения противоречий мировой системы и смены моделей общественного развития. Смена политического руководства в СССР. Л.И.Брежнев и его окружение. Возобладание консервативных тенденций в политике. Свертывание процесса десталинизации и реабилитации. Экономическое развитие советского общества во второй половине 1960-х гг.: реформы и стабилизация. Замысел, содержание и результаты реформы 1965 г. Стабилизация командно-административной системы.

Негативные тенденции социально-экономического развития в 1970-1980-е гг.: причины, проявления, следствия. Стабилизация затратной модели промышленного развития. Нарастание кризиса сельского хозяйства в 1970-1980-е гг. Бюрократизация государственных структур и общественных организаций. Создание системы привилегий. «Золотой век» номенклатуры. Формирование социальной базы «застоя». Трудовая пассивность и общественно-политическая апатия рабочих, колхозников и интеллигенции. Диссидентское движение и борьба с инакомыслием в СССР. Советская культура в 1960-1980-е гг. Усиление административного диктата в развитии культуры. Ограничение творческой свободы. Противостояние официозной и нонконформистской культуры.

Внешняя политика СССР в 1960-1980-е гг.: между разрядкой и гонкой вооружений. Советский Союз и развивающиеся страны Азии, Африки и Латинской Америки. Отношения со странами «социалистической ориентации». Ввод советских войск в Афганистан, новый виток «холодной войны».



Тема 8. Кризис советской модели развития и попытка реформ, 1985-1991 гг.

Приход к власти М.С.Горбачева в 1985 г. Поиск путей совершенствования социализма: стратегия «ускорения» научно-технического прогресса и социально-экономического развития. Первые результаты преобразований. Активизация общественно-политической жизни. Начало «перестройки» и «гласности».

Переход к этапу экономического реформирования. Попытка создания новых организационных форм и новой системы стимулирования. Просчеты и следствия неудач в экономической политике: рост бюджетного дефицита и инфляции, нехватка продовольственных товаров. Смена стратегии экономических реформ и попытка перехода к рыночным отношениям. Экономический кризис и его проявления 1990-1991 гг.

Политические реформы в СССР периода «перестройки». Демократизация советского общества. Попытка восстановления роли Советов. Съезды народных депутатов СССР 1989-1991 гг. Деятельность Межрегиональной группы народных депутатов СССР. Учреждение института президентства, отмена 6-й статьи Конституции СССР. Кризис советской национальной политики, и конфликты в Средней Азии, Закавказье и Прибалтике 1988-1991 гг. Активизация национального движения в республиках СССР. Создание национальных «народных фронтов» и их цели. Деятельность Государственного комитета по чрезвычайному положению в СССР (ГКЧП СССР) и его историческая роль в распаде СССР. Беловежское соглашение. Прекращение действия союзного договора. Создание Содружества Независимых Государств.

Советская внешняя политика в период «перестройки». Смена внешнеполитического курса: экономический и политический аспекты. Советско-американские отношения. Договор о сокращении стратегических наступательных вооружении (СНВ-1). СССР и Западная Европа. Объединение Германии. Политические перемены в отношениях со странами Восточной Европы, распад «Варшавского договора». Новая политика в регионе «третьего мира». Вывод советских войск из Афганистана.

Тема 9. Становление новой российской государственности, 1992-2009 гг.

Экономические реформы в России начала 1990-х гг. Продовольственный кризис конца 1991 г. Паралич управления. Начало либеральных реформ правительства Е.Т.Гайдара. Отпуск цен, либерализация торговли. Ваучерный этап приватизации и его результаты. Аграрная реформа. Рост экономической зависимости от стран Запада. Инфляционные процессы и их причины.

Социально-экономическая ситуация 1994-1998 гг. Цели и особенности российского варианта приватизации. Создание нового класса собственников и его социально-экономические черты. Правительство В.С.Черномырдина и попытка стабилизации. Поиск нового курса реформ, 1997-1998 гг. Экономический кризис 1998 г. и его причины.

Падение жизненного уровня и социальная дифференциация. Формирование среднего класса, его отличия от среднего класса стран Запада. Финансовая олигархия и ее связи с политической элитой.

Позитивные изменения в экономике конца 1990-х-начала 2000-х гг. Корректировка либерального реформирования: усиление государственного регулирования экономики. Экономическая политика правительства РФ в 2000-2008 гг. Социальные программы и национальные проекты 2006-2007 гг.

Политический кризис октября 1993 г. Конституция Российской Федерации 1993 г. Укрепление демократии и развитие многопартийности. Политические партии России в 1990-е гг. – основные тенденции развития. Трудности формирования гражданского общества. Особенности современной российской бюрократии. Итоги выборов в Государственную Думу в 1995 г. и «возвращение» в политику коммунистов. Усиление оппозиции курсу реформ. Президентские выборы 1996 г. Отставка Б.Н.Ельцина и досрочные выборы Президента России в 2000 г. Избирательная кампания 2003 г. «Единая Россия» – инструмент объединения российского общества. Президентские выборы 2004 г. Политический процесс 2005-2008 гг. особенности российской многопартийности. В.В.Путин и создание новой политической ситуации. Проблема политического лидерства в новых условиях. Дискуссии о национальной идее. Выборы в Государственную Думу в декабре 2007 г. Политические итоги периода президентства В.В.Путина. Президентские выборы 2008 г. и проблема преемственности во внутренней политике. Политический курс Д.А.Медведева.

Федеративные и межнациональные отношения. Процессы суверенизации субъектов Российской Федерации. Федеративный договор 1992 г. Политика укрупнения субъектов федерации. Способы решения национально-политических конфликтов. «Чеченская проблема»: политический, военный и психологический аспекты. Итоги внутриполитической стабилизации и экономика страны.

Российская культура в ситуации радикальных общественных перемен. Спонсорство и культура. Кардинальные изменения в системе образования. Реформа образования. Наука и реформы. Проблема «утечки мозгов». Складывание новой культурной среды. Коммерциализация и деидеологизация культуры. Телекультура и политическая тележурналистика. Новый облик и задачи российской прессы. Новые коммуникативные связи. Интернет и политическая культура. Общество, государство и церковь в условиях реформ.

Внешняя политика России в 1990-2000-е гг. Изменение геополитическая ситуации на рубеже XX-XXI вв. Россия в поисках места в новой системе международных отношений. Цели, направления и этапы внешней политики России в 1993-2008 гг. Поиск оптимальных форм взаимоотношений со странами ближнего зарубежья. Отношения России со странами Западной Европы, США и Японией. Вступление России в Совет Европы и присоединение к «большой семерке». Балканский кризис 1999 г. и позиция России. Участие российских войск в миротворческих операциях. Новые направления и цели внешней политики России в 2000-2008 гг. Россия и борьба с международным терроризмом.

Заключение

Исторический цивилизационный потенциал России. Проблема «национальной идеи» в современном российском обществе. Россия и новые тенденции геополитического развития.


5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации программы История (История России XX-XXI вв.) применяются различные образовательные технологии – в ходе аудиторных занятий (36 часов) используются персональные компьютеры (ПК), мультимедийные проекторы, DVD-проигрыватели, видеомагнитофоны и телевизоры с целью демонстрации учебных материалов и видеофильмов. Самостоятельная работа студентов предполагает использование учебных материалов, как в традиционной (печатной) форме, так и электронных версий в сети Интернет.
6. ЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИСКОЕ ОБСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

6.1. Примерные темы рефератов по разделам дисциплины



  1. Политика Временного правительства и судьбы российской демократии весной-осенью 1917 года.

  2. Победа большевиков в борьбе за власть в октябре 1917 года: идейный догматизм и политический прагматизм.

  3. Причины первоначальных успехов и окончательного поражения Белого движения в ходе гражданской войны в России, 1917-1920 гг.

  4. НЭП как модель общественного развития, 1921-1929 гг.: социально-экономические и политические пределы.

  5. И.В.Сталин во внутрипартийной борьбе 1920-х годов: секрет победы.

  6. Развитие СССР в 1929-1939: взаимосвязь политики и экономики.

  7. 1941 год – причины военно-политической катастрофы.

  8. СССР в 1941-1945 гг.: предпосылки и цена Победы.

  9. "Поздний сталинизм", 1945-1953 гг. – причини и сущность.

  10. "Оттепель" 1950-1960-х годов: власть и общество.

  11. "Перестройка" 1985-1991 – замысел и результат.

  12. Российское общество на пути демократических реформ 1990-х годов – обретения и потери.

6.2. Темы докладов по разделам дисциплины.



  1. Деятельность Временного правительства в период март-октябрь 1917 года.

  2. Русская армия между двух революций: опыт социально-психологического анализа.

  3. "Переворот генерала Л.Г. Корнилова" в оценках современных отечественных исследователей.

  4. А.Ф. Керенский - опыт историко-антропологического исследования.

  5. Большевики и советская демократия в 1917-1918 гг.: проблемы политического взаимодействия.

  6. Гражданская война в России, 1917-1920 гг.: оценки современных исследователей.

  7. Лидеры Белого движения в 1917-1920 гг.: опыт социально-психологического портрета.

  8. И.В. Сталин в современной историографии.

  9. Угроза войны в восприятии советского общества конца 1930 - начала 40-х годов.

  10. Причины поражений Красной Армии в 1941-1942 гг.: итоги историографической дискуссии.

  11. Особенности реализации военно-экономического потенциала СССР и Германии в 1941-1945 гг.: опыт сопоставительного анализа.

  12. Повседневная жизнь в советском тылу, 1941-1945 гг. (по источникам личного происхождения).

  13. Преобразования "оттепели" в восприятии советских людей (по источникам личного происхождения).

  14. Ценности советского образа жизни 1970-1980-х годов: опыт реконструкции.

  15. М.С.Горбачев – реформатор: историко-антропологический анализ.

  16. "Перестройка" советского общества 1985-1991 гг.: замысел и результат (по воспоминаниям советских лидеров).

6.3. Контрольные вопросы и задания для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины



В ходе преподавания курса История России XX-XXI вв. в качестве форм текущей аттестации студентов используются следующие формы – реферат, доклад, контрольные работы и коллоквиумы. По итогам обучения в 5 семестре проводится зачет, в 6 семестре – экзамен.

Контрольные вопросы и задания.



  1. Первые преобразования Февральской революции. Временное правительство, его состав и политика.

  2. Социально-политическое и экономическое развитие России в марте-октябре 1917 г.

  3. Причины и проявления общественного кризиса осенью 1917 г. Октябрьский вооруженный переворот в Петрограде.

  4. Второй съезд Советов и создание нового правительства. Первые реформы советского правительства, их содержание и следствия.

  5. Предпосылки, причины, этапы и итоги гражданской войны в России в 1917-1920 гг.

  6. Политика советского правительства в 1917-1920 гг. “Военный коммунизм”.

  7. Белое движение: программа, лидеры, причины поражения.

  8. Российское крестьянство в гражданской войне.

  9. НЭП: причины введения и сущность.

  10. Внутрипартийная борьба в ВКП (б) в 1920-е годы: причины, ход, итоги, влияние на развитие общества.

  11. Индустриализация советского общества в 1920-1930-е годы, ее альтернативы и итоги.

  12. Коллективизация сельского хозяйства в 1930-е годы и модернизация общества. Итоги коллективизации.

  13. Генезис политического режима в СССР, его сущность и особенности. Тоталитаризм и форсированная модернизация общества.

  14. Основные направления и задачи советской внешней политики в 1920-1930-е годы.

  15. СССР и начало второй мировой войны. Советско-финская война 1939-1940 гг., ее причины и следствия.

  16. Начало Великой Отечественной войны. Причины поражений Красной Армии в 1941-1942 гг.: военный и политический аспект.

  17. Коренной перелом в ходе войны 1942-1943 гг.: предпосылки и содержание.

  18. Окончание второй мировой войны и ее основные итоги.

  19. Советское общество в послевоенный период: основные тенденции социально-политического и экономического развития.

  20. Социально-экономические и политические преобразования в обществе в 1950-1960-е годы.

  21. Основные тенденции в развитии советской культуры в 1950-1960-е годы.

  22. Внешняя политика СССР в 1945-1964 гг. – основные тенденции и противоречия.

  23. Основные тенденции социально-экономического развития советского общества в 1965-1985 гг.

  24. Предпосылки и причины “перестройки” советского общества в 1985-1991гг.

  25. Кризис перестроечной модели развития советского общества и распад Советского Союза в 1991 г. Образование СНГ.

  26. Итоги российских экономических преобразований в 1992-2000-е гг.

  27. Социальное развитие российского общества в 1992-2000-е гг.

  28. Политический кризис осени 1993 года и его следствия. Конституция 1993 г.

  29. Российская культура в период демократических преобразований, 1990-х – 2000-х гг.

  30. Внешняя политика Российской Федерации в период реформ.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


а) основная литература:

Учебники и учебные пособия

Архипова Т.Г., Малышева Е.П. Современная организация государственных учреждений России : учебник для студентов вузов / Т.Г. Архипова, Е.П. Малышева. – М. : РГГУ, 2006.

Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России. 1917-2007. : учеб. пособ. для студентов высших учеб. заведений / А.С. Барсенков, А.И.Вдовин. – 2-е изд.– М.: Аспект Пресс, 2008.

Отечественная история новейшего времени 1985-2005 гг. : учебник для вузов / А.Б. Безбородов и др. ; отв. ред. А.Б. Безбородов; Российский гос. гуманитарный ун-т. – М. : Российский гос. гуманитарный ун-т, 2007.



Научная литература

Булдаков В.П. Красная смута. Природа и последствия революционного насилия. – М.: РОССПЭН, 1997.

Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. Военно-исторические очерки : в 4-х кн. – М., 1998-1999.



Зубкова Е.Ю. Послевоенное советское общество: политика и повседневность. 1945-1953. – М.: РОССПЭН, 1999.

Лебина Н.Б. Повседневная жизнь советского города: Нормы и аномалии. 1920-1930 годы – СПб.: Журнал «Нева» – Издательско-торговый дом «Летний сад», 1999.

Осипова Т.В. Российское крестьянство в революции и гражданской войне. – М.: ООО Издательство "Стрелец", 2001.

Шубин А.В. Золотая осень, или Период застоя, СССР в 1975-1985 гг. – М. : Вече, 2008.
б) дополнительная литература

Научная литература

Гимпельсон Е.Г. Новая экономическая политика Ленина-Сталина. Проблемы и уроки. (20-е годы ХХ в.). – М.: Собрание, 2004.

Еременко Л.И. Русская эмиграция как социально-культурный феномен. – М.: Наука, 1993.

Зимина В.Д. Белое дело взбунтовавшейся России : Политические режимы Гражданской войны, 1917-1920. – М. : РГГУ, 2006.

Зубкова Е.Ю. Прибалтика и Кремль. 1940-1953. – М.: РОССПЭН, Фонд Первого Президента России Б.Н.Ельцина, 2008.

Литвин А.Л. Красный и белый террор в России. 1918-1922. – М.: Эксмо, Яуза, 2004.

Сенявская Е.С. Противники России в войнах XX века : эволюция «образа врага» в сознании армии и общества. – М. : РОССПЭН, 2006.

Эггелинг В. Политика и культура при Хрущеве и Брежневе, 1953-1970 гг. – М.: "АИРО-ХХ", 1999.

Эпоха Ельцина : Очерки политической истории / Ю.М. Батурин [и др.]. – М. : Вагриус, 2001.
в) программное обеспечение

Стандартный набор программ Windows для мультимедийной презентации, набор электронных носителей (CD, DVD).
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Справочные издания

Государственная власть в СССР. Высшие органы власти и управления и их руководители. 1923-1991. Историко-библиографический справочник / сост. В.И. Ивкин. – М: РОССПЭН, 1999.

Совет народных Комиссаров СССР. Совет Министров СССР. Кабинет Министров СССР. 1923-1991. Энциклопедический справочник / автор-составитель С.Д. Гарнюк. – М.: Издательство объединение "Мосгорархив", 1999.

Интернет-ресурсы

Государственная публичная историческая библиотека (ГПИБ). [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.shpl.ru/

Журнал «Новый исторический вестник». [Электронный ресурс]. М., 2001- ; – Режим доступа : http://www.nivestnik.ru/

Научная библиотека РГГУ. [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://liber.rsuh.ru/

Российская государственная библиотека (РГБ). [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.rsl.ru/
Разработчики:

Кафедра истории России новейшего времени ИАИ РГГУ

Доцент

А.А.Киличенков

Кафедра истории России новейшего времени ИАИ РГГУ

старший преподаватель

А.Ю.Сизова

Эксперт:


Российский государственный гуманитарный университет

профессор кафедры истории государственных учреждений и общественных организаций

А.С.Сенин

Российский государственный гуманитарный университет

доцент кафедры всеобщей истории

О.В.Саприкина

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Русский язык и культура речи

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель данной дисциплины – предоставить студентам возможность изучить на теоретическом и практическом уровнях важнейшие тенденции и особенности системы с комплексом сложившихся в настоящее время языковых норм, сформировать представление о языковой стратификации, практике установления определенной иерархии языковых единиц, а также о принципах функционирования данных единиц.

В задачи дисциплины входит:

- характеристика норм современного русского языка в традиционной общелитературной и специальных областях, в первую очередь в сфере официально-делового общения;

- сравнительная характеристика языковых средств, используемых в официально-деловой сфере и иных областях;

- выявление и освоение способов наиболее целесообразного использования языковых средств в соответствии со структурой и содержанием официально-деловых документов;

- формирование представлений о принципах современного делового письма, методике составления деловых писем, их структуре и связях основных структурных элементов, технике выбора языковых средств.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к Профессиональному циклу (Б 1) гуманитарный, социальный и экономический цикл (базовая часть).

Студент должен обладать следующими компетенциями, необходимыми для изучения дисциплины «Архивное право»:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК – 9)

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15);

владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» направлен на формирование следующих компетенций:

формирование у студентов комплекса представлений о русском литературном языке как языке государственности и национальной культуры, умение использовать русский язык в профессиональной сфере.

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);

владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК‑20);

владеть правилами подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК‑42);
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- систему современного русского языка на разных его уровнях - фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом

- нормы словоупотребления;

- нормы русской грамматики;

- орфографические нормы современного русского языка;

нормы пунктуации и их возможную вариантность.



Уметь:

- терминологически правильно определять любую лексическую, фонетическую и грамматическую категорию;

- давать квалифицированный лексико-грамматический анализ любого текста.
Владеть:

- навыками грамотного письма;



- навыками обнаружения лексико-грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок в текстах (рукописных и печатных).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

Аудиторные занятия (всего)

64













В том числе:
















Лекции

34













Практические занятия (ПЗ)

30













Семинары (С)

-













Лабораторные работы (ЛР)

-













Самостоятельная работа (всего)

80













В том числе:
















Контрольная работа
















Реферат
















Вид промежуточной аттестации

экзамен













Общая трудоёмкость часы

144

34

30







зачетные единицы

4

2

2






5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для аннотации)





Современный русский язык и литературная норма






Фонетика, фонология, орфоэпия






Графика и орфография






Морфемика, словообразование






Морфология






Лексикология






Словосочетание






Предложение






Сложное предложение






Текст






Формальные способы членения текста




Содержание указывается в дидактических единицах
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12



Документная лингвистика

х













х

х

х

х

х

х



5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины (Повторить п. 5.1 и проставить знак х по видам занятий)

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего



Современный русский язык и литературная норма

х


















Фонетика, фонология и орфоэпия

х


















Графика и орфография

х


















Морфемика, словообразование

х


















Морфология

х


















Лексикология

х


















Словосочетание

х


















Предложение

х


















Сложное предложение

х


















Текст

х


















Формальные способы членения текста

х















6. Лабораторный практикум - нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ): (не более 5 названий) - нет

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

Актуальные проблемы культуры речи. М., 1970



Апресян Ю.Д. Лексическая семантика: синонимические средства языка. М.,1974

Беликов В.И., Крысин Л.Т. Социолингвистика. М., 2001

Базжина Т.В., Крючкова Т. Русская пунктуация. М., 1986

Буторина Е.П., Еврафова С.М. Русский язык и культура речи. М., 2009

Валгина Н.С. Современный русский язык: Пунктуация. М., 1989

Веселов П.В. Аксиомы делового письма: Культуры\а делового общения и официальной переписки. М., 1993

Гурьева Н.Ю. Русский язык и культура речи: Язык и стиль деловой документации. М., 2009

Кронгауз М.А. Русский язык на грани нервного срыва. М., 2007

Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М., 1981

Современный русский литературный язык. / Под ред. П.А.Леканта. 2-е изд., доп, М., 1988

Современный русский язык: Учебник / Под ред. В.А.Белошапковой. М., 1981

Теппер Р. Как овладеть искусством делового письма: 250 писем и записок в помощь менеджеру: Пер. с англ. М., 1994

Шмелёв Д.Н. Современный русский язык: Лексика. М., 2003
б) дополнительная литература:

Валгина Н.С. Функциональные стили русского языка. М., 1984

Виноградов В.В. О языке художественной литературы. М., 1959

Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове: 3-е изд. М., 1986

Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. 2-е изд. М., 1986

Загорская А.П., Петриченко П.Ф., Петриченко Н.Н. Письмовник для веления деловой корреспонденции. М., 1992

Практическая стилистика русского языка: Функциональные стили. М. 1982



Сенкевич М.П. Работа редактора над стилистико-речевыми ошибками. М.,1980

Успенский Б.А. История русского литературного языка (XI-XVII). М., 2002

в) словари и справочники



Ожигов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 2001

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М.,1996

Справочник по деловой переписке. М., 1996


9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: нет
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Организация учебного материала предполагает формирование навыков деловой коммуникации, письменной официально-деловой речи. Изучение дисциплины базируется на осмыслении современных тенденций развития официально-делового стиля, а также на дискурсивном анализе документации различных типов (правовой, организационно-распорядительной и коммерческой) с целью мотивированного выбора языковых средств для решения конкретных коммуникационных задач.


Разработчик:

Кафедра русого языка

Института лингвистики РГГУ



Доцент

Н.Ю. Гурьева

Эксперты:




Российский государственный гуманитарный университет

Институт лингвистики



Директор института

М.А. Кронгауз

Российский государственный гуманитарный университет

Историко-архивный институт



Доцент кафедры документоведения

Т.А. Быкова

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

ЭКОНОМИКА


Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины - обеспечить необходимую подготовку студентов в области экономической теории, сформировать базовый уровень экономической грамотности, необходимый для ориентации и социальной адаптации к происходящим изменениям в жизни российского общества, привить культуру экономического мышления.

Задачи дисциплины:



  • рассмотреть эволюцию экономической мысли, основных концепций и теорий экономической науки;

  • раскрыть сущность экономических явлений и процессов;

  • дать фактические знания об основных законах и понятиях экономической теории; методике расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, важнейших методах математического анализа экономических явлений;

  • сформировать понятийно-категориальный аппарат науки;

  • выработать практические навыки принятия экономических решений, как в личной, так и общественной жизни;

  • сформировать умение выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

  • развить способности к саморазвитию, самообразованию, самостоятельности в принятии решений.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, носит теоретический характер.

Изучение дисциплины способствует решению следующих задач профессиональной деятельности и выработке универсальных общенаучных и инструментальных компетенций:

- быть подготовленным к профессиональному пониманию экономических условий развития современного мира, к выявлению устойчивых тенденций исторической динамики и прогнозированию будущего;

- обладать базовым знанием в области экономики и экономических учений;

- использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач.

Дисциплина «Экономика» является предшествующей для дисциплины «Управление и экономика хранения документов».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



  • общекультурные компетенции:

  • владеть культурой экономического мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

  • способностью уважительно и бережно относиться к экономическому наследию и традициям, толерантно воспринимать экономические и социальные различия;

  • способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности экономического развития;

  • способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь;

  • способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

  • способностью использовать основные положения и методы экономической науки при решении социальных и профессиональных задач;

  • способностью анализировать социально-экономические проблемы и процессы.

  • профессиональные компетенции:

  • владеть базовыми экономическими знаниями;

  • обладать способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике;

  • способностью понимать, критически анализировать и излагать экономическую информацию;

  • способностью самостоятельно работать с различными источниками информации;

  • владеть законодательной и нормативно-методической базой государственного регулирования экономических процессов

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:



  • систему экономических категорий и законов;

  • методы анализа экономических процессов и явлений;

  • закономерности и принципы поведения экономических агентов в современной смешанной и переходной экономике;

  • внутреннюю логику формирования и функционирования экономических систем;

  • современную систему национального счетоводства и ведущие макроэкономические переменные;

  • современные формы проявления макроэкономической нестабильности и основные направления стабилизационной политики государства.

Уметь:

  • анализировать социально-экономические процессы, происходящие в современных рыночных структурах;

  • оценивать макроэкономические последствия политических решений органов государственного управления,

  • понимать конкретные пути повышения эффективности функционирования национальной экономики с использованием мер фискальной и денежно-кредитной политики;

  • свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать экономическую и социально-политическую литературу.

Владеть:

  • анализа равновесия в потреблении и производстве;

  • исчисления конкретных микроэкономических показателей;

  • исчисления основных макроэкономических переменных;

использования графического метода при исследовании микро- и макроэкономических связей.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов/

зачетных единиц



Семестры

1

2

3

4

Аудиторные занятия (всего)

36













В том числе:
















Лекции
















Практические занятия (ПЗ)
















Семинары (С)
















Лабораторные работы (ЛР)
















Самостоятельная работа (всего)

36













В том числе:
















Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат
















Другие виды самостоятельной работы
















Вид промежуточной аттестации

зачет













Общая трудоемкость

часы


зачетные единицы

72
2




36







5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

п/п


Наименование раздела

дисциплины



Содержание раздела

1.

Введение в экономику


2.

Предмет и методы экономики. Основные этапы развития экономической мысли.




3.

Рыночный механизм.




4.

Основные типы рыночных структур




5.

Фирма в системе рыночных отношений. Процесс производства и результаты деятельности фирмы.




6.

Рынки ресурсов и пофакторное распределение доходов.


7.

Макроэкономические показатели и макроэкономическое равновесие



8.

Динамика экономического развития. Макроэкономическая нестабильность




9.

Фискальная и бюджетно-налоговая политика государства




10.

Денежно-кредитная политика государства




11.

Экономика мирового хозяйства




12.

Тенденции развития экономики России на современном этапе




5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№№

п/п


Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

1.

Менеджмент

+

+




2.

Организация государственных учреждений России

+

+




3.

Управление и экономика хранения документов




+




4.

Регионоведение







+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий


№№

п/п


Наименование

Раздела дисциплины



Лекции

Практ.зан.

Лаб.зан.

Семин.

СРС

Всего

1.

Введение

в экономику



x
















2.

Микроэкономика

x
















3.

Макроэкономика

x
















ИТОГО:

x
















6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

Конституция Российской Федерации с комментариями Конституционного Суда РФ. – 4-е изд. М.: ИНФРА-М, 2008. - 200 с.

Гражданский кодекс Российской Федерации. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 496 с.

Автономов В.С. Человек в зеркале экономической теории (Очерк истории западной экономической мысли). - М.: Наука, 1993.

Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшее образование, 2008. – 391 с. – (Основы наук)

Ефимова Е.Г. Экономика. Для студентов неэкономических специальностей: Учебник /Е.Г.Ефимова. М.: Флинта, 2004.- 392 с.

История экономической мысли России в лицах. Словарь-справочник. -М.: Кнорус, 2007.

Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: Учебное пособие. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Юстицинформ. 2008. – 488 с.

Хейне П., Боутке П., Причитко Д. Экономический образ мышления. 11-е издание. - М.: Вильямс, 2007. – 544 с.

Шишкин А.Ф., Шишкина Н.В. Экономика: учебник для вузов.- М.: Академический проспект, 2007. – 767 с.

Экономика: Учебник /Под ред. А.И.Архипова, А.К.Большаков - М.: Проспект, 2008. - 848 с.

Экономика: Учебник/ Под. ред. А.С. Булатова. – М.: Экономисть, 2008. – 831 с. – (Homo faber).

Экономическое развитие современной России: Монография под ред. д-ра экон. наук Н.В.Яремчука. – М.: Премьера, 2005. – 328с.

Экономическая теория (политэкономия): Учебник / Под общ. ред. акад. В.И.Видяпина, акад. Г.П.Журавлевой. - 4-е изд. - М.:ИНФРА-М, 2008.- 640 с.

Экономическая теория. Экспресс-курс: Учебное пособие / под ред.А.Г. Грязновой, Н.Н. Думной, А.Ю. Юданова. — 3-е изд., стер. — М.:КноРус, 2007. — 608 с.

Экономическая теория: Учебник /Под ред. В.Д. Камаева. — М.: Владос, 2007. – 591 с. – (Учебник для вузов).

Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник. – М.:ИНФРА-М. 2009. – 480 с. – (Высшее образование).

б) дополнительная литература

Итуэлл дж., Милгрейт М., Ньюмен П.: Пер. с англ. /Науч. ред. чл.- корр. РАН В.С.Автономов. – М.:ИНФРА-М. 2004. – XII, 931 с. – (New Palgrave).

Кудров В.М. Экономика России в мировом контексте / В.М.Кудров. – СПб.: Алетейя; М.: ГУ ВШЭ. 2007. – 736 с.

Мэнкью Н.Г. Принципы экономикс: Учебник для вузов / Пер. с. англ. – СПб.: Питер. 2007. – 624 с.

Экономикс: принципы, проблемы и политика: Учебник: Пер. с англ. / К.Р. Макконнелл, С.Л. Брю. - 17-e изд., англ. - М.: ИНФРА-М. 2009. - 916 с.

Самуэльсон. П., Нордхаус В. Экономика. - 18-е изд. М., СПБ., Киев: Вильямс, 2007. – 1360 с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы



Библиотека экономической и деловой литературы. – Режим доступа: http://ek-lit.narod.ru/keynsod.htm.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – Режим доступа: http://window.edu.ru/window.

Проект института «Экономическая школа». Конспекты лекций, электронные учебники, биографии и работы известных экономистов. – Режим доступа: http://economicus.ru/.

Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 512 с.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

В целях эффективного преподавания дисциплины «Экономика» необходим компьютерный класс, оснащенный компьютером для преподавателя, диапроектором и экраном. Также необходимо следующее программное обеспечение:



  • Информационно-правовые поисковые системы: «Консультант-Плюс»; «Гарант»; «Кодекс».

  • Пакеты прикладных программ: система моделирования имитации экономических систем «Сильвер»; «1С: предприятия»; инвестиционный пакет «Альт-Инвест».


8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение курса «Экономика» предполагает работу с учебной и научной литературой и периодическими изданиями, выполнение творческих заданий, организацию научных дискуссий студентов.

В качестве организационных форм занятий по дисциплине учебным планом определены лекционные и семинарские занятия. Семинарские занятия проходят по темам, требующим дополнительного времени для осмысления экономических проблем, являющиеся основными для данной дисциплины.

Работа на семинарских занятиях проводится в форме опросов, обсуждения проблем, рассмотренных студентами в процессе выполнения домашнего задания, дискуссии на темы подготовленных ими докладов, демонстрации и обсуждения выполненных творческих зданий, решения тестов и задач.

При осуществлении текущего и итогового контроля используется рейтинговая система оценки знаний. Итоговая контрольная работа включает в себя тестовые задания и задачи по всем дидактическим единицам курса. Форма итогового контроля, предусмотренная учебным планом, – зачёт.

Разработчики:



Кафедра экономический теорий Институт экономики, управления и права РГГУ

д.э.н., профессор

М.Ю. Погудаева

Эксперт:











Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Регионоведение

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр


1. Цели и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины Регионоведение является теоретическое освоение последовательного хода социоэкономического и социокультурного формирования определенной пространственной структуры России, основных закономерностей её развития в связи с конкретными историческими условиями. Освоение дисциплины направлено на формирование конкретного представления о регионах России, которые, имея определённую специфику, обладают единством и целостностью составляющих ее элементов, на приобретение навыков регионоведческого анализа и приемов владения картами.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина Регионоведение представляет собой дисциплину базовой части цикла профессиональных дисциплин (Б1) и относится к модулю История. Дисциплина Регионоведение базируется на курсах дисциплин гуманитарного, социального и экономического и профессионального циклов, читаемых в 1-5 семестрах. Студенты, обучающиеся по данному курсу на первом этапе (к 6 семестру) должны знать основы отечественной и всеобщей истории, философии, экономики, источниковедения, истории архивов России, истории государственных учреждений.


3. ТРебования к результатам основения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Регионоведение» направлен на формирование следующих компетенций:



- общекультурные компетенции:

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК – 9);

- профессиональные компетенции:

- способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);



- научно-исследовательские:

- владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10);



- организационно--управленческие:

- владеть законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела; ориентироваться в правовой базе смежных областей (ПК‑26);

- знать принципы организации различных типов и видов архивов (ПК‑33

В результате освоения дисциплины Регионоведение обучающийся должен:



1. Знать: региональную структуру России; этапы, особенности и результаты социоэкономического и социокультурного развития регионов России и сопредельных государств; систему органов государственной и муниципальной власти; основные регионоведческие и историко-краеведческие центры региона; теоретические основы регионоведения.

2. Уметь: понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию; ориентироваться в регионоведческой источниковой базе и историографии; применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; анализировать труды по отечественной регионалистике с точки зрения не только конкретного содержания, но и концептуальных установок.

3. Владеть: способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества; способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь; способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы; владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе; способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике; владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории; основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере; навыками регионоведческого анализа; навыками использования карт, компьютерной техники и информационных технологий.
4. объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестр

2


3


Аудиторные занятия (всего)

60







В том числе:










Лекции










Семинары (С)










Самостоятельная работа (всего)

84







В том числе:










Реферат

+







Доклад

+







Коллоквиум

+







Виды промежуточной аттестации - экзамен










Общая трудоемкость:

часа


зачетные единицы

144


4

30

30

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины



Наименование раздела дисциплины



Введение



Источники и историография регионоведения



Центральная Россия



Северо-Запад России



Русский Север



Центральное Черноземье



Поволжье



Северный Кавказ



Урал



Сибирь



Забайкалье и Дальний Восток



Сопредельные государства

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами





Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Организационно-информационное обеспечение деятельности руководителя







+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2

Организация работы с технотронными документами




+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3

Археография

+

+































4

Электронные архивы




+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



п/п


Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия

Семинары

Самостоятельная работа студентов

Всего



Введение

2







4

6



Источники и историография регионоведения

2




2

8

12



Центральная Россия

2




2

4

8



Северо-Запад России

2




1

2

5



Русский Север

2




1

2

5



Центральное Черноземье

2




1

2

5



Поволжье

2




1

2

5



Северный Кавказ

2




1

2

5



Урал

2




1

2

5



Сибирь

2




1

2

5



Забайкалье и Дальний Восток

2




1

2

5



Сопредельные государства

2







4

6

6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ (не предусмотрен)

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)


  1. Историко-культурное наследие региона (на выбор)

  2. Роль городов в развитии региона (на примере выбранного города выбор)

  3. Роль монастырей в развитии региона (на примере выбранного монастыря)

  4. История колонизации региона (на примере выбранного)

  5. Социальные, экономические, этноконфессиональные особенности развития региона (на выбор)

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины



а) основная литература

Барыгин И.Н. Регионоведение: Учебник для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2007.

Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Регионоведение: Учебник. М., 2000.

Первые Всероссийские краеведческие чтения: история и перспективы развития краеведения и москвоведения (Москва, 15–17 апреля 2007 г.). Посвящается 85-летию со дня рождения С.О. Шмидта. М.: АНО ИЦ «Москвоведение», 2009. 608 с.



Шмидт С.О. Краеведение и документальные памятники. Тверь, 1992.

Essays an regional and local history / Ed. P. Swan, D. Foster. Beverly, 1992

б) дополнительная литература

Азиатская Россия: люди и структуры империи: Сб. науч. ст. Омск, 2005.



Орешина М.А. Россия региональная: Теоретико-методологические аспекты изучения. М., 2000.

Трейвиш А.И. Город, район, страна и мир: Развитие России глазами страноведа. М.: Новый хронограф, 2009.

Справочные издания

Города России: Энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2006. 560 с.

Регионы России: Социально-экономические показатели. 2007. М.: Росстат, 2007. 992 с.

Филимонов С.Б. Краеведческие организации европейской России и документальные памятники (1917-1929) / Под ред. С.О. Шмидта. М., 1991.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Московский центр Русского географического общества [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://rgo.msk.ru/

Официальный сайт Отделения краеведения и историко-культурного туризма ИАИ РГГУ и Союза краеведов России «Российский краевед» [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www.roskraeved.ru/

Федеральная служба государственной статистики [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://www.gks.ru/
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для материально-технического обеспечения дисциплины Регионоведение используется: специализированная аудитория с ПК, компьютерным проектором и картами, библиотека РГГУ.


10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

При реализации программы дисциплины Регионоведение используются различные образовательные технологии — во время аудиторных занятий (36 часов) занятия проводятся в виде лекций с использованием ПК и компьютерного проектора и карт. Самостоятельная работа студентов подразумевает работу под руководством преподавателей (консультации и помощь в подготовке докладов на семинарских занятиях и написании рефератов) и индивидуальную работу студента в библиотеке.

В течение преподавания курса Регионоведение в качестве форм текущей аттестации студентов используются такие формы как заслушивание и обсуждение доклада по теме реферата во время семинара и, коллоквиум. По итогам обучения в 6 семестре проводится экзамен.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению Документоведение и архивоведение 034700.


Разработчики:

Кафедра региональной истории и краеведения ИАИ РГГУ

Профессор

Э.Г. Истомина

Кафедра региональной истории и краеведения ИАИ РГГУ

Доцент

В.Ф. Козлов

Кафедра москвоведения ИАИ РГГУ

Доцент

А.Г. Смирнова

Кафедра региональной истории и краеведения ИАИ РГГУ

Ст. преподаватель

М.Д. Ковалева

Кафедра москвоведения ИАИ РГГУ

Преподаватель

А.В. Топычканов

Эксперты:




Российский государственный гуманитарный университет

Историко-архивный институт



Профессор кафедры отечественной истории древнего мира и средних веков

М.П. Мохначева

Петрозаводский государственный университет

Заведующий кафедрой истории дореволюционной России

А.М. Пашков



Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Конституционное право

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр


ПРОГРАММА КУРСА

Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс по курсу «Конституционное право» подготовлен для организации учебного процесса студентов 1 курса очной формы обучения, обучающихся по направлению «Документоведение и архивоведение».

Дисциплина предусмотрена вариативной частью учебного плана. На изучение курса отведено 12 часов лекций и 16 часов практических занятий (две зачетные единицы).



Цель курса: подготовить профессионала, обладающего знаниями о конституционной модели государства, конституционных принципах регулирования общественной и государственной жизни и компетенциями, необходимыми в профессиональной деятельности.

Задачи курса:



  • Изучить источники конституционного права; конституционно-правовые институты;

  • усвоить универсальное значение Конституции РФ для всей правовой системы России;

  • овладеть необходимой юридической терминологией;

  • сформировать навыки профессионального анализа нормативных правовых актов.


Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Конституционное право» предполагает знание дисциплины «Отечественная история» базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1), изучаемой по образовательной программе бакалавриата «Документоведение и архивоведение».

Дисциплина тесно связана с дисциплинами базовой части профессионального цикла (Б3) «Организация государственных учреждений России», «Административное право», «Информационное право», а также дисциплинами профилей «Документоведение и документационное обеспечение управления» (Государственная и муниципальная служба) и «Историко-архивоведение» (История государственных учреждений России).
Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



- общекультурных (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК – 12);

способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13).

- профессиональных (ПК):



общепрофессиональных:

владеть знаниями в области права (административное, гражданское, трудовое, специальное) (ПК-3);

владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5);

организационно-управленическими:

способностью выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК‑21);

владеть законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела; ориентироваться в правовой базе смежных областей (ПК-26).


В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:

  • понятие и предмет конституционного права; место
    российского конституционного права в системе
    права России;

  • основные этапы развития российского конституционализма;

  • источники конституционного права: Конституция РФ, конституционные законы РФ, иные акты;

  • понятие и специфику конституционно-правовой ответственности;

  • конституционные основы общественного и государственного строя;

  • конституционный статус человека и гражданина в Российской Федерации;

  • федеративное устройство России;

  • участие России в межгосударственных образованиях;

  • избирательное право;

  • конституционную систему органов государственной власти; конституционный статус государственных органов и должностных лиц;

  • законодательный процесс;

  • конституционные основы деятельности органов правосудия;

  • особенности статуса Конституционного суда РФ, юридическое значение принимаемых им решений;

  • конституционные основы местного самоуправления.


  • Уметь:

  • анализировать нормативные правовые акты – источники конституционного права в соответствии с поставленной задачей;

  • использовать нормативные правовые акты конституционного права в своей профессиональной деятельности;

  • работать с правовыми базами данных.

  • Владеть:

  • понятийным аппаратом данной дисциплины.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы




Вид учебной работы

Всего

Семестры

1

2

3

4

Аудиторные занятия (всего)

26

26










В том числе:
















Лекции

12

12










Практические занятия (ПЗ)
















Семинары (С)

14

14










Лабораторные работы (ЛР)
















Самостоятельная работа (всего)

46













В том числе:
















Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат
















Другие виды самостоятельной работы


































Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
















Общая трудоемкость часы

зачетные единицы



72












4













5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины




Название раздела дисциплины

1

Раздел 1. Конституционное право в системе права Российской Федерации


2

Раздел 2. Конституция Российской Федерации 1993 г.


3

Раздел 3. Конституционные основы общественного и государственного строя


4

Раздел 4. Основы конституционного статуса человека и гражданина в РФ


5

Раздел 5. Российский федерализм


6

Раздел 6. Избирательная система и избирательное право в РФ


7

Раздел 7. Конституционная система органов государства в Российской Федерации




5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



№ п/п

Наименование обеспе­чиваемых

(последую­щих) дисциплин



№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин






1

2

3

4

5

6

7









1

Отечественная история

+

+

+

+

+

+

+










2


Организация государственных

учреждений России








+

+

+




















Дисциплины профиля































4

Теория бюрократии



















+










5


Регионализация и централизация в России




+

























6

Муниципальные органы и муниципальная служба в России










+

+
















7

Административное право

+




+







+

+










8

Информационное право

+




+
























5.3. Разделы дисциплин и виды занятий


№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ. зан.,

Лаб. зан.

Семин

СРС

Все­го

1

Конституционное право в системе права Российской Федерации

Х

Х












2

Конституция Российской Федерации 1993 г.

Х









Х





3

Конституционные основы общественного и государственного строя

Х










Х




4

Основы конституционного статуса человека и гражданина в РФ

Х

Х













5

Российский федерализм

Х










Х




6

Избирательное право и избирательная система Российской Федерации

Х










Х




7

Конституционная система органов государства в Российской Федерации

Х

Х












6. Лабораторный практикум



№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)

1.










7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)


8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ


Источники

Нормативные правовые акты

Обязательные

Конституция Российской Федерации: принята на всенар. голосовании 12 дек. 1993 г. (с изм. от 30.12.2008 г.) // СЗ РФ. - 1994. - № 1. - Ст.1, Российская газета. - 21 января 2009. - С. 5–8.

Федеральный закон от 02 мая 2006 г. № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» // СЗ РФ. - 2006. - №19. - ст. 2060

Дополнительные:

Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. № 1 - ФКЗ «Об уполномоченном по правам человека в РФ» // СЗ РФ. - 1997. - № 9. - Ст. 1011.

Федеральный Закон от 12 июня 2002 г. № 67-ФЗ (в ред. от 27.09.2002 г.; 23.06.2003 г., 04.07.2003 г., 07.06.2004 г., 12. 08.2004 г., 22.08.2004 г., 11.12.2004 г., 29.06.2005 г., 21.07.2005 г., 12.07.2006 г.) «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» // СЗ РФ. - 2002. - № 24. - Ст. 2253; № 39. - Ст. 3642; 2003. - № 36. - Ст. 2572; № 27 (ч.2). - Ст. 2711, 2716; 2004. - № 24. - Ст. 2335; № 33. - Ст. 3368; № 35. - Ст. 3607; № 50. Ст. 4950; 2005. - № 27. - Ст. 2708; № 30 (ч.1). - Ст. 3104; 2006. - №29. - Ст. 3124, 3125.

Федеральный Закон от 06 октября 1999 г.№ 184-ФЗ (в ред. от 11.12.2004 г.) «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» // СЗ РФ. 1999. - № 42. - Ст. 5005; 2004. - № 25. - Ст. 2484.

Федеральный закон РФ 19 мая 1995 г. № 82 (в ред. от 02.02.2006 г.) «Об общественных объединениях» // СЗ РФ. - 1995. - № 21. - Ст. 1930; Российская газета. - 2006. - 17 января.

Федеральный Закон от 11 июля 2001 г. № 95-ФЗ (в ред. от 23.06.2003 г.; 08.12.2003 г.; 20.12.2004 г., 28.12.2004 г., 21.07.2005 г., 31.12.2005 г., 12.07.2006 г., 08.11.2008 г.) «О политических партиях» // Там же. - 2001. - № 29. - Ст. 2950; 2002. - № 12. - Ст. 1093; № 30. - Ст. 3029; 2003. - № 26. -Ст. 2574; № 50. - Ст. 4855; 2004. - № 52 (ч.1). - Ст. 5272; 2005. - № 1 (ч.1). - Ст. 9; № 30 (ч. 1). - Ст. 3104; 2006. - № 1. - Ст. 13; № 29. - Ст. 3124; Российская газета. - 2008. - 25 июля.


Основная литература

Учебники и учебные пособия


Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации: учебник для студентов высших учебных заведений,/ М.В. Баглай. - 7-е изд., изм. и доп. - М.: Норма, 2010. - 815 с.

Научная литература


Кутафин О.Е. Российский конституционализм / О.Е. Кутафин. - Москва: Норма, 2008. - 542 с.

Дополнительная литература

Учебная литература

Конституционное право: учебник / [Альхименко, В.В. и др.]; отв. ред. В.В. Лазарев. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юристъ, 2004. - 604 с.

Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации : учеб. для вузов / [Азаров А.Я. и др.]; под ред. О.И. Тиунова. - Москва: НОРМА, 2005. - 591 с.



Постников А.Е. Конституционное право России: учебник / [А.Е. Постников и др.]; под ред. А.Е. Постникова. - Москва: Проспект, 2007. - 498 с.

Научная литература

Авакьян С.А. Конституция России: природа, эволюция, современность / С.А. Авакьян. - 2-е изд. М.: РЮИД, 2000. - 528 с.

Барциц И.Н. Конституционно-правовое пространство России: формирование и динамика / И.Н. Барциц; Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации. - М.: Изд-во РАГС, 2001. - 361 с.

Витрук Н.В. Общая теория правового положения личности / Н.В. Витрук; Российская акад. правосудия. - Москва: Норма, 2008. - 447 с.

Витрук Н.В. Конституционное правосудие в России (1991-2001 гг.): Очерки теории и практики / Н.В. Витрук. - М.: Городец-издат, 2001. - 507 с.

Гранкин И.В. Законодательные органы: перспективы развития / И.В. Гранкин; НИИ государствоведения и местного самоуправления. - Москва: Изд-во гуманитарной литературы, 2007. - 119 с.

Дмитриев Ю.А. Избирательное право и процесс в Российской Федерации / Ю.А. Дмитриев, В.Б. Исраелян. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 857 с.

Карташкин В.А. Международные механизмы защиты прав человека: Как подать жалобу в международные органы / В.А. Карташкин. - М.: Изд-во НОРМА, 2003. - 109 с.

Комментарий к Конституции Российской Федерации / [подгот.: Абросимова Е.Б. и др.]; под ред. общ. Л.В. Лазарева. - 3-е изд. - Москва: Проспект, 2008. - 807 с.

Лучин В.О. Конституция Российской Федерации: проблемы реализации / В.О. Лучин. - М.: Юнити, 2002. - 687 с.

Хабриева Т.Я. Теория современной конституции / Т.Я. Хабриева, В.Е. Чиркин. - М.: Норма, 2005. - 319 с.

Чиркин В.Е. Законодательная власть / В. Е. Чиркин; Ин-т государства и права РАН, Акад. правовой ун-т (ин-т). - Москва: Норма, 2008. - 335 с.

Чиркин В.Е. Конституция: российская модель / В.Е. Чиркин. - М.: Юристъ, 2004. - 158 с.

Чиркин В.Е. Публичная власть / В.Е. Чиркин. - М.: Юристъ, 2005. - 174 с.
программное обеспечение

базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Правовая система «Гарант»

Правовая система «Консультант плюс»


9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для обеспечения дисциплины «Конституционное право» используется материально-техническая база образовательного учреждения: компьютерные классы и библиотека.



10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
При реализации программы дисциплины «Конституционное право» используются различные образовательные технологии, направленные на формирование заявленных компетенций. В аудиторную нагрузку входят лекционные и семинарские занятия, а также различные формы контроля. Используются активные и интерактивные формы проведения занятий

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарским занятиям, решение ими практических задач, определенных преподавателем для подготовки к семинару; индивидуальную работу в компьютерном классе и библиотеке. Она направлена на закрепление и углубление знаний, полученных в ходе аудиторных занятий.

Оценка знаний представляет собой совокупность различных показателей работы студента в течение всего процесса обучения. Формой контроля освоения дисциплины является зачет.
Разработчики:

Кафедра истории и теории государства и права ФИПП ИАИ РГГУ

К.ю..н., доцент

И.В. Логвинова

Эксперт:












Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

МЕНЕДЖМЕНТ

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр


Аннотация программы


Дисциплина «Менеджмент» входит в вариативную часть дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла обучения студентов-бакалавров по направлению подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение». Дисциплина реализуется на факультете документоведения кафедрой управления Института управления, экономики и права. Она должна ознакомить студентов с историей развития теорий управления и менеджмента в прошлом и настоящем, формированием концептуальных основ теорий управления и менеджмента, системы менеджмента, а также с наиболее важными вопросами практического менеджмента в организациях. Программа курса дает целостное законченное представление о характере и особенностях собственно управленческой работы и деятельности специалистов, направленных на управление современными организациями и производством, внедрение новых принципов, форм, структур и методов управления коллективами людей.

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
- общекультурных (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способностью использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13).

- профессиональных (ПК):



общепрофессиональных:

способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-3);

способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);.

научно-исследовательских:

способностью применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10);

способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);

владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20);

способностью вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК-22);



организационно-управленческими:

способностью разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-25).


Пояснительная записка




Цель курса - дать студентам глубокие фундаментальные теоретические и практические знания, умения и навыки работы в условиях рыночной экономики, позволяющие ускорить их профессиональную адаптацию к деятельности современных организаций и оптимизировать их работу с учетом последних достижений и передового опыта в области менеджмента.

Задачи курса:

- проследить эволюцию развития управленческой мысли и менеджмента, раскрыть сущность положений современной концепции менеджмента, его роли в развитии российской экономики;
- рассмотреть основные аспекты современного менеджмента и дать представление об интегрированном подходе в вопросах концептуальной теории управления и менеджмента, собственно теории менеджмента и практики менеджмента в организациях различных форм собственности;

- дать представление о характере и особенностях менеджмента в отечественной и зарубежной управленческой практике; задачах профессионального менеджера по управлению современными организациями и производством с учетом специфики менеджмента России;

- ознакомить с внедрением новых принципов, форм, структур и методов управления коллективами людей во имя достижения высоких социально-экономических результатов;

- рассмотреть научно-практические подходы и образцы современного управления, доминирующие в той или иной социально-культурной среде, исходя из принципов цивилизованных рыночных отношений.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Менеджмент» предполагает знание дисциплин «Отечественная история» и «Конституционное право» базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1), изучаемых по образовательной программе бакалавриата «Документоведение и архивоведение».

В свою очередь дисциплина «Менеджмент» тесно связана с дисциплинами базовой части профессионального цикла (Б3) «Организация государственных учреждений России», «Административное право», «Трудовое право», «Гражданское право», а также дисциплинами профиля «Организация делопроизводства в органах государственной власти и местного самоуправления» (Правовое регулирование государственного управления в России», «Государственное регулирование деятельности коммерческих и некоммерческих организаций», «Организация оказания услуг и работы с обращениями граждан в органах государственной власти и местного самоуправления», «История российской государственности»).
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

  1. Понятие, сущность, закономерности, принципы и основные категории менеджмента.

  2. Эволюцию концепций менеджмента и особенности российского менеджмента.

  3. Функции менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль), их взаимосвязь и динамизм.

  4. Виды организационных структур управления, принципы проектирования структуры управления организацией.

  5. Принципы проектирования оптимальных систем мотивации труда. Формы власти и влияния, основные теории лидерства, органические функции руководителя.

  6. Самоменеджмент.

  7. Адаптацию стилей руководства к деловым ситуациям.

  8. Управление конфликтами, стрессами и изменениями.

  9. Оценку эффективности управления.

Уметь:


  1. Выявлять взаимосвязи и взаимозависимости в управленческом процессе, проводить ситуационный анализ возможностей фирмы;

  2. Оценивать взаимодействие всех функциональных служб, отделов и других структурных подразделений фирмы;

  3. Обеспечивать выполнение всех взятых организацией обязательств перед поставщиками, заказчиками и другими организациями;

  4. Проводить работу по организации хозяйственной деятельности фирмы.


Владеть:

1. Понятийным аппаратом данной дисциплины;

2. Технологией поиска информации по вопросам управления учреждениями, предприятиями, организациями;

3. Способностью обобщения, анализа и воспроизведения указанной выше информации.

Программа дисциплины «Менеждмент» представлена в четвертой редакции. В этой редакции программы сохранен интегрированный подход к изложению вопросов концептуальной теории управления и менеджмента, собственно теории менеджмента и элементов практики менеджмента в организациях различных форм собственности.
Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.


п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)















Лекции

Практические занятия

Семинары

СРС в часах




1

Введение

2




2













2

Сущность и содержание менеджмента, основные понятия


2




2
















3

Формы организации системы менеджмента.

2










2

6







4

Организационные отношения в системе менеджмента.

2




2




2

6







5

Моделирование ситуаций и разработка решений

2










2

6







6

Природа и состав функций менеджмента

2




2










6 (тест)




7

Стратегические и тактические планы в менеджменте

2




2
















8

Регулирование и контроль в системе менеджмента

2










2

6







9

Руководство: власть и партнерство

2




2
















10

Стиль менеджмента и имидж (образ) менеджера

2










2

6







11

Социофакторы и этика менеджмента

2




2
















12

Факторы эффективности менеджмента

2










2

6







13

Итоговая аттестация

2













8

Зачет в письменной форме





Содержание дисциплины

Менеджмент


Тема 1. Введение

Значение исторического опыта организации систем управления в развитии теории управления. Эволюция управленческой мысли. Управление как универсальный метод жизни человеческого общества. Задачи изучения дисциплины. Предмет и содержание курса. Управление в социально-экономических системах. Связь менеджмента с другими науками и научными дисциплинами. Менеджмент как область знания и методологическая база управленческой практики. Менеджмент в условиях рыночной экономики России.

Тема 2. Сущность и содержание менеджмента, основные понятия

Сущность менеджмента. Содержание понятия «менеджмент». Менеджмент как теория, практика и искусство управления. Менеджмент как организация управления фирмой. Менеджмент как процесс принятия управленческих решений. Цели, задачи и уровни менеджмента. Цели и ценности высшего руководства. Миссия организаций. Понятие организации. Жизненный цикл организации.

Тема 3. Формы организации системы менеджмента.

Концепция системы менеджмента. Научное обоснование системы менеджмента. Целевая, функциональная и обеспечивающая подсистемы системы менеджмента. Управляющая подсистема системы менеджмента. Внешняя среда системы менеджмента. Компоненты менеджмента: экономика, организация и логистика, структура, маркетинг и бизнес-план, учет, финансы, человеческие ресурсы. Виды менеджмента и его роль в развитии предпринимательской деятельности. Виды специального менеджмента: инновационный, производственный, финансовый, менеджмент социальной среды, банковский менеджмент, международный менеджмент и др.

Тема 4. Организационные отношения в системе менеджмента.

Понятие организации: системный подход к организации, поведенческий подход к организации. Общая характеристика формальных, неформальных и сложных организаций. Зависимость от внешней среды. Горизонтальное и вертикальное разделение труда.

Закономерности организации: понятие закономерностей, целевое управление, единство распорядительства, делегирование полномочий, объем полномочий, согласованность целей формальных и неформальных структур.

Понятие успешного управления организацией. Составляющие успешного управления организацией: результативность, эффективность, производительность, практическая реализация. Основные принципы подхода к управлению, направленного на успех: обобщение, необходимость ситуационного и интегрированного подходов. Разработка моделей факторов, влияющих на успех организации. Внутренние и внешние ситуационные переменные, влияющие на успех. Интегрированная оценка взаимосвязей ситуационных переменных и функций управления.

Тема 5. Моделирование ситуаций и разработка решений

Сущность процесса принятия решений. Классификация решений. Модели и методы принятия решений. Роль руководителя в организации процесса подготовки и реализации управленческих решений. Критерии эффективности принятия решений.

Тема 6. Природа и состав функций менеджмента

Общая характеристика функций менеджмента: основные, связующие, интегрирующие, специальные функции. Становление концепции функционального управления. Системно-функциональный анализ в менеджменте.

Сравнительная характеристика содержания общих функций управления в американской и отечественной школах управления. Состав функций, прав и обязанностей на разных уровнях менеджмента. Методика анализа состава функций менеджмента в организации. Особенности и значение совершенствования функциональной структуры менеджмента организации. Основные производственные функции менеджмента: функции внутрифирменного управления, управление развитием производства, управление технической политикой фирмы, управление персоналом.

Суть и содержание функции «организация». Особенности организационных структур управления фирмами на современном этапе. Бюрократические структуры управления, варианты развития и совершенствования. Дивизиональные, и адаптивные структуры управления: особенности построения и варианты использования. Организационные структуры управления во внутрифирменном управлении: по продукту, по региону, смешанные. Принцип выбора и тенденции изменения организационных структур как одна из стратегических функций менеджмента.

Коммуникации между организацией и ее средой. Межуровневые информационные коммуникации в организациях. Неформальные коммуникации. Коммуникационный процесс. Коммуникационные сети и стили. Межличностные коммуникации. Семантические барьеры и невербальные преграды. Значение обратной связи в организации межличностного обмена информацией. Методы преодоления коммуникационных барьеров.

Тема 7. Стратегические и тактические планы в менеджменте

Элементы и основные понятия функции "планирование". Содержание, цели и задачи внутрифирменного планирования, виды планов. Принципы и методы планирования. Перспективное и текущее внутрифирменное планирование.

Прогнозирование как основной элемент планирования. Стратегическое планирование и реализация стратегического плана. Планирование и успех организации.

Сущность и особенности бизнес-плана, основное содержание и порядок разработки. Типология бизнес-планов. Методики формирования бизнес-планов. Программные средства разработки бизнес-планов. Субъективные и объективные факторы, препятствующие качественному планированию.

Тема 8. Регулирование и контроль в системе менеджмента

Сущность и смысл контроля (предупреждение возникновения кризисных ситуаций). Масштаб допустимых отклонений и принцип исключения. Поведенческие аспекты контроля. Сопоставление достигнутых результатов с установленными стандартами. Процесс регулирования. Внутрифирменный контроль: его формы и средства реализации. Система внутрифирменного учета и отчетности.

Особенности управленческого учета. Контроллинг как инструмент управления организацией: сущность, задачи и функции контроллинга, виды контроллинга. Элементы экономического анализа хозяйственной деятельности фирмы в контроллинге.

Тема 9. Руководство: власть и партнерство

Эволюция стратегии руководства в современных условиях. Особенности работы современного руководителя, развитие и совершенствование профессиональных качеств менеджера. Необходимость роста профессиональных знаний в менеджменте. Понятие и характеристика стилей руководства в менеджменте. Влияние и власть руководителя в организации. Источники власти и баланс власти. Стиль руководства и производительность.

Управленческая «решетка» Р. Блейка и Дж. Моутон. Таблица Реддина. Ситуационные подходы к эффективному лидерству: континуум лидерского поведения Танненбаума – Шмидта; модели ситуационного лидерства Фидлера, Херши и Бланшара. Адаптивное руководство.

Социальное партнерство, факторы социального партнерства. Государство, работодатели профсоюзы как субъекты социального партнерства.

Тема 10. Стиль менеджмента и имидж (образ) менеджера



Стиль менеджмента: приростный и предпринимательский. Система подготовки руководящих кадров. Классификация и оценка деловых качеств менеджера. Требования к руководителю и концепция ограничений. Развитие навыков и способностей менеджеров на основе использования концепции ограничений. Менеджмент в предпринимательстве.

Управленческая имиджелогия. Понятие «имидж». Истоки имиджелогии и функции имиджа. Создание личного имиджа и технологии самопрезентации. Привлекательный имидж. Имидж организации и менеджера.

Тема 11. Социофакторы и этика менеджмента

Понятие юридической и социальной ответственности организации. Аргументы в пользу социальной ответственности и против нее. Социальная ответственность на практике. Смысл "железного закона" социальной ответственности. Этика в современном управлении. Повышение показателей этичности поведения. Обучение этичному поведению.

Этика и организационная (корпоративная) культура. Роль и навыки управляющего с точки зрения организационной культуры. Концепция организационной и корпоративной культуры Сущность организационной культуры. Элементы "корпоративной культуры" - ролевая модель менеджера, видимый менеджмент, лозунги, легенды ритуалы, символический менеджмент. Структура и содержание организационной культуры. Доминирующая организационная культура. Субкультура и контркультура организации. Виды культур: субъективная, объективная, управленческая.

Исследования типологии организационной культуры Г. Хофштеде и Д. Боллинже. Типологии культуры Р. Блейка и Дж. Моутон, У. Оучи, Ч. Хэнди. Факторы формирования организационной культуры. Влияние организационной культуры на эффективность менеджмента. Сила культуры организации. Сильная и слабая организационная культура. Управление организационной культурой. Особенности российской организационной культуры.

Тема 12. Факторы эффективности менеджмента

Основные факторы эффективности менеджмента: координация деятельности, механизм принятия управленческих решений, взаимоотношения с рыночной системой хозяйствования (повышение качества товаров и услуг, реализация политики ресурсосбережения, увеличение программы выпуска конкурентоспособного товара, реализация программы организационно-технического и социального развития фирмы, и др.). Особенности определения эффективности деятельности организации в различных сферах бизнеса.

Экономическое обоснование мероприятий по повышению эффективности менеджмента.

Образовательные технологии
При реализации программы дисциплины «Менеджмент» используются различные образовательные технологии, направленные на формирование заявленных компетенций. В аудиторную нагрузку входят лекционные и семинарские занятия, а также различные формы контроля. Используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При реализации программы дисциплины «Менеджмент» используются: проблемный метод изложения лекционного материала, обсуждение докладов и дискуссии по наиболее сложным вопросам темы на семинарских занятиях.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарским занятиям, проводимым в форме научной конференции; индивидуальную работу в компьютерном классе и библиотеке. Она направлена на закрепление и углубление знаний, полученных в ходе аудиторных занятий.


Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценка знаний представляет собой совокупность различных показателей работы студента в течение всего процесса обучения. По курсу «Менеджмент» предусматривается одна промежуточная форма контроля знаний студентов – тестирование. Итоговая аттестация – зачет в письменной форме.

Контрольные вопросы по курсу «Менеджмент»





  1. Определение понятия «менеджмент».

  2. Менеджмент как теория, практика и искусство управления.

  3. Определение миссии организации, ее значение в практической деятельности.

  4. «Жизненный цикл» организации и его практическое значение.

  5. Понятия о целях, задачах и уровнях менеджмента. Цели и ценности высшего руководства.

  6. Понятие о целевом управлении организацией. Практическое значение «дерева целей» организации и методика построения.

  7. Понятие организации: системный и поведенческий подходы к организации.

  8. Общая характеристика формальных, неформальных и сложных организаций.

  9. Понятие успешного управления организацией. Составляющие успешного управления.

  10. Понятие об интеграционных процессах в менеджменте. Основные предпосылки интеграции.

  11. Вертикальная и горизонтальная интеграция в организациях.

  12. Формы интеграции: науки и производства, промышленного и финансового капитала.

  13. Характеристика внутренних переменных организации. Формирование системной модели внутренних переменных.

  14. Характеристика внешней среды организации.

  15. Влияние среды косвенного воздействия на развитие международного бизнеса.

  16. Понятие о коммуникационном процессе в менеджменте. Классификация коммуникаций.

  17. Коммуникационные сети и коммуникационные стили. Виды коммуникационных барьеров и методы их преодоления.

  18. Модель принятия управленческих решений. Общая характеристика моделей и методов принятия решений.

  19. Понятия о функциях менеджмента, общая характеристика.

  20. Характеристика состава функций, прав и обязанностей на разных уровнях менеджмента. Метод системно-функционального анализа деятельности организации.

  21. Матрица распределения административных функций управления.

  22. Общая характеристика стратегического и текущего планирования в системе менеджмента.Сущность внутрифирменного планирования, виды планов.

  23. Принципы и методы планирования.

  24. Понятие и основные элементы бизнес-планирования. Типология бизнес-планов.

  25. Значение функции «организация» в менеджменте.

  26. Особенности организационных структур управления фирмами на современном этапе: дивизиональные, международные и адаптивные структуры управления.

  27. Виды полномочий в организациях.

  28. Взаимодействие линейных и функциональных руководителей в организации.

  29. Определение нормы управления (диапазона контроля).

  30. Делегирование полномочий, преимущества и недостатки.

  31. Сущность понятия «мотивация».

  32. Краткая характеристика содержательных теорий мотивации.

  33. Краткая характеристика процессуальных теорий мотивации.

  34. Практическое значение мотивации в менеджменте.

  35. Понятие регулирования и контроля в менеджменте. Прогностический характер процесса регулирования.

  36. Управление по отклонениям. Контроль и контроллинг.

  37. Внутрифирменный контроль: его формы и средства реализации.

  38. Развитие стратегий руководства: теория личностных черт, поведенческий подход, ситуационный подход.

  39. Диапазон стилей руководства. Адаптивное руководство.

  40. Ситуационные подходы к эффективному лидерству в менеджменте.

  41. Управление неформальной организацией и методы повышения эффективности групп.

  42. Проблемы межличностных отношений в трудовом коллективе.

  43. Понятие юридической и социальной ответственности организации.

  44. Понятие этики в современном управлении.

  45. Понятие «корпоративной культуры». Имидж менеджера и организации.

  46. Характеристика основных факторов эффективности менеджмента.

  47. Экономическое обоснование мероприятий по повышению эффективности менеджмента.

  48. Особенности и суть процессного подхода к управлению.

  49. Понятие бизнес-процессов, их классификация.

  50. Повышение эффективности деятельности организации на основе проектирования бизнес-процессов.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Список источников и литературы

Источники


Основные


Классики теории государственного управления: Управленческие идеи в России /Факультет государственного управления МГУ; Редкол.: А. В. Сурин. – М.: РОССПЭН, 2008. 799 с.

Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. СПб.: Питер, 1999. 416 с.



Друкер П. Задачи менеджмента в ХХI веке. / Пер. с англ. М.: Вильямс, 2001. 272 с.

Дункан У.Дж. Основополагающие идеи в менеджменте. М.: Дело,272 с.

Крейнер С. Ключевые идеи менеджмента: Пер. с 3-го англ. изд. - (Серия "Менеджмент для лидера"). М.: ИНФРА-М, 2002. 347 с.

Коротков Э.М. Концепция менеджмента. М.: ДеКа, 2004. 804 с.

Овчинникова Н.В. История развития теории и практики управления в России в ХХ веке. –М.: Из-во Ипполитова, 2005. 200 с.

Дополнительные


Макашов И.Н., Овчинникова Н.В. Управление в древних цивилизациях. М.: Компания Спутник+, 2004. 248 с.

Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ. М.: Дело, 2002. 704 с.

Нельсон Б., Экономи П. Библия менеджмента / Пер. с англ. М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2006. 256 с.

Салмон Р. Будущее менеджмента / Под ред. Е.В.Минаевой. СПб.: Питер, 2004. 298 с.


Литература

Основная

Учебная
Василенко С.В. Корпоративная культура как инструмент эффективного управления персоналом: Учеб. пособие. М.: ИТК «Дашков и Ко», 2009, - 136 с.

Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. М.: Экономист, 2005. - 528 с.

Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. 4-е изд. (Золотой фонд российских учебников). М.: Юнити-Дана, 2008.

Глухов В.В. Менеджмент. Учебник для вузов. 3-е изд. СПБ.: Питер, 2009. – 609 с.

Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н., Шестопал Н.Ю. Менеджмент: Учебное пособие. М.: Инфра-М, 2008.

Коротков Э.М. Менеджмент: Учебник. М.: Юрайт, 2010. - 640 с.

Кошелев А.Н., Иванникова Н.Н. Основы менеджмента: Учебник. М.: Экзамен, 2007. - 510 с.

Основы менеджмента: Учебник. / Под ред. А.И. Афоничкина. СПб.: Питер, 2007.

Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика. Учебник (Серия «Высшее образование»). М.: ИНФРА-М, 2005, - 304 с.

Семенов А. К., Набоков В. И. Основы менеджмента: Учебник. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ИТК «Дашков и К°», 2008. - 556 с.

Теория менеджмента: Учебник. / Под ред. А.М. Лялина. СПб.: Питер, 2009. – 464 с.

Научная


Дипроуз Д. Мотивация: Пер. с англ. – М.: Эксмо, 2008.

Качалина Л.Н. Конкурентоспособный менеджмент. М.: Изд-во «Эксмо», 2006.

Широкова Г.В. Жизненный цикл организации: концепции и российская практика. Спб.: ИД СПбГУ, 2008. – 480 с.

Дополнительная

Учебная


Дафт. Р. Менеджмент: Учебник. Спб.: Питер, 2009. – 800 с.

Дятлов А.Н., Мутовин И.А., Плотников М.В. Общий менеджмент. Концепции и комментарии: Учебник. М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.

Зуб А.Т. Принятие управленческих решений: Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, ИД Форум, 2010. – 400 с.

Козлов А.В., Шишкова Г.А. Менеджмент организации: Учеб. пособие. М.: РАКО АПК, 2006. - 248 с.

Ламбен Ж., Чумпитас Р. К., Шулинг И. Менеджмент, ориентированный на рынок: Учебник. Спб.: Питер, 2011. – 720 с.

Сравнительный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. С.Э Пивоварова. - СПб, Питер, 2006, 368 с.

Научная

Менеджмент XXI века / Под ред. С. Чоудхари: Пер. с англ. - (Серия «Менеджмент для лидера»). М.: ИНФРА-М, 2002. - 448 с.



Друкер П. Классические работы по менеджменту. – М: Юнайтед Пресс, 2010. – 220 с.

Благов Ю.Е. Корпоративная социальная ответственность: эволюция концепции. М.: Высшая школа менеджмента, 2010. – 272 с.


Справочные и информационные издания

Петрович М.В., Брасс А.А. Управление организацией: Словарь-справочник. Мн.: Акад. упр. при Президенте Респ. Беларусь, 2008. – 333 с.

Райзберг Б.А. Современный социоэкономический словарь - (Библиотека словарей «ИНФРА-М»). М.: ИНФРА-М, 2009. – 629 с.

Ресурсы Интернет

Правовая система «Консультант-Плюс»


Материально-техническое обеспечение
Для обеспечения дисциплины «Менеджмент» используется материально-техническая база образовательного учреждения: компьютерные классы и научная библиотека РГГУ.
Разработчики:




канд. ист. наук, профессор

Н. В. Овчинникова




канд. экон. наук, доцент

А. В. Козлов




канд. техн. наук, доцент

Г. А.Шишкова

Эксперт:






д-р экон. наук, проф.

Н. И. Архипова

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

История мировой культуры

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр



  1. Цели освоения дисциплины

Целью основания дисциплины «Мировая художественная культура» является ознакомление с основными этапами развития изобразительного искусства, литературы и музыки; а так же таких понятий как «социокультурная среда»; «культурный код»; «городская культура»


  1. Место дисциплины в структуре бакалавриата

Дисциплина «Мировая художественная культура» представляет собой дисциплину части профессионального цикла дисциплин профиля Историко- архивоведение (БЗ) и относится к модулю Архивоведение. Дисциплина «МХК» базируется на курсахз дисциплин гуманитарного цикла, входящих в модули Архивоведение, Документлведение, История, читаемых в семестрах. Студенты, обучающиеся по данному курсу га первом этапе должны знать основы всеобщей и отечественной истории, философии.


  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации (ОК-10).

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4),

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15)

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути её достижения (ОК-1);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям; толерантно воспринимать культурные различия (ОК-2);

способность понимать движущие силы и закономерности процесса развития культуры; место личности в культурном процессе (ОК-3);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

готовность принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей среде и обществу; владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории; владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу другим людям и самим себе (ОК-11);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. Знать: тенденции развития мирового культурного процесса и его этапы (ОК-13).

2. Уметь: ориентироваться в мировом культурном пространстве, анализировать процессы происходящие в нем (ПК-6; ПК-13).

3. Владеть: основными проблемами в области современного культурологии и естествознания; бакалавр должны получить устойчивые знания в области изучаемого предмета (ОК-11).



  1. Содержание дисциплины

Введение


Культура как условие существования и развития общества. Морфология культуры. Нормы и ценности культуры. Функции культуры.
Культура древнего мира

Первобытные корни мировых цивилизаций. Культура традиционных обществ Востока. Культура Древней Греции. Паше как феномен культуры.


Культура европейского средневековья.

Материальная и социальная культура Европы в Средние века. Духовная жизнь средневековой Европы. Литература средневековой Европы.


Культура Возрождения.

Основные черты культуры Возрождения. «Обратная сторона» возрожденческого

титанизма. Культура эпохи Реформации. Контрреформация.
Культура Нового времени

Идеалы и ценности новоевропейской культуры. Культура 17 века. Культура 18 века. Европейская культура 19 века. Предпринимательство и «дух капитализма». Политическая культура мораль и религия.

Судьбы культуры и цивилизации в XX веке

Основные тенденции развития культуры в 20 веке. Кризис культуры «общества быстрых перемен». Современная культура: пути и возможности развития. Культура и глобальные проблемы современности. Глобализация и культура.


Теоретические проблемы культуры

Сущность социокультурного пространства. Современные теории цивилизаций. Образ города как элементы культурной картины мира.




  1. Образовательные технологии

При реализации программ дисциплины «МХК» используются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий используется ПК и компьютерный проектор. Самостоятельная работа студентов подразумевает работу под руководством преподавателей (консультации и помощь при подготовке семинаров и написание рефератов) и индивидуальную работу студента в библиотеке.
Основные темы семинарских занятий:

I. Культура древнего мира

1. Первоэлементы культуры

2. Культура древнего Египта

3. Архитектура Древней Греции и Рима

4. Античная философия

II. Культура Средневековья и Возрождения


  1. Борьба церкви и государства в контексте Средневековой культуры

  2. «Рыцарство» в Средневековой культуре

  3. Живопись и скульптура эпохи Возрождения

  4. Культура и Реформация

III. Культура XIX и XX вв.

  1. Развитие естественных наук в Новое время

  2. Стиль «барокко» как символ абсолютной монархии

  3. Реализм в литературе и живописи XIX века

  4. Музыка в XIX веке

IV. Теоретические проблемы культуры

  1. Образ города: от древнего мира к новому времени

  2. Городские субкультуры

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов.




    1. Примерные темы рефератов

  1. Феномен наскальной живописи

  2. Литература Древнего Египта

  3. Загадки пирамид

  4. Гомер: миф или реальность?

  5. Генрих Шлиман и раскопки в Малой Азии

  6. Походы Александра Македонского и их влияние на развитие античной культуры

  7. Культ прекрасной дамы «в средневековой культуре»

  8. Быт и нравы пуританский стран

  9. Версаль и Людoвик XIV

  10. Английская литература XIX века и отражение в ней жизни английского общества

  11. Модернизм: анализ и критика основных направлений

  12. Одно из течений городской субкультуры (по выбору)

6.2. Контрольные вопросы для промежуточной аттестации

1. Понятие «культура» и его толкование

2. Материальная и духовная культура

3. Функции культуры

4. Культура охотников и рыболовов неолита

5. Магия и мифология в первобытной культуре

6. Религиозно-мифологические представления египтян

7. Искусство и знания древнего Египта

8. Мир повседневности древнего Египта

9. Древняя Греция: эпохи архаики и классики

10. Пантеон античных богов

11. Культура античных богов

12.Древнегреческая философия

13.Социальная культура западноевропейского средневековья

14.Образование и наука в средние века

15. Понятие Возрождения

16. Литература Возрождения

17. Социокультурный кризис эпохи Возрождения

18. Церковь в период реформации



19. Научная реформация в XVII веке

20. Социальные утопии XVII века

21. Живопись XVII века

22. Архитектура XVII века

23. Литература и музыка в XVII веке

24. Наука и техника в XVII веке

25. Мораль и религия в XVII веке

26. Романтизм в XVII веке

27. Реализм в XVII веке

28. Декаданс в XVII веке

29. Сциентизм и технократия в XVII веке

30. Массовость и элитарность в культуре XVII века

31. Культура и глобальные проблемы современности



  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплин

Основная литература

  1. Актуальные проблемы культуры XX в. М.1993

  2. Античность как тип культуры. М.1988

  3. Альтернативная культура: энциклопедия/ Сост.Десятерик. Екатеринбург 2005.

  4. Бацилли П.М. Место Ренессанса в истории культуры. СПб.,1996

  5. Боннар А. Греческая цивилизация

  6. Вебер А. Кризис европейской культуры. СПб.1999

  7. Гуревич А.Я. Категории Средневековой культуры.Л..1972

  8. Гудимова С.А. Символы культур.сб.статей./М.2002

  9. Дюби Ж. Европа в Средние века.Смоленск,1994

  10. История мировой культуры. Под ред. Проф. Г.В. Драча Ростов-на -Дону.2010

  11. Есаков В.А. Мегаполис и его культура (на примере Москвы).М.2008

  12. Кармин А.С.Культурология.Морфология культуры. СПб.1997

  13. Керрам К. Боги, гробницы, ученые.СПб,1991

  14. Культура и искусство западноевропейского средневековья. М.,1980

  15. Культура и скусство средневекового города. М.,1984

  16. Культура эпохи Возрождения и Реформация. М. 1981

  17. Куманицкий К. История культуры Др.Греции и Рима.М.1990

  18. Маркович Д. Социальная экология. М.1996

  19. Модернизм. Анализ и критика основных направлений.М.1987

  20. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера.М.1992

  21. Оссовская М. Рыцарь и буржуа. М.1987

  22. Постмодернизм и культура.М. 1987

  23. Современное западное искусство XX века. М.1987

  24. Тарнас Р. История западного мышления. М.1995

  25. Флиер А.Я. Культурогенез. М. 1995

  26. Швейцер А. Упадок и возрождение культуры. М.1993

Дополнительная литература

  1. Алисов Д.А. Урбанизация и культура// Городская культура Сибири: история и современность. Омск,1997

  2. Культура: Теории и проблемы. М.1995

  3. Урбанизация и формирование социокультурного пространства. М. 1999

  4. Философия культуры.СПб.,1995

Разработчики:



Кафедра региональной истории и краеведения ИАИ РГГУ

Доцент

Ковалева М.Д.

Эксперт:












Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

М А Т Е М А Т И К А


Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины

Целью курса «Математика», предназначенного для студентов-бакалавров 1 курса по специальности «Документоведение и архивоведение», является ознакомление, во-первых, с общемировоззренческими вопросами математического знания, имеющими важное культурное значение, а, во-вторых, на овладение некоторыми методами математического моделирования, которые возможно или необходимо применимы в дальнейшей профессиональной деятельности выпускников.

Задачи курса заключаются в формировании у студентов представления о математическом мышлении, о связях математики с гуманитарным знанием и религией в процессе ее исторического становления, о роли математики в системе мировой культуры, в подготовке студентов к освоению последующей собственно математической части курса, а также в систематизации знаний по математике, полученных в общеобразовательной школе, и знакомстве с основами теории множеств, теории вероятностей, комбинаторики и математической статистики, элементами математической логики, теории управления. Основные понятия и сведения из этих разделов математики позволят последовательно представить некоторые математические методы, применяемые гуманитариями, в том числе и данной специальности: такие как метод математического моделирования, теория принятия решения, задачи математического программирования.

Особенностью курса является рассмотрение основополагающих понятий математики в широком социокультурном контексте, анализ категории количеств не только на примере естественнонаучного, но и гуманитарного знания.

В результате изучения курса «Математика» студент должен получить представление о развитии основных математических понятий (числа, пространства, бесконечности, функции и др.) с древнейших времен до наших дней, что позволит проследить ключевые периоды развития математического знания и раскрыть сущность математических методов. Кроме этого, у студентов должны сформироваться навыки решения задач системного анализа, оптимизации, оценки и прогнозирования.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Математика» входит в базовую часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин (Б.2) государственного образовательного стандарта. Входные знания, умения и компетенции студентов должны соответствовать курсу математики общеобразовательной школы. Данная дисциплина расширяет и уточняет курсы «Истории», «Истории мировой культуры», «Философии», курса «Концепции современного естествознания»; предваряет курсы «Экономика», «Информационные технологии», а также курс «Организация и технология документационного обеспечения управления».


3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации; способности логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь; способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.



В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: содержание и развитие таких фундаментальных категорий математического мышления как, например, количество, пространство, бесконечность, функция; иметь представление о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике, месте математики в системе научного и философского знания;

уметь: решать простые задачи теоретической арифметики, алгебры, геометрии, теории вероятностей, комбинаторики и математической статистики, математической логики;

владеть: основными понятиями теории множеств, математической логики, теории вероятностей и математической статистики, их применением в математическом моделировании.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

Аудиторные занятия (всего)

34













В том числе:
















Лекции

20

+










Практические занятия (ПЗ)

-

+










Семинары (С)

14













Лабораторные работы (ЛР)

-













Самостоятельная работа (всего)

38













В том числе:
















Курсовой проект (работа)

+

+










Расчетно-графические работы
















Реферат
















Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас)
















Контрольная работа
















Коллоквиум
















Вид промежуточной аттестации зачет




+










Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



72




34







2












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины


№№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для аннотации)


1.


Введение.

Математика: исторический экскурс.





2.

Теоретическая математика и философия: философско-исторический экскурс.




3.

Непрерывность и бесконечность. Понятие об инфинитезимальных методах. Интегральное и дифференциальное исчисление.




4.

Элементы теории множеств. Бесконечные множества и пространства дробной размерности.




5.

Геометрические преобразования. Инвариантность. Симметрия в геометрии, физике и искусстве




6.

Проективная геометрия. Математика и живопись.




7.

Истина в математике.




8.

Элементы теории вероятностей и математической статистики




9.

Основные понятия математической логики




10.

Основы теории систем и системный подход как общий метод исследования объектов.




11.

Математическое обоснование решений.



5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами




№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Философия

х

х

х

х




х

х




х







2

Концепция современ-ного естествознания

х

х

х

х

х

х

х




х







3

История

х

х

х

























4

История мировой культуры

х

х

х

х

х

х
















5

Экономика







х













х




х

х

6

Информационные технологии







х

х

х







х

х

х

х

7

Организация и техно-логия документаци-онного обеспечения управления







х













х




х

х

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий




№ п/п

Наименование раздела дисциплины (Повторить п. 5.1 и проставить знак х по видам занятий)

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего

1.

Введение. Математика: исторический экскурс.

х
















2.

Теоретическая математика и философия:

философско-исторический экскурс.



х

х













3.

Непрерывность и бесконечность. Понятие об инфинитезимальных методах. Интегральное и дифференциальное исчисление.

х

х













4.

Элементы теории множеств Бесконечные множества и пространства дробной размерности.

х
















5.

Геометрические преобразования.Симметрия в геометрии, физике и искусстве

х
















6.

Проективная геометрия. Математика и живопись.

х
















7.

Истина в математике.

х
















8.

Элементы теории вероятностей и математической статистики.

х

х













9.

Основные понятия математической логики.

х

х













10.

Основы теории систем и системный подход как общий метод исследования объектов.

х

х













11.

Математическое обоснование решений.

х

х












6. Лабораторный практикум (не предусмотрен)


7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

1. Философия пифагореизма и арифметика.

2. Сущность математических объектов и их отличие от объектов других областей знания.

3. Математика как феномен культуры.

4. Пропорции в геометрии и искусстве эпохи Возрождения. Прямая перспектива.

5. Древнерусская календарно-вычислительная практика и духовная культура.


8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
а) основная литература

1. Бычков С.Н., Зайцев Е.А. Математика в мировой культуре. М.: РГГУ, 2006.

2. Грес П.В. Математика для гуманитариев. М.: Юрайт, 2000.
б) дополнительная литература

1. Успенский В.А. Апология математики. СПб.: Амфора, 2009.

2. Письменный Д.Т. Конспект лекций по высшей математике. Полный курс. М.: Айрис-Пресс, 2009.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (не более 2-х названий)

1. Интернет-библиотека Московского Центра непрерывного математического образования: http://ilib.mccme.ru

2. Большая Научная Библиотека: http://www.sci-lib.com
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В качестве материально-технического обеспечения дисциплины используется компьютер для демонстрации иллюстративного материала, а также копировальное устройство для тиражирования раздаточного материала, включающего фрагменты историко-научных текстов, необходимых для их последующего интерпретирования студентами.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Наиболее приемлемые и оптимальные оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: конспект лекций, работа на семинарах или практических занятиях, контрольная работа, коллоквиум, реферат. В этой связи рекомендуется устанавливать практические занятия по окончанию четвертой-пятой лекции, этот лекционный модуль завершить коллоквиумом, второе и последующие практические занятия предполагаются следующими за соответственными лекциями и дополняющими и поясняющими на конкретных задачах лекционный материал.
Разработчики:

Учреждение Российской академии наук

Институт истории естествознания и техники



ст. научный сотрудник

И.О.Лютер

Эксперт:












Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Информатика

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр


Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - познакомить студентов с базовыми элементами информатики: основными понятиями, техническими средствами и программным обеспечением персональных компьютеров; сформировать у студентов представление о грамотном применении современных информационных технологий в их профессиональной сфере.

Задачи дисциплины:

- выработать у студентов грамотное теоретическое представление о базовых элементах информатики;

- сформировать у студентов прочные навыки практического владения базовыми элементами информатики;

- показать место и роль, возможности и условия применения современных информационных технологий в будущей профессиональной деятельности студентов указанной специальности;

- научить студентов грамотному практическому использованию возможностей современных информационных технологий в области их специальности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу. Студент должен владеть знаниями и умениями в пределах базового уровня дисциплины «Информатика» средней общеобразовательной школы. Дисциплина является предшествующей для дисциплин «Информационные технологии», «Документоведение», «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Архивоведение».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(наименование в соответствии с ФГОС ВПО)

В результате изучения дисциплины студент должен:



знать основные понятия информатики, технические средства и программное обеспечение персональных компьютеров, теоретические основы современных информационных технологий общего назначения;

уметь работать с современными операционными системами, текстовыми редакторами, табличными процессорами, системами управления базами данных, программами подготовки презентаций, информационно-поисковыми системами и пользоваться возможностями глобальной сети Интернет.


4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1










Аудиторные занятия (всего)

34













В том числе:
















Лекции

14

х










Практические занятия (ПЗ)

20













Семинары (С)

-













Лабораторные работы (ЛР)

-













Самостоятельная работа (всего)

72













В том числе:
















Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат




х










Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас)
















Вид промежуточной аттестации - зачет
















Общая трудоёмкость часа

зачетные единицы



72




34







2












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для аннотации)



1

Базовые понятия информационной культуры




2

Техническое обеспечение персональных компьютеров




3

Программное обеспечение персональных компьютеров




4

Базы данных




5

Информационно-поисковые системы




6

Гипертекстовые системы




7

Основы сети Интернет



5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8



1






























































5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины (Повторить п. 5.1 и проставить знак х по видам занятий)

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего

1.

Базовые понятия информационной культуры

Х













1

2.

Техническое обеспечение персональных компьютеров

Х




Х







2

3.

Программное обеспечение персональных компьютеров

Х




Х







2

4.

Базы данных

Х




Х




Х

3

5.

Информационно-поисковые системы

Х




Х




Х

3

6.

Гипертекстовые системы

Х




Х




Х

3

7.

Основы сети Интернет

Х




Х




Х

3

6. Лабораторный практикум



№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)

1.

2, 3

Работа на персональном компьютере типа IBM PC с операционной системой Windows

4

2.

3

Работа с текстовым редактором Word

4

3.

3

Работа с табличным процессором Excel

4

4.

3, 6

Работа с программой подготовки презентаций Power Point

4

5.

4

Работа с системой управления базами данных Access

8

6.

5, 6, 7

Поиск информации в глобальной сети Internet

4

7.

6, 7

Создание Wев-страниц

4

7. Примерная тематика рефератов: (не более 5 названий)



  1. Программное обеспечение для документационного обеспечения управления.

  2. Проблема проектирования баз данных для документационного обеспечения управления.

  3. Проблема поиска документов в информационно-поисковых системах.

  4. Проблема поиска документов в сети Интернет.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

а) основная литература:



1. Современные информационные технологии : базовый практикум-справочник. - М: РГГУ, 2007.

2. Перевертень В.А. Информатика: практикум. - М.: РГГУ, 2006.

б) дополнительная литература:



1. Громов Г.Р. Гуманитарные основы информатики. - М., 1988.

2. Информатика. / Под ред. Н.В. Макаровой. - М.: Финансы и статистика, 2002.

в) программное обеспечение:

1. Системные программные средства:

- операционная система Windows XP;

- утилиты: архиваторы и антивирусные программы.

2. Прикладные программные системы общего назначения: MS Word 2003, MS Excel 2003, MS Access 2003, MS Power Point 2003.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:



Персональные компьютеры на платформе IBM PC.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:


Порядок и оценка выполнения лабораторных работ


Все лабораторные работы имеют одинаковый порядок выполнения, которое состоит из двух частей: самостоятельной предварительной подготовки и работы в компьютерном классе под руководством преподавателя.

Во время самостоятельной подготовки студент должен:

- руководствуясь конспектом лекций, учебными пособиями и материалом настоящего практикума, освоить основные теоретические положения, касающиеся данной лабораторной работы и проанализировать соответствующие примеры;

- ознакомиться с заданием лабораторной работы;

- просмотреть указания по выполнению задания и сопоставить их пункты с требованиями задания;

- в случае необходимости, предварительно подготовиться к работе на компьютере в соответствии с требованиями, которые перечислены в предыдущем разделе данного пособия.

Занятие в компьютерном классе делится на три этапа:

- знакомство с заданием;

- выполнение задания, руководствуясь указаниями по его выполнению;

- сдача лабораторной работы, которая заключается в демонстрации результатов выполнения ее задания преподавателю.

Оценка лабораторных работ производится по нефиксированной балльной шкале.

В основе оценки результатов каждой работы лежат два показателя: качество ее выполнения и время, затраченное на выполнение.

Качество работы может быть оценено как "достаточное", "неудовлетворительное" и "высокое".

Качество оценивается как "достаточное", если студент при минимальной помощи преподавателя выполнил все требования задания с незначительными погрешностями.

Качество работы оценивается как "высокое", если студент самостоятельно и безукоризненно выполнил все требования задания.

В остальных случаях качество работы соответствует оценке "неудовлетворительное".

Точкой отсчета на нефиксированной балльной шкале является значение 5 баллов, которое начисляется, если студент сдал работу в установленный срок и с оценкой качества как "достаточное".

При сдаче работы в срок, но с оценкой качества как "неудовлетворительное", из 5 баллов преподаватель может вычесть от 1 до 5 баллов - в зависимости от уровня результатов.

Для работ, сданных в срок и с оценкой качества как "высокое" к 5 баллам преподаватель может добавить 1 балл.

За досрочно сданную работу к баллам, полученным за качество, добавляется 1 дополнительный балл.

При текущем и итоговом контроле успеваемости студентов по дисциплине "Информатика" в целом оценки за лабораторные работы умножаются на определенный коэффициент, который зависит от системы текущей и итоговой оценки знаний студентов ежегодно утверждаемой кафедрой. С принятой в настоящем учебном году системой оценки знаний по "Информатике" студенты могут ознакомиться на кафедре.
Разработчики:

Кафедра общей информатики РГГУ

Доцент

В.А. Перевертень

Эксперт:












Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Цели и задачи дисциплины

Цель курса – обеспечить достаточный и необходимый уровень теоретических знаний и навыков их применения в решении практических задач работы с информационными технологиями.

Задачами курса являются изучение теории и практики применения информационных технологий, выработка у студентов навыков самостоятельной работы с современными офисными технологиями.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Информационные технологии» предназначена для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 034700 «Документоведение и архивоведение» бакалавриат.



Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части Математического и естественно-научного цикла дисциплин. Изучается во II и III семестрах в объеме 144 часов (4 зачетные единицы).

Для изучения дисциплины студенты должны обладать теоретическими знаниями и практическими умениями в области информатики, иметь базовые навыки в обращении с компьютерной техникой.

Дисциплина является предшественницей для курсов:

- «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле» (Базовой общепрофессиональной части Профессионального цикла Б. № 3, 7 и 8 семестры);

- «Электронные архивы» (Вариативная часть профиля № 2 «Историко-архивоведение», 8 семестр).

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Информационные технологии» направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурными (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК13);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15).

б) профессиональными (ПК):

- владеет базовыми знаниями русского и иностранного языка (ПК-1);

- способен использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

- владеет знаниями в области права (ПК-3);

- владеет базовыми знаниями в области информационных систем (ПК – 4);

- владеет базовыми знаниями систем органов государственной власти и муниципальной власти (ПК-5);

- способен понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию

(ПК–7);


- владеет навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, составлении библиографический и архивных обзоров (ПК-8).

в) научно-исследовательскими:

- способен применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

- владеет основами информационно-аналитической деятельности и способен применять их в профессиональной сфере (ПК-10);

- владеет профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивоведения (ПК-11);

- владеет основными проблемами в области документоведения и архивоведения (ПК -12);

- способен работать с различными источниками информации (ПК-13);

- владеет тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-14);

- способен анализировать ситуацию на рынке информационных продуктов и услуг, дать экспертную оценку современным системам электронного документооборота и ведения электронного архива (ПК-15);

- способен анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК-17);

- владеет принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам (ПК-19);

- способен выявлять и отбирать документы для различных видов и типов публикаций (ПК-21);

г) организационно-управленческими:

- способен создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий (ПК-23);

-способен разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-25);

- владеет законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела, ориентируется в правовой базе смежных областей (ПК-26);

- владеет логическими основами организации хранения документов (ПК-36).

д) технологическими:

- владеет навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК-37);

- способен совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК-38);

- владеет правилами эксплуатации технических средств и способен использовать технические средства в ДОУ и архивном деле;

- владеет методами защиты информации (ПК-40)-? (этот курс более поздний)

- владеет современными системами информационного и технического обеспечения ДОУ и управления архивами (ПК-41);

- владеет правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными документами (ПК-43).

е) проектными:

- владеет принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей (ПК-44);

- владеет методами проведения анализа организации ДОУ и архивного хранения документов в конкретной организации (ПК-47).

В результате изучения курса студент должен:

знать:


  • профессиональную терминологию, законодательную и нормативно-методическую базу, регламентирующую применение информационных технологий в деятельности организаций;

  • виды информационных технологий;

  • принципы действия и конструктивные особенности различных технических средств управления, их технико-эксплуатационные характеристики;

  • основы технико-экономического обоснования технического оснащения рабочих мест управленческого персонала;

  • принципы организации работ с применением информационных технологий.

уметь:


  • организовать рабочее место для выполнения работы с использованием новейших программно-технических средств;

владеть:

- навыками самостоятельной работы с информационными технологиями, применяемыми в деятельности современных организаций.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры




II

III




Аудиторные занятия (всего)

72













В том числе:
















Лекции

36




+

+




Практические занятия (ПЗ)

36













Семинары (С)

-













Лабораторные работы (ЛР)

-




+

+




Самостоятельная работа (всего)

38




+

+




В том числе:
















Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат
















Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас)







+

+




Вид промежуточной аттестации экзамен










+




Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



144




36

36




4












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела (не раскрывается для аннотации)

1.

Введение




2.

Классификация информации и информационных технологий




3.

Технологии ввода информации в коммуникативный процесс




4.

Технология организации и поддержки компьютерных сетей




5.

Информационные технологии передачи информации




6.

Технологии аналитической обработки информации




7.

Технология организации информационно-справочных систем




8.

Демонстрационные (мульти-медиа) средства




9.

Специализированные информационные технологии




10.

Технологии хранения информации




11.

Методы расчета технико-экономической эффективности и обоснование выбора программно-технических средств




12.

Направления развития информационных технологий в современном обществе



5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами




№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8



1

Информационные технологии в ДОУ и архивном деле



















2 -10

2- 10




2

Электронные архивы






















10



5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего

1.

Введение

+










72

72

2.

Классификация информации и информационных технологий

+




+










3.

Технологии ввода информации в коммуникативный процесс

+




+










4.

Технология организации и поддержки компьютерных сетей

+




+










5.

Информационные технологии передачи информации

+




+










6.

Технологии аналитической обработки информации

+




+










7.

Технология организации информационно-справочных систем

+




+










8.

Демонстрационные (мульти-медиа) средства

+




+










9.

Специализированные информационные технологии

+




+










10.

Технологии хранения информации

+




+










11.

Методы расчета технико-экономической эффективности и обоснование выбора программно-технических средств

+




+










12.

Направления развития информационных технологий в современном обществе

+




+










13.

Итоговая аттестация


















6. Лабораторный практикум



№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)

1.

2.

Изучение комплексных информационных технологий (на конкретном примере).

2

2.

3

Ввод информации с использованием различных устройств.

2

3.

4

Изучение технологии работы пользователя в компьютерной сети.

2

4.

5

Изучение технологий передачи информации.

2

5.

6

Компьютерный перевод и аннотирование текстовой информации.

2

6.

7

Поиск информации в информационно-справочной системе (по заданной теме).

2

7.

8

Подготовка презентации проекта (по заданной теме).

2

8.

9


Изучение специальных информационных технологий (на конкретном примере).

2

9.

10

Изучение устройств и технологий хранения информации.

2

10.

11

Расчет технико-экономической эффективности и обоснование выбора программно-технических средств (на основе предоставленных исходных данных).

2

11.

12

Анализ направлений развития информационных технологий (по заданной теме).

2

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (не предусмотрена)

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

а) основная литература

Мингалев В.С., Грум-Гржимайло Ю.В., Терентьева Е.В. Информационные технологии и организационная техника. – М.: Народный учитель, 2004.

Ларин М.В., Рысков О.И. Электронные документы в управлении. Научно-метод. пособие, 2-издание, дополненное. ВНИИДАД. М., 2008. – 208 с.



Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб пособие. – М.: Изд – во Проспект, 2007. – 448 с.

б) дополнительная литература

Бобылева М.П. Эффективный документооборот: от традиционного к электронному. – М, МЭИ. 2004. 184 с.

Информационные технологии управления: Учеб. пособие для вузов / Под. ред. проф. Г.А.Титоренко. 2-е изд., доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 439 с.



в) программное обеспечение

- Microsoft Office (Word, Excel),

- Fine Rider,

- Internet Explorer,

- Microsoft Outlook

- Microsoft Access

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

- «Консультант +»;

- «Гарант»;

- «Кодекс».


9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс, оснащенный проектором для электронных презентаций и экраном, подключенный в Интернет. Все компьютеры должны быть связаны между собой в единую внутреннюю сеть и оснащены специализированным программным обеспечением.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Результатом итоговой аттестации является экзамен.

Примерный перечень вопросов для проведения экзамена

        1. Государственная политика в сфере использования информационных технологий.

        2. Нормативно-правовая база в сфере использования информационных технологий.

        3. Информация, ее виды и свойства.

        4. Роль и значение информационных технологий в управлении.

        5. Информационные ресурсы.

        6. Системная концепция информационной технологии.

        7. Технологии хранения информации.

        8. Технологии ввода информации в коммуникативный процесс.

        9. Технические устройства и программные средства, применяемые для ввода информации.

        10. Принципы организации и поддержки компьютерных сетей.

        11. Сетевые технологии в деятельности организации.

        12. Информационные технологии передачи информации.

        13. Интернет технологии передачи информации.

        14. Технологии аналитической обработки информации.

        15. Автоматическое аннотирование и реферирование текстовой информации.

        16. Технология организации информационно-справочных систем.

        17. Виды и назначение информационно-справочных систем.

        18. Демонстрационные (мульти-медиа) средства.

        19. Технология подготовки и проведения презентаций.

        20. Специализированные информационные технологии.


Примерные темы рефератов по разделам дисциплины

  1. Состояние рынка информационных технологий.

  2. Направления развития офисных информационных технологий.

  3. Технологии ввода информации.

  4. Технологии хранения информации.

История развития информационных технологий.
Разработчики:

Кафедра АС ДОУ ИАИ РГГУ

профессор, д.и.н.

М.В. Ларин

Кафедра АС ДОУ ИАИ РГГУ

к.и.н., доцент

Е.В. Терентьева

Кафедра АС ДОУ ИАИ РГГУ

специалист по учебно-методической работе

А.А. Яганова

Эксперт:



Российский государственный гуманитарный университет

каф. истории и организации

архивного дела, к.и.н., доцент



Н.И. Химина

ВНИИДАД

зам. директора

В.Ф. Янковая

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Концепция современного естествознания


Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Цели и задачи дисциплины

Цель курса – дать студентам общее представление о современной естественнонаучной картине мира, сформировать у них целостный научный взгляд на мир.

Задачи курса – познакомить студентов с конкретными достижениями главных наук о природе, показать связи между различными дисциплинами естествознания, отметить особенности развития знаний о структурных уровнях мироздания, оценить практическую значимость главных научных открытий.


2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Б.2 и изучается в объеме 72 часов (2 зачетные единицы) в 1 семестре бакалавриата.

Студент должен обладать знаниями в рамках школьного преподавания естественных наук, уметь пользоваться общефилософскими принципами и логическими понятиями, быть компетентным в области основных событий истории науки.


3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);



- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК‑4);

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК – 9);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 10);

- владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14);

- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК – 17).



Данный курс является предшествующим для дисциплин «Философия», «Безопасность жизнедеятельности», «Документоведение», «Архивоведение», «История науки» (вар.)

В результате изучения дисциплины студент должен:



Знать:

- понятийно-категориальный аппарат и методологию естествознания;

- об основные этапах развития науки о природе, особенности современного естествознания;

- концепции пространства и времени, о принципы симметрии и законах сохранения;

- об иерархии структурных уровней организации материи (микро-, макро- и мегамир);

- о самоорганизации в живой и неживой природе;

- о взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими процессами;

- о специфике живого, воспроизводства и развития живых систем, о взаимодействии организма и среды, принципах эволюции;

- о месте человека в эволюции Земли и Космоса, ноосфере и парадигме коэволюции.

Уметь:

- отличать науку от паранауки;

- определять специфику той или иной научно дисциплины, ее влияние на развитие общества и отдельных его компонентов;

- выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты естествознания.

Владеть:

- навыками ведения дискуссий по проблемам естествознания;

- методикой и техникой изучения естественнонаучных данных;



- навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по естествознанию.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы


Всего часов / зачетных единиц

Семестры

1










Аудиторные занятия (всего)

34













В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

20













Практические занятия (ПЗ)

-













Семинары (С)

14













Лабораторные работы (ЛР)

-













Самостоятельная работа (всего)

38













В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат

+













Другие виды самостоятельной работы

+













Вид промежуточной аттестации зачет




+










Общая трудоемкость часы

зачетные единицы



72

34










2












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины «Концепции современного естествознания»



№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для

аннотации)


1.

Естественнонаучное знание




2.

Механистическая и электромагнитная картины мира (МКМ и ЭМКМ)




3.

Релятивистская картина мира (РКМ)




4.

Квантово-полевая картина мира (КПКМ)




5.

Химические концепции




6.

Космология




7.

Синергетика




8.

Биологические концепции




9.

Человек и ноосфера




5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми



(последующими) дисциплинами


№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

Философия

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Безопасность жизнедеятельности

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3.

Документоведение

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4.

Архивоведение

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5.

История науки (вар.)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий




№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.


Лаб.

зан.


Семин.

СРС

Все-го

1

Естественнонаучное знание

+







+

36

36

2

Механистическая и электромагнитная картины мира (МКМ и ЭМКМ)

+







+

+

+

3

Релятивистская картина мира (РКМ)

+







+

+

+

4

Квантово-полевая картина мира (КПКМ)

+







+

+

+

5

Химические концепции

+













+

6

Космология

+







+

+

+

7

Синергетика

+







+

+

+

8

Биологические концепции

+







+

+

+

9

Человек и ноосфера

+













+







20







4

+

48

6. Лабораторный практикум (не предусмотрен)

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

Взгляд на живое в «Новой науке жизни» Руперта Шелдрейка.

Генная инженерия: достижения и проблемы.

Достижения современной астрофизики.

Концепции самоорганизации человека, природы, общества.

Наука и паранаука.

Основные идеи гелиобиологии Александра Леонидовича Чижевского.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. М., 2008

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М. 2008.

Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. М., 2009.



б) дополнительная литература

Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. М., 1991.

Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. Спб., 2002.

Талбот М. Голографическая Вселенная. М., 2004.



в) программное обеспечение

CD-ROM. Подюкова Т.Н. Электронное пособие «Концепции современного естествознания». 2009.

CD-ROM. Федяй Д.С. Учебно-методический комплекс «Концепции современного естествознания». 2008

CD-ROM. Алексеев С.И. Концепции современного естествознания: мультимедийный курс (http://teachpro.ru/course2d.aspx?idc=15040)
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Обычные аудитории для проведения лекций и семинарских занятий.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

В качестве оценочных средств для промежуточной аттестации используется тестирование. При тестировании для промежуточной аттестации студентам раздаются билеты с пятью вопросами из нижеуказанного списка, на каждый из которых дается по три или четыре предполагаемых ответа (только один из которых правильный). Надо отметить в билете правильный ответ. При правильных ответах на все пять вопросов студент получает оценку «отлично», на четыре - «хорошо», на три - «удовлетворительно», на два, один и ноль - «неудовлетворительно».


Примерные вопросы для тестирования по теме:

Объединенная тема «Физическая картина мира» и

«Механистическая и электромагнитная картины мира»

1. Как называется главное сочинение Ньютона?

2. Какова формулировка ньютоновского закона инерции?

3. Каковы представления Ньютона о времени и пространстве?

4. Что такое инерциальная система отсчета?

5. Что такое принцип относительности Галилея?

6. Какова пространственная закономерность в законе тяготения Ньютона?

7. Каковы главные черты механистической картины мира?

8. Что такое дальнодействие?

9. Что такое принцип близкодействия?

10. Что такое лапласовский детерминизм?

11. Какой ученый заложил основы полевой картины мира?

12. Какой ученый создал математическую теорию электромагнетизма?

13. Каково значение опытов А. Майкельсона и Э. Морли?


Разработчики:

Кафедра истории науки РГГУ

Доцент, к.и.н.

В.Е. Еремеев

Эксперт:












Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Стандартизация ДОУ и архивного дела в РФ


Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса - изучение теоретических проблем и прикладных аспектов стандартизации ДОУ и архивного дела в РФ.

Освоение дисциплины направлено на приобретение студентами знаний о принципах разработки стандартов, используемых в сфере ДОУ и архивном деле, а также о методах внедрении стандартов в деятельность служб ДОУ и архивов.

Предметом изучения является стандартизация сферы ДОУ и архивного дела РФ; возможности и направления использования стандартов в ДОУ и архивном деле.

Задачи курса:



- изучение основных понятий, используемых при проведении работ по стандартизации сферы ДОУ и архивного дела;

- изучение истории стандартизации ДОУ и архивного дела в РФ;

- изучение нормативно-правовых основ стандартизации ДОУ и архивного дела;

- изучение информационных систем и основных информационных ресурсов, используемых при организации и проведении работ по стандартизации ДОУ и архивного дела;

- изучение стандартов, регулирующих сферу ДОУ и архивного дела в РФ.

2. Место дисциплины в структуре ООП:



Дисциплина «Стандартизация ДОУ и архивного дела в РФ» относиться к Вариативной части Математического и естественнонаучного цикла (Б.2) и изучается на 3 семестре.

Курс базируется на предварительном усвоении студентами дисциплин:

- «Документоведение» (Базовая часть Профессионального цикла Б.3. – 2,3, 4 семестры)

- «Информационные технологии» (Базовая часть Математического и естественнонаучного цикла Б.2, 2 семестр)

- «Организация государственных учреждений России» (Базовая (общепрофессиональная) часть Профессионального цикла Б.3. – 3,4 семестры).

К моменту изучения курса «Стандартизация ДОУ и архивного дела в РФ» студент должен:

Знать:


- основы документоведения;

- профессиональную терминологию и правовые основы ДОУ;

- основные профессиональные задачи в области архивного дела;

- социальные функции архивов.

Уметь:


- применять теоретические знания в области ДОУ на практике;

- использовать ресурсы Интернет;



- использовать информационные системы для поиска информации.

Обладать следующими компетенциями:

- владеть навыками работы на компьютере;

- владеть навыками работы с документами;



- навыками работы с информационными технологиями;

- навыками работы в Интернет.



- владеть практическими навыками в области ДОУ.

Дисциплина «Стандартизация ДОУ и архивного дела в РФ» дополняет знания, получаемые по одновременно изучаемым и последующим дисциплинам:

- «Обеспечение сохранности, реставрация и консервация документов» (Вариативная часть Математического и естественнонаучного цикла (Б.2), 7 семестр);

- «Информационные технологии в ДОУ и архивном деле» (Базовая (общепрофессиональная) часть Профессионального цикла Б.3. – 6,7 семестры).

- «Информационное право» (Базовая (общепрофессиональная) часть Профессионального цикла Б.3, 8 семестр);

- «Архивоведение» (Базовая (общепрофессиональная) часть Профессионального цикла Б.3, 5, 6 семестры);

- «Архивное право» (Базовая (общепрофессиональная) часть Профессионального цикла Б.3, 5 семестр).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а). общекультурными (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ЩК-6);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК13);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15).

б). профессиональными (ПК):

- способен использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

- владеет базовыми знаниями систем органов государственной власти и муниципальной власти (ПК-5);

- владеет навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых баз данных, составлении библиографический и архивных обзоров (ПК-8).

в). научно-исследовательскими:

- способен применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

- владеет основами информационно-аналитической деятельности и способен применять их в профессиональной сфере (ПК-10);

- владеет профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивоведения (ПК-11);

- владеет основными проблемами в области документоведения и архивоведения (ПК -12);

- способен работать с различными источниками информации (ПК-13);

- владеет тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-14);

г). организационно-управленческими:

-способен разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-25);

- владеет законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела, ориентируется в правовой базе смежных областей (ПК-26);

д). технологическими:

- владеет навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК-37);

- способен совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК-38);

- владеет современными системами информационного и технического обеспечения ДОУ и управления архивами (ПК-41);

- владеет правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными документами (ПК-43).

е). проектными:

- владеет принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей (ПК-44);

- владеет методами проведения анализа организации ДОУ и архивного хранения документов в конкретной организации (ПК-47).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- причины, историю, особенности унификации и стандартизации ДОУ и архивного дела;

- влияние научно-технического прогресса на процессы стандартизации ДОУ и архивного дела;

- органы и структуры, руководящие стандартизацией в РФ;

- организации, разрабатывающие государственные и отраслевые стандарты;

- требования и нормы государственных и отраслевых стандартов, технических условий в области ДОУ и архивного дела;

- взаимосвязь стандартов и других нормативных документов в области ДОУ и архивного дела;

- взаимосвязь российских и международных стандартов ДОУ и архивного дела;

- нормативные документы, регламентирующие разработку и внедрение стандартов в РФ.

Уметь:

- применять нормы стандартов в ДОУ и архивном деле;

- организовать внедрение стандартов в деятельности служб ДОУ и архив организации.



Владеть

- современными технологиями ДОУ, регулируемыми государственными и отраслевыми стандартами;

- современными архивными технологиями, регулируемыми государственными и отраслевыми стандартами;

- навыками получения информации из специализированных информационных систем.


4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

4

5







Аудиторные занятия (всего)

100













В том числе:
















Лекции

56













Практические занятия (ПЗ)

20













Семинары (С)

24













Лабораторные работы (ЛР)
















Самостоятельная работа (всего)

116













В том числе:
















Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат
















Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас)


































Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экзамен













Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



216

50

50







6












5. Содержание дисциплины



Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц или 216 часа.

Структура дисциплины состоит из четырех взаимосвязанных частей изучаемых на 4 и 5 семестрах:

- Часть 1. История стандартизации ДОУ и архивного дела в РФ

- Часть 2. Организация системы стандартизации в Российской Федерации

- Часть 3. Стандартизация ДОУ в РФ

- Часть 4. Стандартизация архивного дела в РФ

5.1. Содержание разделов дисциплины



№ №

пп


Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела дисциплины

1.

Введение




2.

Часть 1. История стандартизации ДОУ и архивного дела в РФ




3.

Часть 2. Организация системы стандартизации в Российской Федерации




Часть 3. Стандартизация ДОУ в РФ.

4.

Раздел 1. Унификация документоведческих терминов.




5.

Раздел 2. Унификация и стандартизация документов на традиционных носителях.




6.

Раздел 3. Стандартизация документов на машинных и электронных носителях.




7.

Раздел 4. Стандартизация в областях, смежных с ДОУ.




Часть 4. Стандартизация архивного дела в РФ

8.

Раздел 1. Унификация архивоведческих терминов.




9.

Раздел 2. Стандартизация хранения документов на традиционных носителях.




10.

Раздел 3. Стандартизация хранения аудиовизуальных документов.




11.

Раздел 4. Стандартизация хранения научно-технических документов.




12.

Раздел 5. Стандартизация хранения документов на машинных носителях (электронных документов).




5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ частей и разделов данной дисциплины, необходимых для

изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин



Часть 2

Часть 3

раздел 3


Часть 3

раздел 4


Часть 3

Раздел


5

Часть 4

Раздел


1

Часть 4

Раздел


2

Часть

4

Раздел



3

Часть

4

Разделы



4-5




1.

Информационные технологии в ДОУ и архивном деле




х

х

х

х













2.

Информационное право

х










х













3.

Архивоведение













х













4.

Архивное право

х

























5.

Обеспечение сохранности, реставрации и консервации документов
















х

х

х




5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. Зан.

Семин.

СРС

Всего

1.

Введение

Х













х

2.

Часть 1. История стандартизации ДОУ и архивного дела в РФ

Х







х

х

х

3.

Часть 2. Организация системы стандартизации в Российской Федерации

х

х




х

х

х

Часть 3. Стандартизация ДОУ в РФ.

4.

Раздел 1. Унификация документоведческих терминов.

х







х

х

х

5.

Раздел 2. Унификация и стандартизация документов на традиционных носителях.

х







х

х

х

6.

Раздел 3. Стандартизация документов на машинных, магнитных и электронных носителях.

х







х

х

х

7.

Раздел 4. Стандартизация в областях, смежных с ДОУ.

х







х

х

х

8.

Раздел 5. Стандартизация ДОУ на современном этапе.

х

х




х

х

х

Часть 4. Стандартизация архивного дела РФ.

9.

Раздел 1. Унификация архивоведческих терминов.

х










х

х

10.

Раздел 2. Стандартизация хранения документов на традиционных носителях.

х

х







х

х

11.

Раздел 3. Стандартизация хранения аудиовизуальных документов.

х

х







х

х

12.

Раздел 4. Стандартизация хранения научно-технических документов

х










х

х

13.

Раздел 5. Стандартизация хранения документов на машинных носителях (электронных документов).

х

х







х

х

6. Лабораторный практикум



№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)

1.

Часть 2. Организация системы стандартизации в Российской Федерации


Работа с официальными сайтами структурных подразделений Ростехрегулирования. и их информационными системами.




2.

Часть 3. Раздел 5. Стандартизация ДОУ на современном этапе.

Работа с официальным сайтом ВНИИДАД и ПК 4 «Управление документацией».




3.

Часть 4. Раздел 2. Стандартизация хранения документов на традиционных носителях.


Разработка рекомендаций по паспортизации хранилищ архивов организаций и государственных архивов на основе действующих стандартов.




4.

Часть 4. Раздел 3. Стандартизация хранения аудиовизуальных документов.


Составление экспертного заключения по результатам обследования условий хранения аудиовизуальных документов в организации Х.




5.

Часть 4. Раздел 5. Стандартизация хранения документов на машинных носителях (электронных документов).

Разработка предложений по организации временного и постоянного хранения документов.




7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

1. Значение и роль стандартизации для документационного обеспечения управления

2. Основные этапы развития стандартизации в сфере ДОУ

3. Нормативно-правовое обеспечение стандартизации в РФ.

4. Организация системы стандартизации в РФ

5. Основные органы и структуры системы стандартизации в РФ

6. Структуры Ростехрегулирования, вовлеченные в процесс стандартизации сферы ДОУ.



7. Формирование и развитие системы стандартов, используемых в ДОУ.

8. Унификация и стандартизация терминологии ДОУ.

9. Стандарты, регулирующие работу с документами на машинных носителях. История создания и анализ.

10. Современные стандарты, применяемые в сфере ДОУ.

11. Национальные стандарты аналоги международных стандартов по управлению документацией.

12. Роль ВНИИДАД в возрождении стандартизации сферы ДОУ.



13. Значение и роль стандартизации для архивного дела

14. Основные этапы развития стандартизации хранения документов.

15. Развитие научно-технического прогресса и стандартизация научно-технической документации.

16. Стандартизация хранения аудиовизуальных документов.

17. Роль стандартов в обеспечении сохранности документов в архиве.

19. Влияние развития телевидения в нашей стране на стандартизацию хранения аудиовизуальных документов.

20. Роль стандартизации в консервации и реставрации документов.

21. Роль стандартизации в становлении и развитии архивоведения документов на машинных носителей в нашей стране.


8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

1. Обязательные источники



1. Федеральный закон от 27 декабря 2002 года № 184-ФЗ «О техническом регулировании» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. № 52. Ч.1 (30 декабря)

2. Федеральный закон от 27 июля 2006 года № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и защите информации» // Российская газета (федеральный выпуск). 2006. №4131 (29 июля)

3. ГОСТ Р 1.12-99 «Государственная система стандартизации Российской Федерации. Стандартизация и смежные виды деятельности. Термины и определения». М.: Госстандарт, 1999. 33 с.

4. ГОСТ Р 1.5-2004 «Стандартизация Российской Федерации. Стандарты национальные. Правила построения, изложения, оформления и обозначения». М.: ИПК Изд-во стандартов. 2005. 24 с.

5. ГОСТ Р 1.2-2004. Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные Российской Федерации. Правила разработки, утверждения, обновления и отмены. М.: ИПК Изд-во стандартов, 2005. 15с.

6. ГОСТ Р 1.7-2008 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные Российской Федерации. Правила оформления и обозначения при разработке на основе применения международных стандартов».

7. ПР 50.1.008-2009 «Стандартизация в Российской Федерации. Организация и проведение работ по международной стандартизации в РФ». М.Изд-во стандартов, 2009.

8. ГОСТ 7.55—99. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Основные требования.

9. ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007 «Система стандартов по информации. Библиотечному и издательскому делу. Управления документами. Общие требования». М.: Стандартинформ, 2007. 32c.;

10. ГОСТ Р ИСО 23081-1-2008 «СИБИД. Процессы управления документами. Метаданные для документов: Часть 1. Принципы». М.: Стандартинформ, 2008

11. ГОСТ Р ИСО 22310 – 2009 «СИБИД. Руководство для разработчиков стандартов по формулированию требований к управлению документами». М.:Стандартинформ, 2009

12. ГОСТ Р 51141-98. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения. М.: Госстандарт России, 1998. 7с.;

13. ГОСТ 621.1-78 Унифицированные системы документации. Система документации по изобретениям и открытиям. Основные положения. М.: Госстандарт, 1978. 12 с.

14. ГОСТ 6.10.4-84. Придание юридической силы документам на машинном носителе и машинограмме, создаваемым средствами вычислительной техники. М.: Госстандарт, 1984.

15. ГОСТ Р 6.30 – 2003 Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов. М. Изд-во стандартов, 2003

16. ГОСТ 6.10.1-88 «Унифицированные системы документации. Основные положения». М., 1988. 10с.



16. ГОСТ 6.10.5—87. Унифицированные системы документации. Требования к построению формуляра-образца.

17. Единая государственная система делопроизводства. Основные положения. М., 1973. 167 с.

18. Унифицированные системы организационно-распорядительной документации. Унифицированные формы, инструктивные и методические материалы по их применению. М., 1981. 144с.

19. Государственная система документационного обеспечения управления. Основные положения. Общие требования к документам и службам документационного обеспечения. М., 1991. 76 с.

20. Основные правила работы архивов организаций./ Росархив. ВНИИДАД. М., 2002.

21. Правила организации хранения комплектования, учета и использования документов АФ РФ и других архивных документов в государственных и муниципальных архивах, музеях, библиотеках, организациях РАН. М., 2007. 100 с.

22. ГОСТ 55.6-85. Документы на бумажных носителях. Правила государственного хранения. Технические требования.

23. ГОСТ 7.50-90. СИБИД. Консервация документов. Общие требования.

24. ГОСТ 7.65-92. СИБИД. Кинодокументы, фотодокументы, документы на микрофишах. Общие требования к архивномy хранению.

25. ОСТ 55.2-84. Фотодокументы. Правила государственного хранения оригиналов и страховых копий. Технические требования.

26. ГОСТ 13.1.101-93. Микрофильм документа на правах подлинника. Порядок изготовления, учета, хранения и применения.

27. ППБ-0145-1986. Правила государственного хранения оригиналов и страховых копий. Технические требования. М.,1987.

28. ОСТ. 55.1-84. Документы на пленочных носителях. Правила государственного хранения оригиналов и страховых копий кинодокументов и документов страхового фонда. Технические требования.

29. ГОСТ 7.68-95 Межгосударственный стандарт. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Фоно- и видеодокументы. Общие технические требования к архивному хранению. С 01.07.96

30. ГОСТ 7.69-95. (ИСО 5127-11-83) Межгосударственный стандарт. СИБИД. Аудиовизуальные документы. Основные термины и определения. С 01.07.1997 , переизд с изменен. 23.06.2009

25. ГОСТ 13699-91. Запись и воспроизведение информации. Термины и определения. С 01.01.1992 1997 , переизд с изменен. 23.06.2009.

31. ГОСТ 2.001-70. Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Общие положения. М.,1985.

32. ГОСТ 2.501.-68. ЕСКД. Правила учета и хранения. М., 1985.

33.ГОСТ 21.001-77. Система проектной документации для строительства (СПДС). Общие положения. М.,1980.

34. ГОСТ 21.203-78. СПДС. Правила учета и хранения подлинников проектной документации. М.,1979.

35. ГОСТ 3.1001-81. Единая система технологической документации. Общие положения М., 1984.

36. ГОСТ 28388-89. Системы обработки информации. Документы на магнитных носителях данных. Порядок выполнения и обращения. М., 1989.

37. ГОСТ 17914-72. Обложки дел длительных сроков хранения. Технические условия. М., 1984.

38. Основные правила работы с научно-технической документацией. М.,2003.
2. Дополнительные источники

1. ГОСТ Р ИСО 9000-2008 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

2. ГОСТ Р ИСО 9001-2008 Системы менеджмента качества. Требования;

3. ГОСТ Р ИСО 9004-2001 Системы менеджмента качества. Рекомендации по улучшению деятельности;

4. ИСО 15489-2 (R) «Информация и документация. Управления записями. Часть 2». Госстандарт России. ФГУП ВНИИКИ.М.: 2003.

5. ИСО 15489-1 (R) «Информация и документация. Управления записями. Часть 1: Общие требования». Госстандарт России. ФГУП ВНИИКИ.М.: 2003.

6.ГОСТ 34.003—90. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Термины и определения. — (Информационная технология).

7. ГОСТ 34.601—90. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Стадии создания. — (Информационная технология).

8. ГОСТ 34.602—89. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Техническое задание на создание автоматизированной системы. — (Информационная технология).

9. ГОСТ 34.201—89. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Виды, комплектность и обозначение документов при создании автоматизированных систем. — (Информационная технология).

10. ГОСТ 28388—89. Системы обработки информации. Документы на магнитных носителях данных. Порядок выполнения и обращения.

11. ГОСТ Р ИСО/МЭК 15910—2002. Процесс создания документации пользователя программного средства. — (Информационная технология).

12. ГОСТ Р ИСО/МЭК 2382-23—2004. Информационная технология. Словарь. Часть 23. Обработка текста.

13. ГОСТ 6.10.3—83. Унифицированные системы документации. Запись информации унифицированных документов в коммуникативном формате.

14. ГОСТ Р 52292—2004. Электронный обмен информацией. Термины и определения. — (Информационная технология).

15. ГОСТ Р 52294—2004. Управление организацией. Электронный регламент административной и служебной деятельности. Основные положения.

16. ГОСТ Р 34.10—2001. Криптографическая защита информации. Процессы формирования и проверки электронной цифровой подписи. — (Информационная технология).



17. ГОСТ 26569-85 Кинопленки для профессиональной кинематографии и телевидения. Маркировка, упаковка, транспортирование и хранение. С 01.01.1986 , переизд с изменен. 23.06.2009

18. ГОСТ 12.1.004-91. ССБТ. Пожарная безопасность. Общие требования.

19. ИСО 11180:1993 «Адресация почтовая»

20. ИСО 9706-1994 «Информация и документация. Бумага для документов. Требования к долговечности».

21. Р.50.1.027-2001. Информационные технологии поддержки жизненного цикла продукции. Автоматизированный обмен технической информацией. Основные положения и общие требования.

22. ИСО 11799-2003 «Информация и документация. Требования к хранению архивных и библиотечных материалов».

23. ИСО 14416-2003 «Информация и документация. Требования к переплету книжных, периодических, серийных изданий и других бумажных документов для использования в архивах и библиотеках. Методы и материалы

24. ГОСТ 4097-78. Коробки для кинопленок, магнитных лент и фильмовых материалов. Технические условия. С 01.01.1980 переизд с изменен. 01.03.198

25. ГОСТ 4430-78. Контейнеры для кинопленок, фильмовых материалов и магнитных лент. Технические условия. С 01.01.80. Переизд. с изм. 01.06.1998

26. ГОСТ 20283-89 Бумага обложечная. Технические условия. С 01.01.91 переизд с изменен. 23 Ноября 2008

27. ГОСТ 11157-87 - Устройства воспроизведения механической звукозаписи. Общие технические условия С 01.01.1989


28. ГОСТ 13.0.002-84. Репрография. Термины и определения. С 01.07.1985, переизд с изменен. 23.06.2009

29. Основные правила работы государственных архивов с кинофотофонодокументами/ Сост. В.М.Магидов, А.А. Кобелькова, Е.П.Тараканова. М,,1980.

30. Основные правила работы с кинофотофондокументами и видеофонограммами в ведомственных архивах/Сост. В.М.Магидов .Л.А.Кобелькова, Ф.А.Гедрович, В.А.Устинов. М.,1989.
а). Основная литература

1. Варламова Л.Н., ИСО 15489-1:2001 «Информация и документация – Управление документами»: еще один шанс возродить государственное регулирование в сфере ДОУ // Документация в информационном обществе: законодательство и стандарты. Доклады и сообщения на XII Международной научно-практической конференции. 22-23 ноября 2005 г. М., 2006.С.271-274

2. Варламова Л.Н. Современное состояние дел в сфере стандартизации процессов документационного обеспечения управления: опыт России // Труды третьей международной конференции «Стандартизация информационных технологий и интероперабельность –SITOP 2009осква, - С. 137-140.

3. Варламова Л.Н. ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007: Значение для России // Делопроизводство и документооборот на предприятии. 2007. № 3.С.18-19;

4. Ларин М.В., Варламова Л.Н. Национальный стандарт «Управление документами. Общие требования» Перспективы проекта. (Круглый стол в редакции журнала) // Справочник секретаря и офис-менеджера. 2007. № 2. С.8-20.

5. Сокова А.Н. Об использовании кодов ОКПО, ОКУД и ОКОГУ при оформлении организационно-распорядительных документов // Секретарское дело. – 2000. - № 4. – С. 18-22

6. Сокова А.Н. Рекомендации по использованию национального стандарта ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007 «СИБИД. Управление документами. Общие требования» в российском делопроизводстве // Делопроизводство. – 2008. - № 3. – С. 85-90

7. Сокова А.Н. Развитие государственной стандартизации организационно-распорядительных документов// Секретарское дело. – 2003. - № 5. – С. 15-18

8. Архивоведение: Учеб. / Е.В. Алексеева, Л.П. Афанасьева, Е.М. Бурова; под ред. В.П. Козлова. М., 2007. 272 с.
б) дополнительная литература

1. Костомаров М.Н. Единая система классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации Российской Федерации // Секретарское дело. – 2002. - № 1. – С. 42-46

2. Подольская И.А., Санкина Л.В. Методика и практика стандартизации и унификации документов: Учебное пособие. – МГИАИ, 1987.



3. Ткаченко В.В. Основы стандартизации. – М., Изд-во стандартов, 1980.

4. Кузин А.А, Рошаль Л.М. Кинофотоархивы: Учебное пособие. М.,1982.

5. Магидов В.М. Кинодокументы в контексте исторического знания. М.:РГГУ, 2005.

6. Филиппов Н.Г. Научно-технические архивы СССР. М.,1991.
в) программное обеспечение

-  Офисный пакет приложений Microsoft

- ABBYY Fine Rider

-  Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Архивы России. [Портал Федеральной архивной службы]; [Электронный ресурс] - Электрон, дан.- М., [2001].— Режим доступа: www.rusarchives.ru, свободный. — Загл. с экрана.

2. Всероссийский научно-исследователький институт документоведения и архивного дела (ВНИИДАД) [Электронный ресурс] /ВНИИДАД - Электрон, дан.- М., [2001].— Режим доступа: www.vniidad.ru, свободный. — Загл. с экрана.

3. Архивы Мира. UNESCO archives portal. An International gateway to information for archivists and archives users.[Архивный портал Юнеско.] [Электронный ресурс] - Электрон, дан.- Режим доступа: www.inesco.org/general/end/inforserv/archives/arcives.html свободный. — Англ., фр. и др. яз.

4. Консалтинговая группа «Термика». [Нормативно-правовая база данных по делопроизводству, документообороту и архивному делу] [Электронный ресурс] / «Термика» - Электрон, дан.- М., [200-].— Режим доступа: http://www.termika.ru/Catalog/catalog.html, свободный. — Загл. с экрана.

5. Официальный сайт ИСО [Электронный ресурс] — Режим доступа: www.ISO.com, свободный. — Загл. с экрана.

6. Официальный сайт Ростехрегулирования [Электронный ресурс] — Режим доступа: www. GOST.ru, свободный. — Загл. с экрана.

7. Информационно-правовая система «Консультант +»;

8. Информационно-правовая система «Гарант»;
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс, оснащенный проектором для электронных презентаций и экраном, подключенный в Интернет. Все компьютеры должны быть связаны между собой в единую внутреннюю сеть и оснащены специализированным программным обеспечением.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма аттестации – экзамен

При реализации программы дисциплины используются различные информационные технологии. Во время лекционных занятий используются электронные презентации с использованием проектора. Класс, оснащенный современными компьютерами, подключенными к Интернет и объединенными в единую внутреннюю сеть. Демонстрационный экран, связанный с компьютером преподавателя.

Практические занятия проходят в компьютерном классе с использованием специализированного программного обеспечения, баз данных и информационных ресурсов, а также необходимого технического обеспечения.

Самостоятельная работа студентов включает в себя консультации преподавателя при подготовке рефератов, а также самостоятельную работу студента с ресурсами Интернета, информационными правовыми системами, посещение специализированных выставок и конференций, участие в работе круглых столов и т.п.


Вопросы для промежуточной аттестации:

1. Значение и роль стандартизации для ДОУ

2. Основные этапы развития стандартизации сферы ДОУ

3. Нормативно-правовое обеспечение стандартизации в РФ.

4. Общая структура и направления деятельности основных органов по стандартизации в РФ

5. Общая характеристика стандартов, применяемых в сфере ДОУ.

6. Стандартизация основных документоведческих терминов.

7. Стандарты, регулирующие работу с документами на машинных носителях. История создания и анализ.

8. Современные стандарты, применяемые в сфере ДОУ.

9. Понятия «документ», «запись», «документированная информация» в стандартах.

10. Понятия «архивный документ», «архив», «архивный фонд», «документальный фонд» в терминологических ГОСТах 1980-90-х гг.

11.Общая характеристика стандартов в области архивного дела.

12. Стандартизация основных архивоведческих терминов.

13. Стандартизация терминологии технотронных архивов и документов.

14. Требования к режимам государственного хранения документов на бумажных носителях.

15. Требования к хранению документов на пленочных носителях.

16. Требования к хранению оригиналов и страховых копий фотодокументов.

17. Регламентация хранения документов на машинных носителях.

18. Юридическая сила документов на машинных носителях.

19. Требования к обложкам дел длительных сроков хранения.

20. Требования к хранению оригиналов и страховых копий кинодокументов.

21. Общие требования к пожарной безопасности архивов.

22. Требования к пленочным и магнитным носителям и их упаковке.

23. Правила учета и хранения документов ЕСКД.

24. Правила учета и хранения проектной документации.

25. Требования к хранению научно-исследовательских документов.
Разработчики:

Кафедра АС ДОУ ИАИ РГГУ

Доцент, к.и.н.

Варламова Л.Н.

Кафедра Архивоведения ИАИ РГГУ

Доцент, к.и.н.

Афанасьева Л.П.

Эксперт:












Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Обеспечение сохранности, реставрация и консервация документов

(с использованием технических средств)

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины:



Целями освоения дисциплины Обеспечение сохранности, реставрация и консервация документов являются теоретическое овладение методами обеспечения сохранности документов Архивного фонда Российской Федерации и применение их на практике. Освоение дисциплины направлено на приобретение знаний нормативно-методической базы обеспечения сохранности документов, специфики создания оптимальных условий хранения документов архивного фонда Российской Федерации; овладение методами оценки физических, химических и биологических повреждений документов, правилами обеспечения сохранности документов в процессе их комплектования, хранения, использования; изучение современных методик консервации и реставрации документов; основных положений создания страхового фонда и фонда пользования архивными документами.
2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина Обеспечение сохранности, реставрация и консервация документов относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла дисциплин (Б 2). Дисциплина Обеспечение сохранности, реставрация и консервация базируется на курсах базовой части профессионального цикла дисциплин (Б 3), входящих в модули документоведение и архивоведение, читаемых во 2,3,5,6 семестрах и на материалах вариативной части профессионального цикла дисциплин профиля №2: историко-архивоведение – археография, рукописные собрания музеев и библиотек, читаемых в 5,6,7 семестрах. Студенты, обучающиеся по данному курсу должны владеть базовыми знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения, профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивоведения, владеть принципами, методами, нормами организации комплектования, учета и использования архивных документов, владеть принципами и методами организации хранения документов, способностью анализировать ценность документов, переданных на хранение, владеть навыками использования компьютерной техники и знанием информационных технологий, уметь применять теоретические знания и методы на практике.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



общекультурные компетенции (ОК):

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 10);

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14);

профессиональными компетенциями (ПК):



общепрофессиональными:

- способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

организационно-управленческими:

- владеть принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, в т.ч. документов личного происхождения (ПК‑31);

- знать требования к организации обеспечения сохранности документов в архивах (ПК‑34);

- владеть логистическими основами организации хранения документов (ПК‑36).

проектными:

- владеть принципами и методами организации хранения документов (ПК‑48).
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: параметры оптимальных условий хранения документов, светового, температурно - влажностного, санитарно-гигиенического режимов хранения, основные требования к зданиям и помещениям архива, принципы охранного режима, основные виды механических, химических, биологических повреждений документов, методику создания страхового фонда документов и фонда пользования, основные принципы и методы консервации и реставрации документов, направления обеспечения сохранности документов на этапах комплектования, хранения и использования, включая особенности учета и проверки архивных фондов, особенности условий хранения и обеспечения сохранности документов на технотронных носителях.

Уметь: пользоваться современными приборами измерения температуры и влажности в помещениях хранилищ, самостоятельно определять основные виды повреждений документов, составлять реставрационное задание на поврежденный документ, ориентироваться в учетной документации, проводить проверку архивных фондов, формулировать технические требования к помещениям архива.

Владеть: работы с архивными документами, учетной документацией, справочно - поисковым аппаратом архива, ведения реставрационных картотек, методами превентивной консервации архивных документов, принципами формирования страхового фонда, приемами первичного отбора особоценных документов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

5

6

7

8

Аудиторные занятия (всего)

72

























В том числе:




























Лекции

36



















х




Практические занятия (ПЗ)

36



















х




Семинары (С)

-

























Лабораторные работы (ЛР)

-

























Самостоятельная работа (всего)

72

























В том числе:




























Курсовой проект (работа)






















х




Расчетно-графические работы




























Реферат






















х




Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас)




























Коллоквиум






















х




Вид промежуточной аттестации

экзамен

























Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



4










72

144












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для аннотации)





Введение






Режимы хранения документов






Основные виды повреждений документов






Документ как материальный объект. Влияние носителя информации и используемого средства письма на сохранность документа






Методы реставрации как составной части консервации архивных документов






Страховой фонд и фонд пользования






Учет документов в архиве. Проверка наличия и состояния документов в архиве






Сохранность документов в процессе их использования




Содержание указывается в дидактических единицах
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8





Археография




х

х

х

х

х




х






Рукописные собрания музеев и библиотек

х

х

х

х

х

х

х

х






Архивоведение

х

х

х

х

х

х

х

х






Архивы документов по личному составу

х

х

х

х

х

х

х

х



5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины (Повторить п. 5.1 и проставить знак х по видам занятий)

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего



Введение

х










х






Режимы хранения документов

х




х




х






Основные виды повреждений документов

х




х




х






Документ как материальный объект. Влияние носителя информации и используемого средства письма на сохранность документа

х




х




х






Методы реставрации как составной части консервации архивных документов

х




х




х






Страховой фонд и фонд пользования

х










х






Учет документов в архиве. Проверка наличия и состояния документов в архиве

х




х




х






Сохранность документов в процессе их использования

х




х




х



6. Лабораторный практикум



№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)



2

Режимы хранения документов

4



3

Основные виды повреждений документов

4



4

Документ как материальный объект. Влияние носителя информации и используемого средства письма на сохранность документа

4



5

Методы реставрации как составной части консервации архивных документов

8



7

Учет документов в архиве. Проверка наличия и состояния документов в архиве

4



8

Сохранность документов в процессе их использования

4

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

1.Нормативно-методические документы, регламентирующие обеспечение сохранности документов Архивного фонда РФ.

2.Требования к помещениям архива.

3. Особенности температурно-влажностного, светового, санитарно-гигиенического режимов хранения документов на традиционных носителях, аудио, видео, кинодокументов, документов на машинных носителях.

4.Основные биологические вредители архивных документов, виды повреждений, вызываемых ими.

5. Виды химических повреждений документов, причины их вызывающие.

6. Порядок создания страхового фонда документов и фонда пользования.

7. Основы превентивной консервации документов.

8. Основные технологии реставрации документов на традиционных носителях.

9. Характеристика документов на технотронных носителях, особенности их хранения и использования.

10. Учет документов в процессе обеспечения их сохранности.

11. Сохранность документов в процессе их использования.

12. Проверка наличия и состояния дел в архиве, ее роль в обеспечении сохранности документов.

13. Эволюция документа и средств письма, особенности повреждений разных видов документов.

14.Современные технические средства консервации и реставрации документов.


8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

ГОСТ 7.48-90 Консервация документов. Основные термины и определения.

Документоведческие и архивоведческие проблемы электронных документов: Аналитический обзор / ВНИИДАД. – М., 1999.



Михайлов О.А. Электронные документы в архивах (аналитический обзор). – М.: Диалог-МГУ, 1998.

ОСТ 55.6-85. Документы на бумажных носителях. Правила государственного хранения. Технические требования.



Полякова Ж.В. Защита архивных документов от биоповреждений: Методические рекомендации / ВНИИДАД. – М., 1988.

Правила организации хранения, комплектования, учета и использования документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов в государственных и муниципальных архивах, музеях и библиотеках, организациях Российской академии наук. - М., 2007.



Привалов В.Ф., Колосова Э.В. Выявление документов с повреждениями носителя и текста в государственных архивах: Методическое пособие / ВНИИДАД. – М.. 1989.

Привалов В.Ф. Микроклимат архивохранилищ и сохранность документов на бумажных носителях. Вопросы архивной климатологии: Методическое пособие / ВНИИДАД. – М., 1986.

Привалов В.Ф. Обеспечение сохранности архивных документов на бумажной основе: Методическое пособие / Росархив. ВНИИДАД. – М., 2005.

Реставрация документов на бумажных носителях: Методическое пособие / ВНИИДАД. – М., 1989.



Тоскина И.Н. Насекомые – вредители художественных ценностей. – М., 1998.
б) дополнительная литература:

Денежная оценка документов архивного фонда Российской Федерации в целях страхования: Методические рекомендации / ВНИИДАД. – М., 1996.



Нюкша Ю.П. Биологическое повреждение бумаги и книг. – СПб., 1994.

Перечень технических средств, рекомендуемых для оснащения государственных архивов / ВНИИДАД. – М., 1998.



Привалов В.Ф., Бобкова В.Н., Куроедова Л.В. Оценка физического состояния документов. Способ малой выборки: Практическое пособие / ВНИИДАД. – М., 1996.

Привалов В.Ф. Влияние перемещения документов на их сохранность / ВНИИДАД. – М., 1998.

Привалов В.Ф., Любомирова О.И. Проблемы сохранения текстов документов, созданных с применением печатающих компьютерных устройств: Аналитический обзор / ВНИИДАД. – М., 1996.

Привалов В.Ф., Шепилова И.Г. Проблема хищения документов, меры безопасности и защиты: аналитический обзор / ВНИИДАД. – М., 1991.

Типовой технологический регламент изготовления микрофиш страхового фонда и фонда пользования / Российский государственный архив научно-технической документации. – М., 1994.



Устинов В.А., Меркулов В.Н., Тихонов С.А. Новые носители архивной информации // Вестник архивиста. – 1999. - № 1 (49). – С. 32-51.

Фляте Д.М. Свойства бумаги. – М.. 1986.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Археобиблиобейз. ВНИИДАД. www.vniidad.ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

- специализированная аудитория с ПК, компьютерным проектором, DVD – проигрывателем;

- библиотека РГГУ.


10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Разработчики:

Кафедра архивоведения ИАИ РГГУ

преподаватель, к.филос.н.

А.Е. Родионова

Эксперт:



Российский государственный гуманитарный университет

профессор кафедры ???, д.и.н.

О.Р. Хромов

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Документоведение

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

. Цели и задачи дисциплины:



Цель дисциплины – изучение закономерностей документообразования, складывания и развития систем документации, теоретических и практических проблем создания документированной информации организаций любой организационно-правовой формы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:

«Документоведение» представляет собой дисциплину базовой части цикла профессиональных дисциплин (БЗ). Дисциплина читается в 2,3, и 4 семестрах и базируется на курсах дисциплин «Организация государственных учреждений России», «История».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для её изучения:

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 10);

- владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК‑37);

Дисциплина «Документоведение» является предшествующей для дисциплин «Организация и технология документационного обеспечения управления»,(4 и 5 семестры) «Кадровое делопроизводство» (7 семестр), «Документационное обеспечение управления в негосударственных организациях» (5 семестр), а также для дисциплины «Методика рационализации документационного обеспечения управления», «Документационное обеспечение управления в негосударственных организациях» входящих в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- законодательную и нормативно-методическую базу документационного обеспечения управления;

- тенденции развития информационно-документационного обеспечения управления (ПК-14);
Уметь:

- самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);

- анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК‑17);
Владеть:

- владеть правилами подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК‑42);

- владеть профессиональными знаниями основных проблем документоведения (ПК-11);

- владеть принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей (ПК‑44).



4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

2

3

4




Аудиторные занятия (всего)

108













В том числе:
















Лекции

52













Лабораторные работы (ЛР)

-













Практические занятия (ПЗ)

66













Самостоятельная работа (всего)

108













В том числе:
















Курсовой проект (работа)
















Вид промежуточной аттестации - экзамен, зачет
















Общая трудоёмкость

Зачетные единицы

216

36

36

36




6












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для аннотации)



1

Назначение курса, источники и литература




2

Предмет, содержание, задачи, курса и методы его изучения




3

Документ, его функции и способы документирования




4

Признаки документа: оригинальность, подлинность, копийность




5

Структура документа. Формуляр документа и его составные части




6

Создание и развитие традиционной формы документа




7

Формуляр современного управленческого документа





8

Текст документа




9

Унификация текста документа



10

Системы документации. Складывание систем документации.




11

Унифицированные системы документации




12

Организационно-распорядительные и информационно-справочные документы




13

Использование новых технологий в документировании.



14

Комплексы документов




15

Научно-историческая и практическая ценность документа



5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Организация и технология ДОУ



















х




х

х

1

Кадровое делопроизводство



















х




х

х

2

Документационное обеспечение управления в негосударственных организациях



















х




х

х

3

Методика рационализации документационного обеспечения управления







х













х

х



5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины.

Лекц

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего

1

Предмет, содержание, задачи курса. Источники и литература















2

Документ, его функции и способы документирования
















3

Признаки документа: оригинальность, подлинность, копийность
















4

Структура документа Формуляр документа и его составные части
















5

Создание и развитие традиционной формы документа
















6

Формуляр современного управленческого документа
















7

Текст документа
















8

Унификация текста документа
















9

Системы документации. Складывание систем документации. Унифицированные системы документации
















10

Организационно-распорядительные и информационно-справочные документы
















11

Регламентация процессов документообразования
















12

Использование новых технологий в документировании.
















13

Комплексы документов
















14

Научно-историческая и практическая ценность документа















6. Лабораторный практикум



№ п/п

раздела


дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)

1.

2

Документ и его функции. Способы документирования.




2

4,5

Формуляр документа XVI - XVII вв.




3

4,5

Формуляр документа XVIII в.





4

4,5

Формуляр документа XIX - начала XX вв.




5

7

Письмовники как система образцовых текстов.




6

6

Современные требования к формуляру документов.




7

10

Документирование распорядительной деятельности.




8

10

Документирование деятельности коллегиальных органов.




6.

10

Составление информационно-справочных документов.




9

13

Сложные комплексы. Государственные архивы.



7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)



  1. Понятие «документ», его развитие.

  2. Возникновение письменности, появление документа.

  3. Текстовое документирование, развитие, назначение и область применения.

  4. История унификации текстов документа.

  5. Развитие делового стиля русского литературного языка.

  6. Законодательная и нормативная регламентация документирования в дореволюционной России.

  7. Законодательная и нормативная регламентация документирования различных видов деятельности (организационно-распорядительной, коммерческой, кадровой, лицензионной и др.).

  8. Методы совершенствования документирования управленческой деятельности.

  9. Регламентация вопросов делопроизводства в административных регламентах исполнения государственных функций (на примере одного административного регламента).

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

а) основная литература:


  1. Кузнецова Т.В. Делопроизводство (Документационное обеспечение управления).5-е издание, испр. и дополн. – М.: ООО «Журнал «Управление персоналом», 2007. – 528 с.

  2. Кушнаренко Н.Н. Документоведение: Учебник. – 3-е изд., стер. – Киев: О-во «Знання», КОО, 2001. – 460 с.

  3. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. - М.: Высшая школа, 1988, 239 с.

  4. Чуковенков А.Ю., Янковая В.Ф. Деловая корреспонденция. Справочник. – М.: МЦФЭР, 2004. 576 с.

б) дополнительная литература:



  1. Илюшенко М.П., Кузнецова Т.В., Лившиц Я.З. Документоведение. Документ и системы документации. Учебное пособие.– М.: МГИАИ, 1977, 94 с.

  2. Илюшенко М.П., Кузнецова Т.В. Формуляр документа. - М.: МГИАИ, 1986, 86 с.

в) программное обеспечение:


г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы ГАРАНТ, КОНСУЛЬТАНТ ПЛЮС, Википедия
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для материально-технического обеспечения дисциплины «Документоведение» использу­ются: лаборатория документоведения кафедры Документоведения, компьютерный класс ИАИ, специализированная аудитория с ПК и компьютерным проектором, библиотека ИАИ и РГГУ.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

10.1 Контрольные вопросы и задания для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к зачёту (экзамену) по всему курсу:


Документ и его место в системе управления.

Законодательные правовые акты Российской Федерации, регламентирующие создание и оформление документов.

Нормативно-методические акты, определяющие порядок создания и оформления документов.

Документоведение как научная дисциплина и ее связь с другими научными дисциплинами.

Понятие «информация» и его развитие.

Понятие «документ» и его развитие.

Связь информации и документа.

Общие и частные функции документа.

Способы документирования и их развитие.

Текстовое документирование и этапы его развития.

Понятия «унификация» и «стандартизация» документов.

Развитие унификации и стандартизации документов во второй половине ХХ в.

Требования к конструированию бланков. Виды бланков. Бланки организаций различных форм собственности.

Порядок согласования документов; оформления внутреннего и внешнего согласования

Порядок утверждения документов, виды утверждения.

Реквизиты, придающие документу юридическую силу.

Унификация текста документа. Типовые и трафаретные тексты. Методика разработки.

Общие требования к тексту документа. Элементы текста: заголовок, приложения, требования к ним.

Лингвистические особенности текстов служебных документов.

Понятие «системы документации», развитие систем.

Понятие «унифицированные системы документации». Назначение, определение и состав УСОРД.

Требования к составлению и оформлению организационных документов.

Требования к составлению и оформлению распорядительных документов.

Требования к составлению и оформлению приказов.

Требования к составлению и оформлению объяснительных и док­ладных записок (внешних и внутренних).

Требования к составлению и оформлению справок (виды справок, справки внешние и внутренние).

Требования к составлению и оформлению акта.

Требования к составлению и оформлению служебного письма. Разновидности писем.

Требования к составлению и оформлению телеграмм.

Понятия «ценность документа», «экспертиза ценности». Принципы, критерии экспертизы ценности документов.


Разработчики:

Кафедра документоведения ИАИ РГГУ

к.и.н. проф

Т.В.Кузнецова




к.и.н. доц.

А.Ю. Конькова

Эксперт:












Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Организация и технология документационного обеспечения управления

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины:



Целью освоения дисциплины является изучение основных направлений государственной регламентации работы с документами в Российской Федерации, задач организации службы документационного обеспечения управления и технологии типовых делопроизводственных операций. Освоение дисциплины предусматривает приобретение навыков организации работы с документами в условиях применения традиционных и автоматизированных технологий их обработки.
2. Место дисциплины в структуре ООП:

«Организация и технология документационного обеспечения управления» представляет собой дисциплину базовой части цикла профессиональных дисциплин (БЗ). Дисциплина читается в 4 и 5 семестрах и базируется на курсе цикла базовой части профессиональных дисциплин «Документоведение» (2,3 семестры), курсе базовой части цикла математических и естественнонаучных дисциплин «Информационные технологии» (2 семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для её изучения:

- способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 10);

- владеть знаниями в области права (административное, гражданское, трудовое, специальное) (ПК-3);

- владеть основными проблемами в области документоведения (ПК-12);

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК‑37);

владеть правилами подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК‑42);

владеть принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей (ПК‑44);


Дисциплина «Организация и технология документационного обеспечения управления» является предшествующей для дисциплин «Кадровое делопроизводство» (7 семестр), «Документационное обеспечение управления в негосударственных организациях» (5 семестр), а также для дисциплины «Методика рационализации документационного обеспечения управления», входящей в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин.
В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

законодательную и нормативно-методическую базу документационного обеспечения управления;

принципы организации служб документационного обеспечения управления в организациях (ПК‑45);

тенденции развития информационно-документационного обеспечения управления (ПК-14);

историю и современное состояние зарубежного опыта управления документами (ПК-16);

историю и современное состояние зарубежного опыта управления документами и организации их хранения (ПК-16);


Уметь:

создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий (ПК‑23);

организовывать работу службы документационного обеспечения управления (ПК‑24);

разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления (ПК‑25);

совершенствовать технологии документационного обеспечения управления и архивного дела на базе использования средств автоматизации (ПК‑38);
Владеть:

методами оптимизации документопотоков (ПК‑46);

методами анализа ценности документов с целью их хранения (ПК‑17);

принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам (ПК‑19);


Дисциплина «Организация и технология документационного обеспечения управления» является предшествующей для дисциплин «Кадровое делопроизводство» (7 семестр), «Документационное обеспечение управления в негосударственных организациях» (5 семестр), а также для дисциплины «Методика рационализации документационного обеспечения управления», входящей в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин по профилю «Документоведение и ДОУ».
4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

5

6







Аудиторные занятия (всего)

92













В том числе:
















Лекции

52

х

х







Практические занятия (ПЗ)

40

х

х







Самостоятельная работа (всего)

124

х

х







В том числе:
















Курсовой проект (работа)
















Вид промежуточной аттестации – экзамен, зачет
















Общая трудоёмкость

Зачетные единицы



216




50

42




6












5. Содержание дисциплины



5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела


1

Назначение курса, источники и литература




2

Предмет, содержание, задачи курса




3

Возникновение и развитие делопроизводства в учреждениях России XVI - ХVII вв.




4

Делопроизводство в учреждениях России XVIII в.




5

Делопроизводство в учреждениях России XIX - начале XX вв.




6

Становление и развитие делопроизводства в советских государственных учреждениях.




7

Документационное обеспечение управления - основа технологии управления





8

Организация службы ДОУ




9

Организация документооборота




10

Регистрация документов и организация справочно-информационного обслуживания.




11

Контроль исполнения документов




12

Организация делопроизводства по предложениям, заявлениям и жалобам граждан




13

Организация текущего хранения документов и обеспечение их сохранности



14

Номенклатура дел




15

Организация и порядок формирования дел




16

Подготовка и передача дел в архив организации




17

Направления совершенствования ДОУ



5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8



1

Кадровое делопроизводство



















х







2

Документационное обеспечение управления в негосударственных организациях






















х




3

Методика рационализации документационного обеспечения управления






















х



5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины.

Лекц

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего

1

Предмет, содержание, задачи курса

х







х

х

2

Возникновение и развитие делопроизводства в учреждениях России XVI - ХVII вв.

х







х

х

3

Делопроизводство в учреждениях России XVIII в

х

х




х

х

4

Делопроизводство в учреждениях России XIX - начале XX вв.

х

х










5

Становление и развитие делопроизводства в советских государственных учреждениях.

х







х




6

Организация службы ДОУ.

х

х




х




7

Организация документооборота

х

х




х




8

Регистрация документов и организация справочно-информационного обслуживания

х

х




х




9

Контроль исполнения документов

х

х




х




10

Организация делопроизводства по предложениям, заявлениям и жалобам граждан

х

х




х




11

Хранение документов в организации Организация текущего хранения документов и обеспечение их сохранности

х

х




х




12

Направления совершенствования ДОУ

х







х



6. Лабораторный практикум



№ п/п

раздела


дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)

1.

2,3,4

Организация делопроизводства в учреждениях дореволюционной России




2.

6

Организация службы делопроизводства




3.

7

Правила и принципы организации документооборота




4.

8

Регистрация и контроль за исполнением документов




5.

11

Методика разработки номенклатуры дел




6.

11

Организация проведения экспертизы ценности документов в делопроизводстве




7.

6

Составление инструкции по делопроизводству



7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)



  1. Регламентация делопроизводства в законодательных актах дореволюционной России.

  2. Службы делопроизводства в учреждениях дореволюционной России.

  3. Развитие законодательной регламентации работы с документами в Российской Федерации в 1990-е -2010гг.

  4. Анализ инструкции по делопроизводству (на примере инструкций конкретной организации)

  5. Анализ структуры и функций службы делопроизводства (на примере конкретной организации).

  6. Организация работы службы ДОУ (на примере конкретной организации).

  7. Организация документооборота (на примере конкретной организации) и основные направления его совершенствования.

  8. Методы организации контроля за исполнением документов при традиционном делопроизводстве.

  9. Методика составления номенклатуры дел учреждения.

  10. Проблемы экспертизы ценности документов в делопроизводстве.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.Делопроизводство: Учебник для вузов/ Т.А. Быкова, Л.М. Вялова, Л.В.Санкина; Рекомендован Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по специальности 032001.65 «Документоведение и документационное обеспечение управления. Под Под общ. ред. проф. Т.В.Кузнецовой. М.: МЦФЭР, 2006. 560 с.

2.Илюшенко М.П. История делопроизводства в России (до 1917 г.). М.: РГГУ, 2007. 133 с.

3.История делопроизводства в СССР: Учеб. пособие /Под ред. Я.З. Лившица и В.А. Цикулина / МГИАИ. М., 1974. 169 с.

4.Кузнецова Т.В. Делопроизводство (Документационное обеспечение управления). 5-е издание. испр. и допол. М.: ООО «Журнал «Управление персоналом», 2007. 528 с.


б) дополнительная литература:

  1. Бобылева М.П. Эффективный документооборот: от традиционного к электронному / М.П. Бобылева. – М, МЭИ. 2004. 184 с.

2.Санкина Л.В., Быкова Т.А. Делопроизводство в коммерческой организации: на примере акционерного общества. М.: МЦФЭР, 2005. 432 с.
в) программное обеспечение:

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы


9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для материально-технического обеспечения дисциплины «Организация и технология ДОУ» использу­ются: лаборатория документоведения кафедры Документоведения, компьютерный класс ИАИ, специализированная аудитория с ПК и компьютерным проектором, библиотека ИАИ и РГГУ.


10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

10.1 Контрольные вопросы и задания для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов для проведения экзамена:

1. Перечислите особенности системы делопроизводства в центральных учреждениях России XVI-XVII вв.

2. Сравните системы приказного, коллежского и министерского (исполнительного) делопроизводства, объясните наиболее характерные отличия.

3. Назовите направления и способы рационализации делопроизводства в учреждениях XIX - нач. XX в.

4. Перечислите структурные части службы ДОУ в современных организациях различных уровней управления.

5. Перечислите действующие нормативно-методические документы, регламентирующие задачи и функции документационного обеспечения управления

6. Каковы требования к структуре и составу информации Положения о службе ДОУ, к должностной инструкции ее работников?

7. Основные требования к организации документооборота и правила его учета.

8. Каковы основные правила индексации документов?

9. Что такое регистрация документов? Назовите правила ее организации. Какие задачи решаются в делопроизводстве с помощью этой операции?

10. Охарактеризуйте применение различных видов номенклатуры дел.

11. Каковы этапы разработки номенклатуры дел?


Разработчики:

Кафедра документоведения ИАИ РГГУ

к.и.н. доц.

Санкина Л.В.

Кафедра документоведения ИАИ РГГУ

к.и.н. доц.

Быкова Т.А.

Эксперт:












Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Архивоведение


Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Архивоведение» является освоение научно-методических и технологических основ хранения, учета, комплектования, использования документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов. Изучение дисциплины предполагает рассмотрение основных проблем архивоведения на фоне истории их складывания в отечественной науке и с учетом зарубежного опыта.

В результате освоения дисциплины студентами прививаются навыки практической работы с архивными документами в государственных органах, муниципальных образованиях, организациях, различных организационно-правовых форм, а также в государственных, муниципальных архивах и негосударственных хранилищах.

В задачи дисциплины входит:

- освоение научных основ российского архивоведения;

- изучение организации хранения, комплектования, учета и использования архивных документов;

- изучение архивного маркетинга.


2. Место дисциплины в структуре ООП.

Архивоведение представляет собой дисциплину базовой части цикла профессиональных дисциплин (Б3) и реализуется в ООП всех документоведческих и архивоведческих профилей по направлению 034700 «Документоведение и архивоведение».

Дисциплина «Архивоведение» изучается в 5-6 семестрах и базируется на курсах цикла дисциплин ГСЭ (Б1): «История», «Философия»; цикла ЕН (Б2): «Информатика», «Информационные технологии». Основные связи дисциплины «Архивоведение» прослеживаются в профессиональном цикле (Б3). При изучении разделов курса «Архивоведение» осуществляется связь с «Источниковедением», «Документоведением», «Организацией и технологией документационного обеспечения управления», «Государственными, муниципальными и ведомственными архивами», «Организацией государственных учреждений России».

В свою очередь «Архивоведение» является одной из базовых дисциплин для изучения следующих дисциплин профессионального цикла (Б3): «Архивы документов по личному составу», «Информационные технологии в документационном обеспечении управления и архивном деле», «Архивное право», а также для дисциплин вариативных частей документоведческих и архивоведческих профилей.

Студент должен обладать следующими компетенциями, необходимыми для изучения дисциплины «Архивоведение»:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК‑4);

- способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5);

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-14);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15);

- владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);



- способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5);

- владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);



- способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

- владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10);

- способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);

- владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК‑20);

- способностью создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий (ПК‑23).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- общекультурных компетенций:

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 10);

- профессиональных компетенций:



- владеть профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивного дела (ПК-11);

- владеть основными проблемами в области документоведения и архивоведения (ПК‑12);

- владеть тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК-14);



- способностью анализировать ситуацию на рынке информационных продуктов и услуг, давать экспертную оценку современным системам электронного документооборота и ведения электронного архива (ПК-15);

- способностью анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК‑17);



- владеть навыками составления библиографических и архивных обзоров (ПК‑18);

- владеть принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам (ПК‑19);

- способностью вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК‑22).

- организационно- управленческих:

- способностью организовывать работу службы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов (ПК‑24);

- способностью разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК‑25);

- владеть принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, в т.ч. документов личного происхождения (ПК‑31);

- знать принципы организации различных типов и видов архивов (ПК‑33);

- знать требования к организации обеспечения сохранности документов в архивах (ПК‑34);



- знать принципы организации и функционирования архивного аутсорсингом (ПК‑35);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: понятие об архивоведении, как комплексной научной дисциплине, ее объект и предмет; взаимосвязь архивоведения с другими научными дисциплинами.

Уметь: применять научно-методические основы архивоведения во всех процессах работы с архивными документами: организации хранения, учета, комплектования и использования.

Применять архивоведческие нормы на стадии документационного обеспечения управления, в архивах организаций, в государственных и муниципальных архивах.



Владеть: основными понятиями, применяемыми в архивном деле и технологическими процессами упорядочения архивных документов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

5

6

Аудиторные занятия (всего)

144



















В том числе:






















Лекции

54













х

х

Практические занятия (ПЗ)

-













х

х

Семинары (С)

24













х

х

Лабораторные работы (ЛР)

66



















Самостоятельная работа (всего)

144



















В том числе:






















Курсовой проект (работа)



















х

Расчетно-графические работы






















Реферат
















х

х

Другие виды самостоятельной работы

коллоквиум

контрольная работа
















х

х


х

х



























Вид промежуточной аттестации - зачет, экзамен
















х (з)

х (экз)

Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



288







72

72

8












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для аннотации)





Введение






Научные основы российского архивоведения






Организация хранения документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов






Организация комплектования архивов документами Архивного фонда Российской Федерации и другими архивными документами






Организация учета документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов.






Справочно-поисковые средства к архивным документам.






Использование архивных документов






Маркетинг архивных документов и архивной информации




Содержание указывается в дидактических единицах
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Кадровое делопроизводство




х

х

х

х

х

х







2

Архивы документов по личному составу




х

х

х

х

х

х







3

Информационные технологии в ДОУ и архивном деле







х

х

х

х

х







4

Архивное право







х

х

х

х

х

х



5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины (Повторить п. 5.1 и проставить знак х по видам занятий)

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего

1.

Введение

+










144

288

2.

Научные основы российского архивоведения

+







+







3.

Организация хранения документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов

+




+

+







4.

Организация комплектования архивов документами Архивного фонда Российской Федерации и другими архивными документами

+




+

+







5.

Организация учета документов Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов.

+




+

+







6.

Справочно-поисковые средства к архивным документам.

+




+

+







7.

Использование архивных документов

+




+

+







8.

Маркетинг архивных документов и архивной информации

+







+






6. Лабораторный практикум



№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)

1.

3

Организация документов внутри архивного фонда (определение фондовой принадлежности документов)

4

2.

4

Экспертиза научной и практической ценности документов

8

3.

5

Учет архивных документов

4

4.

6

Описи, каталоги, путеводители, обзоры в системе справочно-поисковых средств

40

5.

7

Формы использования архивных документов

4

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ):



  1. Взаимосвязь архивоведения с другими науками и научными дисциплинами.

  2. Понятие о классификации архивных документов.

  3. Современная система пособий по экспертизе ценности документов.

  4. Состав системы справочно-поисковых средств к архивным документам.

  5. Маркетинг архивных документов и архивной документной информации.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

а) источники:

Федеральный закон от 22 октября 2004 г. № 125-ФЗ «Об архивном деле в Российской Федерации».

б) основная литература:

«Архивистика. Путеводитель по архивным технологиям. Компьютерная обучающая система». / авт-сост. Бурова Е.М., Алексеева Е.В., Афанасьева Л.П., Осичкина Г.А. - М. 2000. (Темы 1, 4).

Архивный маркетинг. М., 1996.

Архивоведение. Учебник. 5-е изд., дополненное. / авт.-сост. Алексеева Е.В., Афанасьева Л.П., Бурова Е.М. - М., 2007. С. 54-56.



Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения. ГОСТ Р-51141-98. М., 1998.

Единый классификатор документной информации АФ РФ / Росархив. ВНИИДАД. М., 2007.

Маркетинг информации архивного фонда РФ. М., 1995. 96 с.

Методические рекомендации по работе с особо ценными документами в государственных архивах РФ / Росархив. ВНИИДАД. М., 2006. 48 с.

Методические рекомендации по фондированию документов в государственных муниципальных архивах РФ / Росархив. ВНИИДАД. М., 2006. 44 с.

Нормы времени на работы и услуги, выполняемые государственными архивами / Росархив. ВНИИДАД. М., 2007. 144 с.

Основные правила работы архивов организаций./ Росархив. ВНИИДАД. М., 2002.

Перечень типовых архивных документов, образующихся в научно-методической и производственной деятельности организации с указанием сроков хранения. М., 2008. 381 с.

Перечень типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организаций с указанием сроков хранения. М., 2000.

Правила организации хранения комплектования, учета и использования документов АФ РФ и других архивных документов в государственных и муниципальных архивах, музеях, библиотеках, организациях РАН. М., 2007. 100 с.

Создание современных архивных справочников на основе дифференцированного подхода: Методическое пособие / Росархив. ВНИИДАД. М., 2007.

Составление архивных описей: Методические указания / Росархив. ВНИИДАД. М., 2003.

Теория и методика архивоведения. Учебно-методический комплекс. М., 2009. (Авторский коллектив Алексеева Е.В., Бурова Е.М.). 147 с.



Экспертиза ценности управленческих документов и комплектование ими государственных архивов (теория и методика). М., 2007. 224 с.

в) дополнительная литература:



Альбрехт Б.В. О некоторых проблемах развития архивного дела в банковской системе // Отечественные архивы. 1997. № 4.

Альбрехт Б.В. Роль и место муниципальных архивов на современном этапе развития архивного дела в РФ // Вестник Архивиста. 2007. № 3 (99). С. 210–212.

Архивное дело в странах СНГ в 1991-1998 гг. Аналитический обзор. М., 2002. С.33-39.

Бурова Е.М. С чего начинается порядок в работе с архивными документами // Делопроизводство и документооборот на предприятии. 2005. № 4. С. 50-56.

Голанд Ш.М. Архивы и пользователи: оформление платных услуг надо регламентировать // Отечественные архивы. 2006. № 1.

Жукова М.П. Экспертиза ценности и комплектование государственных архивов управленческими документами (теоретико-методический аспект) // Отечественные архивы. 1995. № 6.

Ларина В.Г. Основные тенденции развития НСА к документам АФ РФ на современном этапе // Архивоведение и источниковедение отечественной истории. Проблемы взаимодействия на современном этапе. Доклады и сообщения на пятой Всероссийской научной конференции 4-5 апреля 2005 г. / Росархив, ВНИИДАД, РОИА. М., 2005. С. 202-206.

Химина Н.И. Проблема государственного учета документов АФ РФ // Архивоведение и источниковедение отечественной истории. Проблемы взаимодействия на современном этапе. М., 1996. С. 82-85.

Храмцовская Н.А. Внеофисное хранение документов: опыт аутсоринга // Делопроизводство и документооборот на предприятии. 2005. № 2. С. 22-38.

Адреса ресурсов в Интернете

www.rusarchives.ru «Архивы России».

www.vniidad.ru ВНИИДАД.

www.gau.iTiosreg.ru

www.arran.ru

www.Sothebys.com

www.Christies.com

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы



Кодекс. Нормативно-правовое обеспечение архивной отрасли. CD-ROM. www.termica.ru

Археобиблиобейз. ВНИИДАД. www.vniidad.ru
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

- подборки архивных документов;

- компьютерные классы;

- библиотечно-информационные разделы.


10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

№ модуля

Номера разделов, входящих в модуль




лекции

семинары

лаб зан

курсовая работа

реферат

коллоквиум

рабочая тетрадь студента

зачет/экзамен



1, 2

х

х




х

х

х

х

х



3, 4

х

х

х

х

х

х

х

х



5, 6

х

х

х

х

х

х

х

х



7, 8

х

х

х

х

х

х

х

х

Разработчики:



Кафедра архивоведения ИАИ РГГУ

декан, зав. кафедрой архивоведения, к.и.н., проф.

Е.М. Бурова

Кафедра архивоведения ИАИ РГГУ

доцент, к.и.н.

Е.В. Алексеева

Эксперт:



Российский государственный гуманитарный университет

профессор кафедры истории и организации архивного дела, д.и.н.

Т.И. Хорхордина

Федеральное архивное агентство

зам. начальника отдела комплектования и ДОУ

Б.В. Альбрехт

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Государственные, муниципальные и ведомственные архивы


Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр



  1. Цели и задачи дисциплины


Цель курса – дать студентам углубленное и цельное, комплексное представление о том, как осуществляется взаимодействие государственных, муниципальных и ведомственных архивов в решении задачи концентрации, сохранения и использования документов Архивного фонда РФ (АФ РФ) – важнейшей составляющей культурного достояния народов России; о проблемах, возникающих в процессе такого взаимодействия, опыте их решения в целях своевременного и качественного формирования АФ РФ в системе национальных информационных ресурсов, а также изучение проблем, связанных с собиранием и освоением наследия прошлого в конкретной исторической обстановке (развитие отечественного архивов, возникновение и модернизация структуры архивов, формы и методы управления архивами, изменения работы архивов в зависимости от исторических условий; комплектование, отбор дел на постоянное хранение или уничтожение, организация хранения документов, разработка учетно-справочного и научно-справочного аппарата; использование документов в научных, культурных, практических и политических целях).

Задачи курса – сформировать у студентов целостное профессиональное понимание процессов и явлений, закономерностей и особенностей истории отечественных государственных, муниципальных и ведомственных архивов, их современной организации как особой информационной системы. Студент должен четко усвоить, что в архивах можно найти практически неисчерпаемый запас информации по кардинальным проблемам отечественной и мировой истории с древнейших времен до современности, созданной в процессе деятельности органов государственной власти и государственного управления, а также в процессе жизни и деятельности государственных и общественных деятелей, деятелей культуры и науки России. Курс позволит студенту иметь представление не только об основных опубликованных справочниках по тому или иному архиву, но и о так называемом «внутриархивном» справочном аппарате (описях, каталогах, указателях, обзорах и пр.), который создает модель системы НСА конкретного архивохранилища. В основу лекционного курса положены современные научные разработки по истории архивного дела, истории государственных учреждений, специальным историческим дисциплинам, историографии истории отечественного архивного дела, археографии, истории культуры.
2. Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы» относятся циклу общепрофессиональных дисциплин. Для успешного освоения программы курса студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):



владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, толерантность к другой культуре; готовность нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК – 9);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-15);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК – 17).


3. Требования к результатам освоения дисциплины

Курс «Государственные, муниципальные и ведомственные архивы» изучается в 4 семестре бакалавриата в объеме 144 часов (4 зачетные единицы) и является предшествующим для курсов: Стандартизация документационного обеспечения управления, Международная стандартизация, Информационные технологии в ДОУ и архивном деле, Информационная безопасность и защита информации, Информационное право, Архивы документов по личному составу, Технические средства в ДОУ и архивах, Нормативно-методическое обеспечение деятельности государственных и муниципальных архивов, Археография и др.



Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);



способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5);

владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых бах данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ПК-8);



научно-исследовательскими:

способностью применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

владеть профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивного дела (ПК-11);

владеть основными проблемами в области документоведения и архивоведения (ПК-12);

оценивать историю и современное состояние зарубежного опыта управления документами и организации их хранения (ПК-16);

способностью анализировать ценность документов с целью их хранения (ПК‑17);

владеть навыками составления библиографических и архивных обзоров (ПК‑18);

владеть принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам (ПК‑19);

владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК‑20);

способностью выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК‑21);

способностью вести научно-методическую работу в государственных, муниципальных архивах и архивах организаций (ПК‑22).

организационно-управленческими:

способностью создавать и вести единые (корпоративные) системы документационного обеспечения управления в организации на базе новейших технологий (ПК‑23);

способностью организовывать работу службы документационного обеспечения управления и архивного хранения документов (ПК‑24);

способностью разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению документационного обеспечения управления и архивного дела (ПК‑25);

владеть законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления и архивного дела; ориентироваться в правовой базе смежных областей (ПК‑26);

знать основы трудового законодательства (ПК‑27);

соблюдать правила и нормы охраны труда (ПК‑28);

владеть принципами, методами и нормами организации, хранения, комплектования, учета и использования архивных документов, в т.ч. документов личного происхождения (ПК‑31);

владеть навыками работы с документами, содержащими информацию ограниченного доступа (ПК‑32);

знать принципы организации различных типов и видов архивов (ПК‑33);

знать требования к организации обеспечения сохранности документов в архивах (ПК‑34);

знать принципы организации и функционирования архивного аутсорсингом (ПК‑35);

владеть логистическими основами организации хранения документов (ПК‑36).

технологическими:

владеть навыками использования компьютерной техники и информационных технологий (ПК‑37);

владеть современными системами информационного и технического обеспечения документационного обеспечения управления и управления архивами (ПК‑41);

владеть правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными документами (ПК‑43).



проектными:

владеть принципами организации архивных служб документационного обеспечения управления и архивного хранения документов в организациях (ПК‑45);

владеть методами оптимизации документопотоков (ПК‑46);

владеть методами проведения анализа организации документационного обеспечения управления и архивного хранения документов в конкретной организации (ПК‑47);

владеть принципами и методами организации хранения документов (ПК‑48).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

1. Конкретно-исторические особенности, процесс создания, оформления, эволюции и современное состояние отечественной системы государственного хранения архивных документов.

2. Общее и особенное в назначении и роли государственных, муниципальных и ведомственных архивов.

3. Правовые и организационные основы, принципы деятельности государственных, муниципальных и ведомственных архивов, их типологию.

4. Порядок и технологию осуществления взаимосвязи и преемственности в работе с документами.

5. Типология государственных, муниципальных и ведомственных архивов, их взаимодействие в формировании состава документов Архивного фонда РФ, относящихся к государственной, муниципальной и частной собственности.



Уметь:

  1. Самостоятельно работать с различными источниками.

  2. Понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию, а также иметь навыки информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании правовых бах данных, составлении библиографических и архивных обзоров.

  3. Анализировать и оценивать процессы и явления, характерные для временного, депозитарного и постоянного хранения документов АФ РФ в государственных, муниципальных и ведомственных архивах.

  4. Самостоятельно работать с различными источниками информации.

Владеть:

1. Основами информационно-аналитической деятельности и способен их применить в профессиональной сфер.

2. Основными проблемами в области документоведения и архивоведения.

3. Тенденциями развития информационно-документационного обеспечения управления и архивного дела.

Студенты должны получить устойчивые профессиональные навыки анализа и оценки процессов и явлений, характерных для временного, депозитарного и постоянного хранения документов АФ РФ в государственных, муниципальных и ведомственных архивах, сравнительного изучения отечественного опыта в этих областях и практики развитых зарубежных стран (унифицированные подходы и национальное своеобразие); уметь применять полученные знания в научно-исследовательской и практической работе.


  1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов /

зачётных единиц



Семестры

1

2

3

4

Аудиторные занятия (всего)

72/2













В том числе:
















Лекции

46










+

Практические занятия (ПЗ)

-










+

Семинары (С)

26










+

Лабораторные работы (ЛР)

-













Самостоятельная работа (всего)

72/2













В том числе:
















Курсовой проект (работа)

+













Расчетно-графические работы
















Реферат
















Другие виды самостоятельной работы
















Вид промежуточной аттестации экзамен













+

Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



144

4











72

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для аннотации)



1

Введение: Архивы, как социокультурный феномен.




1. Государственные и муниципальные архивы

2

Архивный фонд Российской Федерации как совокупная многоуровневая информационная система.




3

Документальные архивные комплексы по истории становления и развития российской государственности и гражданского общества в государственных архивах (РГАДА, РГИА, ГАРФ).




4

Документальные архивные комплексы по истории российской армии и флота в государственных архивах (РГВИА, РГАВМФ, РГВА).




5

Документальные архивные комплексы по истории экономики и социального развития советского общества, науки и техники в государственных архивах (РГАЭ, РГАНТД).




6

Документальные архивные собрания по истории отечественной литературы, искусства и общественной мысли в государственный архивах (РГАЛИ, РГАКФД, РГАФД).




7

Документальные архивные комплексы по истории КПСС, общественных организация и политический партий России (РГАСПИ, РГАНИ).




8

Муниципальные архивы Муниципальные архивы на современном этапе: задачи, направления деятельности, правовое положение.




2. Ведомственные архивы

9

Ведомственное хранение документов в СССР в период до 1945 г.: проблемы становления и тенденции развития




10

Основные итоги и особенности ведомственного хранения документов ГАФ СССР в послевоенный период.




11

Современная организация и перспективы развития ведомственных архивов в Российской Федерации




12

Депозитарное хранение документов Архивного фонда

Российской Федерации.







5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами




№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисципли

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

2.9-2.12

1

Архивоведение

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2

Нормативно-методическое обеспечение деятельности государственных и муниципальных архивов




+

+

+

+

+

+

+




3

Архивы документов по личному составу



















+

+

+

4

Архивное право

+

+













+

+

+

5

Информационные техноло-гии в ДОУ и архивном деле






















+

+

6

Источниковедение

+






















+

7

История архивов России

+

+

+

+

+

+

+

+

+

8.

Археография







+

+

+

+

+




+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

(часы)


Всего

(часы)


1.

Государственные и муниципальные архивы

+

+




+

36

72

2.

Ведомственные архивы

+

+




+

36

72

6. Лабораторный практикум (не предусмотрен)

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)


  1. Законодательная и нормативно-правовая база функционирования государственных архивов.

  2. Муниципальные архивы их роль и значение в АФ РФ.

  3. Муниципальные архивы их роль и значение в АФ РФ.

  4. Основные итоги и особенности ведомственного хранения документов ГАФ СССР в послевоенный период

  5. Современная организация и перспективы развития ведомственных архивов в Российской Федерации

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:



а) Учебные пособия

  1. Алексеева Е.В., Афанасьева Л.П., Бурова Е.М. Архивоведение. Учебное. Пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Академия», 2006. – 272 с.

б) Основная литература

1.Волкова Т.С. Ведомственность в архивной практике СССР и Российской Федерации (нормативно-правовой аспект) // Вестник РГГУ. Серия История (Документоведение, архивоведение). – М., 2008. – № 8. – С.125-138.



  1. Попов А.В. Русское зарубежье и архивы. Документы российской эмиграции в архивах Москвы: проблемы выявления, комплектования, описания и использования. // Материалы к истории русской политической эмиграции Вып. IV. – М.: ИАИ РГГУ, 1998 – 392 с.

  2. Старостин Е.В., Хорхордина Т.И. Архивы и революция. – М.: РГГУ, 2007.

в) Электронные ресурсы

  1. Волкова Т.С., Старостин Е.В., Хорхордина Т.И. Российские архивы: история и современность. Электронный учебно-методический комплекс. – М.: РГГУ, 2007.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кафедра и институт обладают необходимым для реализации бакалаврской программы материально-техническим обеспечением, включающим в себя лаборатории, кабинеты и аудитории. Для использования электронных изданий имеются рабочие места в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Главные организационные формы курса – лекции, семинары и самостоятельное выполнение предусматриваемых контрольных заданий и рефератов. Предусмотрены сдача коллоквиума и выполнение итоговой письменной работы (для студентов дневной и вечерней форм обучения). В соответствии с принятой в университете системой контроля знаний и учета успеваемости студентов текущая и итоговая аттестация студентов по разделам курса проводится по результатам освоения лекционного материала, работы в семинарах и выполнения всех предусматриваемых самостоятельных заданий.


Разработчики:

Кафедра истории и организации архивного дела ИАИ РГГУ

Доцент, к.и.н.

Т.С. Волкова

Кафедра истории и организации архивного дела ИАИ РГГУ

Доцент, к.и.н.

А.В. Попов

Эксперт:



Российский государственный гуманитарный университет

профессор кафедры истории и организации архивного дела, д.и.н.

Т.И. Хорхордина

Федеральное архивное агентство

зам. начальника отдела комплектования и ДОУ

Б.В. Альбрехт

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Информационная безопасность и защита информации


Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины Информационная безопасность и защита информации:

Цель: Выполнение на нормативно-правовой основе требований по информационной безопасности и защите информации.

Задачи: 1. Изучение направлений и нормативно-методитечских документов по информационной безопасности и защите информации.

2. Изучение методов, форм и средств организационной защиты информации.

3. Изучение технологии выполнения работ по информационной безопасности и защите информации.

4. Изучение методов, форм и средств технической защиты информации.

5. Изучение угроз информационной безопасности на объектах информатизации и применение специализированных аппаратных и программных средств по защите информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП: студенты должны обладать умением аналитической деятельности, работе с нормативно-методическими документами, знать юридические основы в документоведении и архивоведении. Предшествующей дисциплиной является документоведение.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Организации технологии и защиты информации. Комплексной защиты объектов информатизации.



(наименование в соответствии с ФГОС ВПО)

В результате изучения дисциплины студент должен:



Знать: Сущность организационной и технической защиты информации и основы информационной безопасности

Уметь: Применять на практике знания, полученные на лекциях и практических занятиях.

Владеть: Методами и формами защиты информации.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

7










Аудиторные занятия (всего)

36













В том числе:
















Лекции

26













Практические занятия (ПЗ)

-













Семинары (С)

10













Лабораторные работы (ЛР)

-













Самостоятельная работа (всего)

36













В том числе:
















Курсовой проект (работа)
















Расчетно-графические работы
















Реферат

х













Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас)
















Вид промежуточной аттестации - экзамен
















Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



72

36










2












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(не раскрывается для аннотации)



1.

Сущность организационной защиты информации и ее место в комплексной системе защиты информации




2.

Методы и формы организационной защиты информации




3.

Организация работы по определению состава, засекречиванию и рассекречиванию конфиденциальной информации.




4.

Лицензирование деятельности предприятия по проведению работ, связанных с использованием сведений, составляющих гостайну




5.

Определение категорий сотрудников и подбор персонала для работы с конфиденциальной информацией




6.

Оформление допуска сотрудников к конфиденциальной информации




7.

Текущая работа с персоналом и обучение сотрудников правилам и приемам работы с

конфиденциальной информацией




8.

Организация разрешительной системы доступа к конфиденциальной информации




9.

Организация физической охраны предприятия




10.

Организация пропускного и внутриобъектового режимов




11.

Требования к помещениям, в которых ведутся работы с конфиденциальными

документами, работами, изделиями






12.

Организация подготовки и проведения совещаний и переговоров по конфиденциальным вопросам




13.

Организация защиты информации при приеме в организации посетителей




14.

Организация защиты конфиденциальной информации при осуществлении международного сотрудничества




15.

Организация защиты информации при осуществлении рекламной и выставочной деятельности




16.

Организация защиты информации при подготовке материалов к открытому опубликованию




17.

Аналитическая работа как основа управления системой организационной защиты информации




18.

Организационная защита конфиденциальной продукции в процессе ее изготовления, хранения и транспортировки




19.

Ответственность по факту разглашения либо утраты документов содержащих конфиденциальную информацию




20.

Алгоритм создания комплексной системы защиты конфиденциальной информации




21.

Развитие системы информационной безопасности в России и за рубежом




22.

Алгоритм определения сведений, составляющих коммерческую тайну




23.

Мероприятия, необходимые для организации защиты информации, составляющей коммерческую тайну, на объектах где она производится, обрабатывается, передается и хранится




24.

Анализ возможных угроз безопасности конфиденциальной информации




25.

Меры и средства технической защиты конфиденциальной информации, обрабатываемой техническими средствами




26.

  1. Меры и средства технической защиты акустической информации, составляющей коммерческую тайну, от утечки по техническим каналам




27.

Применение межсетевого экранирования для защиты конфиденциальной информации




28.

Применение специализированных программных средств (сканеров безопасности) для защиты конфиденциальной информации




29.

Применение криптографического закрытия передаваемых данных для защиты конфиденциальной информации




30.

Методы обнаружения сетевых атак с целью защиты конфиденциальной информации




31.

Использование смарт-карт, электронных замков и других носителей информации для идентификации пользователей с целью защиты конфиденциальной информации




32.

Анализ угроз безопасности конфиденциальной информации от сетевых атак




33.

Анализ угроз безопасности конфиденциальной информации от несанкционированного доступа на объектах информатизации




34.

Концепция защиты конфиденциальной информации на объектах информатизации.



5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8



1






























































5.3. Разделы дисциплин и виды занятий



№ п/п

Наименование раздела дисциплины (Повторить п. 5.1 и проставить знак х по видам занятий)

Лекц.

Практ. зан.

Лаб. зан.

Семин.

СРС

Всего

1.

Сущность организационной защиты информации и ее место в комплексной системе защиты информации

+
















2.

Методы и формы организационной защиты информации

+
















3.

Организация работы по определению состава, засекречиванию и рассекречиванию конфиденциальной информации.







х










4.

Лицензирование деятельности предприятия по проведению работ, связанных с использованием сведений, составляющих гостайну







х










5.

Определение категорий сотрудников и подбор персонала для работы с конфиденциальной информацией

+
















6.

Оформление допуска сотрудников к конфиденциальной информации

+
















7.

Текущая работа с персоналом и обучение сотрудников правилам и приемам работы с

конфиденциальной информацией







х










8.

Организация разрешительной системы доступа к конфиденциальной информации

+
















9.

Организация физической охраны предприятия







х










10.

Организация пропускного и внутриобъектового режимов







х










11.

Требования к помещениям, в которых ведутся работы с конфиденциальными

документами, работами, изделиями












+







12.

Организация подготовки и проведения совещаний и переговоров по конфиденциальным вопросам







х










13.

Организация защиты информации при приеме в организации посетителей










+







14.

Организация защиты конфиденциальной информации при осуществлении международного сотрудничества










+







15.

Организация защиты информации при осуществлении рекламной и выставочной деятельности










+







16.

Организация защиты информации при подготовке материалов к открытому опубликованию







х










17.

Аналитическая работа как основа управления системой организационной защиты информации










+







18.

Организационная защита конфиденциальной продукции в процессе ее изготовления, хранения и транспортировки










+







19.

Ответственность по факту разглашения либо утраты документов содержащих конфиденциальную информацию







х










20.

Алгоритм создания комплексной системы защиты конфиденциальной информации







х










21.

Развитие системы информационной безопасности в России и за рубежом










+







22.

Алгоритм определения сведений, составляющих коммерческую тайну

+
















23.

Мероприятия, необходимые для организации защиты информации, составляющей коммерческую тайну, на объектах где она производится, обрабатывается, передается и хранится

+
















24.

Анализ возможных угроз безопасности конфиденциальной информации







х










25.

Меры и средства технической защиты конфиденциальной информации, обрабатываемой техническими средствами







х










26.

Меры и средства технической защиты акустической информации, составляющей коммерческую тайну, от утечки по техническим каналам

+
















27.

Применение межсетевого экранирования для защиты конфиденциальной информации

+
















28.

Применение специализированных программных средств (сканеров безопасности) для защиты конфиденциальной информации







х










29.

Применение криптографического закрытия передаваемых данных для защиты конфиденциальной информации

+
















30.

Методы обнаружения сетевых атак с целью защиты конфиденциальной информации







х










31.

Использование смарт-карт, электронных замков и других носителей информации для идентификации пользователей с целью защиты конфиденциальной информации

+
















32.

Анализ угроз безопасности конфиденциальной информации от сетевых атак







х










33.

Анализ угроз безопасности конфиденциальной информации от несанкционированного доступа на объектах информатизации

+
















34.

Концепция защиты конфиденциальной информации на объектах информатизации.

+















6. Лабораторный практикум



№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудоемкость (час.)

1.

Организация работы по определению состава, засекречиванию и рассекречиванию конфиденциальной информации.

Разработка варианта построения документа по засекречиванию и рассекречиванию информации




2.

Лицензирование деятельности предприятия по проведению работ, связанных с использованием сведений, составляющих гостайну

Подбор и оформление документов для предоставления их в уполномоченный орган для получения лицензии




3.

Текущая работа с персоналом и обучение сотрудников правилам и приемам работы с

конфиденциальной информацией

Оформление, согласование и подписание номенклатуры должностей на допуск




4.

Организация физической охраны предприятия

Разработка плана физической охраны предприятия




5.

Организация пропускного и внутриобъектового режимов

Разработка пропускного и внутреобъектового режима




6.

Организация подготовки и проведения совещаний и переговоров по конфиденциальным вопросам

Подготовка и проведение закрытого совещания




7.

Ответственность по факту разглашения либо утраты документов содержащих конфиденциальную инфомацию

Служебное расследование по факту утраты информации




8.

Алгоритм создания комплексной системы защиты конфиденциальной информации

Моделирование угроз безопасности информации




9.

Меры и средства технической защиты конфиденциальной информации, обрабатываемой техническими средствами

Применяемые технические средства для защиты информации




10.

Применение специализированных программных средств (сканеров безопасности) для защиты конфиденциальной информации

Применяемые аппаратные и программные средства для защиты информации




11.

Методы обнаружения сетевых атак с целью защиты конфиденциальной информации

Сетевые атаки и способы их обнаружения




12.

Аналитическая работа как основа управления системой организационной защиты информации

Управления системой организационной защиты информации




13.

Организация защиты информации при подготовке материалов к открытому опубликованию

Подготовка материала к открытому опубликованию




14.

Организация разрешительной системы доступа к конфиденциальной информации

Открытое и закрытое делопроизводство



7. Примерная тематика курсовых проектов (работ): а. Системный анализ угроз, источников, каналов утечки конфиденциальной информации и разработка направлений обеспечения режима конфиденциальности.

б. Разработка направлений совершенствования и регламентации доступа персонала к конфиденциальной информации, документам и продукции.

в. Аналитический обзор проблем засекречивания и рассекречивания информации в современных экономических условиях.

г. Разработка нормативно-методических документов по регламентации организационной защиты информации, обрабатываемой средствами вычислительной и оргтехники (на конкретном примере).

д. Аналитический обзор актуальных научных, практических и методических вопросов организационной защиты государственной, коммерческой, банковской и профессиональной тайны, персональных данных.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

а) основная литература: 1. Доктрина Информационной безопасности в Российской Федерации. Утверждена Президентом РФ В.В. Путиным 9.09.2000г.

2. Федеральный закон от 27.07.2006г. №149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и защите информации»

3. Федеральный закон от 21.07.1993г. №15485-1 «О государственной тайне» ( с изменениями, внесенными Федеральным законом от 06.10.2007 года № 131-ФЗ»)

б) дополнительная литература Халяпин Д.Б., Ярочкин В.И. Основы защиты информации. Учебное пособие. Москва. 1994г.

Ищейнов В.Я., Мецатунян М.В. Защита конфиденциальной информации. Учебное пособие. Москва. 2009 год.

в) программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (не более 2-х названий)


9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: 1. Средства съема информации.

2. Средства определения закладных устройств.

3. Средства записи информации.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:



(указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить, образовательные технологии, а также примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации)
Разработчики:

ИИНиТБ

Доцент, к.т.н.

В.Я. Ищейнов

Эксперт:












Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 20.01.2010, протокол № 3.
Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

Кадровое делопроизводство

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

. Цели и задачи дисциплины



Целью освоения дисциплины является изучение основных направлений законодательной и нормативной правовой регламентации работы с документами по личному составу в Российской Федерации и правил оформления кадровых документов.

Задачами дисциплины является овладение студентами технологиями типовых делопроизводственных операций, а также правилами систематизации, хранения и формирования дел.
2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Кадровое делопроизводство» представляет собой дисциплину …. части цикла …… дисциплин (..) и изучается в …. семестре в объеме …. часов.

Дисциплина «Кадровое делопроизводство» базируется на следующих курсах гуманитарного цикла ….., ….. .

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины:

- владеть знаниями в области права (административное, гражданское, трудовое, специальное) (ПК-3);

- знать основы трудового законодательства (ПК‑27);

- владеть базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5);

- владеть профессиональными знаниями основных проблем документоведения и архивного дела (ПК-11);



Студент должен знать:

- принципы и методы создания справочно-информационных средств к кадровым документам (ПК‑19);

-требования к организации кадрового делопроизводства и документированию трудовых отношений, хранению документов по личному составу (ПК‑30);



- правила организации всех этапов работы с документами (ПК‑43);

- принципы и методы организации хранения документов (ПК‑48);

уметь:

- организовывать работу кадровой службы (ПК‑24);



- разрабатывать локальные нормативные акты и нормативно-методические документы (положения, инструкции и др.) по ведению кадрового делопроизводства (ПК‑25);

владеть:

- законодательной и нормативно-методической базой документационного обеспечения управления; ориентироваться в правовой базе смежных областей (ПК‑26);

- основами организации хранения документов (ПК‑36);

- владеть правилами подготовки документов по личному составу и ведения деловой переписки (ПК‑42);



- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК – 10);

- способностью совершенствовать технологии документационного обеспечения управления ела на базе использования средств автоматизации (ПК‑38).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

6










Аудиторные занятия (всего)

42













В том числе:
















Лекции

26

х










Практические занятия (ПЗ)

16

х










Самостоятельная работа (всего)

36













В том числе:
















Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас)
















Вид промежуточной аттестации экзамен




х










Общая трудоёмкость часы

зачетные единицы



72




42







2












5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№

Наимено