Спорт және өнер факультеті
жүктеу/скачать 0,86 Mb.
|
ВОУД тест 4 пән сұр.
ВОУД тест 4 пән сұр.
|
В) Ғылым бағу?Жоқ,ғылым бағарға да ғылым сөзін сөйлесер адам жоқ.Білгеніңді кімге үйретерсің,білмегеніңді кімнен сұрарсың?Елсіз-күнсізде кездемені жайып салып,қолына кезін алып отырғанның не пайдасы бар? С) Балаларды бағу? Жоқ баға алмаймын. Бағар едім,қалайша бағудың мәнісін де білмеймін,не болсын деп бағам,қай елге қосайын,қай харекетке қосайын? Балаларымның өзіне ілгері өмірінің,білімінің пайдасын тыныштықпенен керерлік орын тапқаным жоқ,қайда бар,не қыл дерімді біле алмай отырмын,не бол деп бағам? +D) Менің патриоттық сезімім ірбіт сандығындай Е) Әрбір байқаған адам білсе керек:күлкі өзі бір мастық екенін,әрбір мас кісіден ғафил көп өтетұғынын да,әрбір мастың сөйлеген кезінде бас ауыртатұғынын +F) Мен ауыл-аймақ,ел-жұртым,руластарымды,одан соң халқымды,одан соң Сібір орыстары, Ресей жұртын қадірлеймін G) Адам баласы жылап туады,кейіп өледі.Екі ортада,бұл дүниенің рахатының қайда екенін білмей,бірін-бірі аңдып,біріне-бірі мақтанып,есіл өмірді ескерусіз,босқа,жарамсыз қылықпен,қор етіп өткізеді де,таусылған күнде бір күндік өмірді бар малына сатып алуға таба алмайды 19. Спортшының дайындық құрылымы: +А) дене дайындығы В) ақпараттық дайындық +С) тактикалық және психикалық D) коммуникативті дайындық Е) қаржы қатынас дайындығы F) элементтері бар дайындық 20. Спортшы дене тәрбиесінде аса назар аудару тиіс: +А) тамақтану тәртібіне В) компьютерлік сауаттылығына С) ақпараттың хабардарына +D) су ішу тәртібіне Е) отбасының көзқарасына F) сөйлеу қабілетіне 21. Педагогика ұғымына тән ұғымдар: +А) тәрбиелеу В) қозғалыс С) мәдениет +D) даму +Е) оқыту 22. Ежелгі грек философиясының материалистік бағыттағы педагогикалық ой-пікірдің өкілдері: А) Птоломей В) Софокл +С) Гераклит +D) Эпикур Е) Аристотель F) Платон 23. Ғылыми-педагогикалық зерттеудің бастапқы кезеңі мен барысы: А) ғылыми-педагогикалық зерттеудің аннотациясы В) ғылыми-педагогикалық зерттеу эксперименті С) ғылыми-педагогикалық зерттеу әдіснамасы +D) нысаны мен пәні,мақсаты мен міндеті +Е) жетекші идеясы мен болжамы F) ғылыми-педагогикалық зерттеу қорытындысы G) ғылыми-педагогикалық зерттеудің эмпирикалық бөлімі 24. Тұтас педагогикалық процестегі тәрбие: А) азаматтардың дене тәрбиесінің жалпы жүйесіндегі спорт қозғалысының нәтижесі +В) нақты ұйымдастырылған және жоспарлы түрде жүзеге асатын, балалардың спорттық және дене шынықтыру іс-әрекетінің мақсатталған жүйесі С) оқушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру D) мектептегі сауықтыру шараларының жүйесі Е) оқушылардың спорттық және қолданбалы икемділіктері мен дағдыларының мақсаттылы қалыптастыру процесі F) балалардың қозғалыс қасиеттерін қалыптастыруға мақсатталған әсерлі процесі 25. Қоғам мүддесінің сипатына бағытталған тәрбие: А) нақты тәрбие В) ұлттық тәрбие С) жеке тәрбие D) жалпы тәрбие Е) өзін-өзі тәрбиелеу F) ата-ана тәрбиесі 1. Оқыту: +А) Мұғалім мен оқушылардың өзара бірлескен екі жақты процесі В) Оқушыларды өмірге дайындап, оларға тиісті білімді, икемділіктер мен дағдыларды игертуге бағытталған мұғалімнің жұмыстану процесі С) Оқыту әдістерімен, мұғалім мен оқушылардың байланыс түрлері +D) Шығармашылық әрекет тәсілдерін үйрету +Е) Білім берудегі икемділік пен дағдыны қалыптастыру 2. Дене тәрбиесінің оқу процесінің даму схемасы: +А) Берілген білімді қабылдау жүйелеу мен қорытындылау, практика жүзінде қолдану, пайдалану В) Айқындау, мазмүндама, тркырымдау, жүйе, әдіс С) Қорытынды,тәжірибе D) Циюідық түйсіктегі мәселені талқылау, гипотездеу, айқындау логикалық балалар гипотезасы, гипотезасындағы іс-әрекеттердің орындалуы Е) Анкеталық, ассоциация, жүйе, әдіс +Ғ) Тркырымдау,білім,практика +G) Білімді қабылдау және практика жүзінде қолдану 3. Спорт саласындағы тәрбиелеудің ең басты мақсаты: А) Салауатты өмір салтын насихатгау +В) Тұлғаны жан-жақты және уйлесімді дамуына жеткізу С) Оқушылардың спорттың түрлерімен айналысуға ынталары мен дене қабілеттерін дамуыту D) Тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету Е) Тұлғаның адамгершілік жэне эмоциялық жағынан дамуына ықпал ету 4. Грек тілінен аударғандағы әдіснаманың мәні: А) байланыс В) сөздік С)құрал
5. Әлеуметтік педагогиканың негізгі ғылым салаларымен байланысы: А) тарих, экономика В) медицина, тарих С) философия, физиология
Е) география, экономика G) психология, философия 6. Ежелгі Мысыр мектептерінің білім алушылары: А) қыз балалар
С) дәрігерлер D) тұрмысы төмен отбасының балалары Е)абыздар 7. Жеке тұлғаның дара ерекшеліктері: А) Үй іші В) Түр келбеті
Е) Ерік-жігері +Ғ) Көзқарасы G) Ойы 8. Жеке адамның дамуына әсер ететін факторлар: +А) Орта +В) Тұқым қуалаушық С) Құқықтық ой D) Дамыту Е) Табиғат Ғ) Оқыту
9. Жеке адамның дамуына әсер ететін факторлар: А) Орта В) Тұқым қуалаушық С) Құқықтық ой +D) Дамыту +Е) Табиғат Ғ) Оқыту
+G) Білім беру 10. Қазіргі тәрбиелеу жүйесіндегі принциптер: +А) Тәрбиенің қабілетпен байланысы В) Тәрбиенің тү-қымқуалаушылықпен байланысы С) Тәрбиенің әдет-ғұрыппен байланысы D) Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысы +Е) Тәрбиеге тулғалық тұрғыдан қорғау +Ғ) Тәрбиенің сыйластықпен байланысы О) Тәрбиенің қоғамдық бағытта болуы 11. Дене тэрбиесінің педагогикалық принциптері: А) Жйелік В) Жүйесіздік
12. Педагогикалық және әдістемелік жұмыстардың ұжымдық формалары: А) модулдік оқыту В) Мақсат жэне міндеттерді нақтылау +С) Педагогикалық оқулар D) Дербес ғылыми ізденіс Е) Мектептің педагогикалық кеңес Ғ) Мектептің әдістемелік кеңесі 13. Дене тәрбиесінің негізгі әдістері: +А) Әңгіме, әңгімелесу, демонстрациялау, лекция, лабораториялық және практикалық жү_мыстар +В) Салауатты өмір салтын қалыптастыру С) Жаттығу, талап ету, мінез қүлықты бақылау басқа әрекет түрілеріне ауыстыру, талдау, мақұлдау, сендіру, жақсы үлгі көрсету, жаттығу, талап ету
Е) Компьютерлік технологияның мүмкіндіктерін пайдалану Ғ) Жаттығу, қайталау, бекіту, бағалау 14. Ж..Пиаженің пікірінше оқыту мен дамудың ара қатынасы: +А) Оқыту - дамудың сыртқы шарты В) Ойлау қабілетінің дамуына оқудың маңызы С) Оқыту дамуды жетектейді +D) Оқыту мен тәрбиелеу баланың психикасының дамуында жетекші роль атқарады +Е) Оқыса да, оқымаса да баланың ойлау қабілеті дамиды Ғ) Өз кезегінде бала қабілеті дамып отырады 15. Тәрбиенің негізгі завдылықтары: +А) Тәрбиені оқыту мен білім беру сапасына байланысты В) Қоғамдық қатынастар, әлеуметтік құрылыс пен элеуметтік тапсырыс тәрбие мен оқыту жүйесін қалып-тастыруға ықпал етуі туралы заң С) Білім алу, іс-әрекет жолдарын меңгеру жэне түлғалық дамудың өзара байланысы туралы заң +D) Тәрбие мен езін-өзі тәрбиелеу бірлігі Е) Педагогикалық процестегі үжым мен адамның өзара байланысы 16. Педагогикалық іс-эрекеттің түрлері: А) Тәрбиелеу +В) Нәтиже С) Мақсат
+Е) Диагностика 17. Дене тәрбиесінің құралдары: А) Ой іс-әрекеттері В) Табиғаттың салауаттандыру күші С) Эстетикалық тәрбие негізі D) Гигиеналық факторлар +Е) Дене жаттығулары 18. Спорт: А) Жарыс әрекеттері В) Жарысқа қатыс, жүлделі орын алу +С) Күнделікті жатгығулар жэне жарыс әрекетінің түрлері +D) Дене шьшықтырудың бір бөлігі, жарыс әрекетінің түрі Е) Жарыстарға қатысуды даярлаудың дене шынықтырудың ерекше нысанасы болып табылатын жарыс әрекеті Ғ) Спортшылардың жарыстарға қатысуы, дене шынықтырудың бір бөлігі G) Спортшыларды дайындау жүйесі 19. «Патриотизм» үғымының мағынасына жуық сөздер қатары: А) Өз жағдайыңды ойлау +В) Ақыл, ой-сананың салтанаты С) Еліне адалдық сүйіспеншілік
Е) Өзімшілдік Ғ) Қуанышты жағдай
А) Өзін-өзі сендіру +В) Өзін-өзі танып білу С) Бұрыннан алған тәрбиедегі кемшіліктерді жою Д) Жалпыға бірдей эдістерді пайдалану Е) Жұмыс қорытындыларын жинақтау Ғ) Тәрбие құралдарының мәнін түсіну G) Берілген жұмысты орьшдау 21. Мектепте дене тәрбиесінің мұғалім, сынып жетекшісінің, тәрбнешісінің істейтін жұмыстарының мазмүлына кіретін негізгі мәселелер: А) Саяси мәселелерді талдау В) Оқу күні және оқу жылы бойында қозғалыс жасау, қозғалтқыш әрекетке
+С) Моральдық дискуссиялар жүргізеді +D) Эстетикалық тәрбие мәселесін шешеді Е) Шет мемлекеттермен байланыстың тиімдісін көрсету Ғ) Білімнің тереңцеуіне көп орын береді
+А) Жалпы тәрбие үрдісінде дене шынықтыру жэне спорт мәдениетінің тэрбие қүралдарын пайдалану заңдылықтарын зерттеу В) Жоғары спорт нэтижелеріне жетудегі спортшы мен спорт үғымын дайындау үрдісіне жалпы педагогикалық заңдылықтарды енгізу +С) Жаңа технологияларды пайдалана білу деңгейін зерттеу D) Электронды оқытуды меңгеру деңгеиін зерттеу Е) Білім деңгейінің тереңдігін зерттеу Ғ) Сауаттылық деңгейін зерттеу 23. Педагогикалық үрдістің екі жақтылығын сипаттайтын ұғым: А) оқушылар мен тәрбиешілердің жаттығу әрекеттері В) оқушылар ұжымы мен ата-аналардың жиналысы С) педагогтар мен оқушылар ұжымының байланысы
Е) жаттықтырушылар мен спорттық ұжым арқылы белсенділіктің артуы Ғ) мұғалімдердің шығармашылық әрекеті
А) Жеке түлғаның мінезі-қүлқын зерттеу В) Оқушының міңез-қүлқын C) Педагогтың мінез-қүлқын D) Білім берудің заңдылықтары Е) Оқыту, тәрбиелеу процесі 1.Оқытудың жалпы теориясының негізін қалаған: А) М.Н. Скаткин +В) К.Д. Ушинский +С) Ы. Алтынсарин Д) Аристотель Е) Л.С.Выготский 2. Дене тәрбисінің оқу процесінің даму схемасы: +А) Тұжырмдау, білім, практика, +В) Берілген білімді қабылдау, жүйелеу мен қортындылау, практика жүзінде қолданы , пайдалану С) Айқындау, мазмұндама, тұжырымдау, жүйе, әдс Д) Циклдық түйсіктегі мәселені талқылау, гипотездеу, айқындау, логикалық балалар гипотезасы, гипотезасындағы іс-әрекеттердің орындалуы Е) Анкеталық ассоциация, жүйе, әдіс 3. Спорт саласындағы тәрбиелеудің ең басты мақсаты: А) Тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан дамуына ықпал ету В) Тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, ден бітімнің дамуына ықпал ету +С) Спортшыны жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу +Д) Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу +Е) Спортшы тұлғасын жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу 4. Педагогиканың негізгі категориялары: А) Өздігінен білім алу +В) Педагогикалық процесс С) Дене шынықтыру Д) Әлеуметтік орта Е) Техналоргия 5. Ежелгі Грекиядағы педагог ұғымның мәні: А) Пайдос-мұғалім, аго -жетілу +В) Пайдос-бала, аго-жетілу С) Әйелдер +Д) Баланы мектепке жетелеу +Е) Баланы қалынан жетелеу 6. Адамның әлеуметтік қоғамда алып, қалыптасуы және дамуының педагогикалық-философиялық аспектілері болып, оның жетістіктер қуаттап, жойылған не ауытқуға ұшыраған тұстарын қалпына келтіріу мәселесімен айналысатын ғылым саласы: +А) Жалпы педагогика +В) Әлеуметтік педагогика Д) социология, география С) дінтану Е) тарих
7. Тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші: А) Әлеуметтік В) Психикалық С) Ішкі қарама-қайшылық +Д) Отбасы +Е) Жалпы және жеке қарама-қайшылық 8. Спорт саласында тәрбиенің ең басты мақсаты: А) Тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету +В) Спортшы тұлғасын жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу С) Салауатты өмір салтын насихаттау Д) Оқушылардың спорт түрлерімен айналысуға ықпалдары мен дене қабілеттерін дамыту +Е) Спортшы тұлғасының дамуы 9. Дене тәрбиесі жүйесінің міндеттері: +А) Сауықтыру-дамытушылық В) Психологиялық, жарыстық, теориялық +С) Тәрбиелік, сауықтыру Д) Мұғалімнің сауаттылығы Е) Оқыту,физиологиялық, дидактикалық 10. Мектеп оқушыларының дене тәрбиесінің міндеттері: А) Төзімділікті дамыту В) Күшті дамыту +С) Сауықтыру Д) Дене шынықтыру мақсатымен тәрбие беру +Е) Ойды дамыту 11. Оқыту: +А) Білім берудегі икемділік пен дағдыны қалыптастыру В) Икемділіктер мен дағдыларды игертуге бағытталған мұғалімнің жұмыстану процесі С) Білімді, икемділіктер мен дағдыларды игерту мақсатында оқушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру Д) Шығармашылық әрекет тәсілдерін үйретудегі мұғалім мен оқушылардың өзара бірлескен екі жақты процесі Е) Оқушыларды өмірге дайындап, оларға тиісті білімді игертуге бағытталған мұғалімнің жұмыстану процесі 12. Көрнекілік әдістер тобы: А) Зерттеу +В) Иллютрация С) Бақылау әдісі Д) Жаттығу +Е) Ішанара іздену 13. Оқу іс-әрекетінің жоғарғы формасы: А) Оқу В) Тапсырма С) Өз бетімен оқу әрекеті +Д) Өз бетінше іздену +Е) Өздік жұмыс 14. Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері: А) Ақыл-ой еңбегінің жалпы мәдениетін арттыру В) Адамға сүйспеншілдік, құрмет, Қайрымдылық сезімін дамыту +С) Таным іс-әрекетін дамытып, ғылыми көзқарасын қалыптастыру Д) Гуманизм, адалдық, батылдылық қалыптастыру Е) Оқушыларды табиғат және қоғам жайындағы ғылыми білімдермен қаруландыру 15. Тәрбие: +А) Қоғамның тарихи Әлеуметтік эканомикалық жағдайларынан туатын объективтік процесс В) Мораль туралы білімдерді беру С) Ұқыптылыққа үйрету +Д) Қоғамның негізгі қызметтеінің бірі, жеке адамды мақсаты жүйелі қалыптастыру жүйесі +Е) Материалдық игіліктерді өндіруге қабілетті, іскер адамдарды дайындауға бағытталу 16. Дене тәрбиесінің әдістері: А) Есеп шығару әдісі +В) Сөздік және сенсорлы әдәістер С) Музыкалық аспапта ойнау әдісі +Д) Ережемен жүргізілетін әдістер +Е) Ойын және жарыс әдісі F) Сөздік шығармашылық әдісі G) Жазба жұмыс әдісі 17. Педагогикалық әдептің негізгі белгісі: +А) Шынайылығы В) Тұлғалық сапасы С) Өзара әрекет етудің құралдары Д) Кәсіптік ұстанымдарын сақтау +Е) Табиғилығы,пікірлесудегі қарапайымдылық +F) Пікірлесудегі қарапайымдылық 18. Қазақстандық патриотизмнің міндеттері: А) Шешендік өнерге баулу В) Өзін-өзі тәрбиелеуге бағдар беру С) Гуманитарлы бағыттардағы пәндерді терең меңгеру Д) Электронды оқыту жүйесін енгізу +Е) Ұланғайыр жерімізбен егемен елімізді ақ білектің күшімен,ақ найзаның ұшымен қорғап,бізге мұраға қалдырған ата-бабаларымыздың,қазақ тарихындағы есімі елге мәлім батырлар мен ақындарды,жырауларды,мемлекет және қоғам қайраткерлерін мақтан тұту +F) Ұлттық қауіпсіздік мәселесі +G) Патриотизмге бағыт-бағдар беру 19. Ұлттық қауіпсіздікке жататын мәселелер: А) Бағдарламаны қабылдау және талдау +В) Мемлекеттік рәміздерді насихаттау С) Діни уағыз айту Д) Сайыстарға қатысу Е) Экономиканы дамыту 20. Қазақтың ат спорт ойындары: А) Қазақша күрес В) Бестас +С) Бәйге Д) Ұшты,ұшты +Е) Асық 21. Жоғары дәрежелі спортшыларды ұзақ жылдары дайындаудың барлық кезеңдерінде жүзеге асырылатын негізгі педагогикалық міндет: А) Жағымды жеке қасиеттерді қалыптастыру В) Спорттық жетілдіру +С) Индевид спортшы дайындау +Д) Спортшы тұлғасын тәрбиелеу Е) Спортшылық қабілетін тәрбиелеу 22. Педагогика ғылымының бөлімдері: +А) Тәрбие теориясы +В) Оқыту және білім беру теориясы-дидактика С) Әдістемелік Д) Жобалау Е) Бір-бірінен қасиеттерінің өзгешеленуі F) Диагностикалық 24. «Педагогика» ұғымының мағынасы: А) баланы оқыту +В) баланы ойнату С) баланы жаттығу жасату Д) баланы қуанту Е) баланы жазалау F) баланы киіндіру 25. Дудактика қарастырытын заңдылықтар: +А) Неқажетімен оқыту керек В) Неліктен оқыту керек С) Оқыту керек Д) Не үшін оқыту керек Е) Қалайша оқыту керек F) Қайтіп оқыту керек 1. Оқытудың жалпы теориясының негізін қалаған: А) Аристотель +В) Ы.Алтынсарин +С) В.Штерн +Д) К.Д.Ушинский Е) Л.С.Выготский 2. Жоспарланған және мақсатқа нысанды бағытталған дене шынықтыру сабағындағы ақыл-ой тәрбиесі: +А) білік пен оларды практикада қолдану жүйесін меңгеруге жетекшілік В) Оқушылардың оқу-білім процесін басқару +С) ғылыми және практикадағы қолданбалы білім Д) оқу-таным процесін басқару Е) оқу,хат жазу,сөйлеу процесін басқару Ғ) әр түрлі ғылымдарды меңгеру 3. Спорт саласындағы тәрбиелеудің ең басты мақсаты: А) тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан дамуына ықпал ету В) тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету +С) спортшы тұлғасын жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу Д) тұлғаның ақыл-ойы,адамгершілігін,дене бітімінің дамуына ықпал ету +Е) тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу Ғ) оқушылардың спорттың түрлерімен айналысуға ынталары мен дене қабілеттерін дамыту 4. Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері А) педагогика ағарту ісі В) жарыс,сайыс +С) әңгіме +Д) эксперимент,сауалнама тарату +Е) байқау 5. 1960 жылдардағы әлеуметтік педагогиканың зерттеу нысан: +А) жеткіншектер В) мұғалімдер +С) балалар Д) ұжым
Е) ата-аналар 6. Адамның әлеуметтік қоғамда орын алып,қалыптасуы және дамуының педагогикалық-философиялық аспектілерін зерттейтін ғылым саласы: А) әлеуметтік психология В) тарих +С) әлеуметтік педагогика Д) психология Е) социология,география +Ғ) жалпы педагогика 7. Өзін-өзі тәрбиелеудің мәні: А) адам ағзасындағы сапалық және сандық өлшем көрсеткіштерінің өзгеруі В) қоғамның негізгі қызметтерінің бірі,аға ұрпақтың тәжірибесін кейінгі буынға меңгерту +С) өзінің мәдени,интелектуалды негізін қалыптастыруға бағытталған іс-әрекет +Д) өз-өзімен жұмыс +Е) өзін-өзі дамытуға бағытталған адамның жүйелі және саналы іс-әрекеті 8. Тәрбие түсінігінің анықтамасы +А) тәрбиеленушіге деген жоғары гуманизм мен сый-құрмет,орынды талаппен ұштасуға міндетті В) ұжымда жүргізіліп,ұжым арқылы іске асырылуы керек С) табиғи икемділік пен құиарлықтар +Д) ұйымдастырылған іс-әрекеттегі жеке адамның белсенділігін арттыруға ықпал етуші фактор Е) сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру 9. Оқыту әдістерінің жіктемесі: +А) көрнекілік әдістер(демонстрация,иллюстрация,бақылау әдістері) С) хронологиялық кестелер,диаграмма мен графиктер +Д) сөздік әдістер (әңгіме,түсіну,лекция,кітаппен жұмыс) Е) проблемалы баяндау әдісі 10. Дамыта оқыту теориясының негізін салушылар А) П.Я.Гальперин,Н.Ф.Талызина +В) В.В.Давыдов С) Д.Н.Богоявленский Д) Н.А.Менчинская Е) Л.С.Выготский,Ж.Пиаже Ғ) Б.Скиннер,Л.Ланда 11. Оқу құралдары: А) бағдарлама В) әдіс-тәсілдер +С) оқу кітаптары Д) жаттығулар +Е) техникалық құралдар +Ғ) көрнекі құралдар 12. Сабақ құрылымындағы басты элементтердің бірі +А) білім жүйесін қалыптастыру В) міндет С) үйрету Д) ұйымдастыру Е) талдау Ғ) салыстыру 13. Я.А.Коменскийдің тәрбие мақсатына байланысты бөліп көрсеткен элементтері А) адамзаттың барін сүй бауырым деп,және Хақ жолы осы деп әділетті +В) заттардың және өзінің қатынасы етуі-«адамгершілік» С) адамның адамшылығы-ақыл,ғылым,жақсы ата,жақсы ана,жақсы құрбы,жақсы ұстаздан болады Д) адамзат- бүгін адам,ертең топырақ, бүгінгі өмір жарқылдап алдар бірақ Е) сөзіне қарай кісіні ал Ғ) кісіге сөз алма 14. Я.А.Коменскийдің ойлары: +А) келесі ғасырдың қандай болатындығы сол ғасыр үшін тәрбиеленген азаматтарға байланысты» В) ғалым болмай немене,балалықты қисаңыз Болмасаңда ұқсап бақ,бір ғалымды көрсеңіз» С) арақ ішкен,мас болған жұрттың бәрі,не пайда не залалды білмей жүр» Д) басқан із,көрген көрген қызық артта қалмақ,бір құдайдан басқаның бәрі өзгермек» Е) жас-қайтармақ,жоқ-тумақ,туған-өлмек,тағдыр жоқ өткен өмір қайта келмек» 15. Спорттық іс-әрекеттегі өзін-өзі сендіру элементтерінің бірі А) дербестілік В) көңіл-күй
+Д) өздігінен білімін жетілдіру Е) өзін-өзі күйрету +Ғ) өзін-өзі тәрбиелеу +G) өзіне өзі талдау жүргізу 16. Азаматтық тәрбие +А) адам бойында отанға деген сүйіспеншілік сезімін,қоғамның адамгершілік идеалдардың,бейбітшілікке деген ұмтылысын,қоғам мүддесі үшін еңбек ету Қажеттілігіне тәрбиелеу В) адам ағзасындағы сапалық және сандық өлшем көрсеткіштерінің өзгеру процесі С) оқушылар бойында білім,іскерлік,дағдыны,ойлау тәсілдерін қалыптастыруға бағытталған мұғалім мен оқушылардың мақсатты түрде әрекеттесуі және таным процесі Д) адамзаттың тарихи қалыптастырған әлеуметтік тәжірибесін мақсатты түрде ұрпақтан ұрпаққа алмастыру процесі Е) адам ағзасындағы сапалық және сандық өлшем көрсеткіштерінің өзгеру процесі 17. Патриотизм ұғымының грек тілінен аударғандағы мағынасы: А) мемлекет +В) отандас С) идеология +Д) туған жер Е) сана сезім +Ғ) отан 18. Спортшылар тобын бір ұжымда біріктіру үшін атқаратын функциялар: +А) мақсат қоя біл В) эстетикалық дамуына мән беру +С) реттеу,бақылау және педагогикалық жолдау Д) шешендік суырып салма өнеріне Е) музыкалық шеберлігіне Ғ) техникалық құралдардың қолдана білу Г) ақпараттық-коммунативтік қабілетіне 19. Қазақтың ұлттық ойын түрі А) дойбы
С) воллейбол Д) тығылмақ Е) жеңіл жүгіріс +Ғ) көкпар +G) қыз қуу 20. Дене тәрбиесінің мақсаты: А) екі тұлғаның шығармашылық мүмкіндігін ашу,оның пісіп жетілуіне жағдай жасау В) қоғамдық тапсырмалар орындаған кезде жас спортшыларға педагогикалық бақылау жүргізу +С) денсаулығын нығайту арқылы оны жан-жақты үйлесімді дамыту +Д) қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру Е) жалпы адамзаттық құндылықтарға негізделген жаңа дүние танымдылықтарды қалыптастыру Ғ) жеткіншек ұрпақтың азаматтық санасын қалыптастыру Г) тұлғаның ақыл ойы,адамгершілігін,дене бітімінің дамуына ықпал ету 21. Әдіснама түсінігінің грек тілінен аудармасы А) сөз
+В) таным С) ұғым
Д) білім +Е) ғылым +Ғ) зерттеу жолы G) зертхана 22. Педагогика ғылымының атқаратын функциясы А) оқыту,тәрбиелеу заңдылықтарын ашу +В) ғылыми-теориялық,технологиялық С) зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу +Д) оқыту,тәрбиелеу принциптерін құру Е) қоғамды тәрбиелеу Ғ) эстетикалық мәдениетке тәрбиелеу Г) аналитикалық бағалаушылық 23. Спорттық педагогикалық проблемаларын зерттейтін практикалық әдістер тобына кірмейтіндер А) педагогикалық эксперимент +В) әдеби шығарма жазу +С) музыкалық әнмен әшекейлеу Д) озат спорттық педагогикалық тәжірибені зерттеу Е) спорттық нәтижелерді өлшеу Ғ) озат спорттық педагогикалық тәжірибені жинақтау Г) медициналық биологиялық тестілер 24. Жалпы құндылықтар арасында дербес топ ретіндегі педагогикалық құндылықтардың мәні мен әлеуметтік ролі +А) білім беру қызметінің ерекшелігі В) қоғамның нарықтық қызметінің ерекшелігі С) геосаяси мәселенің шешілу ерекшелігі +Д) білім саласында қалыптасқан қоғамдық дүниетаным,көзқарастар мен педагог қызметтері арасында жанама және тікелей байланыстырушы ретінде,әрі педагогикалық іс әрекетті реттуші талаптар (нормы)ретінде қабылданған +Е) тәрбиелеу қызметінің ерекшелігі Ғ) экологиялық мәселені шешу жолдарының ерекшелігі G) ғылыми таным үрдісінің белсенділік ерекшелігі 25. оқыту жұмысын ұйымдастырудың тарихында қалыптасқан негізгі формалары А) сараптамалық В) жеке дара С) әлеуметтік топқа қарай Д) тәжірибелік Е) сынып сабақтық жүйе Ғ) топтық 1. Оқыту: A) Оқыту әдістерімен, мұғалім мен оқушылардың байланыс түрлері B) Оқушылардың өмірге дайындау мақсатында мұғалімнің барлық жинақталған білімді игерту жұмысы +C) Мұғалім мен оқушылардың өзара бірлескен екі жақты процесі D) Мұғалім мен оқушының қарым қатынасы кезінде білімді беру және меңгерту +E) Білім берудегі икемділік пен дағдыны қалыптастыру F) Білімді, икемділіктер мен дағдыларды игерту мақсатында оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру G) Оқушыларды өмірге дайындап,оларға тиісті білімді,икемділіктер мен дағдыларды игертуге бағытталған мұғалімнің жұмыстану процесі 2. Қайталау сабағының негізгі құрылымдары: +A) Сабақтың басталуын қйымдастыру +B) Бұрын өткен оқу материалын қайталау,пысықтау,еске түсіру C) Жол тәртібін оқыту D) Тақырып бойынша конспект жазу E) Алдынғы сабаққа кіріспе F) Дене шынықтырумен араластыра оқыту G) Алдын ала бастап оқыту 3. Жоспарланған және мақсатқа нысанды бағытталған дене шынықтыру сабағындағы ақыл ой тәрбиесі: A) Оқу таным процесін басқару B) Әртүрлі ғылымдарды басқару C) Оқу,хат жазу,сөйлеу процесін басқару D) Оқушылардың оқу білім процесін басқару +E) Ғылым және практикадағы қолданбалы білім +F) Білік пен оларды практикада қолдану жүйесін меңгеруге жетекшілік 4. Спорт саласындағы тәрбиелеудің ең басты мақсаты: +A) Спортшыны жан жақты және үйлесімді дамуына жеткізу B)Салауатты өмір салтын насихаттау C) Тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету D) Оқушылардың спорттық түрлермен айланысуға ынталары мен дене қабілеттерін дамыту E) Тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан дамуына ықпал ету +F) Тұлғаның жан жақты және үйлесімді дамуына жеткізу G) Тұлғаның ақыл ойы,адамгершілігін,дене бітімінің дамуына ықпал ету 5. Жалпы педагогиканың бала дамуының кемістігіне байланысты арнайы бөлімдері: A) Әскери педагогика +B) Логопедия,сурдоппедагогика C) Таным теориясы +D) Олигофренопедагогика +E) Тифлопедагогика 6. Ежелгі Грекциядағы кифаристер мектебінде балаларды тәрбиелеу нысанасы: A) мемлекетті басқаруға B) ойнауға +C) мәнерлеп оқуға D) жазуға E) есеп шығаруға F) көлік жүргізуге 7. ”Жеке тұлға”: A) Тірі организм B) Сәби +C) Қоғамда белгілі бір орны бар адам D) Биологиялық перде +E) Өз мүддесін қорғай білетін,белгілі іс әрекет атқаратын,жеке өмірі,жеке жағдайы бар адам F)Діни уағыздарды тарататын адам 8. Жеке тұлғаның дамуына әсер етуші фактор: +A) Тәрбие +B)Тұқымқуалаушылық C)Тәжірибе D) Қарым қатынас E) Мағыналы мақсат F) Бірлік G) Жалпы біріккен іс әрекет 9. Тәрбие процесінің мәні: A) Білім терең беру +B) Педагогикалық жағдайлардың,тәрбиелік әсерлердің нәтижесін талдау C) Авторлық мектептердің жүйесін басқару техналогиялары +D) Жоспарлау жұмысын реттеу +E) Баланың ұжым және қоғаммен қатынастарының жүйесін құру 10. Адамгершілік тәрбиесі: +A) Адамгершілік мінез сипаттары B) Адамгершілік санасын қалыптастыру процесі C) Ұқыптылыққа үйрету D) Моральдық принциптер жүйесі мен таныстыру E) Адамгершілік идеалын құру F) Мораль туралы білімдерді беру процесі 11. Н.Ф.Талызинанның пікірінше дәстүрлі оқытудың сипаттамасы: A) Саналы басқарылады +B) Дерекнамалармен оқыту C) Саналы басқармалы D) Белсенді E) Болашақ кәсәби іс әрекеттің моделін қалыптастырады 12.Оқыту әдістерін жіктеудің негізгі критерилері: +A) Оқыту әдістерінің тақырып мазмұнына сәйкестігі B)Бақылау C) Оқыту әдісі +D)Әдістердің мұғалімнің мүмкіндіктеіне сәйкестігі +E) Әдістердің оқыту заңдылықтары мен принцптеріне сәйкестігі 13. Оқытуды ұйымдастыру тәсілі: A) Оқыту және тәрбиелеу +B) Оқытуды жоспарлау C) Оқыту принциптері D) Тәрбиелеу E) Білім беру тұжырымдамасы 14. Оқытудың, оқу іс әрекетінің нәтижесі: A) Үйренуге жарамдылық B) Оқу +C) Ұғу +D) Түсіну +E) Меңгеру F) Дағды G) Іскерлік 15. Тәрбие процесінің мәні: A) Дүниеге көзқарас ғылым негізінде дүниенің даму заңдылықтарын танып білу +B) Тәрбие процесінің жобасын құру және жүзеге асыру +C) Тәрбиелік ықпалды реттеу және оларға түзетулер енгізу +D) Баланың ұжым және қоғаммен қатынастарының жүйесін құру,педагогикалық жағдайлардың, тәрбиелік әсерлердің нәтижесін талдау E) Адамның адамгершілігі-ақыл,ғылым,жақсы ата,жақсы ана,жақсы құрбы,жақсы ұстаздан болады F) Адамның табиғат пен әлеуметтік орта,қарым- қатынас,іс- әрекеттің бағыты туралы көзқарастары G) Қозғалыс бірліктері мен дағдыларын қалыптастыру 16. Спорттық этика: A) Іс әрекеттерінің түрі +B) Спортшының ережелері мен нормалары C) Нақты адамдар тобына жеке тұлғаның әсер ету тәсілдерінің жүйесі D) Адамдар арасындағы қарым- қатынастар +E) Спорттық күрес процесіндегі “Жеңе де біл,жеңіледе біл” ережесі 17. Дене тәрбиесінің негізгі әдәстері: A) Күш көрсету +B) Мақтау,бағалау,жазалау C) Компьютерлік техналогияның мүмкінділіктерін пайдалану D) Жаттығу,қайталау,бекіту,бағалау +E) Мінез,құлықты бағалау,жақсы үлгі көрсету F) Әңгіме,әңгімелесу,демонстрациалау,лекция,лабараториялық және практикалық жұмыстар +G) Сендіру,жаттығу,талап ету,басқа әрекет түрлеріне ауыстыру,талдау,мақұлдау 18. Патриотизм түрлері: A) Шет елдік B) Демократиялық C) Идиалогиалық +D) Ұлттық +E) Қазақстандық F) Діни
19. Дене тәрбиесі міндеттерін жүзеге асыратын құрал: A) Мектептің әкімшілігі B) Еңбекке үйрету +C) Денсаулық мекемелері мамандықтарын қатыстырумен санитарлық- гигеналық білім беру +D) Токсикомания мен нашақорлықтың алдын алу E) Саясатқа оқыту 20. Дене тәрбиесінде оқу процесінің даму схемасы: A) Анкеталық,ассоциация,жүйе,әдіс +B) Берілген білімді практика жүзінде қолдану C) Айқындау,мазмұндама,тұжырымдау,жүйе,әдіс D) Циклдық түйсіктегі мәселені гипотездеу +E) Берілген білімді пайдалану F) Көпшілік қабылдауы,ұйғарымы,жанжалдың болуы +G) Берілген білімді қолдану жүйелеу мен қорытындылау 21. Өзін өзі тәрбиелеу процесінің сыртқы факторлары: A) Кәсіби анықтау +B) Мектепті басқару стилі C) Кәсіби шеберлік +D) Педагогикалық ұжым E) Педагогикалық іс- әрекет +F) Бос уақыт 22. Жалпы дамыту жаттығуларында жиі қолданылатын спорт құралдары: +A) Доп,ауыр доп B) Коньки,шаңғы C) Граната,гир D) Түрлі түсті бояу,таяқша,гантель E) Оқулық,доп,шығыршық,секіртпе F) Велосипед,ағаш кесіндісі,сырық 23. Ғылыми әдіснама: A) қандайда ғылымда қолданылатын құралдар +B) ғылыми танымдық іс әрекетті құру туралы ілім C) қандайда ғылымда қолданылатын анықтамалар D) қандайда бір ғылымда қолданылатын әдістер жинағы +E)ғылыми танымдық іс әрекеттің тәсілдері туралы ілім 24. Ғылыми педагогикалық зерттеудегі бақылаудың түрлері: A) Әңгіме B) Анкета +C) Ашық және жасырын бақылау + D) Аралас бақылау +E) Сырттай бақылау F) Тест түрінде 25. Педагогикалық бөлімдері: A) Экалогия негіздері B) Қоғам тану C) Дидактика және мектептану D) Тәрбие тиорясы E) Техналогиялық негіздер F) Педагогикалық жалпы негіздер 1. Оқыту: А) Білімді, икемділікттер мен дағдыларды игерту мақсатында оқушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру +В) Мұғалім мен оқушылардың өзара бірлескен екі жақты процесі С) Оқушыларды өмірге дайындау мақсатында мұғалімнің барлық жинақталған білімді игерту жумысы +Д) Шығармашылық эрекет тэсілдерін үйрету +Е) Білім берудегі икемділік пен дағдыны қалыптастыру 2. Оқытудың жалпы теориясының негізін қалаған:
Я.А. Коменский 3. Жоспарланған және мақсатқа нысанды бағытталған дене шынықтыру сабағындағы ақыл-ой тәрбиесі:
В) Әртурлі ғылымдарды меңгеру С) Оқушылармен қарым-қатынасы Д) Оқушылардың оқу-білім процесін басқару Е) Оқу, хат жазу, сөйлеу процесін басқару ِ F) Оқу-таным процесін басқару 4. Спорт саласындағы тәрбиелеудің ең басты мақсаты: А) Тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету +В) Спортшы тұлғасын жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу С) Тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету Д) Тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан дамуына ықпал Е) Салауатты өмір салтын насихаттау +F) Спортшыны жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу +G)Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу 5. Педагогикалық іс-әрекеттің конструктивтік компонентін анықтайтын іскерліктер: Ұжым құру, қатынас құру А) Педагогтың оқушымен қатынасын құру В) Қатынас құру С) Ұжым құру +Д) Оқушыны турлі іс-әрекетке қатыстыру +Е) Біріккен іс-әрекетті ұйымдастыру 6. Қазақстан Республикасының «Білім туралы заңы» білім саласындағы мемлекеттік саясат принциптері: А) Білімді басқарудың анархиялық, мемлекеттік емес сипаты +В) Білімнің ізгілік (гуманистік) сипаты, жалпы адамзаттық құндылықтардың, адам өмірі мен салауаттылығының, тұлғаның еркін дамуы, азаматтық сезім және Отанға деген суйіспеншілік тәрбиесінің басымдылығы С) Мемлекеттік, жеке меншік білім мекемелеріндегі оқудың діни сипаты принципі Д) Білімнің гуманистік емес сипаты, жалпы адамзаттық құндылықтарын мойындамау принципі Е) Мемлекеттік, жеке меншік білім мекемелеріндегі оқудың шет елдік моделі сипаты принципі 7.Ұжым және жеке тұлғамен өзара әрекеттесу іскерліктері: А) Бағдар жасау іскерлігі +В) Талап қою іскерліктері +С)Дидактикалық іскерліктер Д) Өзін-өзі басқару іскерлігі Е) Психологиялық іскерліктер +F) Бағалау іскерліктері 8. Адамның дамуын сипаттайтын қажетті іскерліктер: А) Оқу процесіндегі заңдылықтар +В) Физиологиялық дамуы +С) Әлеуметтік сипаттамаларының дамуы Д) Оқу процесіндегі мұғалімнің даярлануы Е) Оқыту процесінің көрсеткіштері F) Ұжымдар арасындағы қарым-қатынас 9. Дене тәрбиесінің мақсаты: А) Жеткіншек ұрпақтың азаматтық санасын қалыптастыру +В) Қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру С) Екі тұлғаның шығармашылық мумкіндігін ашу, оның пісіп-жетілуінежағдай жасау Д) Тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету Е) Жалпы адамзаттық құндылықтарға негізделген жаңа дуниетанымды қалыптастыру
А) Тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету +В) Спортшы тұлғасын жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу +С) Спортшы тұлғасының дамуы +Д) Тұлғанның жан-жақты үйлесімді болуы Е) Тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан дамуына ықпал ету F)Оқушылардың спорттың турлерімен айналысуға ынталары мен денеқабілеттерін дамыту G) Салауатты өмір салтын насихаттау 11.Оқытудың ауызша әдістері: +А) Әңгіме, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс +В) Әңгімелеу +С) Тусіндіру Д) Демонстрациялау Е) Тәжірибелік жұмыс F)Жаттығу, байқау 12.Көрнекілік әдістер: +А) Бақылау әдістері В) Сұрақ жауап +С) Иллюстрация Д) Есеп шығару Е) Тест шешу
13. Педагогикалық ықпал ету тәсілдері: А) Материалдарды жинастырып сабақ беру َِ +В) Тұлғаның қоршаған ортамен мақсатты әрекетке жағдай жасау С) Әлеуметтік жағдайды білу керек Д) Жалпы жағдай жасау +Е) Қарым-қатынас, таным, ойын, еңбек т.б әдістерді қолдану َ F) Дене тәрбиесі, спорт жағынан көңіл бөлу G) Ой іс әрекет тәжірибесіне көңіл бөлу керек 14. Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері: +А) Адамға сүйіспеншілік, құрмет, қайырымдылық сезімін дамыту +В) Гуманизм, адалдық, батылдық, төзімділікті қалыптастыру +С) Оқушыларды өз міндетіне, өзгенің муддесіне байыппен қарауға үйрету َ Д) Эгоистік ұстанымдағы тәрбие Е) Таным іс - әрекетін дамытып, ғылыми көзқарасын қалыптастыру 15.«Әдеп балалармен қарым-қатынас урдісінде педагогтардың сақтауға қажет шектен шықпау принципі» анықтамасының авторы: А) Ш.Дуйсембекова В) Ы.Алтынсарин С) Т.Тәжібаев Д) Ш.Құдайбердиев +Е) Б.М. Бим-Бад +F) И.В. Страхов +G) С.И. Ожегов 16.Спортшының дайындық құрылымы: А) Ақпараттық дайындық В) Элементтері бар дайындық С) Техникалық дайындық (қозғалу техникасы) Д) Экологиялық дайындық ِ Е) Каммуникативті дайындық +F)Тактикалық және психикалық +G)Қаржы қатынас дайындығы 17. Дене тәрбиесінің ғылыми жүйесін қалыптастырушы: А) Ж.Ж. Руссо
+С) Н.Решетень Д) Дж.Локк Е) В.В. Петров F)Я.А. Коменский +G)П.Ф. Лесгафт 18. Спорт педагогының кәсіби-педагогикалық біліктілігі: А) Педагогтың жалпы жоғары мәдениеттілігі, тәртіптілігі, окүшылармен қарым- қатынасы В) Педагогикалық жұмысты нәтижелі орындауға қажетті дағды жиынтығы +С) Педагогикалық жұмысты нәтижелі орындауға қажетті дағды тәжірибе жиынтығы Д)Педагогтың балалар ұжымындағы қарым-қатынасты басқарудағы өзіндік әдістемесі +Е) Педагогикалық жұмысты нәтижелі орындауға қажетті білім жиынтығы 19.Спортшы дене тәрбиесінде аса назар аудару тиіс: +А) Дене гигиенасына В) Отбасының коз қарасына С) Сөйлеу қабілетіне +Д) Тамақтану тәртібіне Е) Компьютерлік сауаттылығына F) Ата-анасымен қарым-қатынасына G) Ақпараттың хабардарына 20.Қазақтың ат спорт ойындары: А) Бестас +В) Бәйге С) Асық
+Д) Жамбы ату Е) Ақ суйек G) Ұшты, ұшты 21. Іс-әрекет сипатына қарай топтастырылатын тэрбие әдістері: َ +А) Іс - эрекетті тиімді ұйымдастыру +В) Сендіру, жаттықтыру С) Идея Д) Тәртіптілік Е) Бағала 22.Педагогиканың зерттеу объектісі: А) Шындық В) адамның психикасы َ С) педагогикалық шындық +Д) оқыту процесі +Е) даму процесі 23.Педагогика ғылымында тэрбие тусінігіне берілетін турлі анықтамалардың себептері: А) Ғылыми тусінікті кунделікті өмірлік тусініктен айыру үшін В) Педагогика ғылымындағы тэрбие проблемасының шешімдігінің айғағы С) Білім берудің тәсілдерінен +Д) Тәрбиенің көп аспектлігінен туындайды Е) Әр турлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді F) Педагогтардың әртурлі позицияларынан туындайды 24.Адамның әлеуметтік қоғамда орын алып, қалыптасуы және дамуының педагогикалық-философиялық аспектілері болып, оның жетістіктерін қуаттап, жойылған не ауытқуға ұшыраған тұстарын қалпына келтіру мәселесімен айналысатын ғылым саласы:
+С) жалпы педагогика Д) социология, география +Е) әлеуметттану 25. П.Я. Гальперин бойынша оқудың мәні: А) Іс-әрекет түрі В) Еңбек -әрекет түрі С) Сыртқы көріністің стимулға байланысты өзгеруі Д) Субъектінің меңгерген білімі Е) Әрекет негізінде қалыптасқан білім Ғ) Білім, іскерлік, дағдыны меңгеру G) Оқу іс-әрекетінің арнайы түрі 1.Қайталау сабағының негізгі құрылымдары: A) Тақырып бойынша конспект жазу +B) Сабақты қорытындылау,үйге тапсырма беру C) Жол тәртібін оқыту +D) Бұрын өткен оқу материалын қайталау,пысықтау,еске түсіру +E) Сабақтың басталуын ұйымдастыру 2.Оқытудың жалпы теориясының негізін қалаған:
3.Спорт саласындағы тәрбиелеудің ең басты мақсаты: A) Тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан ықпал ету B) Тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету +C) Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу D) Салауатты өмір салтын насихаттау +E) Спортшыны жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу +F) Спортшы тұлғсын жан-жақты және үйлесімді жеткізу 4. Педагогикалық қарым-қатынастың кезеңдері: A) Тәрбиелік функция +B) Педагогикалық процестегі қарым-қатынасты басқару +C) Сыныппен қарым-қатынасты ұйымдастыру D) Адамдардың бірін-бірі тану +E) Оқытушының модельдеуі 5. Әлеуметтік педагогиканың негізгі ғылым салаларымен байланысы:
F) философия,физиологи G) физиология,тарих 6. Әлеуметтік педагогиканың теориясы мен практикасының нысаны: A) адамның біліктілігі +B) адамның қоғамдық тұлғалық сипаттары C) адамның жекелігі +D) тұлғалық сипаттары E) адамның сана сезімі F) адамның даралығы 7. Мұғалімнің жеке әлеуметтік тұлғасын қалыптастырудағы қажеттіліктері: A) Өзіндік әлеуметтік пәндерді игеру +B) Өзінің кәсіби-пәндік білімін толықтыру C) Өз іс-әрекетін қажетті ақпараттарымен жинақталған D) Өзінің қасиеттерін қалыптастыр +E) Өзін-өзі іскерлік әдістемелік жетілдіру F) Өзін-өзі бағыттау 8. Ғылыми дүниетаным компонентері: +A) Ғылыми көзқарастары B) Білім
C) Бағалау D) Ұстаным E) Мақсат F) Міндет 9. Адамгершілік тәрбиесі түсінігінің сипаттамасы: A) Дамыған әсемдік сана мен талғамды тәрбиелеу B) Студенттердің эстетикалық көзқарасын тәрбиелеу C) Сыртқы мақсат,бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуі +D) Тәрбиеленушінің әдет-қылығына,мақсат-бағытына жүйелі түрде ықпал етуі +E) Тәрбиеленушінің қоғамдық мораль талаптарына сай санасына ықпал етуі 10. Тәрбие мақсаты: +A) Педагогикалық процесс пен қоғамның қажеттілігіне қарай өзгеріп отырады +B) Тәрбиенің жалпы мақсаттылығынан тәрбие жүйесінің сипатын айқындаушы ретінде көрінеді C) Ғылым негіздерін жүйелі меңгеру D) Спорт түрлері бойынша арнаулы білімнің болуы E) Педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастырудағы теориялық және практикалық даярлықтың бірлігі F) Оқыту әдістерінің алуан түрі G) Оқытудың саналылығы және белсенділігі 11. Әңгімелесу әдісінің артықшылығы: +A) Оқушылардың оқу-танымдық қызметін белсенді ету B) Көрнекілік әдістің болмауы C) Өз ойларын толық жеткізбеуі +D) Оқушылардың білімінің белгілі болуы E) Оқушылар дұрыс жауап бермеуі мүмкін F) Уақыттың көп кетуі 12. Жазалау,мадақтау,сес көрсету,талап ету,материалдық пайда табу,топқа қысым тусіру: A) Қанағат B) Ішкі мотив +C) Тасадан әрекет D) Іс-әрекет үшін сыйлық алуды мотивтендіретін күш +E) Сырттай себеп болу +F) Сыртқы мотив 13. Педагогикалық процесті сауатты ұйымдастыру жолы: +A) Мақсатын,міндеттерін,мазмұнын түсінуі қажет +B) Формаларды,әдістерді,тәсілдерді ажырата білу қажет +C) Теориялық негізін түсіне білуі қажет D) Анық,түсінікті,дәл сөйлеу қажет E) Педагогикалық тарихынан білімді болу керек 14. Жаратылыстың ең күрделі феномені,биологиялық тірі жан,әлеуметтік жан иесі: A) Орта +B) Индивид C) Әлеумет D) Тіршілік +E) Адам +F) Жеке тұлға 15. Педагогикалық этиканың негізгі принциптері: A) Оқытуда теория мен тәжірибе бірлігі және өзара байланысы B) Әрбір тұлғаның жас және дара ерекшеліктеріне байланысты таным әрекеті +C) Педагогикалық ынтымақтастық және ұжымшылдық D) Білім алу,іс-әрекет жолдарын меңгеру және тұлғалық дамудың өзара байланысы E) Оқу іс-әрекетінің жеке және ұжымдық түрлерінің бірлігі F) Қоғамдық қатынастар,әлеуметтік құрылыс пен әлеуметтік тапсырыс тәрбие мен оқыту жүйесін қалыптастыруға ықпал етуі 16. Пікірлесудің өнімді стилін орната білу біліктілігі: A) Біліктілік B) Педагогикалық такт C) Шеберлік +D) Педагогикалық әдеп +E) Педагогикалық тәртіп 17. Елбасымыздың «қазақстандық патриотизмге»берген басты көрінісі,мағынасы: A) Тәрбие беру B) Жеке меншікті қолдау идеясы C) Ойлану D) Кері қарай құлау,құлдырау принципін ұстану E) Бүкіл қазақстандықтарды кемел болашағына сендіру,оларды жасампаз еңбекке шақыру +F) Біздің экономикадағы,саясаттағы табыстарымыздың жемісі 18. Латынның «Коллективус»сөзінің мағынасы: A) «Тұлға» +B) «Жиын» C) «Сынып» D) «Мемлекет» E) «Индивид» F) «Адам» 19. Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері: +A) Өзіндік есеп беру,талдау жасай білу B) Өз-өзіне мін тағу C) Өз-өзі шешімді қабылдай алмауы +D) Жеке міндеттеме ала білу E) Өз-өзіне қызмет көрсету F) Өз-өзін бағаламау G) Өзін-өзі жек көру 20. Өзін-өзі басқару іскерліктері: A) Жолдасына көмек беру
C) Көру техникасы D) Айту техникасы +E) Өз денесін игере білу 21. Жасөспірімдер спорттық мектебінің,жалпы білім беретін жоғарғы оқу орындарындағы педагогикалық процесінің мақсаты: A) Жасөспірімдердің жалпыеңбектік іскерлігі дамыту +B) Спортшы тұлғасын қалыптастыру C) Жас спортшылар мен оқушылардың саяси санасын қалыптастыру D) Балаларда өздігінен білім алу дағдыларын дамыту E) Балалардың құқықтық мәдениеті мен мінез-құлықтарын дамыту 22. Педагогика: A) тәрбиелеу шеберлігі +B) ғылым C) технология D) тұжырым +E) тәрбие туралы ғылым F) мамандық +G) ғылым саласы 23. Әңгімелесу әдісінің ерекшелігі: A) Көрнекілік әдістің болмауы +B) Оқушылардың оқу-танымдық қызметін белсенді ету C) Оқушылар дұрыс жауап бермеуі мүмкін D) Уақыттың көп кетуі +E) Ес пен тілді дамыту,үлкен тәрбиелік күші бар F) Оқулықты пайдаланбауы +G) Оқушылардың танымдық қабілетін дамытуға бағыттайды 24. Ғылыми әдіснама: +A) ғылыми танымдық іс-әрекеттің формалары туралы ілім B) қандайда ғылымда қолданылатын анықтамалар C) қандайда ғылымда қолданылатын құралдар +D) ғылыми танымдық іс-әрекеттің тәсілдері туралы ілім +E) ғылыми танымдық іс-әрекетті құру туралы ілім F) қандайда ғылымда қолданылатын ойлар жинағы G) қандайда ғылымда қолданылатын әдебиеттер 25.Жазалау түрі: A) Тапсырмалар арқылы оқушыны табысқа жеткізу B) Сабақта оқушыға ауызша ескерту жасау C) Оқушыны психологиялық қысымға алу D) Ата-аналарының жұмысына хабарлау E) Заң органдарына жазаға беру F) Күнделікке,дәптерге «қанағаттанғысыз»баға қою G) Қателерін айтып,қосымша жұмыс істеуді талап ету жүктеу/скачать 0,86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|