Түйінді сӛздерді беремін, кӛркемдеуіш сӛздерді табуға кӛмектесемін.
Қолдау кӛрсетуі аз:
Қосымша үзінділер беремін, үзінділерден стилді анықтауға бағыт - бағдар
беремін.
"Еркін жазба" әдісі
"Тауда қалған сәби..." тақырыбында дастанды ертегі түрінде жалғастыру.
Барынша қолдау кӛрсету:
тапсырма барысында тірек сӛздер
арқылы
бағыттаймын.
Орташа қолдау кӛрсету:
Мәтіннің құрылымы байланысты жетекші сұрақтар қою арқылы кӛмектесемін.
Қолдау кӛрсетуі аз:
Қабілеті жоғары оқушыға күрделендіру тәсілін қолдана отырып,
бағыттаймын.
Қорытынды:
Сараланған тапсырмалармен жұмыс істегенде кӛкейкесті
және жақын
даму аймақтарын есепке алу маңызды. Ол үшін жұмыс нәтижелеріне
үнемі
бақылау жасап отыру қажет, әр тақырыптан кейін және тақырыпты
оқу барысында диагностика жүргізу керек. Сараланған
тапсырмалар мұғалім
қойған мақсаттарға тәуелді. Егер мұғалімді балалардың дамуы, әр
оқушының
оқудағы жетістігі толғандырса, онда ол міндетті түрде оқытуда
жекелей және саралау тәсілдерін жүзеге асырады.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1) Мұғалімге арналған нұсқаулық. (ІІІ деңгей)
2 ) И.Қазымбек «Жаңашылдық, жаңа әдіс- оң нәтиже» Қазақ тілі мен әдебиеті
журналы№ 11.2015ж
3) Н. Қадырқұлова « Жаңаша оқытуға – жаңаша кӛзқарас»
Қазақ тілі мен
әдебиеті журналы № 1. 2015ж
4) «Әдіскермұғалім» журналы № 3-4 2014ж.
Достарыңызбен бөлісу: 
