Студенттер мен жас ғалымдардың «фараби әлемі» атты халықаралық ғылыми конференциясы
жүктеу/скачать 2,6 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник конф Фараби Әлемі 2023 химфак-печать
| ШКОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ХИМИИ
ОСНОВАННОЕ НА ИХ СТИЛЕ ВОСПРИЯТИЯ: ВКЛЮЧАТЬ АНИМАЦИОННЫЕ ВИДЕО В ОБУЧЕНИЕ Байманова А. Научный руководитель: PhD старший преподователь Оспанова Г.С. Университет Сулеймана Демиреля aysulu109813@gmail.com Все мы прекрасно знаем, что в основе Казахстанского обучения любого предмета лежат учебники, тексты, параграфы. Но мне кажется, что стоило бы уделить внимание на стили восприятия информации детей. Вот такие стили восприятия существуют на данное время: визуалы - люди, воспринимающие большую часть информации с помощью зрения; аудиалы – те, кто в основном получает информацию через слуховой канал [1]. Образование традиционно было сосредоточено на лингвистическом и логико-математическом стилях обучения, однако модели обучения, ориентированные на учащихся, такие как метод Монтессори и программа международного бакалавриата, добились успеха, помогая детям учиться наилучшим для них образом [2]. Почему важно обращать внимания педагогов на стили восприятия: потому что используя правильные инструменты мы можем добиться бóльшего успеха в обучении химии. Так как химия это естественная наука, даже базовые ее основы состоят из физических масс и действий, то как элементы реагируют, взаимодействуют, вступают в реакцию, разрушаются из комплексных соединений в простые элементы - всё это достаточно сложно и скучно читать или слушать. Поэтому нужно комплексно подходить к объяснении азов химии используя визуальные и аудиальные инструменты. Лингвистический и логико-математический стили обучения усложняют процесс изучения естественных наук, в большом счете химии в связи с тем, что ученикам-не визуалам банально сложно понимать эти знания в виде текста. Конечно, на уроках учителя объясняют тему урока устно, что в теории должно помогать в понимании бóльшому количеству детей. На практике же, не все дети способны сразу уловить объяснение темы, т.к., это дети, они могут быть не в состоянии энергии для понимания урока, они могут быть голодны, невыспавшимися, в конце концов банально не сразу понять, что и как работает из- за сложности темы. Но анимационные видео решают проблему следующим образом: - Дети могут пересматривать/переслушивать видео, для лучшего понимания/повторения. - Это облегчает понимание, как для детей визуалов, так и для детей аудиалов, ибо используются анимация (яркие красивые рисунки, реакции, физическое состояние), а также звуковое сопровождение (объяснение, вдобавок звуки реальной реакции). «Фараби Әлемі» атты студенттер мен жас ғалымдардың халықаралық конференциясы 307 жүктеу/скачать 2,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|