C2 кезеңі. Теория
Кезеңнің қысқаша мазмұны: студенттердің Bigdata теориялық негіздерін интерактивті оқуы.
Оқу белсенділігі
Атауы
|
Уақыты
|
Сипаттамасы
|
Дәріс. Bigdata теориялық негіздерін интерактивті зерттеу.
|
5 мин.
|
«Bigdata кіріспе» теориясын оқып үйрену. Материалды 5 минуттық фрагменттерге бөліңіз.
|
Бір минуттық жаттығу
|
2 мин.
|
Тапсырмаларды жеке орындаңыз. Үйренген кілт сөздер негізінде сөз бұлтын жасаңыз (WordItout.com)
|
Тәжірибе
|
3 мин.
|
Кластер құру үшін топпен жұмыс жасайды, қосымша ресурстарды пайдалана отырып «Bigdata» түсінігін ашады. Қабырғаға плакаттар ілінеді.
|
C3 кезеңі. Нақты тәжірибе
Кезеңнің қысқаша мазмұны: «Мәліметтер қорына енгізудің теориялық негіздерін зерттеу. Bigdata».
Оқу белсенділігі
Атауы
|
Уақыты
|
Сипаттамасы
|
Тәжірибе
«Венн Диаграммасы»
|
5 мин.
|
Bigdata-ның оң және теріс жақтарын анықтау үшін жұппен жұмыс жасаңыз
|
Тәжірибе
«Автобус аялдамасы»
|
10 мин.
|
Қатысушылар жаңадан үйренгендерін бір-біріне дайындап, үйретеді.
|
C4 кезеңі. Қорытынды
«Bigdatа» тақырыбы бойынша теориялық материалды оқуды қорытындылау
Оқу белсенділігі
Атауы
|
Уақыты
|
Сипаттамасы
|
Тәжірибе
«Интеллект картасы»
|
10 мин.
|
Информатика сабағында студенттердің оқуына арналған тақырып бойынша теориялық материалды беру алгоритмін құрастырады. Үйренген материалды практикада қолдануға мүмкіндік беретін келесі қадамдарды жазыңыз.
|
Сабақтың сценарийі
Сабақтың басында мұғалім сабақтың тақырыбын тұжырымдайды «Үлкен деректер. Мәліметтер қорының негізгі түсініктері»
C1 – CONNECTIONS – БІРІКТІРУ.
Бірінші кезеңнің негізгі мақсаты – «Bigdata. Мәліметтер қорының негізгі түсініктері» 10-11 сыныптарға арналған мектеп информатика курсында, сонымен қатар оларды шешудің мүмкін жолдары.
3 минуттық шолу оқу әдісі, болжамды орындалу уақыты 3 минут: Тақырып бойынша өздері білетін ең маңызды 5 фактіні алпыс секунд ішінде жеке жазып алу;
Өздері қиналған 3 сұрақты жазыңыз. Басынан өткерген қиындықтарына қарай шағын топтарға құрылады;
«5 минуттық шолу» тренинг әдісі – ұзақтығы 5 минут
1. Bigdata пайдалану туралы жұпта проблемалық әңгімелерді бөлісіңіз, оларды қағазға жазыңыз.
2. Анықталған есептері бар парақты басқа топқа (мысалы, сағат тілімен) беру, оның мүшелері қағаз парағында көрсетілген мәселені шешу жолдарын ұсынуы керек.
3. Жұмыс парақ мәселені анықтаған топқа қайтып оралғанша орындалады.
4. Жұмыстың нәтижесін талқылау, мәселені шешудің тиімді жолдарын көрсету.
«1 минуттық шолу» оқыту әдісі Bigdata туралы фактілер мен мифтерді тізімдейтін карталарды сұрыптайды. Миро тақтасында жұмыс жеке орындалады. сілтеме:// miro.com
С1-1 ресурсы
Bigdata фактілердің үлкен көлемін құруды қамтиды
Bigdata терминін алғаш рет O'Reilly бас директоры Роджер Мугалус 2005 жылы енгізген (факт).
«Үлкен деректер» түсінігі тек әріптер мен сандарға (миф) қатысты. Жиырма жыл бұрын әдеттегі компьютерде орташа сыйымдылығы 10 гигабайт болатын қатты дискі болды (факт).
Интернетті басу бақылау жүйелері секунд сайын миллиондаған веб-пайдаланушы әрекеттерін талдайды (факт).
Bigdata шағын көлемдегі күрделі мәліметтерді құруды, оларды сақтауды, іздеуді және талдауды (миф) қамтиды.
Екінші кезеңге өтпес бұрын мұғалім «Мәліметтер қорына кіріспенің теориялық негіздерін зерттеу. Bigdata»: теориялық негіздері. Оқушылармен бірге осы сабақтан күтілетін нәтижелерді тұжырымдайды.
Достарыңызбен бөлісу: |
