Тақырыптық күнтізбелік жоспар

№ 13 сабақ

2. Программаны ықшам, сапалы жазу дағдысын қалыптастырады. Программаның математикалық моделі туралы түсініктерін тереңдетеді.

3. Программа мәтінін экранға және дәптерге жазудың эстетикасын сақтауды ескертеді.
Көрнекілігі:

Сабақ жоспарын экранда проекциялау, презентация, компьютер.

• 
  Оқушыларды түгелдеу, сынып бөлмесі, тақта тазалығына назар аудару;
  
• 
  Журнал толтыру;
  
• 
  Оқушылардың назарын сабаққа бұру
  

Қысқаша сұрақ-жауап. (1-2 ұп)

• 
  Қайталау операторы не үшін қолданылады?
  
• 
  Әзір қайталау операторы қалай орындалады
  
• 
  Қайталау параметрі деген не?
  
• 
  Шарт деген не? Серия деген не?
  
• 
  ҚО Паскаль тілінде қалай жазылады? Әр қызметші сөздің қазақша мағанасы қандай?
  
• 
  Шартты тексермей тұрып серияны орындауға болама? Неге?
  

I

1. Бүгінгі сабақта қайталау операторының денесін (тұлғасын/сериясын) шарттан бұрын орындауға мүмкіндік беретін Паскальдың жаңа операторы мен танысамыз. Жазылу түрі: repeat <серия >; UNTIL <шарт>; repeat–until операторының While – do-ға қарағанда үш айырмашылығы бар. 1. шарт циклдан бұрын тексеріледі, сондықтан серия кем дегенде бір рет атқарылады. 2. Repeat операторында шарт ақиқат (иә) болғанда қайталау (цикл) аяқталады. 3. Repeat операторында қайталау соңы шартпен аяқталады.

Бұл мақсатқа жету үшін сөзде қанша әріп бар, «а» әрбін қалай белгілейміз, соны анықтап алайық. Алдымен есепте кездестін шамаларды айқындайық. Есепті шешу үшін не белгілі деп ойлайсыңдар? «а» әрібі, сөйлем, сөйлемнің ұзындығы. Паскалда тамаша мүмкіндіктер бар. Әріпті жеке таңба деп қарасақ оның типін CHAR қызметші сөзімен көрсетуге болады. Мысалы: аа:char; Сөйлемнің өзін де типі STRING болатын айнымалымен белгілейміз. String –типімен көрсетілген сөйлемде (жолда) 1-ден 256-ға дейін таңба бола алады. Сөйлемдегі таңбалар солдан оңға қарай 0-ден 255-ке дейін нөмірленеді. Әр таңбаға бір нөмір сәйкес келеді. Мысалы: аа:=’Информатика’; ,болса, aa[3]=ф, aa[7]=а, aa[11]=а болады. Енді сөздің ұзындығын ше? Яғни, тағы бір қызметші сөз қажеттігі көрініп тұр. Сөйлемде, кез-келген таңбалар тізбегінде қанша таңба бар екенін LENGTH(zz) қызметші сөзі көмегімен анықтауға болады. Мұндағы zz – таңбалар тізбегі немесе сөйлем. Сонымен мысалда келтірілген есепті шешу үшін қажет нәрсенің бәрі бізде бар.

Есептің математикалық моделіндегі бірінші сұраққа жауап беріп қойдық.

1. Не белгілі «а» әрібі, сөйлем zz-жолдық, сөйлемнің ұзындығы n – бүтін сан

2. Не табу керек? «а» әріптерінің саны s– бүтін сан.

3. Қалай есептейміз;

–мәнін енгіземіз, қайталау параметрі i:=1; а-лар саны s:=0;

n:=сөйлем ұзындығы;

қайталау

i:=i+1;

zz:string;

s:=0; i:=2;

s:=0; i:=1;

i:=i+1;

№ 14 сабақ

Қолданылатын көрнекіліктер: интерактивті тақта, электронды оқулық, Турбо Паскаль бағдарламасы, үлестірме қағаздар.

8. 
   Оқушыларды ұйымдастыру (3-минут)
   
9. 
   Үйге берілген тапсырманы тексеру(8-минут)
   
10. 
    Жаңа тақырыпы түсіндіру(10-минут)
    
11. 
    Тапсырмаларды орындау (15-минут)
    
12. 
    Сабақты бекіту (6-минут)
    
13. 
    Оқушыларды бағалау (2-минут)
    
14. 
    Үйге тапсырма беру (1-минут)
    

Оңай сұрақтар

Циклдік алгоритмдер бірнеше қайталанатын бөліктерден тұрады. Циклдік алгоритмдерді құру үшін мынандай операторлар қолданылады. FOR, REPEAT, WHILE.

FOR операторы цикл параметрі өзінің алғашқы мәнінен соңғы мәніне дейін бірлік қадаммен өзгеру барысында циклге кіретін бір немесе бірнеше операторды қайталау ісін атқарады.

Бұл оператордың екі жалпы түрі бар:

1. 
   for i:= n1 to n2 do <оператор>
   
2. 
   for i:= n2 downto n1 do <оператор>
   

1. 
   ден 100-ге дейінгі натурал сандардың қосындысын табу керек, яғни мынадай қосындыны анықтау қажет:
   

Var i, s: integer;

Begin s:=0;

For i:=1 to 100 do {цикл басы}

s:=s+i; {қайталану операторы}

Writeln (‘қосынды=’,s); {қосындыны жауапқа шығару}

End.

2. 
   есеп. N! (факториалды) есептеу алгоритмін және программасын құру керек. (1*2*3*.. N көбейтіндісі N факториал деп аталады. Факториал ! арқылы белгіленеді.)
   

F:=1 readln (n);

F:=F*I

var x,S,AK:real; n:integer;

begin

writeln('x pen n engiz');

S:=0; n:=1;

repeat

AK:=x+cos(n*x)/exp(n*ln(2));

n:=n+1;

Writeln('S=', S:7:3, 'AK=', AK:6:3);

end.
X1=7 n1=5 S1=42.248 AK1=6.994.

X2=12 n2=54 S2=144.423 AK2=12.000.

X3=4 n3=10 S3=15.682 AK3=3.940.

Каталог: uploads -> doc -> 02dd
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
02dd -> Тұлғаның құзыреттілігін қалыптастырудағы өзіндік жұмыстардың
02dd -> Сабақ: Адамдардың өзара қатынас әлемі. Пәні: Адам.Қоғам. Құқық Мектеп: С. Ерубаев
02dd -> Сабаққа енушінің аты-жөні Мерзімі Сабаққа ену мақсаттары Растайтын қолы
02dd -> Бекітемін: Мектеп директоры

жүктеу/скачать 1,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: