Тапсырма: 2-ші,3-ші сөйлемді сөйлем мүшесіне талда 5-ші сөйлемді сызбамен байланыстырып көрсет. «Табиғат» сөзіне фонетикалық талдау жаса Атамекен
Пәндік нәтиже бойынша 4-сыныптың соңында оқушылар білуі қажет
жүктеу/скачать 0,98 Mb.
|
Диктант,мазмұндама,шығарма,бақылау жұмыстары
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқушылар меңгеруі қажет
| Пәндік нәтиже бойынша 4-сыныптың соңында оқушылар білуі қажет:
тегі, жанры әр түрлі шығармаларды оларда бейнеленген оқиғалар мен кейіпкерлердің іс-әрекетіне өзіндік қарым-қатынасын білдіре отырып, мәнерлеп оқуды; мәнерлеп оқу құралдарын (ой екпінін, дауыс ырғағын, дауыс күшін, кідірісін, қарқынын) дұрыс қоюды; қара сөз бен өлеңнің ұқсастығын (екеуінің де бір ойға құрылғандығы, тақырып пен идеяның бірлігі, оқушының ой-сезіміне көркем сурет арқылы әсер етуі); өлеңнің қара сөзден айырмашылығын, яғни оның құрылымының өзіне тән ерекшеліктерін (ұйқасқа құрылуы, шумақтардан, тармақтардан, бунақтардан, мөлшерлі ырғақтан тұратыны); көлемі 300 – 350 сөзден тұратын мәтін мазмұнын толық, қысқаша және жоспар бойынша таңдап, әңгімелеуді; басқа шығармалардан мысалдардың өзіндік (жағымсыз жәйіт, кемшілік, ұнамсыз мінез-құлықты ашық, тура сынамай астарлап, яғни аллегориялап сынауы, белгілі бір үгіт, тәлім-тәрбие айтылатын кіріспе немесе қорытынды шумақ болатыны, монологты – диалогты құрылымы дауысты құбылтып оқуға міндеттейтіні) ерекшеліктерін; шығармадағы негізгі ойды анықтап, оның басталуы, жалғасуы, шарықтау шегі, аяқталуына байланысты өздігінен жоспар құруды; мәтінді оқиға желісіне қарай шегін ажыратып, ат қоюды; мәтіннің мамұнына қатысты тірек сөздерді табуды; мәтіндегі таныс емес сөздердің мағынасын түсіндірмелі сөздіктерді қолдана отырып түсіндіруді; мәтіндегі көркем сөздерді тауып, олардың шығармадағы рөлін, мәнін түсіндіруді; әр түрлі жанрлы шығармалардағы көркем сөздерді салыстыруды. Оқушылар меңгеруі қажет: 1) шығармадағы оқиғаға өз көзқарасын білдіруді; 2) мәтінді талқылау кезінде автор сөзін дәлел ретінде келтіре алуды; 3) портреті арқылы және шығармалардағы іс-әрекетіне сәйкес кейіпкерлерге мінездеме беруді; 4)ғылыми-танымдық және публистикалық мәтіндерден өзіне қажетті мәліметті табуды және оны берілген үлгіге (кестеге, сызбаға т.б.) сай өңдеп, жүйелеуді; 5)көркем шығармада суреттелген оқиға, кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым қатынасының нақты өмірмен байланысын көрсетуді; 6)мәтін туралы ауызша және жазбаша пікір білдіруді; 7)әдеби кейіпкерге, туысқандарына, достарына хат, құттықтау жазуды; 8)көркем шығармадан алған әсерін жазбаша түрде (8-10 сөйлем) орындауды; 9)ауызша, жазбаша сөйлеуде мақал-мәтелдерді орынды қолдануды; 10)сөйлегенде, жазғанда көркем сөз, шешендік сөз үлгілерін қолдануды; 11)тақырыбы бір-біріне үндес шығармалардың кейіпкерлерін, оқиғаларын салыстыруды; 12) көркем шығармада суреттелген оқиға, кейіпкерлер іс-әрекеті мен қарым-қатынасының нақты өмірмен байланысын көрсетуді; 13) мазмұндама мен шығарма жазуды (40-45 сөзден тұратын); 14) 4-сыныптың бірінші жартыжылдығында минутына сөздер мен тыныс белгілерін қоса есептегенде 65-70 сөз оқуды, екінші жартыжылдықта – 70-80 сөз оқуды. жүктеу/скачать 0,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|