Аннотация.  В статье рассматривается воспитание, этика, человеческий мораль учеников.  Annotation

60 
А37 
37+001.895 
ОҚУШЫЛАРДЫҢ БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУДА ЖАҢА
ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ПАЙДАЛАНУ 
 
Ақпаева Л.Т. 
№49 мектеп-гимназиясы, Тараз қ. 
Елімізде болып жатқан ӛзгерістер білім беру жүйесіне жаңаша қарауды, қол жеткен табыстарды 
сын кӛзбен бағалай отырып саралауды, жастардың шығармашылық әлеуетін жаңаша тұрғыда 
ұйымдастыруды талап етеді. Осы тұрғыда білім беру жүйесінің бастауыш сатысына ерекше мән беріледі. 
Оқушыларының танымдық қызығушылығын дамыту, шығармашылық қабілеттерін, білім сапаларын 
арттыруда жаңа технологияларды пайдаланудың мәні зор.
Жаңа әдіс-тәсілдерді пайдаланудың тиімділігі сол, жаңа тақырпты оқушылар шығармашылық ізденіс 
үстінде ӛздігінен меңгеруі тиіс. Сондықтан мұндай сабақтарда оқушылардың ынтасын, белсенділігін 
артыру үшін оларға мәселелік сұрақтар қойылып отырады. Жаңа технологиялардың түрлері ӛте кӛп 
дегенменде оқушылардың жас және жеке дара ерекшеліктеріне сай, тиімді де ыңғайлы технология 
саралап-деңгейлеп оқыту технологиясы болып табылады. 
Тақырып бойынша жасалған деңгейлік тапсырмалар жүйесі дамыта оқыту идеясын жүзеге асыруға 
мүкіндік береді, ӛйткені ол оқушылардың ойлауын, елестету мен есте сақтауын, белсендіілгін, білім 
сапасының дамуын қамтамасыз етеді. 
Оқушылардың бейімділігін, қызығуын, үлгерімін анықтай отырып оқыту, яғни саралап-дегейлеп 
оқыту, қазіргі мектептердің даму бағытына айналып отыр. Деңгейлеу – оқу мекемесінің түрлеріне, бір 
мектептің кәсіби бағдары мен ӛз ішіндегі ағымына және сыныптағы топқа бӛлінеді. Білім беруде, саралап 
оқытуда қарама-қайшылық та кездеседі. 
Бастауыш мектептегі жаңа ӛзгерістер әлемдік білім беру тәжірибелерін пайдаланып отыр, баланың 
жеке дара күшінің дамуын қамтамасыз ететін жаңа технологияларды іздестіру және оларды қолдануға 
бағытталған. Мұнда, негізінен оқытуды ізгілендіруге сүйеніледі: ол оқытудың жеке тұлғаға бағдарлануын, 
жеке тұлғаның дамуы мен тиянақталуының үрдісі мен нәтижесін, оның әлеуметтік тұрақтылығы мен 
қорғалуының құралы қызметтерін қамтамасыз етеді. Сонымен, қорыта келе, саралап-деңгейлеу
мұғалімнің де, оқушының да белсенді шығармашылық қызметін дамытады. Оқушылар ӛзінің оқу 
жұмыстарындағы жетістіктер мен жіберген кемшіліктері туралы мәліметтер алып, ӛз еңбегіне талдау 
жасайды. Ең бастысы, оқудан ләззат алуға, білім мен ғылымға деген құштарлығын арттыруға 
дағдыланады. Сондай бір сабағымыздың үлгісін ұсынсақ. 
Сабақтың тақырыбы: Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы. 
Сабақтың мақсаты:
Білімділік. Оқушыларға жануарлар арасындағы қарым-қатынаста әр жануардың тіршілігін сақтау – 
табиғаттың ӛзі қалыптастырған бейімділік екенін түсіндіру. 
Дамытушылық. Қосымша деректер арқылы оқущылардың пәнге қызығушылықтарын арттыру, 
сӛздік қорларын байыту, шығармашылық ізденіске бағыт беру. 
Тәрбиелік. Жануарлар арасындағы қамқорлықты негізге ала отырып, оқушыларды сыйластыққа, 
мейірімділікке, достыққа, қайырымдылыққа тәрбиелеу. 
Сабақтың типі: жаңа білім беру. 
Сабақтың түрі: дамытпалы, аралас сабақ. 
Сабақтың әдіс-тәсілдері: ой шақыру, ой қозғау, топтастыру, саралап-деңгейлеп оқыту 
технологиясының әдістері. 
Сабақтың кӛрнекілігі: жануарлар суреттері, түртіп алу жүйесі.
Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі. 
Табиғат және еңбек күнтізбесімен жұмыс. 
-
Қазір қандай мезгіл? 
-
Қыстың қай айы? 
-
Ақпанның нешесі? 
-
Ауа райында қандай ӛзгеріс бар? 
Үй тапсырмасын сұрау.

61 
1.Сәйкестендір:
бүркеніш қанқыз 
Рең сақтандырғыш қарашыбын 
Қорғаныш кӛбелек 
2. Құстарға ӛз тұмсығының маңызы қандай? 
3. Жануарлардың ұрпақ қалдыруы туралы әңгімелеп бер. 
III. Жаңа сабақ. Кіріспе. 
а) Қайырымдылық сӛзін топтастыру 
достық 
жанашырлық 
бауырмалдық қамқорлық 
мейірімділік кӛмек беру
ә) Ой қозғау. 
- Қайырымдылық кімнің арасында болады? (Адамдар арасындағы қайырымдылықты әңгімелеу). 
- Қайырымдылық тағы кімдердің арасында болады? (Тоқылдақтың құстарға қайырымдылығы). 
IY. Жаңа сабақты түсіндіру. 
а) Қоянға түлкінің қайырымдылығы (Суретпен жұмыс). 
ә) Суыр, арқар, шақшақайдың бір-бірімен тығыз байланыста тіршілік етуі. 
б) Адам мен жануарлар арасындағы қайырымдылық. 
в) Жануарларды қорғау – басты міндетіміз. Қазақстанның Қызыл кітабында қорғауға алынған 
жануарлар тіркелген. 
Y. Деректер мен дәйектер. (оқушы ізденісі). 
Дельфин. Дельфин сүтқоректі жануар, суда ӛмір сүреді. 30-40-тан үйір болып жүреді. Суға 
батқан адамға жәрдем береді. Бір дельфин Жаңа Зеландиядағы теңіз бұзағынан кемелердің ӛтуіне 30 
жылдай кӛмектескен. Дельфин – достыққа құштар, ойыншыл жануар. 
Қарлығаш. Еңбекқор құс. Қарлығаш есімді қыздарн кӛп. «Адам үй салуды қарлығаштан, ӛрмек 
тоқуды ӛрмекшіден үйренген», - деп Демократ айтып кеткен. «Қарлығаштың ұясын бұзған адамға қырық 
түрлі пәле жолығады» деген жорамал бар. 
Аққу. Кӛлдің кӛркі, аққу жүзген кӛл таза. Қыз балалар сәнденіп, таза жүруді аққудан үйренген. 
Аққу туралы қанатты сӛздер бар: «Аққуды атпайды, киесі тиеді», «Аққумен дос болсаң, жүрген жерің пәк 
болар». 
Арыстандар. Арыстанның адамға пайдалы жағы бар, ең алдщымен олар хайуанаттардың ауру, 
әлсіздерін жейді екен, сондықтан жұқпалы аурулар кең таралып кете алмайды. Қазір арыстанды аулауға 
тыйым салынады. 
YI. Деңгейлік тапсырмалар.
Оқушыларға бағалау парағы таратылады. 
1 деңгей (5 ұпай). 
1. жануарлар арсындағы ӛзара қайырымдылық қатынасты қалай түсінесің? 
2. Мысалдар келтіріп әңгімеле. 
3. Адам мен жануарлар арасындағы әр түрлі қарым-қатынасқа мысалдар келтір (мысалы, адам 
мен ит, адам мен мысық, адам мен жылқы). 
2 деңгей (10 ұпай). 
1. Сызбаны түсіндір.
жылқы 
Адам ит
мысық 
2. Достық, қайырымдылық, мейірімділік туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер? 
3. Достық қатынасты қалай түсінесің? 
3 деңгей (15 ұпай). 
1. «Қайырымдылық» сӛзіне ребус құрастыр. 

жүктеу/скачать 2,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: