Тақырыбы Психологиялық диагноз және оның түрлері
Жоспары 1. Психологиялық диагноздың себебі және ерекшеліктері.
2. Психодиагностикалық қорытындының құрылымы.
3. Диагностикалық қорытындының формасы.
Мақсаты Дамуында ауытқуы бар балалардың психологиялық диагностикасының жалпы негіздерін меңгеру
Оқытушының іс-әрекеті Білім алушылардың іс-әрекеті
Интерактивті тақтадағы сұрақтар Білім алушылар психикалық, сенсорлық және
арқылы оқушылардың кезекпен дене кемістігі кезіндегі баланың жалпы
жауап беруі сұралады психикалық дамуының заңдылықтарын және бала
«Миға шабуыл» әдісі психологиясының мәселелерін зерттеумен айналысқан ғалымдарды айтып жауап береді.
«Дирижер» әдісі Мұғалім бір сұрақтыы айтып, сұқ
Саусағымен кімді көрсетсе, сол адам сол сұраққа жауап береді.
«Галерияны шарлау» әдісі Талқыланған мәселе, дайындалған постер бойынша қорытынды жұмыс немесе өнімді ұсыну арқылы өз жұмысын ұсынады, ияеяларын қорғайды, ерекше идеялар ұсынады,
Негізгі әдебиеттер:
1.Жарықбаев К. Жалпы психология.- Алматы, 2004.
2.Сәбет Бап – Баба. Жантану негіздері. - Алматы: Заң әдебиеті, 2007.
3.Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой. —М.: «Академия», 2002.
4.Специальная психология / Под ред. В.И.Лубовского. 2-е изд., испр. – М.: Изд. центр «Академия», 2005
Семинар №14
Тақырыбы Дамуында ауытқуы бар балалардың сөйлеу тілі.
Жоспары 1.Сөйлеу тілі , оның негізгі функциясы
2. Сөйлеу тілін зерттеу әдістемесі
3. Дамуында ауытқуы бар балалардың жек қалыпта дамудағы баланың сөйлеу тілі дамуының салыстырмалы сипаты
Мақсаты Дамуында ауытқуы бар балаларда сөйлеу тілінің түрлерінің қалыптасуының психологиялық негіздерін түсіндіру.
Оқытушының іс-әрекеті Білім алушылардың іс-әрекеті
« Кім білімді» топтар жарысы Білім алушылар 4 топқа бөлінеді.
«Зейін» тобы
«Сөйлеу» тобы
«Ойлау» тобы
«Есте сақтау» тобы
«Ашық сұрақтар» әдісі арқылы Білім алушылар білмейтін сұрақтарына топ
сабақ бойынша топтарды болып ізденіп 60 секунтта жауап беруі тиіс.
жарыстыру. Жауап бере алмаса басқа топтар жауап береді.
Достарыңызбен бөлісу: |
