«Венн диаграммасы» Білім алушылар «Венн диаграммасына»
әдісін пайдалану. Арнайы психологиялық, экономикалық,
клиникалық, психологиялық, психолингвистикалық, құқықтық негіздерінің
ұқсастығымен ерекшеліктерін
ажыратады.
«SWOT» -талдау Білім алушылар бір мәселе бойынша ойлау,талдау,салысыру қабілетін дамытады,пікірін ашық айтады.
«Эссе жазу» Білім алушылар Эссе жазып тақырыпты
сабақты жинақтайды. Қорытындылайды.
Негізгі әдебиеттер:
1.Қ. С. Тебенова, А. Р. Рымханова Арнайы психология , Алматы 2011.
2. Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: «Академия», 2002.
3. Специальная психология: Хрестоматия / Сост. И науч. Ред. Э.П.Кожевникова. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2006.
Семинар №7
Тақырыбы Дамуында ауытқуы бар балалардың кинестетикалық сезінуі
және қабылдауы
Жоспары 1.Қабылдауды зерттеу әдістемесі
2. Қабілеттілігін және бейімділігін зерттеу әдістемесі
3. Сезінуін зерттеу әдістемесі
Мақсаты ЕБҚБ-дың қабылдауын зерттеу әдістерін меңгерту
Оқытушының іс-әрекеті Білім алушылардың іс-әрекеті
«Дирижер» әдісі Мұғалім бір сұрақтыы айтып, сұқ
Саусағымен кімді көрсетсе, сол адам сол сұраққа жауап береді.
«2 шындық, 1 өтірік» әдісі Білім алушылар сабаққа байланысты сөздерді айтады. Сөздердің арасында 2 шындық, 1 өтірік сөздер кездеседі.
«Ақылдың алты қалпағы» Білім алушылар сын тұрғысынан ойлауды,ақпаратпен өздігінен жұмыс жасайды, талдай алу қабілетін дамытады, берілген ақпаратты сыни тұрғыдан бағалайды.
әдісі.
Негізгі әдебиеттер:
Усанова О.Н. Специальная психология.М., 1990.
Литвак А.Г. Тифлопсихология. М.; Изд. «Просвещение», 1985.
Трофимова Н.М., Дуванова С.П.и др.Основы специальной педагогики и психологии. – Москва – Минск, 2005,
Қ. С. Тебенова, А. Р. Рымханова Арнайы психология , Алматы 2011.
Г.Қожақова «Мүмкіндігі шектеулі балалар психологиясы» // Мектептегі психологиясы №4(16), 2018
Достарыңызбен бөлісу: |
