«Тарихты оқыту әдістемесі» пәні бойынша ОҚУ-Әдістемелік кешен
Тарихи түсініктерді қалыптастыру
жүктеу/скачать 1,14 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Өзіндік бақылау сұрақтары
- Дәріс тақырыбы: Қазақстан тарихын оқыту әдістемесі.
| Тарихи түсініктерді қалыптастыру. Тарихи пәннің көптеген пэндерден ерекшелігі - негізінен өте ертедегі фактілерді, оқиғаларды баяндайтындығында. Оларды қүр атап айта салсақ оқушыды ешқандай білім қалыптаспайд. Білімді қалыптастыру үшін өткен оқиғаның, фактінің бейнесін оқушының көз алдына келтіре отырып, оларда сол оқиға туралы түсінік қалыптастыруымыз керек. Ал, түсініктер сезу, сезіну арқылы қалыптасады, ол екі тэсілдің көмегімен жүзеге асады: көру арқылы - демек көрнекі, техникалық т.б. көрінетін күралдар көмегімен жэне мүғалімнің тарихи фактіні суреттей, сипаттай айтуымен. Бүл міндеті жүзеге асыру үшін қандай факті, оқиға туралы тарихи түсінік қалыптастыратынымызды біліуіміз кеерк. Тарихи түсініктер үш түрлі объектілер туралы қалыптасуы тиіс.
а) қоғамның өткендегі барлық тарихын, фактілерді қамтитын: материалдық өмір - тү-рмыс (еңбек қүралдары, адамдар кэсібі, шаруашылықтың түрлі салалары т.б.), элеуметтік - саяси өмір (эртүолі таптардың өкілдері: қүл, феодал, капиталист, жүмысшы, мемлекттікң қүрылыс т.б.), тарихи қайраткерлер, соғыс тарихының оқиғалары (қару - жарақ, шайқас алаңын әскрлердің орналасуы), тарихи - мэдени өмір (халық тү-рмысы, өнер т.б.) т.б. туралы түсініктер. э) тарихи уақыт туралы (тарихи оқиғаның белгілі бір уақытта болуы, оқиғалардың реті, үлақтығы) түсінік қалыптастыру қоғамның пәрмеңці дамуын түсінуге мүмкіндік береді. б) тарихи кеңестік туралы (тарихи оқиғаны сол эрекет - қимыл болған жермен байланыстыру, тарихи оқиғаны монолизациялау - жергіліктендіру...) тарихи география - географиялық ортаның оқиғаның, қогамның, мемлекеттің т.б. дамуына қалай эсер ететіні туралы түсінік қалыптастырады. в) тарихи қозғалыс. Сонымен тарихты оқыту барысында үш түрлі түсінік қалыптастырады екен. Осы түсініктерді қалыптастырудың әдістемесін білу де маңызды. Өйткені ол үшін көптеген эдіс , тэсілдер қолданылады: ауызша эдістермен қатар, көрнекі қүрал, эсіресі - бояулы суреттер, схемалар, кестелер, аппликациялар, сынып тақтасы қосымша эдебиет т.б. Бірақ та оларды қолдану: 5-6, 7-8, 9-11 сыныптарда түрлдіше. Тарихи үғымдарды қалыптастыру. Кез келген пэнді, ғылымды білу, меңгеру деген, оның үғымдар жүйесін меңгғру деген сөз. Мектеп қабырғасында оқушылар тарих пэнін жеті жыл оқығанда оларды 300-дей үғым қалыптастырады. Әрине олар тек тарих пэнінің үғымдары емес. Тарихи білімді меңгеруде үғымдарды қалыптастыру маңызды орын алады. Оқыту барысында тарихи түсінік те үғым да қатар қалыптаса береді. Бірақ айыр- машылығы мынада. Тарихи түсінік эр оқушыда түрліше қалыптасуы мүмкін, ал үғым бэрінде бірдей қалыптасады немесе қалыптасуы тиіс. Өзіндік бақылау сұрақтары: 1. Әдіскерлік құрылымдық талдау - мектептегі Қазақстан тарихы курсының мазмұнын жүйелеп анықтаңыз. 2 Тарихи үғым дегеніміз не? 3. Окушылардын тарихи процесс үғымды үғынуын қалыптастыру жлдарын атаңыз 4. Термин деген не? 5. Терминдермен жұмыс техникасын атаңыз Дәріс тақырыбы: Қазақстан тарихын оқыту әдістемесі. 4 сағат. жүктеу/скачать 1,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|