Тема: в школу
Тип урока: комбинированный (I вариант). План урока
жүктеу/скачать 0,51 Mb.
|
2 5210947927471554980
- Бұл бет үшін навигация:
- Ход урока I
- Тема
| Тип урока: комбинированный (I вариант).
План урока I этап. Организационный этап. II этап. Работа над текстом. этап. Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций. этап. Работа над развитием продуктивной речи по общей лексической теме «Ты и твоя семья». V этап. Этап информации о домашнем задании. Ход урока I этап. Организационный момент. Приветствие. Организация внимания учащихся. Игра «Забросьте мяч в корзину» (с. 55). II этап. Работа над связным текстом. Вступительная беседа учителя о том, как каждый учащийся помогает родителям, старшим. Словарная работа. Семантизация слов постатейного словаря. Фонетическое упражнение (с. 52). Чтение текста «Как я помогаю маме» подготовленным учеником. Повторное чтение текста учащимися по предложениям (по цепочке). Выборочное чтение (Ответы на вопросы к тексту). III этап. Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций. - Списывание с грамматическим заданием (упр. 3 с 52-53). IV этап. Работа над развитием продуктивной речи. - Чтение текста про себя и пересказ его по плану, заранее написанному учителем на доске. V этап. Этап информации о домашнем задании. - Чтение и пересказ текста «Как я помогаю маме» (с. 51-52). 100 Тема: «Просто старушка» В. Осеевой. Цель: познакомить с рассказом В. Осеевой «Просто старушка», прививать умения и навыки беглого и выразительного чтения, дать понятие о том, что имена существительные бывают среднего рода; учить согласовывать притяжательные местоимения с существительными; ввести в активный словарь учащихся глагольные формы удивился - удивилась ж предложное существительное с удивлением; учить образовывать новые глаголы от неопределенной формы глаголов сказать, говорить, писать, читать при помощи приставок рас-, пере-, под-, за-, про-; воспитывать уважение к старшим. Оборудование: таблица «Имена существительные мужского, женского и среднего рода». Плакат на с. 57. Тип урока: комбинированный (I вариант). План урока I. Организационный этап. II. Работа над связным текстом. Работа по усвоению словоформ и грамматических кбнструкций. Работа над развитием продуктивной речи. V. Этап информации о домашнем задании. Ход урока I этап. Организационный момент. Приветствие. Организация внимания учащихся. Словарная игра «Волшебный мешочек»: мальчик, девочка, старик, старушка, класс, школа (определить род имен существительных). II этап. Работа над связным текстом. Чтение текста «Просто старушка» учащимися снача ла про себя, а затем вслух. Словарная работа (семантизация слов, данных в по статейном словаре, отработка произношения слов, данных в фонетическом упражнении на с. 56. Выборочное чтение по заданию учителя. Ответы на вопросы к тексту. III этап. Работа по усвоению словоформ и граммати ческих конструкций. Чтение таблицы учащимися (с. 56). Письменное выполнение упражнения 3 (с. 57). IV этап. Работа над развитием продуктивной речи. Составление рассказа о своей бабушке (или о своём дедушке) по вопросам (упр. 5, с. 57) Чтение диалога в паре (упр. 8, с. 58). Составление новых диалогов по данному образцу. V этап. Этап информации о домашнем задании. Выполнение упражнения 2 (с. 56). Чтение и пересказ текста (упр. 1, с. 55-56). жүктеу/скачать 0,51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|