1-триместр
|
2-триместр
|
3-триместр
|
Кол-тво кредита:
|
3
|
Кол-тво кредита:
|
3
|
Кол-тво кредита:
|
4
|
Часы практ. зан:
|
30
|
Часы практ. зан:
|
30
|
Часы практ. зан:
|
40
|
Часы СРСП:
|
6
|
Часы СРСП:
|
6
|
Часы СРСП:
|
8
|
Часы СРС:
|
50
|
Часы СРС:
|
50
|
Часы СРС:
|
80
|
Распределение по триместрам:
1-триместр
Триместр
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Всего
|
Практ.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
30
|
СРСП
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
6
|
СРС
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
54
|
Всего
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
90
|
2-триместр
Триместр
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Всего
|
Практ.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
30
|
СРСП
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
0,6
|
6
|
СРС
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
5,4
|
54
|
Всего
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
90
|
3-триместр
Триместр
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Всего
|
Практ.
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
40
|
СРСП
|
0,8
|
0,8
|
0,8
|
0,8
|
0,8
|
0,8
|
0,8
|
0,8
|
0,8
|
0,8
|
8
|
СРС
|
7,2
|
7,2
|
7,2
|
7,2
|
7,2
|
7,2
|
7,2
|
7,2
|
7,2
|
7,2
|
72
|
Всего
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
12
|
120
|
3. Пререквизиты:
русский язык (базовый школьный курс);
русская литература;
4. Постреквизиты:
Программа курса развивает навыки аннотирования, рецензирования, конспектирования и других видов работы с научным материалом, которые необходимы в процессе обучения научному исследованию. Навыки научной коммуникации способствуют изучению смежных дисциплин: педагогики, психологии, культурологии, социологии, истории, направленных на усвоение минимума знаний, умений и навыков, которыми студент должен оперировать в процессе обучения.
5. Краткое описание курса:
Данный курс рассчитан для студентов I курса и представляет собой ряд практических занятий. Этот курс поможет вам стать грамотными специалистами, которые, используя знания русского языка смогут правильно и ясно высказываться, точно и кратко излагать мысль, грамотно оформлять деловую документацию и вести деловую переписку. Надеемся, что знание русского языка поможет вам найти интересную работу и стать высокопрофессиональными специалистами.
Уважаемые студенты, одна из основных задач курса направлена на вооружение студентов языковой и коммуникативной компетенциями в области научного общения.
Вторая задача - развить у студента речевую способность в виде навыков и умений в четырех видах речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение, письмо.
Третья задача данного курса - развить у студентов углубленную языковую и коммуникативную компетенции на основе языка специальности, которые могут способствовать совершенствованию профессиональной подготовки.
Одна из главных целей учебного курса - совершенствование навыков и умений практического владения русским языком как средством межнационального общения и как одним из официальных языков республики в различных сферах коммуникации: общественно-политической, учебно-профессиональной, социально-бытовой, социально-производственной и научной.
В процессе изучения русского языка студенты должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:
А. Знание и понимание: Основы теорий речевой коммуникации; правильно и ясно высказываться; правила казахского и русского языка.
В. Использование на практике знания и способности понимания: Свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; аргументировать свою точку зрения; в процессе изучения казахского и русского языка студенты свободно смогут формулировать выводы, строить собственную аргументацию, выражать и обосновать свою позицию.
С. Способности к вынесению суждений, оценке и идеи и формированию выводов: Владеть приемами аргументации, нормами современного литературного языка; опытом изложения информации в процессе общения в области избранной професии; формировать речевую и коммуникативную компетенцию.
Д. Умение в области общения: Знать основы теории аргументации, логики, основные правила казахского и русского языка, нормы казахского и русского литературного языков и речевого этикета; в области общения - студенты должны усовершенствовать навыки и умения практического владения казахским и русским языком.
Е. Умение в области обучения: Владеть; развить у студентов углубленную языковую и коммуникативную компетенции на основе языка специальности.
6. Содержание курса
6.2. Перечень практических занятий за І триместр
Наименование модуля
|
Наименование темы
|
Задания ЛПЗ, цель и содержание
|
Обьем и час
|
Литература
|
Нед
|
Конт
|
Язык и его основные функции
|
1.Язык и его основные функции.
Нормативно-правовая база
функционирования
русского языка в
Казахстане.
|
Выражать и выяснять интеллектуальное отношение: высказывать желание, потребность, намерение, предпочтение, мнение, предположение, осведомленность. Язык и его основные функции. Язык как средство коммуникации и его роль в жизни общества. Русский язык как один из мировых языков и его роль в современном мире. Нормативно-правовая база функционирования русского языка в Казахстане (Конституция РК, Закон о языках РК, Государственные программы развития и функционирования языков в РК).
|
3
|
Бадагулова Г.М. Русский язык. Учебник для студентов экономических специальностей. – Алматы: МАБ, 2012
Мухамадиев Х. Русский язык. Научный стиль речи [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Мухамадиев Х., Какишева Н.— Электрон. текстовые данные.— Алматы: Казахский национальный университет им. аль-Фараби, 2014.— 186 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/58739.— ЭБС «IPRbooks»
|
1
|
min 50
max 100
|
Текст как основная единица коммуникации
|
2. Текст как основная единица коммуникации. Письменная и устная
форма языка.
|
Запрашивать и сообщать в рамках тем и ситуаций общения событийную и фактуальную информацию: об условиях, целях, причинах, следствиях, возможности, вероятности, необходимости фактов, событий, явлений. Текст как основная единица коммуникации. Виды и формы речевой деятельности. Функционально-смысловые типы речи. Письменная и устная форма языка. Типы текстов и их функционально-стилевое разнообразие.
|
3
|
Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) / под ред. К.К. Ахмедьярова, К.К. Жаркынбековой. – Алматы: Қазақ университеті, 2008.
Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практический курс русского языка. - Алма-Ата: Рауан, 1992.
|
2
|
min 50
max 100
|
Функционально-смысловые типы речи
|
3.Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.
Текстовая модель
научного рассуждения.
|
Запрашивать и сообщать в рамках тем и ситуаций общения событийную и фактуальную информацию: качественную и количественную характеристику предметов, лиц, событий, явлений; а также при необходимости дополнять, уточнять, переспрашивать, выяснять, объяснять, разъяснять, иллюстрировать.
|
3
|
Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) / под ред. К.К. Ахмедьярова, К.К. Жаркынбековой. – Алматы: Қазақ университеті, 2008.
|
3
|
min 50
max 100
|
Функциональные стили языка
|
4. Функциональные стили языка. Понятие языковой нормы.
|
Организовывать речь в соответствии с функциональным стилем, используя разнообразные тактики речевого общения для достижения поставленной коммуникативной цели. Специфика функциональных стилей русского языка. Основания классификации функциональных стилей. Дифференциация функциональных стилей и характеристика их основных признаков. Стилистически окрашенные языковые единицы. Понятие языковой нормы. Словари русского языка. Стилистические и грамматические пометы в словарях.
|
3
|
Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университеты, 2009
Миронова ВТ., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи. - Алматы, 1993.
|
4
|
min 50
max 100
|
Художественный стиль
|
5. Художественный стиль. Индивидуально-
художественный стиль писателя.
|
Понимать художественный текст на уровне, позволяющем проводить элементарный филологический анализ (выделять Художественный стиль. Индивидуально- Работа в мини-группах по анализу: 1) индивидуально- 10 150 Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеудің тізіліміне № 17651 болып енгізілді ИС «ИПГО». Копия электронного документа. Дата 05.11.2018. основные темы текста, определять функционально-смысловые типы речи, выявлять позицию рассказчика). Характеристика и функции художественного стиля. Подстили и жанры художественного стиля. Лексико- грамматическое своеобразие и отличительные признаки художественного стиля. Выразительные средства: метафора, аллегория, гипербола, эпитет, сравнение. Индивидуально- художественный стиль писателя.
|
3
|
Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) / под ред. К.К. Ахмедьярова, К.К. Жаркынбековой. – Алматы: Қазақ университеті, 2008.
Зуева Н. Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. – Алматы., 2007.
|
5
|
min 50
max 100
|
Разговорный стиль
|
6.Разговорный стиль. Языковые особенности
разговорного стиля.
|
Сообщать в рамках тем и ситуаций общения событийную и фактуальную информацию: дополнять, уточнять, переспрашивать, выяснять, объяснять, разъяснять, иллюстрировать. Разговорный стиль: специфические признаки и сферы применения. Основные черты разговорного стиля: непринужденная форма общения, оценочность, эмоциональность, непоследовательность, прерывистость речи. Языковые особенности разговорного стиля: произношение, лексическая разнородность, морфологические и синтаксические конструкции.
|
3
|
Абжанова Т.А., Кыдырбаева Р.А., Кочергина Т.Д. Пособие по развитию навыков научной речи (филологический цикл). Алматы: Санат, 1995
Зуева Н. Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. – Алматы., 2007.
|
6
|
min 50
max 100
|
Публицистический стиль
|
7.Публицистический стиль. Языковые особенности
публицистического стиля.
|
Выражать и выяснять рациональную оценку: сравнивать со стандартом, нормой, оценивать целесообразность, эффективность, возможность/невозможность, истинность, вероятность/маловероятность.
|
3
|
Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университеты, 2009.
Альбекова А.Ш. Русский язык. Учебное пособие по научному стилю речи для студентов технических вузов. – Алматы: Триумф «Т», 2007. – 104с.
|
7
|
min 50
max 100
|
Официально-деловой стиль
|
8. Официально-деловой стиль. Языковые признаки
официально-делового
стиля.
|
Понимать и адекватно интерпретировать тексты официально-деловой сфере общения, представленной текстами постановлений, законов, официальными сообщениями. Функциональные особенности официально-делового стиля. Подстили официально-делового стиля: законодательный, дипломатический, административно-деловой.
|
3
|
Миронова ВТ., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи. Алматы, 1993 г.
Абжанова Т.А., Кыдырбаева Р.А., Кочергина Т.Д. Пособие по развитию навыков научной речи (филологический цикл). Алматы: Санат, 1995
Салагаев В.Г. Студенческие научные работы. Академическая риторика. – Алматы: Раритет, 2009
|
8
|
min 50
max 100
|
Служебная документация для внутреннего и внешнего пользования
|
9.Служебная документация для внутреннего и внешнего пользования. Служебная документация
для внутреннего
пользования.
|
Осуществлять коммуникацию в письменной форме. Служебная документация для внутреннего пользования: приказ, распоряжение акт, докладная записка, объяснительная. Документы для внешнего пользования: деловое письмо (просьба, отказ в просьбе, приглашение, благодарность, подтверждение)
|
3
|
Русский язык: учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) / под ред. К.К. Ахмедьярова, К.К. Жаркынбековой. – Алматы: Қазақ университеті, 2008.
Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов: учебное пособие. – М., 2000. – 256 с.
|
9
|
min 50
max 100
|
Научный стиль
|
10. Научный стиль. Характерные черты
научного стиля.
|
Выражать интеллектуальное отношение: высказывать желание, потребность, намерение, предпочтение, мнение, предположение, осведомленность и др. Общая характеристика научного стиля, его особенности. Возникновение и развитие научного стиля. Способы изложения. Коммуникативные задачи. Жанры научного стиля. Условия функционирования научной речи. Характерные черты научного стиля: логичность, объективность, обобщенность, отвлеченность, насыщенность фактической информацией.
|
3
|
Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университеты, 2009.
Салагаев В.Г. Студенческие научные работы. Академическая риторика. – Алматы: Раритет, 2009
|
10
|
min 50
max 100
|
Достарыңызбен бөлісу: |
