Методологические подходы, используемые в педагогической практике
(по И.А. Колесниковой, В.А. Сластенину)
Название подхода
Сущность
Возможности для
педагогической прак-
тики
Подходы общенаучного уровня методологии
Системный
предполагает рассматривать объ-
ект как системное образование, не
сводимое к сумме составляющих его
частей и имеющее иерархическую
структуру; выделение структурных
компонентов и их функций, опреде-
ление системообразующего фактора,
установление
функционально-
иерархических связей, анализ внеш-
них связей
позволяет видеть изуча-
емый объект или педагоги-
ческое явление в целостно-
сти, а также каждый ком-
понент в отдельности и во
взаимосвязи с другими
компонентами системы
22
Продолжение табл. 1
Достарыңызбен бөлісу: |
