.По диалогическому обучению на когнитивное и социальное развитие ребенка больше всего влияет сформированность: Ответ: Навыков общения
.К какому принципу вы отнесете правило: “В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду? Научности.
Непрерывность в изменении личности под воздействием многих факторов и обстоятельств жизни отражается в понятии: Социализация.
Сколько типов бесед выделяет Мерсер: 3
Метод стимулирования активности для формирования качеств конкурентоспособной личности: соревнование
Зона ближайшего развития отражает: То, что может сделать в условиях сотрудничества с взрослыми.
Назовите новый подход развития талантливых и одаренных детей в контексте Программы: Инклюзивный подход
В какой зоне ученик при формировании собственных целей может подвергнуться состоянию скуки по Чиксентмихаи. В зоне: Сильных навыков, слабого вызова
«Мышлением о мышлении» в Программе называют: Критическое мышление
В каких источниках показано понимание для кого и как учитель проводит оценивание?-В целях оценивания
Функции педагогики – это: Научно-теоретическая, технологическая.
Принципы опоры на положительное в воспитаннике предполагает: доверие, оптимизм
Главной задачей умственного воспитания является: вооружение школьников системой знаний основ наук
Поощрение-это метод стимулирования деятельности и поведения
Метод, в основе которого лежит метод подражания: убеждение
Какому принципу Я.А.Каменский дал такую образную характеристику «Природа не делает скачков, а идет вперед постепенно, как в природе сцепляется одно с другим, так и в обучении нужно связывать все одно другим…»: последовательности
Метод обучения, при котором источником знаний является устное: словесный
Принцип обучения, требующий привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала: наглядности
Одна из признанных особенностей Исследования урока: вариативность
Оценивание для решение проблемы совершенствования процессов преподавания и выбор дальнейшего направления развития: формативное
движущей силой обучения обучению является — метапознание
Педагогические инновации по источники возникновения: единичные, диффузные
Педагогическое сотрудничество это двусторонний процесс: основанный на взаимодействии преподаватель — студент, успешность которого зависит от деятельности и личности педагога и деятельности обучаемого.
При организации тестовых испытаний полезен: индуктивный метод
Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, — это:учебный предмет
Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределения по годам обучения, недельное и годовое количество часов – это — учебный план
Мониторинг педагогического процесса – это: Отслеживание динамики его развития.
Предмет педагогики — это: Педагогический процесс.
В педагогику термин «дидактика» ввел: В. Ратке
Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение изученного: Учебная беседа.
Требование к принципам воспитания -разнозначность
Сколько функций обучения выделяет дидактика: Три.
Сколько этапов в развитии коллектива выделяет А.С.Макаренко?
Формирование творческих способностей и развитие готовности личности к восприятию, освоению и оценке выразительных свойств действительности — эстетическое воспитание
Высший уровень морального развития по Л. Кольбергу — постконвенциональный
Нравственное, трудовое, умственное, физическое воспитание – это: Направления воспитания.
Объяснение – это: — Метод обучения, заключающийся в раскрытии теоретических положений, выведении доказательств и инструктирования.
Основные категории педагогики — это: — Воспитание, обучение, образование, педагогический процесс.
Процесс, в котором на основе познания, опыта и упражнений возникают новые формы поведения и деятельности или изменяются старые – это: Учение.
Какая научная теория заложена в основу настоящей Программы? — Конструктивистская теория обучения
Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами, называется: Программированным.
Наблюдение за процессом усвоения знаний, умений, навыков, составной частью которого является проверка— контроль
Внеурочная работа это: Вид учебной деятельности, на котором учащимися выполняются индивидуальные или групповые задания
Дидактика — это раздел педагогики, изучающий: Теорию обучения и образования.
За практическую направленность воспитания (прагматизм) посредством спонтанного развития ребенка выступал: Д.Дьюи.
Естественный эксперимент в педагогике – это: Научно организованный опыт проверки гипотезы без нарушения педагогического процесса.
Непрерывность в изменении личности под воздействием многих факторов и обстоятельств жизни отражается в понятии: Социализация.
Цель суммативного оценивания: подведение итогов обучения для выставления оценок, сертификации или регистрации продвижения обучения
Процесс определения степени достижения учащимися целей обучения, называется: Контролем знаний
К классу методов формирования нравственного сознания школьников относятся: — Убеждение.
Принципы воспитания — общие исходные положения
Способы действия, отвечающие определенным условиям, в которых дана его цель — операции
Часть целостно педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой им познавательной деятельности ученика – это: — Обучение.
Какие из изменений учебного плана не входят в модель изменения Мейкера и Нильсона, адаптированную Дэборой Эйр?- Изменения в системе оценивания
Урок, на котором решается несколько дидактических задач:- комбинированный
Метод многократного повторения какого-то действия для формирования устойчивого поведения — упражнение
Признаком исследовательской беседы является то, что участники группы — задают друг другу вопросы
Что такое когнитивное развитие? Способности ребенка учиться и решать проблемы
Форма организации методической работы в школе: Методический совет, предметные методические объединения, проблемный семинар, единый методический день.
Закономерности педагогического процесса – это: объективные, повторяющиеся связи между педагогическими явлениями.
Принцип управления, направленный на преодоление субъективности, авторитаризма в управлении – это: — Единство единоначалия и коллегиальности.
Разъяснение-метод — эмоционально-словесного воздействия на воспитанников
Казахстанский автор технологии модульного интерактивного обучения- М. Жанпеисова
Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности путем сравнения собственных результатов с достижениями других – это: Соревнование.
Использование ИКТ в преподавании выступает как….-Инструмент, помогающий учителям в преподавании и позволяющий обеспечить ученикам понимание научных понятий
Форма организации учебной работы учащихся на уроке – это: — Индивидуальная, групповая и фронтальная.
Игра, в целях усвоения моделирующая объект учебной деятельности: — дидактическая игра
Годовой план работы утверждает: — Педагогический совет.
Учитель, чтобы повысить самооценку ученика, комментируя поведение ребенка должен больше обращать внимание на — неудачи
Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение изученного — Учебная беседа.
Вид воспитания, цель которого – устранить отрицательные и развить положительные качества и свойства личности — перевоспитание
Основные формы организации обучения в высшей школе — Лекция, практические занятия, СРС.
К методам обучения по характеру познавательной деятельности относится — проблемное изложение
Часть целостно педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой им познавательной деятельности ученика – это:- Обучение.
Принцип познания, который следует от конкретного к абстрактному это:- наглядность
По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится — «Я-рефлексивное»
Обучение – это не частное явление и навык, а ….Целостный комплекс педагогических механизмов, которые способствуют улучшения способностей учеников к обучению
.………учителя – основы его установок, принятия решений и действий.- Убеждения
Какая образовательная теория конструктивистская базируется на утверждении о том, что «развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний – с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстников, из учебников»? — Конструктивистская теория обучения
Метод педагогического воздействия, состоящий в жестком пресечении и ограничении действий ребенка, могущих нанести ущерб – это:- Наказание.
Кто автор дидактического труда “Великая дидактика”:- Я.А.Коменский.
Принцип, требующий осуществления контроля на всех этапах дидактического процесса – это:- Систематичность.
Принцип управления, направленный на развитие самостоятельности и инициативы руководителей, учителей, учащихся и родителей — это: Демократизаций и гуманизаций.
Формирующий эксперимент направлен на: Преобразование предмета исследования.
Систематическое, планомерное, сознательно взаимодействие субъектов управления различных уровней — это: — Управление системой образования.
Укажите тип беседы по Мерсеру (2000), где можно наблюдать следующий признак: атмосфера в беседе скорее конкурентная, нежели ориентированная на сотрудничество:- Беседа-дебаты
Урок, лекция, семинар, лабораторное занятие, зачет, экзамен относят к: Конкретным формам организации обучения.
Способ построения учебных программ, где материал данной ступени обучения более усложненном виде изучается на последующих ступенях — концентрический
Надежность теста зависит от: Количества заданий.
Сознательная деятельность человека, направляемая на развитие у себя каких-либо качеств, это: — Самовоспитание.
Для обобщения знаний, их переноса в нестандартную ситуацию организуется самостоятельная работа — эвристическая
Тип и структуру урока проще всего определить по: — Дидактическим целям.
Наказание — это метод: стимулирования деятельности и поведения.
Словесные, наглядные и практические методы. Признак классификации:- Источник знаний.
Идея утопистов о соединении теоретического образования с трудом принадлежит: — Р.Оэну.
За практическую направленность воспитания (прагматизм) посредством спонтанного развития ребенка выступал: — Д.Дьюи.
Педагогика:- Наука о воспитании человека.
Школа делания” – это школа:- Д.Дьюи.
Путь достижения цели и задач обучения – это:- Метод обучения.
Основные виды организации обучения: — Урок
Какая научная теория заложена в основу настоящей Программы? — Конструктивистская теория обучения
С точки зрения какой науки, обучение — это формирование и развитие учащихся: — Педагогики
М В. Кларин выделяет два основных типа инновационных подходов к обучению — технологический, поисковый
Отрасль педагогической науки, изучающая воспитание детей и взрослых с отклонениями в физическом или психическом развитии:- Олигофренопедагогика.
Какой из перечисленных принципов не содействует развитию успешного разновозрастного образования: — Дифференциация учеников различных возрастов в классе на подгруппы
Функции педагогики – это: — Научно-теоретическая, технологическая.
“Момент становления” личности является: элементарной единицей педагогического процесса.
К подходам учителей при использовании ИКТ в условиях новой педагогики относится:— Помощь учителя в оценке, выборе, организации и хранении информации
Авторитарное воспитание, либеральное воспитание, демократическое воспитание, свободное воспитание классифицированы по признаку: По стилю взаимоотношении.
Представители технологии проблемного обучения — Т.В. Кудряцев, А.М. Матюшкин
Метод, основанный на конструктивистских теориях обучения, используемый в мировой практике, это..- Развитие углубленного понимания предмета и обеспечение полученных знаний для применения
Целью воспитания является: то, к чему стремится воспитание.
Основная цель введения новшеств в образовательный процесс- совершенствование
Выберите из нижеперечисленных стратегий наиболее всего соответствующую эффективному преподаванию и обучению в классе:- Учителя экспериментируют, используя различные методы преподавания
Согласно учению Шульмана практические навыки преподавания предполагают:
