Основные термины и словосочетания:
Уроки живой природы
Имя существительное (род, число) Имя прилагательное (вопросы) Глагол (время, род, число)
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
О ком и о чем рассказывается в тексте Выпиши из текста…
Найди в тексте имена существительные
Материал прошедших
уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Части речи», «Изменение имен существительных», «Изменение глаголов»
на русском языке.
|
План
|
Планируемо
е время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин.
|
Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы и цели урока.
Актуализация знаний.
(Г) Игра «Собери картинку» Учитель раздает ребятам разрезанные листочки разного цвета, предлагает объединиться по цвету и собрать рассыпанную картинку.
1-я группа – составляет сороку
2-я группа – составляет ворону
3-я группа – составляет воробья Учитель предлагает подумать и ответить на вопрос, что объединяет эти картинки? (Деятельность учащихся) Учащиеся делятся на группы, составляют картинку, делают вывод: это птицы, они относятся к живой природе.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
