|
составлять словосочетания;
различать порядковые и количественные числительные; распределять глаголы на две группы (ед. и мн. ч).
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
находить пятое лишнее слово;
самостоятельно восстанавливать деформированный текст.
|
Материал
прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по изученным темам на русском языке.
|
План
|
Планируемо
е время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин.
|
Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Актуализация знаний.
(К) Учитель предлагает распределить слова: праздник, Отчизна, солнце, защитник, радио, победа, народ, озеро, Ассамблея в три столбика:
(Деятельность учащихся) Учащиеся распределяют слова в три столбика.
|
Слова на доске: праздник, Отчизна, солнце, защитник, радио, победа, народ, озеро, Ассамблея.
Учебник, задание 1.
|
Середина урока
30 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает составить словосочетания, соединив пары слов.
Образец:
С одним рюкзаком У одной реки
В одном городе ….
(Деятельность учащихся) Учащиеся составляют словосочетания.
(П) Учитель предлагает в паре с другом вспомнить названия чисел и записать в тетрадь.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
