Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
План
Планиру- емое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока 10 мин.
Организационный момент.Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы и цели урока.
Актуализациязнаний.
(К) Учитель предлагает работу с презентацией-тренажером. «Определи жанр произведения» и составить кластер на доске «Жанры устного народного творчества».
(Деятельность учащихся)Учащиеся работают над созданием общего кластера; определяют жанры предложенных в презентации произведений. Устно обозначают
признаки каждого жанра.
yandex.kz/images›презентацие й-тренажером. «Определи жанр произведения yandex.kz/images›жанры текстов
Середина урока
30 мин.
3. Изучение нового материала. На доске изображения архитектора в разных этапах его работы над проектом. Учащимся необходимо догадаться, что это за профессия.
(К) Учитель читает стихотворение
С. Баруздина «Архитектор», предлагает ответить на вопросы к произведению:
Определи жанр.
Какие признаки указывают на жанр?
Прочитай второе предложение. Какое значение имеет слово «строит» в данном предложении?
Выбрать из первой строфы стихотворения 2 словосочетания
«существительное +прилагательное». Поменяй местами прилагательное и существительное.
В каком жанре чаще используют полученные словосочетания? Почему? Чем еще отличается город от села?
**Порассуждай, где бы ты хотел жить? Обоснуй.
