|
Защищают свой ответ с помощью инсценировки диалога.
(ФО) Оценивание. Прием «Три хлопка».
(К) Прием «Я – исследователь». Учитель предлагает вспомнить, на какие вопросы отвечают части речи. (Вопросы вывесить на доску).
(И) Учащиеся читают слова:
Зима, зимний, зимует; белизна, белый, белеет; чистота, чистый, чистит; мороз, морозный, морозит. (Деятельность учащихся) Выполняют упражнение по вариантам: 1-й вариант выписывает слова – существительные,
2-й вариант – прилагательные, 3-й вариант – глаголы.
Игра «Хлоп-тишина». При проверке вызвать от каждого варианта представителя. Каждый из учеников читает свой набор слов, который он выписал. Весь класс проверяет правильность выполненного задания. Если верно – один раз хлопают, если не верно – в классе тишина.
(И) Учитель предлагает самостоятельно выполнить зрительный диктант (это вид диктанта, при котором: текст перед записью зрительно воспринимается детьми, их внимание фиксируется на изучаемой орфограмме, ученики объясняют условия выбора слов с данной орфограммой, по окончании подобной работы ученики диктуют себе по памяти текст, а затем сверяют свою запись с образцом). Вставить пропущенные в словах буквы, записать предложения в тетрадь.
|
