Самостоятельная работа
|
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков
|
А сейчас возьмите листочки на краю стола и выполните небольшую самостоятельную работу с последующей взаимопроверкой.
Вариант 1
|
Вариант 2
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
4.
|
5.
|
|
Для учащихся, которые быстро выполнят работу, предусмотрены дополнительные задания
Вариант 1 13 - (х + 2 ) = 7 (Ответ: 3 )
Вариант 2 (у – 3 ) + 2 = 8
(Ответ: 9
(приложение 5)
|
Выполняют задание самостоятельно в тетради. Осуществляют оценку самостоятельной работы в парах, пошагово сравнивая с образцом ответов на слайде, выставляют себе баллы (критерий оценивания на доске).
Слайд 16
|
Рефлексия (самооценка)
|
Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе
|
Учитель: А сейчас подведем итог урока, подсчитайте набранные вами балы и поставьте каждый себе предварительную отметку по таблице.
У каждого на парте лежат кружочки красного, желтого и зеленого цветов.
Уходя с урока ученики бросают в почтовый ящик круг определенного цвета:
зеленый – все понял и научился применять формулы;
желтый – понял, но затрудняюсь применять;
красный – ничего не понял, нуждаюсь в
дополнительной консультации.
Урок окончен! Всего вам доброго! Спасибо за урок.
|
Учащиеся анализируют свою работу, подсчитывают баллы и ставят себе оценку , исходя из данных в таблице.
|
