(К)Учитель предлагает обучающимся с помощью высказываний из задания, рассказать, как дети провели выходные дни.
Задание№2. (Г) Учитель предлагает прочитать и объяснить утверждение о буквах Е и Ё.
Задание№3. (У,П) Ученикам предлагается послушать и выучить текст скороговорки.
Обучающиеся составляют рассказ и считают количество букв и звуков в именах детей.
Обучающиеся объясняют утверждение.
Ученики рассказывают друг другу в паре, как выучили текст скороговорки
Взаимооценива- ние.
ФО «Сигналы рукой».
Динамическая пауза
Потрудились – отдохнем. Встанем, очень глубоко вдохнем. Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять, Руки плавно опустили, Всем улыбку подарили.
Мы учиться все готовы И за парты сядем снова.
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
Работа c учебником
Задание№4. (П) Учитель читает обучающимся предложения из задания, предлагает соотнести содержание предложений с картинками, определить верное и неверное высказывание.
Задание№5. (И) Педагог предлагает обучающимся прочитать текст и ответить на вопрос к тексту.
Обучающиеся определяют верное и неверное высказывание.
Читают текст, отвечают на вопрос
ФО Прием
«Светофор».
Учебник.
Презентация к уроку.
Работа в прописи
(К,И) Написание слов, предложений с новой
буквой. Списывание с печатного текста.
Обучающиеся
правильно сидят и
ФО «Словесная
оценка».
Пропись.
Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.
