(К) Игра «Узнайте звук».
– Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук [а].
Назовите его место в слове (в начале, в середине,
в конце).
|
Выполняют работу одна девочка и один мальчик, все девочки и все
|
ФО Словесная похвала «Две звезды и одно пожелание».
|
Иллюстрации с изображением людей, которые произносят звук
[а].
|
|
Арбуз, аист, стол, банка, Валя, стул, парта, дом, зима, горка, карандаш, ручка, акын, айтыс.
(Г) Подумайте и расскажите, что обозначают слова айтыс, акын.
Рубрика «Это интересно!».
Вчера мы были на дне рождения у буквы А. А на праздниках нередко проводятся своего рода
состязания акынов – айтысы. Акы́ н – поэт- импровизатор, поэт и певец у казахов. Стихи акыны читают нараспев под звуки домбры.
Домбра – казахский двухструнный щипковый музыкальный инструмент.
Известные казахские акыны: Махамбет Утемисов, Жамбыл Жабаев, Газиз Файзолла.
(Г) – Давайте посостязаемся, как акыны, и споем
для буквы А ее любимую песенку. (А-а-а)
|
мальчики, работа со всем классом.
|
|
|
Динамическая пауза
|
(Д, К) Раз, два, три, четыре (шаги на месте). Апельсин дадим мы Ире (руки вперед, ладонями вверх).
Пять, шесть, семь, восемь (шаги на месте), Ананас у Сени спросим (руки вперед, ладонями вверх).
Девять, десять – завернем (моталочка руками), Его Боре отнесем (наклон вперед, руки тоже вперед, ладонями вверх).
Вот на грядке, посмотри (наклон вперед, дотронуться руками до пола):
Есть арбузы (руки вытянуть вперед и округлить, затем развести в стороны) –
Раз, два, три (сцепить округленные руки перед
собой, поднять их вверх, развести в стороны).
|
Повторяют движения за учителем.
|
ФО «Большой палец».
|
|
|
А на ветке абрикос (потянуться руками вверх). Он на солнце так подрос (развести руки в стороны)!
Ты за ним тянись, тянись (подняться на носочки, потянуться руками вверх),
Но смотри, не оступись (быстро присесть)!
|
|
|
|
Работа c учебником
|
Задание № 1.
(К) Учитель предлагает рассмотреть рисунки к сказкам.
– В названии какой сказки нет буквы А? (Ер Тостик)
Предлагает рассказать ученикам свою любимую сказку.
Задание № 2.
(Г) По картинкам в учебнике ученики определяют, где в словах находится звук [а]. Делают вывод, что буква А может стоять в
начале, в середине и в конце слова.
|
Вспоминают названия сказок, рассказывают свою любимую сказку, сочиняют сказку, дают характеристику звуку [а] и объясняют одноклассникам правило.
|
ФО
«Аплодисменты» Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
