Рефлексия:
“Үш С”. Оқушыларға оларда сабақ процесінде жақсы болып шыққан үш сәтті, оларда қиындықтар туындатқан екі сәтті атау, олар- дың жұмысын келесі сабақта жақ- сартатын бір іс-әрекетті көрсету ұсынылады.
Үй тапсырмасы: §16-ты оқып, оқу-
лықтағы тапсырмаларды орындау.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№2-сабақ
Бөлім:
|
“Әскери роботтық техникалардың негіздері”
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
§17. Роботтарды басқару алгоритмі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
Әскери іс негіздерін, роботты басқару алгоритмдерін біледі.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушыларды робот қозғалысы траекториясын жоспарлау- мен, олардың функциялық мүмкіндіктерімен, роботтар тобын ұжымдық басқару алгоритмдерімен таныстыру
|
Бағалау өлшем шарттары
|
Барлық оқушылар:
робот қозғалысы траекториясын жоспарлау тәртібін;
роботтардың функциялық мүмкіндіктерін;
роботтар тобын ұжымдық басқару модельдері мен алгоритмдерін білетін болады.
Оқушылардың көпшілігі:
әскери роботтар, робот қозғалысы траекториясын жос- парлау тәртібі, олардың функциялық мүмкіндіктері, роботтар тобын ұжымдық басқару модельдері мен алго- ритмдері туралы ақпараттан мысалдар келтіре алатын болады, роботтық техника мен іт-технологиялардың функциялық мүмкіндіктерін біледі.
Кейбір оқушылар:
әскери іс пен іт-технологияларда заманауи роботтық техника құралдарын қолданудан шығатын ақпаратты талдай алады.
|
Тілдік міндеттер
|
Оқушылар:
қарастырылатын мәселелердің мәнін ашатын ақпараттан мысалдар келтіре алады.
Пәндік лексика мен терминология:
навигациялық жүйелер;
робот қозғалысының жолын жоспарлау;
қашықтықтан басқарылатын роботтар;
автономиялық роботтар;
ұжымдық басқарылатын роботтар.
|
Құндылықтар- ды тәрбиелеу
|
сабақ оқушылардың әскери роботтық техника, олардың қолданылу саласы, роботтардың функциялық мүмкіндіктері туралы білім алуына бағытталған.
Оқушылар роботтардың әртүрлі салаларда қолданылуының техникалық мүмкіндіктері туралы тиісті білім қалыптас-
тырулары тиіс.
|
Пәнаралық байланыс
|
дүниежүзі тарихы, қазақстан тарихы, география, физика, ақпараттану, орыс тілі
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
