Тілдік міндеттер
|
Оқушылар:
қарастырылатын мәселелер мәнін ашатын ақпараттан мысалдар келтіре алады.
|
Құндылық- тарды тәрбиелеу
|
сабақ оқушылардың әскери роботтық техника, олардың қолданылу саласы, роботтардың функциялық мүмкіндіктері туралы білім алуына бағытталған.
Оқушылар басқару интерфейсін құрылымдау, роботтарды
басқару туралы тиісті білімді қалыптастырулары тиіс.
|
Пәнаралық байланыс
|
дүниежүзі тарихы, қазақстан тарихы, география, физика, ақпараттану, орыс тілі
|
Мұның алдын- дағы білім
|
Әскери роботтық техника, олардың қолданылу саласы мен Ртк-нің функциялық мүмкіндіктері туралы қадетті білімді меңгерген.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
|
ұйымдастыру сәті.
сәлемдесу, қатысушыларды тек серу.
Оқушылар назарын жұмылдыру
|
Білімді өзектендіру
Бұл тараудың алдыңғы сабақ- тарының тақырыптарын жаңа тақырыппен біріктіретін қысқаша сюжет ұсынылады.
сауалнама жүргізіледі, онда оқу- шылар тақтада (интербелсенді) ұсынылған сұрақтарға жауап береді.
сабақ мақсаттарын белгілеу.
мұғалім қорытынды жасайды. топтарға бөлу.
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігне қарай мадақтау әдісі бойынша бағланады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Жаңа материалды зерделеу “қалпына келтіруші” тәсілі Оқушылар оқу материалын зер- делейді, жеке тактикалық міндетті шешеді: берілген тақырып бойын ша жергілікті жерде бағдарлану: “Android смартфондағы G-сенсор- дың көмегімен Arduino машин- касын басқару”.
|
сабақтың соңында оқушылар
Arduino машинкасын Android смартфондағы G-сенсордың көме- гімен басқару бойынша пішін үйлесімінің белгілі бір нұсқасын ұсынулары тиіс. Әрбір топтың спикерлері өз тапсырмаларын қорғайды.
сарапшылар жауапты ұсынылған өлшем шарттар бойынша баға-
лайды.
|
|
“Роботтарға арналған міндеттер” тақырыбы бойынша мәтін, оқу- лық, дәптерлер
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
