В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с

План-задание для самостоятельной работы

жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі бет 116/515 Дата 25.09.2022 өлшемі 3,21 Mb. #150665

Бұл бет үшін навигация:

• В. Осознание своей деятельности Общие вопросы
• Конкретные вопросы

План-задание для самостоятельной работы  109  п р и з н а ч и м о с т и д е я т е л ь н о с т и и л и «делания»; подумать — п р и зна­ ч и м о с т и с ф е р ы п о з н а н и я , о с о з н а н и я .  П р и ответе р е б е н к а , ч т о о н хочет д е л а т ь все, э к с п е р и м е н т а ­ т о р варьирует с в о й р а с с к а з , п е р е ч и с л я я , что сделают ребята и з  другой г р у п п ы . П р и ответе ж е , что он будет делать все о с т а л ь н о е ,  в з а в и с и м о с т и от его о б о с н о в а н и я своего ответа м о ж н о г о в о р и т ь о  з н а ч и м о с т и для р е б е н к а всех с ф е р ж и з н е д е я т е л ь н о с т и , универ­ с а л ь н о с т и его ц е н н о с т и .  В. Осознание своей деятельности  Общие вопросы  • Ч т о ты л ю б и ш ь б о л ь ш е всего делать? П о ч е м у ? А что е щ е  л ю б и ш ь делать? П о ч е м у ? И т.д.  • Ч т о у тебя л у ч ш е всего получается?  • Ч т о хуже всего п о л у ч а е т с я ?  П о в с е м в о п р о с а м п р о в о д и т с я беседа, в ы я с н я е т с я , п о ч е м у  р е б е н о к отвечает и м е н н о т а к , что п о з в о л я е т п о н я т ь о с о б е н н о с т и  о с о з н а н и я с в о е й д е я т е л ь н о с т и п р и таких о б щ и х вопросах.  Конкретные вопросы  Далее э к с п е р и м е н т а т о р п р о с и т ребенка рассказать все, что дети  д е л а ю т д о м а , в д е т с к о м саду, ш к о л е . П о м о г а е т ему в с п о м н и т ь раз­ л и ч н ы е дела и з а н я т и я . П о с л е э т о г о в з р о с л ы й с п р а ш и в а е т , что из  п е р е ч и с л е н н о г о он б о л ь ш е всего ( м е н ь ш е всего) л ю б и т , и п р о с и т  о б о с н о в а т ь с в о й ответ. В з р о с л ы й задает т а к ж е и а л ь т е р н а т и в н ы е  в о п р о с ы : «Что ты б о л ь ш е л ю б и ш ь — у б и р а т ь или д е ж у р и т ь , заня­ т и я и л и играть?» и т.п. Когда в ы я с н я е т с я , п о ч е м у р е б е н к у нравит­ ся д е л а т ь о д н о и не н р а в и т с я делать другое, в его ответах обраща­ ется в н и м а н и е н а то, к а к о н о б о с н о в ы в а е т свое п о з и т и в н о е и л и  н е г а т и в н о е о т н о ш е н и е . Н а п р и м е р , н р а в и т с я л е п к а потому, что к а к  х о ч е ш ь , т а к и с д е л а е ш ь ; м а т е м а т и к а - п о т о м у , что н у ж н о к а к  следует отвечать; к о н с т р у и р о в а н и е — потому, что л ю б л ю р у к а м и  делать, а на других з а н я т и я х надо думать, это я не л ю б л ю ; не  н р а в и т с я «Родное слово» п о т о м у , что с т е с н я ю с ь перед в с е м и ре­ б я т а м и п р и д у м ы в а т ь р а с с к а з . П о с л е т а к о й беседы э к с п е р и м е н т а ­ т о р п о очереди н а з ы в а е т к а ж д о е и з з а н я т и й , с п р а ш и в а я р е б е н к а ,  н р а в я т с я ли ему эти з а н я т и я . И все-таки п р о с и т о б о с н о в а т ь , поче­ м у что-то н р а в и т с я и л и н е н р а в и т с я . Затем р е б е н к а с п р а ш и в а ю т ,  к а к и е игры о н б о л ь ш е л ю б и т , почему, к а к о е и з д о м а ш н и х дел  ему н р а в и т с я . В его ответах ф и к с и р у е т с я у с т о й ч и в о с т ь п р е д п о ч т е - п о  жүктеу/скачать 3,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу: