В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с

300 
Глава VII. Психологические основы обучения 
• наблюдение
за п о в е д е н и е м у ч е н и к о в во в р е м я у р о к а и вне 
е г о , за у ч е б н о й , о б щ е с т в е н н о п о л е з н о й , о р г а н и з а ц и о н н о й и дру­
г и м и в и д а м и д е я т е л ь н о с т и , х а р а к т е р о м о б щ е н и я ш к о л ь н и к о в ; 
• р е з у л ь т а т ы э т и х н а б л ю д е н и й ф и к с и р у ю т с я в д н е в н и к а х 
у ч и т е л я , в п е д а г о г и ч е с к и х х а р а к т е р и с т и к а х ; 
• и с п о л ь з о в а н и е ряда
 специально подобранных ситуаций
(их 
м о ж н о н а з в а т ь
 экспериментальными педагогическими ситуациями), 
к о т о р ы е м о ж н о в к л ю ч и т ь в е с т е с т в е н н ы й ход у ч е б н о г о п р о ц е с с а в 
в и д е к о н т р о л ь н о й р а б о т ы , з а д а н и й к л а с с н о г о р у к о в о д и т е л я н а 
к л а с с н о м ч а с е ; 
• индивидуальная беседа
с у ч е н и к о м , п р е д п о л а г а ю щ а я пря­
м ы е и к о с в е н н ы е в о п р о с ы у ч и т е л я о м о т и в а х , с м ы с л е , ц е л я х уче­
н и я д л я д а н н о г о у ч е н и к а ; 
• анкетирование,
п о м о г а ю щ е е д о в о л ь н о б ы с т р о с о б р а т ь 
м а с с о в ы й м а т е р и а л в н е с к о л ь к и х классах, ш к о л а х о б о т н о ш е н и и 
ш к о л ь н и к о в к у ч е н и ю . 
К о с в е н н о об у ч е б н о й м о т и в а ц и и свидетельствует у р о в е н ь ре­
а л ь н о й у с п е ш н о с т и у ч е б н о й д е я т е л ь н о с т и . С ю д а о т н о с я т с я обыч­
н ы е показатели ш к о л ь н о й успеваемости, п о с е щ а е м о с т и и главное -
п о к а з а т е л и с ф о р м и р о в а н н о с т и у ч е б н о й д е я т е л ь н о с т и ш к о л ь н и к о в . 
З н а я т и п м о т и в а ц и и , у ч и т е л ь м о ж е т с о з д а т ь у с л о в и я д л я под­
к р е п л е н и я с о о т в е т с т в у ю щ е й п о л о ж и т е л ь н о й м о т и в а ц и и . Е с л и это 
м о т и в а ц и я , с в я з а н н а я с результатом у ч е н и я , то у с л о в и я м и д л я ее 
п о д д е р ж а н и я могут б ы т ь п о о щ р е н и е , п о к а з п о л е з н о с т и усваивае­
м ы х з н а н и й д л я будущего, с о з д а н и е п о л о ж и т е л ь н о г о обществен­
н о г о м н е н и я и т.п. Е с л и это м о т и в а ц и я , с в я з а н н а я с ц е л ь ю уче­
н и я , т о у с л о в и я м и д л я е е п о д д е р ж а н и я могут б ы т ь и н ф о р м а ц и я о 
д о с т и г н у т ы х результатах, п р о б у ж д е н и е и ф о р м и р о в а н и е познава­
т е л ь н ы х и н т е р е с о в , п р о б л е м н а я м е т о д и к а . Д л я п о д д е р ж а н и я моти­
в а ц и и , с в я з а н н о й с п р о ц е с с о м у ч е н и я , в а ж н ы ж и в а я и увлека­
т е л ь н а я о р г а н и з а ц и я у ч е б н о г о п р о ц е с с а , а к т и в н о с т ь и самостоя­
т е л ь н о с т ь у ч а щ и х с я , и с с л е д о в а т е л ь с к а я м е т о д и к а , с о з д а н и е усло­
в и й д л я п р о я в л е н и я и х с п о с о б н о с т е й . 
В п р о ц е с с е у ч е н и я т и п м о т и в а ц и и м е н я е т с я . На и з м е н е н и е мо­
т и в а ц и и в л и я ю т р а з л и ч н ы е п р и ч и н ы : н о в ы е у с т а н о в к и у ч е н и к а 
( н а п р и м е р , с т р е м л е н и е о б х о д и т ь и л и п р е о д о л е в а т ь т р у д н о с т и ) , 
д л и т е л ь н ы е удачи и л и неудачи в п р о ц е с с е у ч е б н ы х з а н я т и й , вы­
б о р ж и з н е н н о г о пути и д р . 

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: